一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課作文(精選29篇)
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家對作文都不陌生吧,作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。那要怎么寫好作文呢?以下是小編幫大家整理的一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課作文,歡迎大家分享。
一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課作文 篇1
今天的數(shù)學(xué)課,我們認(rèn)識了角:有銳角、直角、還有鈍角。這些角都有一個(gè)頂點(diǎn)和兩條邊組成。
老師耐心的告訴我們角的定義,角的組成,我們還在教室里找到了一些角。黑板有角,桌子有角,凳子有角,門有角……。我們還用手和胳膊來表示角,我們一直認(rèn)為比較難理解的問題就在這么簡單的演示下,讓我們大家馬上理解記住了。這節(jié)課我的收獲特別大,特別的開心。
回到家,我發(fā)現(xiàn)家里面的床有角,電腦有角,書有角,冰箱有角,櫥柜有角,電視也有角……,原來數(shù)學(xué)的奧秘只要我們細(xì)心尋找,到處都能發(fā)現(xiàn),原來數(shù)學(xué)可以這么有趣!
這真是一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課呀!
一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課作文 篇2
我喜歡上數(shù)學(xué)課,因?yàn)閿?shù)學(xué)課很有意思,會學(xué)到很多有趣的知識。
最近我們學(xué)了除法,除法很好玩,我還知道了除法可以對應(yīng)四道算式,兩到除法,兩到乘法,特殊算式對應(yīng)一道除法,一道乘法,除法可以表示3個(gè)意義。比如:18除以2等于9,意義分別是:18是9的2倍或把18平均分成2份,每份9個(gè)、把18按照2個(gè)一份,有9份,接著學(xué)了倍數(shù),比如:20是4的5倍,這就叫倍,而且列完了算式不能加單位名稱。
以后我在上數(shù)學(xué)課的時(shí)候要認(rèn)真聽講,做數(shù)學(xué)題的時(shí)候要細(xì)心,看好題目問的問題,在解決,改掉粗心的壞毛病。
數(shù)學(xué)課真有意思,以后我要好好學(xué)數(shù)學(xué)。
一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課作文 篇3
今天下午,見多識廣、經(jīng)驗(yàn)豐富的董老師說要上一節(jié)實(shí)驗(yàn)課,我們心花怒放、活蹦亂跳、歡呼起來、喜出望外、興奮不已(因?yàn)槲覀儚膩頉]有上過這樣的課)。
老師從袋子里拿出小棒(就是吸管)和四根盒子。一個(gè)盒子是個(gè)位;一個(gè)盒子是十位;一個(gè)盒子是百位;還有一個(gè)盒子是千位。十根一捆,一百根一捆。一根一根的放、十捆的放、一百捆的放,最后有一千根吸管。
董老師又讓我們猜一袋綠豆有多少,一袋黃豆有多少,一袋大蕓豆有多少,我們猜了半天,一個(gè)也沒猜出來,同學(xué)公布了答案我們才知道。
一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課作文 篇4
上數(shù)學(xué)課的時(shí)候,陳老師教我們35減20等于幾。先算35分成30和5,再算30減20等于10,再算10加5等于15。還有上次我做托管老師布置的作業(yè)時(shí),我遇到了難題。28加幾等于39,我想是39減28等于11。這下我終于知道了28加11等于39。
我學(xué)好了數(shù)學(xué)可以買東西、還可以學(xué)會計(jì)算很多東西,做很多事情。
一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課作文 篇5
今天,羅澳來了。
又是一節(jié)數(shù)學(xué)課,我們進(jìn)已經(jīng)學(xué)了筆算除法和口算除法了,羅澳剛來,自然不會。
老師讓我們打開數(shù)學(xué)課本,做幾道除法題。這時(shí),羅澳愁眉苦臉的,她不會啊!于是,她自然而然的求助離她最近的人——她的同桌——我。
我也是第一次教人,非常緊張。但馬上開始回憶老師的說的兩點(diǎn),然后便把腦子里想的傳達(dá)給她!蹦阆瓤础拔医掏炅怂褪K约鹤鱿旅娴念}了。
終于做完了,老師讓同桌互換,我看見她一個(gè)都沒錯(cuò),開心極了。老師驚訝了:”羅澳,怎么你會呀?“”孫義誠教我的!拔衣犃诉@句,雖然面無表情,但內(nèi)心卻是非常自豪的。
今天,我做了一回”小老師“,當(dāng)老師的感覺真好。
一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課作文 篇6
我們下一個(gè)禮拜就要上數(shù)學(xué)公開課了。我們第七組都選我出練習(xí),沒辦法我只好出練習(xí),可是出練習(xí)也挺有趣,我也喜歡出這種,把我們第四單元學(xué)到的知識都在練習(xí)題上。
董老師還在我打印下來的練習(xí)題上去掉了一道題。我要爭取把我的練習(xí)題給大家講好。
一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課作文 篇7
前幾天,董老師對我們說:“要講公開課!蔽覀兣d致勃勃、高興的歡呼起來。因?yàn)椋覀円呀?jīng)開始準(zhǔn)備了,覺得很簡單、小菜一碟。所以我們才興致勃勃的歡呼起來。
這節(jié)課董老師要讓我們體會什么是生活中的大數(shù),生活中的大數(shù)比如說:個(gè)位、十位、百位、千位、萬位。我們組的組長是劉億華,我們組加起來一共要帶一千張紙!澳敲炊嗟募?jiān)趺囱b進(jìn)書包?”我自言自語道!盁o論如何也要把紙裝進(jìn)書包!蔽易詈竺銖(qiáng)把紙塞進(jìn)了書包。
一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課作文 篇8
