班級(jí)故事作文(集錦15篇)
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家都寫(xiě)過(guò)作文,肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的班級(jí)故事作文,歡迎大家分享。
班級(jí)故事作文1
“鈴———”上課鈴聲響了,同學(xué)們趕緊跑回自己的座位上,端端正正地坐好,誰(shuí)都不敢再說(shuō)話(huà),怕老師來(lái)了講他們。
過(guò)了一會(huì)兒,老師還沒(méi)有來(lái),教室里便熱鬧得像菜市場(chǎng)似的了,有的跑來(lái)跑去;有的大聲講笑話(huà)等等……剛才還是鴉雀無(wú)聲,現(xiàn)在卻像有無(wú)數(shù)的小鳥(niǎo)一樣嘰嘰喳喳,鬧個(gè)不停。大家談笑風(fēng)聲,說(shuō)得高興極了,好像教室是他們的自由地區(qū)一樣。管紀(jì)律的班長(zhǎng)章嘉怡大聲說(shuō):“不要說(shuō)話(huà)了,否則誰(shuí)講話(huà),誰(shuí)的名字就記在黑板上!”
同學(xué)們頓時(shí)安靜了下來(lái)。突然,一個(gè)同學(xué)怪叫了一聲,惹得大家哈哈大笑,教室里又沸騰起來(lái)。有的同學(xué)名字被記上黑板去了,還是裝出一副若無(wú)其事的樣子,仍舊談天說(shuō)地。有的同學(xué)大聲還唱起了流行歌曲,大家紛紛學(xué)著他有腔設(shè)調(diào)的聲音唱起來(lái)。為了安全起見(jiàn),有個(gè)同學(xué)跑到教室門(mén)口,賊頭賊腦地往外探!安缓昧,老師來(lái)了!”那個(gè)同學(xué)慌慌張張地跑回座位上。馬上,教室里又恢復(fù)了平靜。
老師笑容滿(mǎn)面地走進(jìn)教室,見(jiàn)同學(xué)們都坐得筆直,說(shuō):“不錯(cuò),很安靜!”管紀(jì)律的班長(zhǎng)有苦難言,一言不發(fā)。同學(xué)們心虛,互相看了看,偷偷地笑了。
班級(jí)故事作文2
這個(gè)星期五,我們四(3)班里,有一個(gè)小女孩——冰冰同學(xué),在班級(jí)中發(fā)生了一場(chǎng)似乎很緊急的事情。
第三節(jié)課是數(shù)學(xué)課,就在快要下課的時(shí)候,班里忽然傳來(lái)了一陣陣“嗚……嗚咿……嗚咿,嗚嗚嗚……”的聲音。數(shù)學(xué)高繼老師發(fā)現(xiàn),原來(lái)是冰冰的哭聲。高老師連忙走了過(guò)去,只見(jiàn)她雙手顫抖,躲在墻角邊,低聲抽泣,高老師讓女生中力量較大的小柯幫忙把冰冰一步一步慢慢的扶到醫(yī)務(wù)室去了。
時(shí)間像小河一樣在一分一秒的“流走”。轉(zhuǎn)眼間,已經(jīng)到了中午了。我們大家在打菜時(shí)才發(fā)現(xiàn)冰冰已經(jīng)悄悄地在她的座位上安頓下來(lái)了,這時(shí),我們大家懸著的心才放了下來(lái)。
中午剛吃完午飯,我便急急忙忙去找冰冰的同座位——阿杰同學(xué),我問(wèn)他:“冰冰到底是怎么啦?”
“她身體很弱,在家里還經(jīng)常被她弟弟欺負(fù),而且還哭得呢!上次,我輕輕地打了一下她的小腿,當(dāng)她想反擊時(shí),可能是用力太猛了吧,手正好打到桌子上去了,她就哭了。我知道的也就這么多,其他的事情我真的不知道了。”阿杰委屈的說(shuō)。
我便回到了自己的座位上,我心想:凡事我們不應(yīng)該只看表面,我們光看到冰冰哭,就錯(cuò)誤的以為是阿杰欺負(fù)她了,才會(huì)冤枉了阿杰。
班級(jí)故事作文3
錢(qián),想必人人都愛(ài)它!病人有了它,可以延續(xù)自己的生命;饑餓的人,可以用它得到食物;流浪的人,可以用它找到回家的路途;當(dāng)然我們班的同學(xué)也愛(ài)它,不信往下看!
