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當(dāng)一天的老師作文

時(shí)間:2021-03-26 12:18:32 天作文 我要投稿

關(guān)于當(dāng)一天的老師作文匯總九篇

  在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒?以下是小編收集整理的當(dāng)一天的老師作文9篇,希望對(duì)大家有所幫助。

關(guān)于當(dāng)一天的老師作文匯總九篇

當(dāng)一天的老師作文 篇1

  今天我和老師交換身份,所以今天我就是老師了,許多大大小小的事情,我都得要親自處理,所有課本上的知識(shí),我都要知道、明白,一天的角色交換,我發(fā)誓,一定不能輸給真正的老師。

  “同學(xué),上課啰!”我決心我要當(dāng)一個(gè)好老師,像太陽(yáng)一樣照亮小朋友,也要扮演一個(gè)最特別的老師,首先,我鄭重宣布:“這學(xué)期,將有六十四天的游玩時(shí)間。”

  因?yàn)槲矣X(jué)得老是悶在教室里上課,一點(diǎn)也沒(méi)有意思,不如帶著學(xué)生往教室外頭走走,看到哪里,就教到哪里,這是最棒的教學(xué),讓學(xué)生印象深刻,也不會(huì)討厭上學(xué)呢!

  就算天氣不好,我也會(huì)讓學(xué)生來(lái)到球場(chǎng),舉辦最特別的考試,用猜謎大會(huì),來(lái)比賽看誰(shuí)的知識(shí)豐富,當(dāng)然獎(jiǎng)品也不會(huì)少啰!

  我決心要當(dāng)一個(gè)隨時(shí)都眉開(kāi)眼笑的陽(yáng)光老師,不會(huì)亂發(fā)脾氣,讓學(xué)生們開(kāi)心的學(xué)習(xí),就是我最大的快樂(lè)。能得到學(xué)生們的認(rèn)同和喜歡,當(dāng)老師才有意義。

  最后,我把老師的身份還給真正的老師,希望他以我為榜樣,能帶給全班歡笑。老師!加油哦!

當(dāng)一天的老師作文 篇2

  結(jié)束了一學(xué)期的緊張學(xué)習(xí)后,開(kāi)始了漫長(zhǎng)又歡樂(lè)的暑假。雖然有一堆作業(yè),培訓(xùn)班在等著我,但是,我在家的心情最好——因?yàn)槭罴倮锏氖露嗟镁拖裉焐系男切,?shù)也數(shù)不盡。要說(shuō)我印象最深刻的事,莫過(guò)于當(dāng)小老師的一天了。

  說(shuō)起我的弟弟,他又調(diào)皮,又搗蛋,還很倔強(qiáng),就像一頭怎么也訓(xùn)不服的小牛,所以,我們都管不住他,能讓他服從命令的只有爸爸了。所以,當(dāng)我聽(tīng)到這個(gè)任務(wù)的時(shí)候,就想立刻辭職。可我望著媽媽滿(mǎn)懷期待的眼神,我只好硬著頭皮答應(yīng)了。

  我從他的書(shū)包里拿出書(shū)本之后,走到他的身邊,悄悄地說(shuō):“只要你認(rèn)真讀書(shū),我就陪你玩,”弟弟一聽(tīng),頓時(shí)精神百倍。我先教他讀“Chi”,可他卻說(shuō)“Ci”,我對(duì)他說(shuō):“你要說(shuō)‘Chi’而不是‘Ci’啊。來(lái),跟我說(shuō)‘Chi’,”“Ci”,“Chi”,“Ci”,天那,他怎么連“Chi”都讀不準(zhǔn)?但是我并沒(méi)有放棄他,繼續(xù)教他讀“Zhi,Chi,Shi”可他每次都讀成“Zi,Ci,Si”我就覺(jué)得很奇怪,為什么弟弟連“Zhi,Chi,Shi”都讀不準(zhǔn)。這時(shí),我才發(fā)現(xiàn),“罪魁禍?zhǔn)住痹瓉?lái)是他的大門(mén)牙,因?yàn)樗拇箝T(mén)牙上長(zhǎng)了個(gè)大包,所以拔掉了,F(xiàn)在,那里有一個(gè)大洞,氣全都跑掉了,我只好哭笑不得。