今天是星期四,第一次語文課變成了數(shù)學(xué)課,而且還有其他老師聽我們上課。今天學(xué)的是連加連減,不是兩個(gè)數(shù)加起來,而是三個(gè)數(shù)加起來。今天編數(shù)學(xué)故事的圖片又是TOM的圖片,上次TOM的圖片是它要了一塊奶酪,但今天是TOM要了一塊,又要了兩塊,而JERRY偷奶酪也是偷了一塊又一塊。
今天在體鍛課上我們沒有跑步,是做游戲了,游戲是這樣的:男孩子圍成一圈拍皮球,拍到掉了為止,再傳給身邊的同學(xué),不過有小朋友賴皮了。
今天放學(xué)時(shí)我把棒棒糖送給我曾經(jīng)的同桌洪晨僖了。
一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課作文 篇9
今天我們就上了半天課就放學(xué)了,第一節(jié)課是數(shù)學(xué),第二節(jié)課是語文,第三課雖然是數(shù)學(xué),但卻和第一節(jié)數(shù)學(xué)課有很大的不同之處,因?yàn)檫@節(jié)數(shù)學(xué)課是別的老師上的,另外還有好幾個(gè)老師在最后一排旁聽,其中包括董老師和薛老師。令我緊張的是另外的一個(gè)老師和董老師都坐在我身邊,但我還勇敢的舉手回答了一次問題。
這節(jié)課那個(gè)老師給我們講的是平均分的具體內(nèi)容,我看老師似乎很緊張,在量詞那頻頻出錯(cuò),比如說:把一只小貓的量詞說成一條小貓,把一條小魚的量詞說成了一只小魚,我雖然發(fā)現(xiàn)了但仍然安心聽課,直到課程結(jié)束。
一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課作文 篇10
如果我們是花朵,老師就是栽培我們的園丁;如果我們是即將啟航的小船,老師就是把我們帶到彼岸的舵手。
從幼兒園到現(xiàn)在,我遇到過許多老師,其中給我印象最深的是我的數(shù)學(xué)老師—張老師。
剛上小學(xué)的一次數(shù)學(xué)課上,張老師在講臺上板書,我感覺這節(jié)課的內(nèi)容太簡單,便開始東張西望起來。突然,我發(fā)現(xiàn)我的桌洞里有本課外書,就像發(fā)現(xiàn)新大陸一樣,迫不及待的看了起來。正當(dāng)我看的入迷的時(shí)候,一個(gè)身影出現(xiàn)在我課桌旁。我還沒弄明白怎么回事,只聽“啪”的一聲,我的桌子被人重重地拍了一下。我六神無主地抬起頭來,正好看到張老師嚴(yán)厲的目光。張老師說:“你看的什么書呀?這么好看!”我呆呆地坐在那里,腦海里一片空白。張老師把手伸進(jìn)了我的桌洞,從里面掏出了我剛才看的那本書,然后把書放到了講臺上,繼續(xù)上課。整節(jié)課我都膽戰(zhàn)心驚,心想這下完了。果然不出我所料下課后,張老師把我叫到了辦公室,我想“不會讓我請家長吧?”張老師好像看出了我的心事。語重心長地對我說:“知錯(cuò)就改,還是好孩子,以后上課千萬不要在看課外書了,要認(rèn)真聽講,知道吧。”我點(diǎn)了點(diǎn)頭說:“知道了,以后一定認(rèn)真聽課!闭f完老師就讓我回去了,我說了聲“謝謝”,飛快地跑出辦公室。
這節(jié)課給我留下了深刻的印象,從此我上課改掉了壞毛病,再也不做小動作了。也感謝老師給我改正的機(jī)會!
一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課作文 篇11
周四上午第一節(jié)課是數(shù)學(xué)課,老師帶我們到多媒體報(bào)告廳去上課,同學(xué)們興奮不已。
一走進(jìn)多媒體報(bào)告廳,同學(xué)們都驚呆了,因?yàn)檫@里太大了,大概能坐幾百人,真是太美了!后面是鮮紅的沙發(fā),前面有一個(gè)大舞臺,我們就坐在大舞臺上上課。前面的墻上有一個(gè)大屏幕,就像坐在電影院一樣,低下頭一看,你會看見漂亮干凈的木地板。
坐下來后,姜老師開始給我們上課了,內(nèi)容是“認(rèn)識幾分之一”。大屏幕上出現(xiàn)了兩瓶礦泉水,一個(gè)蛋糕,四個(gè)蘋果和兩個(gè)小朋友,老師問:“誰能把這些食物平均分給兩個(gè)小朋友?”大家紛紛舉手。老師請了施佑澤回答,施佑澤一邊回答一邊做動作,老師表揚(yáng)他回答得好。老師告訴我們一半就是二分之一,還教了我們怎么讀怎么寫,認(rèn)識分子、分母、分?jǐn)?shù)線,我們學(xué)得可認(rèn)真了!
接下來老師讓我們拿出課前發(fā)的正方形紙,折一折、分一分,用紅線涂出二分之一,有的折成三角形,有的折成長方形。老師請了吳彤、付峻浩等同學(xué)上臺展示作品;然后,老師又讓我們折成四分之一,最后老師讓我們自己折。同學(xué)們動手又動腦,學(xué)得可帶勁了。
下課鈴不知不覺響了起來,這真是一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課。
一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課作文 篇12
今天,我們在數(shù)學(xué)課上認(rèn)識了“千米”這個(gè)長度單位。到底一千米有多長呢?我們都沒有這個(gè)概念。陳老師微笑著說:“那我們利用下午的數(shù)學(xué)活動課帶大家到東校區(qū)操場步行一千米,讓大家感受一下一千米到底有多長。好不好?”同學(xué)們紛紛拍手叫好。
下午,午休的時(shí)間剛結(jié)束,陳老師就叫我們快點(diǎn)準(zhǔn)備好。同學(xué)們一聽到這話,就以最快的速度整理好自己的東西。陳老師一聲令下:“迅速出去排隊(duì)!蓖瑢W(xué)們很快就排好了一支整齊的隊(duì)伍。到了東校區(qū)的操場,我們就開始步行一千米了。陳老師給我們計(jì)算步行時(shí)間。我們一個(gè)跟著一個(gè)。這天太陽高照,天氣非常熱,同學(xué)們都熱得滿頭大汗。走了400多米的時(shí)候,有的同學(xué)就喊累了,有的喊渴了,想停下來了。陳老師就鼓勵(lì)我們說:“同學(xué)們,只剩下一半路程了,加油喲!”我們打起精神繼續(xù)往前走。當(dāng)最后一個(gè)同學(xué)到達(dá)終點(diǎn)時(shí),陳老師按下了手中的計(jì)時(shí)器,時(shí)間是12分07秒。完成了這個(gè)步行一千米的活動,同學(xué)們都很興奮。
通過這個(gè)活動我知道了一千米大概有多長,原來步行1000米要走12分鐘呢。這真是一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課呀!