一次,語(yǔ)文老師讓潭海、劉盈和鄭瑩開(kāi)展讀書(shū)比賽,潭海先上,他讀的時(shí)候吞吞吐吐,頭上都冒冷汗了,肯定很緊張,就因?yàn)檎Z(yǔ)文老師加了一句話(huà):“讀得越長(zhǎng),也不讀錯(cuò)字的獎(jiǎng)勵(lì)十元!碧逗i_(kāi)始就兩眼發(fā)光,他肚子里的“饞蟲(chóng)”已經(jīng)迫不及待想獨(dú)吞了。最后,他錯(cuò)了一個(gè)字不得不“下岡”了。
輪到劉盈,她讀的時(shí)候,臉憋得通紅,身體搖搖晃晃,可能是想讓自己放松,也可能是在讀書(shū)時(shí)打拍子,讓自己更有詩(shī)意,最后,大概是她太緊張了,還沒(méi)讀到潭海的那部分便敗了下來(lái)。潭海在一旁捂著嘴偷笑。
接下來(lái),到我們的語(yǔ)文“王牌”――鄭瑩,她走上臺(tái)時(shí),像什么事都沒(méi)發(fā)生,腳步緩慢,一副悠閑的樣子,我估計(jì),十元錢(qián)一定非她莫屬,她聲音好聽(tīng),又很冷靜。結(jié)果令我很失望,也讓我感到不可思議,她居然輸了!唉!我嘆了口氣:潭海,你真是走了“狗屎運(yùn)”。只見(jiàn)潭海豎著兩根指頭“耶!”在一旁大喊,他的臉像是被烤了。
下課,他跑去領(lǐng)錢(qián),一回來(lái)就拿著錢(qián)炫耀:“啦啦啦!我有十元!”我們班的同學(xué)投來(lái)羨慕的眼神,有的直接奔到他的跟前:“這么有錢(qián)!請(qǐng)我吧!”有的在抱怨:“語(yǔ)文老師不公平,怎么不叫我……
看來(lái),沒(méi)舉手的同學(xué)會(huì)有多么的后悔!
班級(jí)故事作文4
開(kāi)學(xué)第一天,我來(lái)到門(mén)口,看見(jiàn)很多同學(xué)在外面站崗。這是我們學(xué)校沒(méi)有的。
一進(jìn)學(xué)?匆(jiàn)一位老師站在那,那就是我們的班主任——張老師。來(lái)到教室以后,跟媽媽告別了,接下來(lái)張老師就說(shuō):“我就是咱們班的班主任,張老師。張老師長(zhǎng)著一頭烏黑的頭發(fā),中等生材,一張黃里透黑的臉。
接下來(lái)作自我介紹了,我是最后一個(gè)。當(dāng)輪到我的時(shí)候,我臉都紅了,同學(xué)都來(lái)到我桌子面前要把我拉上去。就在這時(shí)張老師來(lái)到我面前,彎下腰,對(duì)我說(shuō):“你怎么不上去呢”?我就回答:“我不敢上去”。這時(shí)候張老師就開(kāi)始鼓勵(lì)我,但我還是沒(méi)上去。最后,在老師同學(xué)的鼓勵(lì)下,我的心理防線(xiàn)終于沖破了。我就慢慢地走上去,做了自我介紹,張老師就帶頭為我鼓起了掌。從那以后,我就不再怕那小小的講臺(tái)了。
還有一次,我們班有幾個(gè)同學(xué)字寫(xiě)不好,張老師就專(zhuān)門(mén)把他們留下來(lái)教他們寫(xiě)好字。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的努力,他們的字有了明顯提高。
十年樹(shù)木,百年樹(shù)人老師的教誨之恩我終身難忘。
班級(jí)故事作文5