  后來(lái),我又教弟弟讀別的拼音,雖然他讀的很認(rèn)真,但是他的手不是摸摸這個(gè),就是摸摸那個(gè),一副心不在焉的樣子。我每次都在管不住他的時(shí)候,就會(huì)使出“殺手锏”,這樣他就會(huì)乖乖的服從我的命令。教完弟弟之后,我的嘴快廢了。這時(shí),我才體會(huì)到媽媽為了教我和弟弟有多么辛苦啊!

  轉(zhuǎn)眼間,暑假已經(jīng)快到一半了,還有幾天就要入秋了,我終于知道了當(dāng)老師的不容易,同時(shí)也體會(huì)到了媽媽的辛苦。所以我在學(xué)校中要勤奮學(xué)習(xí),不讓老師操心;在家里要做一些力所能及的事情,不讓媽媽疲憊!

當(dāng)一天的老師作文 篇3

  外面的陽(yáng)光灑進(jìn)了窗內(nèi),沉重的空氣吹進(jìn)了教室,看著窗外自由的世界,而我卻被困在這如銅墻鐵壁般的教室,看著臺(tái)上口若懸河的老師,我真希望我可以當(dāng)一天的老師。

  如果給我當(dāng)一天的老師,我要當(dāng)一個(gè)受學(xué)生歡迎的老師,我要帶學(xué)生踏出教室,打開(kāi)像城門(mén)般的校門(mén),帶著我的`學(xué)生一步步去感受這世界的巨大。我要帶著我的學(xué)生去親近河流,因?yàn)楹恿魇侨f(wàn)物的源頭,所有的生物皆由河流開(kāi)始。我要告訴我的學(xué)生人是渺小的,不要因?yàn)槟憧剂巳嗟谝幻源,也不要因(yàn)槟闶亲詈笠幻械阶员。有件事一定要記?你不會(huì)是最好的,但也不是最爛的!我要陪我的學(xué)生一起奔向大自然的懷抱,聆聽(tīng)微風(fēng)的聲音、嗅聞河水的味道、感受大自然的平靜。

  讀書(shū)不是一切,會(huì)懂得利用自然來(lái)得到知識(shí)的才是贏家。當(dāng)一天的老師,我希望我的學(xué)生可以在自然中,快樂(lè)的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)課本上學(xué)不到的東西,我的這堂課里,少了上下課的鈴聲,少了粉筆在黑板“沙、沙、沙”的聲音,但是卻在學(xué)生的心中深深的刻上了一筆。我要告訴他們不要因?yàn)槌煽?jī)而自卑,不要被學(xué)校的城墻困住,要打開(kāi)視野,認(rèn)真的去學(xué)習(xí)大自然教的每一個(gè)時(shí)刻。

  假若,我當(dāng)一天的老師,我要讓學(xué)生看見(jiàn)世界的美麗,讓學(xué)生聽(tīng)見(jiàn)自然的呼喊,讓學(xué)生明白人是渺小的,很多事我們無(wú)法預(yù)測(cè)。

當(dāng)一天的老師作文 篇4

  假如自己可以當(dāng)一天的老師,我會(huì)帶著學(xué)生們走入孕育之母——大自然,讓學(xué)子們了解早晨的光明,讓學(xué)子們了解彩霞的驕傲,讓學(xué)子們了解明月的謙虛。 在自然的擁抱中,讓他們尋找愛(ài)與美,投入所有的心神去體會(huì),進(jìn)而擴(kuò)展他們的心胸,排除掉狹小的道路,讓他們了解大自然的偉大,避免跌入自恃非凡的谷底。從而陶冶它們的心靈,造塑出最完美的他們。

  倘若自己可以當(dāng)一天的老師,我們要他們了解“愛(ài)”的真諦。帶著他們以“愛(ài)”與“感恩”的心去面對(duì)每件大小事。讓他們的心靈,溢滿(mǎn)愛(ài)的心弦。讓“愛(ài)”的弦律在空中蔓延,落地生根在世界每個(gè)角落。