一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課作文 篇13
今天,我們班在學(xué)校操場上,上了一節(jié)數(shù)學(xué)課。這節(jié)課的經(jīng)歷讓人終生難忘。
李老師讓我們用尺子量操場的長度。
別提我有多開心了!因?yàn)槲夷蔷?0米長的“神尺”終于可以大顯身手了!我堅(jiān)信,我的30米加上石從潤的50米,完全可以量出它的長度?烧l也沒想到80米的尺子竟然都還不夠。
關(guān)鍵時(shí)刻還是李老師點(diǎn)子多。她讓我們每隔1米站一名同學(xué),這樣我們就量出了剩下的長度?粗瑢W(xué)們一個(gè)個(gè)認(rèn)真的樣子,我覺得團(tuán)結(jié)就是力量大呀!
“同學(xué)們”李老師嚴(yán)肅地對我們說,“要是沒有這么長的尺子,這么多的人,我們還能用什么方法來量呢?”
大家開始用“步數(shù)”來量操場。
我和小能在操場上走著,嘴里不聽地念著“50、100、150”這些數(shù)。數(shù)著數(shù)著我們自己就暈了。因?yàn)槲覀冇洸磺?000多少了。這可怎么辦呢?小能在冥思苦想,我也絞盡腦汁開始想辦法。
開動腦經(jīng)想想想!
我突然想到:一步是50厘米,那么兩步就是100厘米。100厘米就是1米。我們只需要每走兩步開始記為1米、2米,就行了!說干就干,我和小能不一會兒就量出了操場的寬,F(xiàn)在,我們倆可以驕傲地大聲告訴每位同學(xué),操場的寬是:22米!
這時(shí)候,小月和阿萱還在一步兩步地?cái)?shù)著操場的長。
!一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課!
一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課作文 篇14
今天,我們在階梯教室上一節(jié)公開的數(shù)學(xué)課。由五小的張老師為我們上,還有好多的老師旁聽,我心里既緊張又期待。
上課了,張老師首先在投影布上映出了一道數(shù)學(xué)題,先讓我們找出這道題的已知條件,同學(xué)們接二連三的找出三個(gè)已知條件,接著,張老師耐心地給我們講了這道題的解法,又請員家泰來回答,員家泰一緊張,把答案說錯(cuò)了,我一聽,心里一下子緊張起來。只見員家泰剛剛坐下,猛地又站起來,大聲說:“老師,我改正,應(yīng)該是‘54’!”張老師聽了贊許地點(diǎn)點(diǎn)頭,同學(xué)們也開心地笑了。
接著,老師又出了一道真假孫悟空的題。其中的三個(gè)假孫悟空很快被我們“請”出來了,只剩下真的孫悟空一動不動地站在那里,睜著一雙大眼睛,好像在夸我們:“你們真是聰明的好孩子!”后來,張老師在投影布上出了六道題,每到小題的后面都有一個(gè)又圓又大的紅蘋果。張老師說:“大家把這些題寫在數(shù)學(xué)練習(xí)本上,每作對一道題,就可以得到一個(gè)大蘋果!蔽亿s忙動手,做完一批改:哈哈,全對!能得到全部大蘋果啦!
下課鈴響啦,四十五分鐘的時(shí)間不知不覺就過完了。我們戀戀不舍地走出了教室,旁聽的老師們也對我們贊許的微笑,我們的數(shù)學(xué)老師—楊老師也笑瞇瞇的。
這真是一趟難忘的數(shù)學(xué)課。
一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課作文 篇15
歲月如梭,時(shí)光飛逝。一轉(zhuǎn)眼,我已步入了初三的大門,面臨著即將到來的中考與畢業(yè)。我回憶著從剛開始進(jìn)入初中,進(jìn)入這個(gè)班級時(shí)的美好時(shí)光,與老師,同學(xué)一起上課時(shí)的情景,依然歷歷在目,仿佛永遠(yuǎn)停留在了那段時(shí)光里。突然間,腦海里閃過一幕,是老師、同學(xué)的鼓勵(lì)和支持,是老師、同學(xué)們課堂上的快樂與和諧。
這是一節(jié)令我難忘的數(shù)學(xué)課。記得那天正好是家長日,有許多家長都來自己的孩子班里聽課,當(dāng)然,我的媽媽也不例外。一大早,我就到了學(xué)校,生怕與媽媽一起來。收好本子后,我就馬上打開數(shù)學(xué)書,開始進(jìn)行預(yù)習(xí)工作。時(shí)間似乎過得特別快,很快就迎來了第一節(jié)數(shù)學(xué)公開課。家長們已陸續(xù)走進(jìn)教室,等待著上課。很快,數(shù)學(xué)老師拿著幾本書進(jìn)來了,她面帶微笑,比往常顯得更加溫和一些。她響亮有力地發(fā)出指令:“上課”!捌鹆ⅰ,班長說著,轉(zhuǎn)而我們都齊刷刷、直挺挺地站了起來!巴瑢W(xué)們好!蔽覀儺惪谕、整齊有序地回應(yīng):“老師好!蓖瑫r(shí),深深地向老師鞠了一躬。
坐下后,我的心一直怦怦地跳個(gè)不停,時(shí)不時(shí)地轉(zhuǎn)身瞄一瞄媽媽幾眼。老師在上面講解著大屏幕上的一道道問題,并在黑板上面羅列出了詳細(xì)的解答過程。一個(gè)個(gè)字都顯得蒼勁有力,同學(xué)們也都認(rèn)認(rèn)真真地記錄了下來。整個(gè)教室里一片寂靜,只聽見筆尖觸碰紙張“唰唰”的寫字聲。我也一筆一劃地寫著。“這個(gè)不對。”只聽見老師在我身后,拿掉我手中的筆,溫柔地對我說道:“這里繞了一個(gè)大圈子,可以更簡便一些,你看……”轉(zhuǎn)而,老師就用筆不斷在我的圖形上涂涂畫畫,頃刻我的筆記本上出現(xiàn)了一排排簡潔明了的方程式,不禁讓我恍然大悟。環(huán)繞四周,同學(xué)們都在互相討論題目,課堂氛圍十分和諧。
老師拍了拍我的肩膀,“下面一道題你上黑板去做一下吧!蔽业男囊幌伦颖惶崃松蟻,我慢慢走上前去,拿起粉筆后,寫了一個(gè)“解”字,轉(zhuǎn)而就停止不動了。下面仍然是一片寂靜,我緊張到了極點(diǎn),老師走上前來,輕輕地說了一句,“別緊張,你能行”,老師微笑著,她的一句鼓勵(lì)消去了我的不安,我恢復(fù)到了冷靜、沉著的狀態(tài),再次仔細(xì)看了看題目,突然腦海中靈光一閃,我舉起粉筆,在黑板上“唰唰”地演算起來。干脆有力的聲音回蕩在教室周圍,我一邊回想著老師剛才教我的方法,一邊寫著!澳阕龅貌诲e(cuò),很簡潔!崩蠋熚⑿χf,同學(xué)和媽媽都給了我一陣贊賞、慶賀的掌聲。