瘦小的身材,有著一雙小眼睛,看似一副弱不經(jīng)風(fēng)的樣子,其實(shí)有著巨大的能量;蛟S他并不完美,但他所變現(xiàn)出來(lái)的一切都令我不由贊嘆。
他總是第一個(gè)到班級(jí)也是最后一個(gè)離開(kāi)的。
記得開(kāi)學(xué)之后的某一個(gè)晚自習(xí)結(jié)束,教室里的人一下子都如逃難似的快速離開(kāi)了,只剩下了幾個(gè)同學(xué)。恰巧那天我有事留了下來(lái),這時(shí)我發(fā)現(xiàn)了他,他坐在位置上若有所思,我問(wèn)他怎么還不回宿舍,他說(shuō):“我要最后一個(gè)走,負(fù)責(zé)鎖門(mén)啊!闭Z(yǔ)氣中全無(wú)抱怨,我緊接著問(wèn):“你每天都最后一個(gè)走嗎?”他快速回答道:“是啊”我疑惑的問(wèn):“為什么你不讓最后一個(gè)離開(kāi)的鎖門(mén),卻要在這里等呢?”他只簡(jiǎn)短的回了句:“沒(méi)差啊!蹦鞘俏以谛闹邢耄覀冋嫘疫\(yùn)有這么一個(gè)負(fù)責(zé)的勞委,毫無(wú)怨言的最后一個(gè)離開(kāi),鎖門(mén),為了我們這個(gè)班級(jí)。
而且每天早上他總是第一個(gè)到班級(jí)開(kāi)門(mén)的人,一次偶然我問(wèn)他:“為什么每天那么早進(jìn)來(lái),不困嗎?”他說(shuō):“困啊,但是沒(méi)辦法,需要開(kāi)門(mén)啊,不然其他人進(jìn)不來(lái)啊!蔽艺f(shuō):“你可以把鑰匙藏在一個(gè)地方,跟同學(xué)們說(shuō)一下”他說(shuō):“那樣不安全,而且沒(méi)有地方藏!
他就是這樣默默付出著,不求回報(bào),我很慶幸我有這樣一位同學(xué),我們班有這樣一位勞委。
細(xì)節(jié)處的不平凡!
他或許不是最優(yōu)秀的,我們班的值勤或許也做的不是很好,但是有這樣盡職的勞委,我想我們會(huì)做的更好,十班也會(huì)更好!
班級(jí)故事作文6
自從進(jìn)入夢(mèng)寐以求的初中生活后,趣味不時(shí)的縈繞在空氣中,那感覺(jué)好似一伸手就能抓到它。
所謂的“三十六計(jì)”都曾在本班出現(xiàn)過(guò),正所謂“我不犯人,人不犯我”。
這天,同桌小麗閑的實(shí)在是無(wú)聊,索性打起了小累——酣酣入睡!冷不丁被一記耳光“如來(lái)佛掌”一拳震醒,猛地大喝:“沒(méi)長(zhǎng)眼。繘](méi)看到人家正睡覺(jué)。俊
一抬眼,一個(gè)黑影閃過(guò),頓時(shí)狼嚎狗叫充滿(mǎn)整個(gè)樓道“啊嗚——”那家伙震得人毛皮疙瘩起了一身!
從此,老班在整個(gè)樓道都赫赫有名,有幾個(gè)活得不耐煩的人員竟私下里叫他:“河?xùn)|獅吼”!嘿嘿,有創(chuàng)意么?
隨后,一傳十十傳百,傳到了老班本人的耳朵里!可人家什么反應(yīng)呢?一笑,二回頭,三剩離去,這就完了?讓人大跌眼鏡!嗨!
又有一次,老班正在講臺(tái)上忘我的為同學(xué)們講什么“八百里分麾下炙”,再猛一回望,頓時(shí)火冒三丈,走到了正在忘我吟詩(shī)的”杜詩(shī)人”
轉(zhuǎn)眼,已到了初三,班里的趣事仍舊不斷,我們舍不得老班!
老班老班,想對(duì)你說(shuō)一聲:“謝謝你啦!”