  如果自己可以當(dāng)一天的老師,那我要教的主題是——美。讓美寄宿在他們純樸的心靈,使他們了解各個(gè)地方充滿(mǎn)美,進(jìn)而讓他學(xué)會(huì)去觀察,發(fā)現(xiàn)每項(xiàng)東西的“美”。讓美在他們心中筑成一道路,攜著他們走向更遠(yuǎn)的未來(lái)。

  除了讓學(xué)生們看著沉重的書(shū)本的外在,也愿他們可記取所有的教訓(xùn),讓他們有更閃爍的前途。

  假如自己可以當(dāng)一天的老師,我會(huì)……

當(dāng)一天的老師作文 篇5

  每天都在講臺(tái)下聽(tīng)老師講話(huà),還有不定時(shí)的魔音叫嚷:安靜!讓我十分厭惡,想要立刻沖出門(mén)外。如果有機(jī)會(huì)當(dāng)一天的老師,我絕對(duì)不會(huì)當(dāng)一個(gè)無(wú)聊的老師,我要讓班級(jí)里充滿(mǎn)歡笑。

  在我的班級(jí)里,每個(gè)人都必須要有歡樂(lè)的笑容、不受屈服的斗志。而我會(huì)當(dāng)個(gè)不嚴(yán)肅、不任性的老師。只要學(xué)生發(fā)生不會(huì)影響到同學(xué)、影響到別班的聲音,我是不會(huì)發(fā)脾氣,反而會(huì)讓他們自己慢慢得去學(xué)習(xí)上課不說(shuō)話(huà)的道理,以免發(fā)生不必要的沖突;相反的,如果他們繼續(xù)說(shuō)話(huà),并且更大聲,我就會(huì)用語(yǔ)言要求他們停止,但是我絕對(duì)不會(huì)用丟粉筆、丟板擦的方式去制止。

  這一堂課,我會(huì)帶孩子去大自然中上課,因?yàn)樵诖笞匀恢,有許多我們能學(xué)習(xí)的東西、能體會(huì)的道理。我會(huì)告訴孩子:樹(shù)是如何經(jīng)歷臺(tái)風(fēng)還屹立不搖,還會(huì)告訴孩子樹(shù)木、花朵、小草存在的意義,讓他們想想自己為何活在這世上?意義為何?接下來(lái)我會(huì)帶領(lǐng)他們盡天山洞里,告訴他們古代人事如何生存?靠什么意志活下來(lái)?然后再讓他們想想:如果你從小就是孤兒,你要怎樣才能活下去?最后讓他們看看一只很久以前被機(jī)關(guān)捕捉,但至今還未被取走的動(dòng)物尸體,告訴他們這只動(dòng)物在活著的時(shí)候,是只悠游自在、到處奔跑的山羌,當(dāng)它被捕時(shí),并沒(méi)有屈服,而是在跟死神搏斗,雖然,最后還是滅亡了。

  當(dāng)一天的老師,我會(huì)我的學(xué)生對(duì)我留下深刻的記憶,我也告訴他們自己存在的意義為河;告訴他們要有自己的夢(mèng)想,永不放棄,勇敢追尋!

當(dāng)一天的老師作文 篇6

  在浩瀚無(wú)垠的求學(xué)生涯中,每個(gè)人都會(huì)遇到許多不同的老師,有的老師很?chē)?yán)格,有的老師很開(kāi)朗,也有的老師很隨便。假如有一天我能為人師表,我會(huì)教導(dǎo)學(xué)生如何點(diǎn)綴自己的生命,使人生大放異彩。

  現(xiàn)在的學(xué)生,幾乎都被壓力和成績(jī)束縛,但每個(gè)人的心,都渴望著能夠痛快的玩,拋下壓力和煩惱,快樂(lè)的在田野奔跑,呼吸清新的空氣,享受童年的悠游自在。如果我是一個(gè)老師,我不會(huì)將學(xué)生關(guān)在小小的教室里,我會(huì)帶他們到遼闊的戶(hù)外。所謂“讀萬(wàn)卷書(shū),不如行萬(wàn)里路!弊x書(shū)雖然很重要,但是行走于世界的各個(gè)角落更重要!不然,學(xué)生們終究只會(huì)像井底之蛙一樣,不知外面的世界有多遼闊。