我永遠(yuǎn)也忘不了這節(jié)數(shù)學(xué)課,因?yàn)樗鼛Ыo了我極大的鼓勵(lì)和支持。
一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課作文 篇16
在學(xué)校里我們是活潑的精靈、每天校園了充滿了我們歡聲笑語和郎朗的讀書聲。在繽紛的學(xué)科了我唯獨(dú)喜歡數(shù)學(xué)課。因?yàn)閿?shù)學(xué)課上充滿了無窮的樂趣、有奧妙無窮的圖像,有跳躍的方程式。而且數(shù)學(xué)課能培養(yǎng)一個(gè)人嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖鍪嘛L(fēng)格,在我最喜歡的數(shù)學(xué)課上,難忘的事情更是數(shù)不勝數(shù)。讓我給你們慢慢說。因?yàn)槊恳还?jié)都讓我徜徉在里面津津樂道。
記得在有一節(jié)的數(shù)學(xué)課上老師問了一個(gè)問題:X:15=4:5其實(shí)前一天晚上我回家復(fù)習(xí)了,只是缺乏勇氣不敢回答。我低著頭。不敢看老師的眼睛。我后位的莉莉很勇敢的回答了。老師很欣慰的笑了一下。我心里也是長長的舒了一口氣。老師相繼問了好幾個(gè)問題,我都不敢回答、也不敢只是老師的眼睛,快到下課的時(shí)候,老師又問了一個(gè)問題。我的余光偷偷瞄了一下?匆娎蠋熢诳次摇N腋切牧伺榕榈膩y響,同位的珊珊已經(jīng)舉手老半天,老師一直沒有讓他起來回答問題,老師已經(jīng)用很溫柔的口吻說:“那位勇敢的同學(xué)可以回答美麗的老師這么簡單的問題啊?”我、我,同學(xué)都在你爭著我,我爭著你,好像在說我是最勇敢的,突然老師說,那就我點(diǎn)名吧,我的心更是砰砰的亂跳了。生怕老師點(diǎn)我的名字,不是我不會,就是沒有勇氣,曲妮娜,你來回答,我慢慢悠悠的從凳子上站了起來。把問題回答完了。老師很欣慰的看著我:“來,我們給娜娜同學(xué)鼓鼓掌,聽到同學(xué)們啪啪的鼓掌聲我心里也暗暗地下定決心下節(jié)課我一定積極地回答老師的問題。在不知不覺中,鈴聲響起來了。我長長的舒了一口氣。這節(jié)課我真上的是起起伏伏啊。
這節(jié)課我感謝老師的循循善誘,感謝同學(xué)加油的眼神跟掌聲,讓我逐漸在課堂上愿意去跟老師同學(xué)互動,也許在跟老師喝同學(xué)的互動上對問題的記憶更加的深。想起一節(jié)生動的數(shù)學(xué)課,可能我就會想起一個(gè)難背的數(shù)學(xué)公式,我想這是一堂難忘的數(shù)學(xué)課。
一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課作文 篇17
那一天,鄧?yán)蠋熣粘砩蠑?shù)學(xué)課,可這次不一樣,他是來訓(xùn)練我們的臨場反應(yīng)的。
“昨天準(zhǔn)備的小本子,快拿出來,今天是公開課的第一次訓(xùn)練!编?yán)蠋煷舐曊f。
糟了,是不是忘在家里了呀?我不安地去找小本子,我把書包翻了個(gè)底朝天,也沒有找到那本棕色的小本本。我心急如焚,就在“炸彈快引爆的時(shí)候”,書包里掉出了一個(gè)棕色的——大本本,救了我一命。
“快,拿出你們的英語書!”鄧?yán)蠋熡辛Φ卣f。
什么?老天,快救救我吧!我也沒帶呀!這事好像已經(jīng)夠大了,因?yàn)椤嘀挥形乙粋(gè)人沒有帶英語書。我的書包里竟然還彈出了兩個(gè)——弟弟玩的玩具小車!我那時(shí)三魂都飛了二魂,因?yàn)椤獛婢呤且弧皻㈩^”的!何況這玩具車還被鄧?yán)蠋熆匆娏!頓時(shí),我的心里涌上一股寒意。
“羅鈺坤,你怎么還帶玩具呢?”鄧?yán)蠋焹春莸卣f道,其他同學(xué)都驚奇地看著我,還有的在竊竊私語。話鋒一轉(zhuǎn),“那你用玩具來為我們講題吧!”
我把大本子放在中間,把車擺在相遇的位置,把公式寫在黑板上,講完了同學(xué)們最頭痛的相遇問題,還有聲有色的,最后,終于圓了場。
我緊張而順利地完成了“表演”,還贏得了掌聲,心里終于松了一口氣。
這堂驚魂的數(shù)學(xué)課,令我難忘。
一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課作文 篇18
今年暑假開學(xué),我就是一名小學(xué)三年級的學(xué)生了。
這學(xué)期的數(shù)學(xué)課第一節(jié)講的是:時(shí)、分、秒。在二年級的時(shí)候,老師已經(jīng)給我們講過時(shí)針和分針。我知道一個(gè)鐘面上有12個(gè)數(shù)字,每個(gè)數(shù)字之間有5小格,代表5分鐘,1小時(shí)有60分鐘,就是需要分針轉(zhuǎn)動一圈的時(shí)間。
老師用溫柔的聲音說:“同學(xué)們,請你們閉上眼睛,我數(shù)5個(gè)數(shù)字,你們睜開眼睛。‘5、4、3、2、1’好的同學(xué)們,請睜開眼睛。剛才我數(shù)的5個(gè)數(shù)字,在我們生活中就是5秒鐘。今天我們學(xué)習(xí)時(shí)鐘的秒針。
秒針是鐘面上最細(xì)長的針,秒針每走一小格就是1秒,秒針走的特別快,等它走完一圈分針才走1小格,也就是1分鐘。我覺得好奇妙呀!秒是計(jì)量很短時(shí)間才會用到的,一般在進(jìn)行體育運(yùn)動的時(shí)候常常會使用到,它是比分更小的時(shí)間單位。
我越聽越入神,在數(shù)學(xué)王國的數(shù)字里竟然還有這么奧妙的知識。
老師告訴我們,一分一秒過去,時(shí)間就會悄悄從我們身邊溜走。永遠(yuǎn)都找不到了,同學(xué)們,學(xué)習(xí)中你們要好好珍惜時(shí)間,不能浪費(fèi)時(shí)間。我心里不禁懊悔起來,昨天玩電腦,媽媽一直提醒我,作業(yè)還忘記寫了,那我的時(shí)間不就白白浪費(fèi)了嗎?我望望身邊的同學(xué)們,大家都在聚精會神的聽課。
這節(jié)課我知道了60秒等于1分鐘,60分等于1小時(shí),1小時(shí)就是3600秒。不但讓我收獲了很多知識還讓我知道珍惜時(shí)間,我非常喜歡上數(shù)學(xué)課,我一定會好好學(xué)習(xí),掌握更多的知識。真是難忘的一節(jié)課呀!