班級(jí)故事作文7
物理試卷分下來(lái)時(shí),四周的人都拿了一個(gè)不錯(cuò)的分?jǐn)?shù),在羨慕的同時(shí)心里也十分期待——我,應(yīng)該不會(huì)很差吧。心跳得厲害,考卷到手時(shí),映入眼簾的五十六分讓我有點(diǎn)措手不及,以至于我一瞬間找不到適當(dāng)?shù)谋砬。時(shí)間好像被定格,可心中的酸楚卻開(kāi)始泛濫。她本想詢(xún)問(wèn)我的成績(jī),但當(dāng)瞄到我的成績(jī)時(shí),你停住了,抬起的手輕輕的放下又重新坐回了位置上。后桌的人不明白發(fā)生了什么,站起身來(lái)看我的成績(jī),驚訝地說(shuō):“五十……”話(huà)還沒(méi)說(shuō)完。你眉頭一皺,輕輕地對(duì)他搖了搖頭。周?chē)兊煤馨察o,所有人都在埋頭寫(xiě)作業(yè),除了我仍是一臉呆滯地盯著考卷,我突然覺(jué)得和周?chē)臍夥崭窀癫蝗,好像我就根本不屬于這里。這里是高中,這里和過(guò)去只隔著一道長(zhǎng)長(zhǎng)的走廊,卻好像隔著一個(gè)永恒一樣,無(wú)止境的孤獨(dú)。
我開(kāi)始改正考卷,可思緒卻打了結(jié),以至于我拿著筆不停地在草稿紙上畫(huà)圓,用力過(guò)猛結(jié)果紙張被劃破了。我耷拉著頭,注意到你時(shí)不時(shí)就側(cè)過(guò)頭來(lái)看我。我紅著臉,頭也更低了。之后我看到你把你的考卷慢慢推給我,上面便簽上寫(xiě)著:過(guò)程都寫(xiě)好了。加油吧。關(guān)鍵好經(jīng)供參考,平時(shí)好才是好。加油。
霎時(shí)間,好像一股暖流注入我的心頭,我感激地看著你,你只是微笑著,示意我快點(diǎn)改正。我對(duì)上你的眼眸,就像看到一汪清澈的潭水……
如果一個(gè)人的壽命有60年,那么你在這21900天里是否會(huì)遇到一個(gè)人,你的一個(gè)表情就能讓她讀懂你的所有情緒,她懂你勝過(guò)你懂你自己,就好像是在你的心口某個(gè)最寂靜的地方住著那么一個(gè)人,她能在你孤獨(dú)的時(shí)候,再一次,撥動(dòng)你的心跳。
班級(jí)故事作文8
我們班的同學(xué)各個(gè)生性活潑開(kāi)朗,因此在他們身上總會(huì)發(fā)生一些新鮮事,使我們的班級(jí)充滿(mǎn)了歡樂(lè)。
在我們的那個(gè)班雖然每天都充滿(mǎn)歡樂(lè),但是我們班的一部分同學(xué)卻活潑過(guò)頭,給我們的班干帶來(lái)了一些不必要的麻煩。我現(xiàn)在在113班,在里面有我許許多多的好朋友好姐妹,我們就像一家人一樣相親相愛(ài),勇敢,團(tuán)結(jié)。無(wú)論遇到什么樣的困難我們都勇敢的去面對(duì),去克服。
因?yàn)橛辛?13班,所以我們才有信心去奮斗,去努力學(xué)習(xí)。113班看起來(lái)只是一個(gè)班級(jí),但是對(duì)于我們并不是一個(gè)班級(jí)那么簡(jiǎn)單,它是我們的家,我們學(xué)習(xí)的地方,這個(gè)113班對(duì)于我們非常重要。因?yàn)樗菍?zhuān)屬我們的,所以我們要對(duì)得起“113”這3個(gè)數(shù)字,說(shuō)什么也要保護(hù)它,讓我們的精神傳承下去,要告誡去他的人,一個(gè)完整的班級(jí)是多么的重要。
我們要懷著一顆感恩的心去學(xué)習(xí),去報(bào)答它,是它給了我們希望,給了我們鼓勵(lì),給了我們這么多美好的生活和向往,讓我們知道學(xué)習(xí)的重要性,讓我們懂得了做人的道理。
雖然我們快畢業(yè)了,但無(wú)論這么樣113班的人和美好的回憶都會(huì)存在我的腦海里,無(wú)聊過(guò)了多久,我們都要保存著這美好的回憶。
班級(jí)故事作文9