  在我的班級(jí)里,每一個(gè)人都要知道關(guān)愛(ài)和體諒,我希望我的學(xué)生們個(gè)個(gè)都知道“助人為快樂(lè)之本”的意義。在課堂上,每一位同學(xué)都應(yīng)該要互相合作,當(dāng)同學(xué)有任何困難時(shí),大家都要發(fā)揮同學(xué)愛(ài),盡力的幫助有困難的同學(xué)。

  巴厘島有一句諺語(yǔ):“不必?fù)?dān)心孩子將來(lái)會(huì)變成什么,不要企圖把他們塑造成什么樣子,我們的任務(wù)只是幫助他們高高興興過(guò)日子!蔽覀儜(yīng)該教導(dǎo)學(xué)生:不要將自己捆綁于框框中,應(yīng)該接受晨曦陽(yáng)光洗禮,并敞開(kāi)胸襟,譜出曼妙動(dòng)的生命樂(lè)章吧!

當(dāng)一天的老師作文 篇7

  “老師”在我們的學(xué)習(xí)路上扮演著十分重要的角色,有認(rèn)真教學(xué)的老師,才有勤奮學(xué)習(xí)的學(xué)生。如果,真有一天,我當(dāng)了一天的老師,會(huì)發(fā)生什么事呢?

  如果,能當(dāng)一天的老師,我想我會(huì)是一位班主任。今天,我?guī)е活w愉悅的心來(lái)到我們班,上第一堂課──數(shù)學(xué)。只見(jiàn)我自己在講臺(tái)上拿著粉筆,不斷寫(xiě)著數(shù)學(xué)算式,口中也不停講解計(jì)算過(guò)程。但,臺(tái)下的學(xué)生幾乎每個(gè)都在“與周公約會(huì)”連平時(shí)最用功的學(xué)生,今天也看起來(lái)十分沒(méi)精神。我問(wèn):“怎么了呀?”學(xué)生們抬起頭,說(shuō): “好想睡覺(jué)呀!”我想,既然今天大家都沒(méi)精神上課,反正課程也不趕,不如……

  我改變想法了,我對(duì)學(xué)生說(shuō):“今天我們來(lái)個(gè)“不一樣的課程”吧!”首先,我要教導(dǎo)學(xué)生時(shí)常以“樂(lè)觀的心”去面對(duì)每一件事、每一個(gè)人,并以微笑對(duì)待他人,不要一天到晚擺個(gè)“苦瓜臉”,好像欠別人一、兩百萬(wàn)似的。根據(jù) 專(zhuān)家、學(xué)者研究表示:保持微笑,心情不但會(huì)變好,也能影響周遭的人,使他們苦悶的心情頓時(shí)開(kāi)朗;做事效率也能提高!另外也提醒學(xué)生,無(wú)論未來(lái)遇到什么不開(kāi) 心的事,凡事都要想開(kāi)一點(diǎn),有句話(huà):“面對(duì)陽(yáng)光,陰影只能在你背后。”若真的遇上麻煩,那么面對(duì)陽(yáng)光吧,讓陰影在你背后!

  接著,我?guī)е鴮W(xué)生們到校園走走,看看綠色植物,聆聽(tīng)蟲(chóng)鳴鳥(niǎo)叫。我要他們看看腳旁的野草,即使風(fēng)再大,雨再?gòu)?qiáng),一樣挺著身子,在強(qiáng)風(fēng)大雨中,站在路面上努力的繼續(xù)生長(zhǎng)。我 們?nèi)艘惨粯,即使遇到挫敗、失敗,也要秉持著?jiān)忍不拔的毅力與勇氣,繼續(xù)挑戰(zhàn)!千萬(wàn)不要像現(xiàn)在的年輕人,為了一點(diǎn)芝麻小事,就退縮逃避,想用自殺來(lái)結(jié)束生 命。我們應(yīng)該要學(xué)習(xí)野草屹立不搖的人生觀,有問(wèn)題,就想辦法解決,別被逆境而打倒!