一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課作文 篇19
上個(gè)星期的星期五,數(shù)學(xué)老師在給我們講課,她讓同學(xué)們都把會寫的題寫出來,她點(diǎn)了幾個(gè)人上去到黑板上去寫。
我沒有上去寫,先思考了一會兒,我就算了起來,感覺挺有成就感的,我就閑了一會,我又犯起了老毛病——上課畫畫。這個(gè)毛病我在四年級時(shí)已經(jīng)改掉了,可誰也沒有想到我的毅力居然這么經(jīng)不起考驗(yàn),我就手不停的畫了起來,當(dāng)時(shí)的我背后一冰,感覺有什么大事了,數(shù)學(xué)老師神一般的出現(xiàn)了我的面前!鞍。@一次死定了,看來我真的就要藏身于此地了”數(shù)學(xué)老師很生氣把我的頭敲了一下!鞍,我死了,我死了,媽呀……這一次不得活了,死了死了”數(shù)學(xué)老師憤怒地看著我,當(dāng)時(shí)我就感覺好像做了一件很大的錯(cuò)事一般很傷心,此時(shí)此刻,剛剛那內(nèi)心的美景恍然失色成了黑白色,我就站在原地,所有的同學(xué)都離開了我,一個(gè)個(gè)都對我唉聲嘆氣,還用著討厭、看不起的目光看著我,數(shù)學(xué)老師的動靜并不大,只是平靜的看著我,然后就丟下了一句話:“我以后不會管你了。”轟轟轟轟,在我小小世界里,天上打雷,下著雨,火山爆發(fā)了,大地裂開了,洪水向我沖來,這時(shí)的我有些不知所措,就這樣靜靜的等待著“死神”向我擁來,我就這樣呆呆地做著一動也不動,像一個(gè)木頭人一樣被人遺棄,一無所用。
下課了,我和文靜去了數(shù)學(xué)老師那里,數(shù)學(xué)老師還是不動都必須色,她在告訴文靜要寫什么,就好像在數(shù)學(xué)老師的世界里班上沒有了我,她不再理會我了。“如果你再不改的話我就真的不管你了。”數(shù)學(xué)老師說。此時(shí)我的世界,桌子上的杯具和餐具全都收了起來,大地依然是那么美,藍(lán)天依舊是那么藍(lán),白云依舊那么柔軟,世界依舊那么美麗,我也從洪水中爬到了一艘大船上得救了。
現(xiàn)在想著那件事,我的內(nèi)心依舊那么愧疚,心煩,恨自己當(dāng)時(shí)的行為,我也很感謝數(shù)學(xué)老師給我一個(gè)重新做人的機(jī)會,我一定會在以后的學(xué)習(xí)上認(rèn)認(rèn)真真的學(xué),聽講的時(shí)候更加認(rèn)真,我已經(jīng)把那個(gè)上面畫了畫的本子秒殺了,它已經(jīng)永世不得翻身。正如我的壞習(xí)慣也一起秒殺了,永遠(yuǎn)不再出現(xiàn),這是我對各位老師的承諾也是對自己對上天的承諾。
一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課作文 篇20
說起上課,那是我們小學(xué)生的家常便飯。什么語文課、數(shù)學(xué)課、英語美術(shù)課······,上過的課都數(shù)不勝數(shù),隨著時(shí)光流逝已經(jīng)淡忘,記憶中讓我難忘的'就是四年級下冊剛開學(xué)的那節(jié)數(shù)學(xué)課。
“叮鈴鈴”上課了,于老師快步走上講臺,微笑著對我們說:“今天我們學(xué)習(xí)怎樣能拼成三角形,老師讓我們拿出提前準(zhǔn)備的小棒,分別是2厘米、3厘米、5厘米、6厘米的小棒,然后然我們小組討論,這幾根小棒怎么才能為成三角形,老師的語音剛落,同學(xué)們紛紛行動起來,有的圍小棒、有的做記錄、還有的畫圖形,我也不例外,討輪完后,老師讓組長上來回報(bào),當(dāng)時(shí)我的心都快提到嗓子眼了,該我匯報(bào)了,我說話變得磕磕巴巴,同學(xué)們都在底下笑,最后我在老師的幫助下完成了匯報(bào)。
這節(jié)課我們通過圍,知道了能拼成三角形的方法,更領(lǐng)悟數(shù)學(xué)世界是奇妙的,有很多值得的我們探索和發(fā)現(xiàn)的知識!只要我們善于動腦,勤于動手,就能發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中更多的奧妙,這真是一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課。
一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課作文 篇21
“鍋來了!”“餅來了!”“刺啦——刺啦——餅熟啦!”哈!你以為我們在上勞技課嗎?告訴你,不是的,我們是在上數(shù)學(xué)課呢!