第一次來(lái)到十二班,感覺(jué)是那么的陌生,陌生的人陌生的事物,一切都等待著我去適應(yīng)。漸漸地,我和這一切熟悉了起來(lái),也認(rèn)識(shí)了許許多多的好朋友,每個(gè)人都有著他們獨(dú)一無(wú)二的性格,都用他們的所作所為彰顯著他們獨(dú)特的魅力。在這群同伴當(dāng)中,也有很多是我非常好的朋友。其中一個(gè)便是尚亞飛。和亞飛認(rèn)識(shí)是在暑假補(bǔ)習(xí)的時(shí)候,我們?cè)谕婚g宿舍,那時(shí)我感覺(jué)她很文靜,也十分樂(lè)于助人,事實(shí)也確實(shí)如此。
開(kāi)學(xué)后,我擔(dān)任了勞動(dòng)委員。在這段時(shí)間里,她幫了我不少的忙。有時(shí)候值日生比較晚來(lái)學(xué)校,她在教室里沒(méi)有看見(jiàn)值日生忙碌的身影,便會(huì)問(wèn)我:“值日生掃地了嗎?”如果我的回答是沒(méi)有,她便會(huì)默默地走到衛(wèi)生角,拿起工具就開(kāi)始幫忙打掃。在她們組打掃的時(shí)候,她幾乎都是第一個(gè)開(kāi)始打掃的,有時(shí)別的組員還沒(méi)來(lái),她便已經(jīng)打掃完了。有一天我偶然聽(tīng)見(jiàn)她跟她們組組長(zhǎng)的對(duì)話(huà),她們組長(zhǎng)說(shuō):“你太幸苦了,下次你不用掃了!倍幕卮饏s是:“沒(méi)關(guān)系!泵看慰粗龓兔趧(dòng)時(shí)的身影,我都有點(diǎn)慚愧,總感覺(jué)我這個(gè)勞動(dòng)委員還比不上她。
而當(dāng)老師因?yàn)橹抵茉u(píng)比取得的`成績(jī)表?yè)P(yáng)班委時(shí),我有時(shí)也會(huì)想到她。她是那么樂(lè)于助人而又勤勞的一個(gè)人啊,付出了自己的勞動(dòng),卻不求回報(bào),這種精神多么值得我們學(xué)習(xí)。只要向她看齊,我們的班級(jí)也一定會(huì)變得更好。下一次,在看到她幫忙時(shí),我一定要說(shuō)一聲謝謝。我也確實(shí)應(yīng)該說(shuō)一聲謝謝!
班級(jí)故事作文10
屬于我們的故事究竟應(yīng)該從哪里開(kāi)始,就連那些模糊的記憶里都遺失了答案,也許起點(diǎn)已是過(guò)去時(shí),而終點(diǎn)也許是現(xiàn)在時(shí),也許是將來(lái)時(shí)。
如果說(shuō)兩條平行線(xiàn)相交是幾億幾十億分之幾的可能,那四條平行線(xiàn),如何像擰麻花一樣,相連出無(wú)數(shù)黑點(diǎn),這應(yīng)該是不可能中的奇跡吧!
如果是用墨跡點(diǎn)出那些相交的痕跡,當(dāng)有一天也許是現(xiàn)在,再次想起看到,我想我一定是哭了,不然在我的眼里,那些墨跡為什么會(huì)突然淡去,藕斷絲連的交匯出一朵朵淡淡青澀的小花。
思維好像斷了,花兒背后的畫(huà)面雖歷歷在目,但我卻無(wú)法再延續(xù)這種悲傷的基調(diào),用哭泣的聲音訴說(shuō)那些笑容開(kāi)花的日子。
也許我是悲傷的,明明抓著幸福,卻還要撕裂自己的傷口,透過(guò)鮮血淋漓來(lái)張望不是夢(mèng)境,幸福背后的痛有多疼。那些快樂(lè)的故事發(fā)生在我的身上也許真的是奇跡。
謝謝你們,如果沒(méi)有你們我真的有一天會(huì)在悲傷中被掩埋。
是你給了我第一份可以信賴(lài)的友誼,第一次見(jiàn)面我以為我們只會(huì)是一次的同路人,只是彼此生命中微不足道的過(guò)客,是你的開(kāi)朗與熱情感染了我,讓我因友情封閉的心又慢慢打開(kāi)。還記得我們回家的路,好長(zhǎng),真的也還快樂(lè),,還記得晚自習(xí)車(chē)子壞了你送我回家,本來(lái)你可以只送我的胡同口,可你去堅(jiān)持要送到家,那是靠在你背上,真的好溫暖,好安全,胡同里真的好黑吧!