  再來(lái),我會(huì)帶學(xué)生到操場(chǎng)打球、運(yùn)動(dòng)。告訴他們:“人生不單單只有讀書(shū)、考試,偶爾也可以到戶(hù)外活動(dòng)筋骨,不要只是個(gè)只會(huì)讀書(shū),其它卻什么也不會(huì)的書(shū)呆子。人生路還很長(zhǎng),要享受的,還很多,許多美好、多采 多姿的事物等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)!币虼耍覀円粔K到了操場(chǎng),男同學(xué)們盡情的在球場(chǎng)上廝殺大家也懂的團(tuán)結(jié)合作,同學(xué)們不但不會(huì)搶球,還會(huì)傳球,一些不愛(ài)動(dòng)的女生 們?cè)谶@堂課中,嘗試打球,看到班上學(xué)生們?nèi)绱撕献鞯谋憩F(xiàn),讓我深受感動(dòng)。

  最后一堂課中,我要學(xué)生們做張感謝卡給他們的父母。畢竟,今天你們能坐在這上課,都是你們父母辛苦賺錢(qián),才有這個(gè)機(jī)會(huì)的。不妨利用這最后一堂課,畫(huà)一張感謝卡,感謝他們這幾年來(lái)的照顧,重點(diǎn)不在于畫(huà)的好或不好,而是那股誠(chéng)意及感恩的成分!鞍偕菩橄取毙㈨樅苤匾,若不是父母從你呱呱墜地時(shí),將你拉拔長(zhǎng)大,哪有現(xiàn)在的你呢?

  放學(xué)了,學(xué)生們向我揮手道再見(jiàn),當(dāng)一天的老師雖累,卻感到很快樂(lè)。把時(shí)空拉回到現(xiàn)在,如果我真的當(dāng)了一天的老師,我希望我的學(xué)生是在快樂(lè)的環(huán)境,沒(méi)有憂(yōu)愁、煩惱的學(xué)習(xí)。也許,在 這一天中,我的學(xué)生沒(méi)有課堂筆記和考試卷,但我相信,他們的收獲將會(huì)是無(wú)價(jià)的。若我能當(dāng)一天的老師……

當(dāng)一天的老師作文 篇8

  清晨,我邁著輕快的步伐,來(lái)到了六年級(jí)三班,我將擔(dān)任同學(xué)們一天的老師。

  走進(jìn)教室,聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們整齊的朗讀聲,我似乎也變得輕松起來(lái)。

  第一節(jié)課開(kāi)始了,我們上的并不是語(yǔ)文課、數(shù)學(xué)課和英語(yǔ)課,而是生活課。我要教給同學(xué)們?cè)S多生活中的小技巧,比如做飯、洗衣、掃地等等。不能只讓他們學(xué)習(xí)課本上的內(nèi)容,要培養(yǎng)他們的自理能力。一節(jié)課40分鐘,往常,同學(xué)們都會(huì)一次又一次地看時(shí)間,盼著下課的到來(lái),而這節(jié)課呢!同學(xué)們都忘記了時(shí)間。

  第二節(jié)課我為同學(xué)們準(zhǔn)備的是體育課,我?guī)е瑢W(xué)們?nèi)ス珗@耍嬉戲。就像郊游一樣,同學(xué)們玩完了這個(gè),又跑去玩那個(gè),玩的不亦樂(lè)乎。這樣的快樂(lè)時(shí)光,還有幾個(gè)小學(xué)生能夠體驗(yàn)到呢!

  第三節(jié)課,我?guī)е瑢W(xué)們?nèi)チ丝萍拣^。在那里,他們學(xué)到了許多在課本上無(wú)法學(xué)到的知識(shí)。

  第四節(jié)課我安排的電影課,我和同學(xué)們一起觀看了電影《哪吒》?赐曛螅瑢W(xué)們各個(gè)都熱淚盈眶。同時(shí),我們?cè)谟捌幸矊W(xué)到了許多做人的道理。

  不知不覺(jué)中,放學(xué)的時(shí)間到了,同學(xué)們都笑逐顏開(kāi)。我想,這才是真正意義上的快樂(lè)課堂吧!