今天,全國高師數(shù)學(xué)年會在我們學(xué)校舉行。全國著名特級教師徐長青老師給我們上“烙餅問題”。
在老師的帶領(lǐng)下,我們來到階梯教室,我用眼睛的余光掃了掃下面來自各省的老師,哇!可真多!我的心“撲通、撲通”直跳呢!徐老師一上來就跟我們開了個(gè)玩笑:“三年級的同學(xué)們好!”我們聽了趕緊糾正:“我們是四年級的!”“哦!那四年級說話可沒有小尾巴喔。希?”我們異口同聲地回答道:“OK!”“真厲害!”徐老師一個(gè)小小的玩笑,既讓我們消除了緊張感,又幫助我們改掉了說話拖腔的習(xí)慣。
玩笑后,我們進(jìn)入了正題——烙餅的問題:烙一個(gè)餅的面要三分鐘,兩個(gè)餅一起烙,要六分鐘。哈,烙雙數(shù)餅容易,那三個(gè)餅?zāi)兀俊?2分鐘!”大家脫口而出!笆菃?用9分鐘行嗎?”不可能!那第三張餅怎么也得烙上6分鐘呀!就在大家百思不得其解時(shí),徐老師請兩位同學(xué)到前面,還是用手心手背當(dāng)作烙餅的兩個(gè)面!板亖砹耍 薄帮瀬砹!”“刺啦——”這時(shí),徐老師將烙了一個(gè)面的第一張餅移走,放入第三張餅,“刺啦——”呵,第二張餅熟了!這時(shí),我豁然開朗——這時(shí)候?qū)⒌谝粡埡偷谌龔埨恿艘粋(gè)面的餅放進(jìn)去,烙上一回,不就熟了嗎?果然,隨著第三聲“刺啦——”,第一、第三張餅都熟了!9分鐘照樣能烙熟三張餅!徐老師告訴我們,這就是統(tǒng)籌與優(yōu)化。
接著,徐老師又追問我們,烙5張、7張分別需要多少時(shí)間,我們對答如流。突然,他說,烙1張餅?zāi)兀课夷X筋轉(zhuǎn)得快,6分鐘!就一張餅,怎么去統(tǒng)籌優(yōu)化呢?當(dāng)我為自己的冷靜機(jī)智暗自得意時(shí),徐老師給我們看了電餅鐺,他意味深長地說:“有時(shí)候,我們可以換個(gè)角度,試著去優(yōu)化一下周圍的環(huán)境!卑,我怎么就沒想到呢……
就在歡聲笑語中,我感受到了數(shù)學(xué)中的無窮樂趣。就在我深深陶醉時(shí),下課了,觀眾席上響起了熱烈的響聲。我們依依不舍地離開階梯教室。
“鍋來了!”“餅來了!”“刺啦——刺啦——餅熟啦!”這節(jié)課令我終生難忘!我會永遠(yuǎn)記得這節(jié)飄滿烙餅香味的數(shù)學(xué)課!
一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課作文 篇22
生活中總會有著意想不到的收獲,在一節(jié)數(shù)學(xué)課上,我收獲到了自信心,對我以后的學(xué)習(xí)有很大的幫助。
那是一節(jié)數(shù)學(xué)課,數(shù)學(xué)老師要找人回答問題,我在班里的數(shù)學(xué)成績不是很好,我很害怕老師會找到我,就在心里默念“不要找到我,不要找到我......”,怕什么來什么,老師點(diǎn)到了我的名字,讓我來回答問題,我沒有回答,只是在想如果我要是回答錯(cuò)了老師會不會批評我?同學(xué)們會不會嘲笑我?我很為難,要不要回答。我許久沒有說話,老師應(yīng)該知道我的想法便鼓勵(lì)我說“回答錯(cuò)了也沒有關(guān)系,你要對你自己有足夠的自信心,你不說出來怎么會知道對不對呢!边^了一會我把自己心里的答案說了出來,老師微笑著對我說“答案是正確的!崩蠋熥屛易氯ブ螅說“不論是做什么都要對自己有信心才行,回答問題也是,心中有了答案就說出來,對與錯(cuò)都沒有關(guān)系,關(guān)鍵的是要對自己有信心才行!甭犃死蠋煹脑挘矣X得老師說的很有道理,我決定改變我自己,在以后的課堂上我都會積極的回答問題,老師們也經(jīng)?洫(jiǎng)我,聽了老師的話我很開心?磥韺ψ约河行判倪是很重要的。我很感激數(shù)學(xué)老師的那段話。
這真是一次意想不到的收獲。
一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課作文 篇23
隨著鈴聲,柯老師滿面春風(fēng)地走進(jìn)教室!吧险n!”咦?今天柯老師的聲音怎么變了?我們百思不解!敖裉煳覀円獙W(xué)習(xí)新課——認(rèn)識負(fù)數(shù),把課文翻到第82頁,讓我們一起去搜索它的秘密吧!”哦,原來是這樣。這時(shí),大家的積極性都高極了,忘了坐在后面聽課的老師,忘了柯老師平時(shí)那嚴(yán)肅的面孔。
“同學(xué)們都知道怎么做了嗎?這下柯老師可要出一道難題了,請聽題!”這道題可把我難住了!時(shí)間一分一秒的過去了,我急壞了,在那邊不停地抓耳撓腮?吕蠋熆匆娏,便走過來,和藹可親地對我解釋這道題的意思和用意,我聽了茅塞頓開,像撥開云霧見到了青天!昂昧送瑢W(xué)們,誰知道這道題的做法呢?”我便高高舉起我的手,“來,你來回答吧!”我不假思索地站了起來。忽然,我的心一下緊張起來,腦子一片空白不知道說什么,我的臉都被急紅了,熱辣辣的,像火在烤著一樣?吕蠋熞娢疫@樣,微笑地走了過來,對我說:“別害怕,你一定能行的。”我試著放松心情,終于想起了做法。于是我在老師的微笑下,成功地做出了這道題,贏得了同學(xué)們和聽課老師的贊賞。
這是我第一次看到柯老師微笑。記得這學(xué)期剛剛開學(xué)的時(shí)候,柯老師接任我們的數(shù)學(xué)老師,她對我們要求很嚴(yán),上課時(shí),要求我們坐得端端正正的,我們都有些怕她。今天柯老師終于露出了笑容,她的笑容溫暖了我的心。我真想對她說:“柯老師,請不要藏起你的微笑,我們喜歡你的微笑,我們愿意經(jīng)?吹侥愕奈⑿。”
一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課作文 篇24
自從我跨入小學(xué)的大門以來,上過許許多多的課,有生動活潑的語文課、妙趣橫生的數(shù)學(xué)課、還有栩栩如生的英語課。但是最讓我記憶猶新的還是那天下午的那節(jié)數(shù)學(xué)課。
”叮鈴鈴“,上課鈴響了,王老師帶著微笑踏進(jìn)了我們的教室,聽課的老師也陸陸續(xù)續(xù)走進(jìn)了教室!盇BCDEFG……“咦,這聲音怎么這么熟悉,不是我們在年幼時(shí)常聽的”字母歌“嗎!原來,今天我們要上字母表示數(shù)。
這別出心裁的開頭讓我們頓時(shí)來了興趣,因此老師提出的問題我們都爭先恐后的回答!闭l來說說這道題的答案?“我聽著王老師的提問,也慢吞吞地舉起手來,想這個(gè)問題我來答!标愃己!鞍!我沒想到老師竟會叫到我,我既膽怯又自信。自信的是這道題目很簡單,我能保證答對;膽怯的是當(dāng)著這么多人的面回答問題,確實(shí)有些害怕。但是最終還是自信占了上風(fēng)。我站起身,流利的講出了答案?粗蠋熛蛭彝秮砉膭(lì)的目光,我心里別提有多高興了!