班級(jí)故事作文11
呵呵,最近,一到班級(jí)共讀的時(shí)間,我總會(huì)提前聽(tīng)到孩子們的討要,“老師,今天給我們讀什么手機(jī)故事?”
是啊,雖然有時(shí)還沒(méi)來(lái)新的彩信,但是,我的手機(jī)里還有很多呢,所以孩子們問(wèn),我不發(fā)愁。這些日子,也是因?yàn)榕既灰淮挝彝泿?shū)(共讀書(shū)本)的原因,我給孩子們讀了我手機(jī)上訂閱的彩信故事,從此孩子們便一發(fā)不可收拾,愛(ài)上了這手機(jī)彩信故事,并且沉醉其中了哦!
我給孩子們讀《勤勞的小蜜蜂》,孩子們知道了什么叫“不勞而獲”,知道了要向小蜜蜂學(xué)習(xí),做個(gè)勤奮努力的孩子;我給孩子們讀《螞蟻和長(zhǎng)頸鹿》,孩子們懂得了好朋友之間、同學(xué)之間應(yīng)該互相幫助;我給孩子們讀了《小丑魚(yú)》的故事,孩子們知道了每個(gè)人長(zhǎng)得都不丑,因?yàn)槲覀兠總(gè)人都是世界上的唯一,都是爸爸媽媽的寶貝;我給孩子們讀《不同顏色的云》,孩子們認(rèn)識(shí)到了天空中為什么會(huì)有不同顏色的云,它們是怎么形成的;我給孩子們讀《房頂?shù)呐笥选,讓孩子們知道了睡懶覺(jué)是個(gè)不良的壞習(xí)慣,它不利于我們的身體健康;我給孩子們讀《短腿的小鴨子》,讓孩子們知道了每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處,不要隨便嘲笑別人……
其實(shí),我給孩子們所讀的手機(jī)彩信故事并不是一年級(jí)的彩信故事,而是幼兒園中班的,是我給我兒子訂閱的幼兒園中班的彩信故事,但是我覺(jué)得內(nèi)容真的很棒,這也是我手機(jī)一直存著幾十條彩信舍不得刪掉的原因。我想,這對(duì)于愛(ài)聽(tīng)故事的孩子們來(lái)說(shuō),所謂的故事應(yīng)該是沒(méi)有太明顯的年齡界限的,無(wú)論他是幼兒園,還是上一年級(jí)。只要孩子們愛(ài)聽(tīng),對(duì)孩子們有幫助,都可以拿來(lái)和孩子們分享。這不,才沒(méi)多久,孩子們便愛(ài)上了我的手機(jī)彩信故事。
班級(jí)共讀繼續(xù),彩信故事讓我和孩子們樂(lè)在其中……
班級(jí)故事作文12
我們班有許多有趣的事情,有時(shí)候還會(huì)在操場(chǎng)上學(xué)習(xí)其他人的作文呢。
瞧,班主任陳老師把我們領(lǐng)到了操場(chǎng)上,對(duì)我們說(shuō):“現(xiàn)在以小組為單位,每個(gè)小組相互批改其他同學(xué)的作文,要學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短!泵總(gè)小組各自選了一塊地方,坐下來(lái)相互點(diǎn)評(píng)其他同學(xué)的作文。
我們小組選擇了臺(tái)階那邊,坐下來(lái)開(kāi)始點(diǎn)評(píng)作文。首先叫作者來(lái)讀作文。讀的過(guò)程中,我們會(huì)幫忙把錯(cuò)別字圈起來(lái),也把病句找出來(lái),讓作者修改;然后,把好詞好句重點(diǎn)說(shuō)一下,好讓其他同學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。就這樣把所有人的作文都評(píng)講完后,我們還要總結(jié)一下,比如:誰(shuí)的句子用得好;誰(shuí)的描述夠詳細(xì);自己又學(xué)到了些什么……