  下午,同學(xué)們都早早地來(lái)到了教室,安靜的看書(shū)。上課鈴打響了,第一節(jié)課開(kāi)始了,同學(xué)們都滿(mǎn)臉期待地看著我,當(dāng)我說(shuō)出“作文課”這三個(gè)字的時(shí)候,同學(xué)們都滿(mǎn)臉厭倦。我告訴他們,提目自擬,字?jǐn)?shù)不限。同學(xué)們便開(kāi)始奮筆疾書(shū)。交上來(lái)的每一篇作文,都是長(zhǎng)篇大論,他們都寫(xiě)出了自己的心里話(huà),我感到非常的欣慰。

  第二節(jié)課,我請(qǐng)同學(xué)們寫(xiě)出自己所有不能做到的事情,大約過(guò)了十分鐘,同學(xué)們寫(xiě)完了。寫(xiě)完之后,我讓同學(xué)們把寫(xiě)完的紙對(duì)折,撕碎,并扔到垃圾桶里,我想告訴他們,只要把“我不能”遠(yuǎn)遠(yuǎn)的甩在身后,就很容易獲得成功。

  下午4點(diǎn)40分,我們放學(xué)了,同學(xué)們都用輕快的腳步走出了教室。

當(dāng)一天的老師作文 篇9

  窗外,晴空萬(wàn)里,稀稀疏疏的幾朵白云,無(wú)聲地變換自己的形貌,陽(yáng)光和煦,以它的溫暖庇護(hù)大地,微風(fēng)徐徐吹來(lái),拂過(guò)草木的蓊鬱。此時(shí)此刻,教室裡,我坐在臺(tái)下聆聽(tīng),倘若有朝一日,輪到我在臺(tái)上解題,又將如何?

  課本、教科書(shū)內(nèi)的課程,固然重要,但學(xué)生們的學(xué)習(xí)若僅只于此,豈非略顯的狹隘?我愿帶領(lǐng)他們瞧一瞧白紙黑字以外的世界,我將從「知足」二字著手。在這貧富差距逐漸擴(kuò)大的社會(huì),富人們的后代,往往生活于無(wú)盡的逸樂(lè)之中,衍生出無(wú)盡而強(qiáng)烈的欲望,在得不到滿(mǎn)足時(shí)怨天尤人,更甚者,對(duì)他們物質(zhì)的提供者──父母咆哮。殊不知,在同一塊土地上,甚至同一個(gè)社區(qū)裡,有著物質(zhì)真正匱乏的人們,堅(jiān)毅地度日。

  我會(huì)利用那一日的時(shí)光,陪伴這些孩子們走訪(fǎng)鄰近社區(qū),告訴他們,我們所屬環(huán)境的好。在經(jīng)過(guò)社區(qū)公園時(shí),令他們明曉:我們能擁有一座花園圍繞,從事各種休閒活動(dòng)的公共空間,已比世上許多住在貧民窟裡,終日須忍受擁擠、雜亂的人們,享有更多的資源;在走過(guò)社區(qū)醫(yī)院時(shí),使他們了解:我們有一提供醫(yī)療、幫助大家治癒各種病痛的地方,相對(duì)于部分落后地區(qū),沒(méi)有這些資源,只得任憑病魔摧殘的人們,我們可以說(shuō)是多麼地幸福。

  讓學(xué)生們透過(guò)重新審視周遭的一切,明白自己的處境已是如此美好,進(jìn)而學(xué)會(huì)知足,不再一味要求,這即是一天下來(lái),我最感到欣慰的事。

  倘若我當(dāng)上了一天的老師,我將盡我所能,帶給學(xué)生更多對(duì)生命的認(rèn)識(shí);倘若我當(dāng)上了一天的老師,我愿傾囊相授,教給學(xué)生更多學(xué)術(shù)上的知識(shí);倘若我當(dāng)上了一天的老師,我會(huì)使這一天,在學(xué)生們和自己的腦海中,留下最深刻的印象。

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