后來,老師又叫了幾位同學(xué),他們都回答得很好,聲音也很響亮,有自己的見解,我要向他們學(xué)習(xí)。我相信我也能表現(xiàn)得向他們一樣出色。
課快上完了,可同學(xué)們的神情還是那么認(rèn)真、專注,大家都沉浸在美妙的數(shù)學(xué)世界里,不肯出來呢!
”叮鈴鈴“下課鈴響了,一堂生動有趣的數(shù)學(xué)課結(jié)束了,可大家還是坐在座位上靜坐凝思,好像還在回味著剛在的數(shù)學(xué)課吧!
一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課作文 篇25
上課前,老師給我們每個(gè)人發(fā)了一個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)具盒,兩個(gè)人一個(gè)塑料量杯,里面倒?jié)M了水。頓時(shí),心里便浮想聯(lián)翩:塑料量杯是用來干什么的?難道是數(shù)學(xué)課改成了科學(xué)課做實(shí)驗(yàn)不成?
”鈴……鈴……鈴……“上課鈴響了,同學(xué)們的臉上疑惑不解。老師看到同學(xué)們這個(gè)樣子便說:”這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一下圓錐的體積!罢f著便在黑板上瀟灑的寫下了一筆字跡工整的字”圓錐的體積“。
老師讓我們從學(xué)具盒內(nèi)拿出一個(gè)圓柱和圓錐。奇怪,它們都沒有底面積。老師說:”同學(xué)們。根據(jù)你們手里的圓錐和圓柱的體積實(shí)驗(yàn)報(bào)告來做實(shí)驗(yàn)!
我和同位現(xiàn)將圓錐內(nèi)倒?jié)M了水,倒入了圓柱內(nèi),發(fā)現(xiàn)倒入這樣3次,稍微差一點(diǎn)兒就到滿圓柱了。于是,我們不甘心就反復(fù)多做了幾次,最后,圓錐到了3次終于倒?jié)M了圓柱。由此我們得出了結(jié)論在圓錐的體積是與它等底等高圓柱體積的三分之一。
老師說:”大家先停下,哪個(gè)組起來把你們組的實(shí)驗(yàn)過程給同學(xué)們展示一下?“我自己自以為是心想:哈哈,這下我可以大展身手了?墒俏覄傄e手,于躍卻大喊:”老師,我!“老師見他這么積極,于是便讓他起來回答。
于躍將自己的實(shí)驗(yàn)報(bào)告展示在了投影機(jī)上。說:”圓柱的體積公式:底面積×高。根據(jù)圓柱的體積和體積公式,我猜想圓錐的體積和它的底面積、高有關(guān)。實(shí)驗(yàn)器材:兩個(gè)等底等高的圓柱和圓錐。所選用的實(shí)驗(yàn)器材底面積相等,高也相等。實(shí)驗(yàn)過程:將盛滿水的圓錐倒入圓柱內(nèi),到了3次,才將圓柱倒?jié)M。結(jié)論:圓柱的體積是與它等底等高圓柱體積的三分之一!
老師說:”誰和于躍的結(jié)論一樣?“同學(xué)們紛紛舉起了手。
老師講的非常精彩、生動。下課了可我還在數(shù)學(xué)的海洋里遨游。老師說:”勤動手,也是一種學(xué)習(xí)方法!
在我的成長道路上,有許許多多令我難忘的課,它們像一個(gè)個(gè)小插曲,時(shí)而高昂,時(shí)而舒緩,時(shí)而激越,時(shí)而悲壯……但是,這一節(jié)數(shù)學(xué)課我永遠(yuǎn)忘不了。
一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課作文 篇26
今天,媽媽帶我去菁才教育中心去上兩天的課。
到了菁才教育中心,老師帶我到三年級教室里,老師叫我隨便位置坐下,等其他“同學(xué)”來到,我放下書包,拿出課外書來看。漸漸地同學(xué)們都到了。老師安排我們上課,先上語文課,后來是數(shù)學(xué)課。
在上數(shù)學(xué)課時(shí),發(fā)生了一件難忘的事情。老師給我們出了一道數(shù)學(xué)題:某一學(xué)校有一正方形操場,邊長是500米,小馬跑4圈,一共跑了幾千米?同學(xué)們異口同聲地說:“2千米”。老師笑在說:“還有哪位同學(xué)有不同的意見?”“6千米!庇幸晃煌瑢W(xué)站起來說。我看了一下題目,發(fā)現(xiàn)是“邊長500米”我先算出周長,再算出總長是8千米。我猶豫了一會兒,舉起來手。老師問我:“多少千米?”“8千米!蔽铱隙ǖ鼗卮!4千米!”“4千米!”也有同學(xué)在叫。后來,老師在黑板寫下2千米、4千米、6千米、8千米。然后,開始列算式算答案,并提醒同學(xué)們是邊長500米,而不是周長500米。最后得到答案是8千米。老師笑著說:“算錯(cuò)的同學(xué),以后一定要仔細(xì)看題目,下次不要犯同樣的錯(cuò)誤;算對的同學(xué),以后還像今天一樣細(xì)心!甭犃死蠋煹脑挘曳浅i_心。我終于在老師面前表達(dá)了自己的想法,并且還對了。
在菁才教育中心,雖然作業(yè)有點(diǎn)多,但是我還是很快樂地和同學(xué)渡過了一天。
一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課作文 篇27
今天,我們上體育課,由于紀(jì)律不太好,所以被老師罰做幾十個(gè)體育活動。
到了第四節(jié),大家都累得筋疲力盡,就連平時(shí)活潑亂動的“彈跳球”,到了今天,也垂頭喪氣地趴在課桌上,一動不動;平時(shí)愛逗人的“馬大哈”,今天卻累得說不出半個(gè)笑話;平時(shí)愛說話的“灌油桶”,今天嘴巴里卻吐不出半個(gè)字來。
這時(shí),英語老師來了,她看到我們今天累得這樣,就說:“來,同學(xué)們,今天我們來玩一個(gè)游戲,叫‘藏藏樂’,好不好?”“好”!同學(xué)們異口同聲地回答!坝螒蛞(guī)則是這樣的,我們選一個(gè)同學(xué)來遮住眼睛,我把一張英語卡片放在另一位同學(xué)的書里,然后那位遮住眼睛的同學(xué)來猜,當(dāng)她走到離那個(gè)同學(xué)比較近時(shí),大家要大聲喊單詞,然后隨著那位同學(xué)的距離,喊著不同的音調(diào),直到那位同學(xué)找到為至。大家懂了嗎?”老師問!岸!”大家又恢復(fù)了往日的活潑。
第一位是嘉敏來猜,老師把卡片放到潔桐的書里。嘉敏回過頭來,迷惑不解,裝出一副科學(xué)家探索的模樣。她走到一組,奇怪了,聲音不太對勁!于是,她縮回了腳步,走到另一組,感到聲音比較大了,于是,她走一步縮一步,像位老太婆。最后,嘗試了幾位同學(xué)后,找回了那張卡片。接著出場的是熊嘉興,他的表情與神態(tài)和搜索犬沒兩樣,他沖進(jìn)一組,感覺聲音不太對勁,又跑出來,又嘗試了幾組,終于在最后一組的林燁思桌子上找到了,他“叼”著他的勝利品光榮而歸。有的同學(xué)說:“這林燁思可真是鐵了心,自己有重任在手,可卻裝出一副若無其事的樣子,真是一流的演員。”最后一位是鄭銥琳,老師把卡片藏在曉俊的書包里。鄭銥琳裝出一副楚楚可憐的樣子,希望哪位同學(xué)能幫她指點(diǎn)指點(diǎn),可是大家都不吃這招,都知道她是“惡婆”出生。銥琳一看不管用,下狠了,她走到一個(gè)較大聲的組一個(gè)一個(gè)的找,到了莊曉俊的桌子上,她惡狠狠地望了他一眼,然后逼他招供,莊曉俊沒辦法,只好把卡片拿出來。
啊!這節(jié)課可真令我難忘啊!
一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課作文 篇28
今天,數(shù)學(xué)老師告訴了我們一個(gè)好消息:“今天,我們班要上一節(jié)與以往不同的數(shù)學(xué)課。”教室里像立刻炸開了鍋似的,等到班上終于安靜了下來,數(shù)學(xué)老師才說:“不要著急,第三節(jié)才上數(shù)學(xué)課呢!”
就這樣,我們班上的同學(xué)們第一、二節(jié)課都坐立不安,一直在不停地看著手表,又好像有什么東西扎到了他們的屁股似的,嘴里還嘟囔著:“怎么還不下課!”那樣子,好笑極了!
時(shí)間過得真慢啊!
數(shù)學(xué)老師終于來了,大家一陣歡呼,就連我也不例外,有擺造型的,又互相擁抱的,這場面,真是熱鬧極了!
終于要上課了。鈴聲一響,全班立刻變得鴉雀無聲,仿佛連一根針掉在地上的聲音都能聽到。
向老師問過好后,全班一起整齊地坐下,誰都不例外。今天老師要講的是分?jǐn)?shù)加減法中的第二課——通分。數(shù)學(xué)老師在黑板上寫下一個(gè)兩個(gè)異分母分?jǐn)?shù):三分之二和六分之四后,又寫下一個(gè)問題:這兩個(gè)數(shù)相等嗎?為什么?全班都陷入了沉思。三分鐘后,終于有一個(gè)同學(xué)舉起了手,說:“相等。因?yàn)槿绻讶种姆肿雍头帜竿瑫r(shí)乘二,那就等于六分之四,反之,把六分之四的分子和分母同時(shí)除以二,那就等于三分之二。”
數(shù)學(xué)老師問:“是嗎?”
那位同學(xué)肯定地回答,“是的!”
“好,今天我們來學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)加減法第二課——通分。”老師既不說對也不說不對,而是邊說邊在黑板上寫下了板書。
“請同學(xué)們拿出課堂練習(xí)本,算一算,到底是不是?如果是,能舉幾個(gè)例子嗎?如果不是,能說說你的看法嗎?”老師像連珠炮一般說了好幾個(gè)問題。
又過了三分鐘,很多人都舉起了手,包括我在內(nèi)。答案出來了,確實(shí)相等,另外還有二分之一及四分之二等等。而那個(gè)首先回答問題的同學(xué),則帶著勝利的微笑坐下了。
“叮鈴鈴——”熟悉的下課鈴聲響了,仍然意猶未盡的我們戀戀不舍地走出了教室。
這可真是一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課!
一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課作文 篇29
鈴,鈴,鈴!準(zhǔn)備上課了,董老師告訴大家今天校長來聽課。同學(xué)們馬上喝水的喝水,上廁所的上廁所,有的拿起書在預(yù)習(xí)。鈴聲再次響起,許多張凳子隨之整齊的擺入教室后面,來了很多我認(rèn)識的老師,校長真的來了。同學(xué)們坐直了身體,既興奮又緊張。
董老師邁著輕快的步履進(jìn)入了教室,這節(jié)課他給我們講的是億以外的數(shù),這些數(shù)位多,對我們這些剛接觸大數(shù)的學(xué)生來講讀寫是一個(gè)難把握的,一不小心就會讀錯(cuò)或?qū)戝e(cuò)。老師請我們把35671980634讀出來,同學(xué)們大聲的:“三百五十六億七千一百九十八萬零六百三十四:讀了出來。董老師的耳朵好尖呀,其中有幾位同學(xué)把它讀成三億五千萬六百七十一萬九千零六百三十四,馬上給大家糾正過來了。
接下來,老師又讓我們把二十五頁的題做出來檢驗(yàn)一下大家掌握的知識點(diǎn)。教室頓時(shí)雅雀無聲安靜下來,不一會兒我領(lǐng)先舉起了手說:“做完了”。老師帶著疑惑的神情走過來看了一下:“呀,真的做完了,而且都做對了,非常棒”!他向我豎起了大拇指,并讓大家向我學(xué)習(xí),教室里響起了熱烈的掌聲。我心里特別高興,我為自己感到自豪,心里暗下決心:以后一定要繼續(xù)努力學(xué)習(xí),上課認(rèn)真聽講,爭當(dāng)一名優(yōu)秀的學(xué)生。
鈴,鈴,鈴!下課鈴響了。
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