通過(guò)幫助其他同學(xué)批改作文,我學(xué)到了許許多多的寫(xiě)作方法:學(xué)到了曹昱蕾會(huì)模仿別人的作品和恰當(dāng)?shù)挠脭M聲詞的方法;鐘佳妮在選材方面的適當(dāng);鄔秋月的語(yǔ)言幽默風(fēng)趣;王怡的豐富的想像力……
像這樣的活動(dòng),我想以后可以多多舉行,不僅僅是作文,其他方面也行,這樣同學(xué)們就能在各個(gè)方面都做到取長(zhǎng)補(bǔ)短了。
班級(jí)故事作文13
曾經(jīng)有一位63歲的老人從紐約市步行到了佛羅里達(dá)州的邁阿密市。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)途跋涉,克服了重重困難,她到達(dá)了邁阿密市。
在那兒,有位記者采訪(fǎng)了她。記者想知道,這路途中的艱難是否曾經(jīng)嚇倒過(guò)她?她是如何鼓起勇氣徒步旅行的?
老人答道:“走—步路是不需要勇氣的。我所做的就是這樣。我先走了一步,接著再走—步,然后再一步,我就到了這里。
我們每一個(gè)人都需要勇氣,不管是學(xué)習(xí)還是生活。勇氣就是超越自己,跨過(guò)自己曾經(jīng)創(chuàng)造的輝煌,來(lái)創(chuàng)造更大的輝煌。
那是周末的愛(ài)心大講堂,當(dāng)年邁卻又神采奕奕的教授在講堂上給我們分享,最后的環(huán)節(jié)是同學(xué)們提問(wèn)。霎時(shí)間,偌大的大廳的鴉雀無(wú)聲,誰(shuí)都不愿做吃螃蟹的第一人。
在這有些凝重的氛圍里,突然一只纖細(xì)的手高高舉起,隨之在耳邊響起溫潤(rùn)的聲音,我想這就是勇氣把,雖然也不知那是哪位同學(xué),也忘了他的模樣和提問(wèn)的內(nèi)容,但是他的聲音久久不能消逝。
我們都需要勇氣。勇氣是我們一路上前進(jìn)的堡壘。
班級(jí)故事作文14
“笑”這是對(duì)這個(gè)孩子的第一印象,“美”是對(duì)著他所能聯(lián)想到的詞,“善”這是相處兩個(gè)月來(lái)的體會(huì)。
他是我們班的學(xué)委!
學(xué)委對(duì)于我們整個(gè)高一十班的同學(xué)們是“神一般的存在”。每天都要把當(dāng)天的作業(yè)記在黑板上,每次看那“瘦小的身子”惦著那腳尖艱辛的拿著粉筆寫(xiě)時(shí),總會(huì)不經(jīng)引人發(fā)笑。記得有一次,他辛辛苦苦寫(xiě)完當(dāng)天要做的作業(yè),結(jié)果一轉(zhuǎn)眼值日生又故意用抹布擦掉了。學(xué)委一轉(zhuǎn)身,那表情真是無(wú)法形容,不過(guò)他就笑了笑,又重新拿起粉筆,踮起腳尖……
而那個(gè)搗蛋的值日生就好像犯了錯(cuò)的小孩,“灰溜溜”地跑了,留下學(xué)委的身影。
我們班的學(xué)委有遠(yuǎn)大的理想,每次都說(shuō)“我是一個(gè)考北大的男人!”結(jié)果都是引起哄笑,到了這個(gè)星期,他突然改變注意了,對(duì)我鄭重其事的說(shuō)“其實(shí)我是一個(gè)要考哈佛的人,北大我不要了……”我頓時(shí)無(wú)語(yǔ)了。
不過(guò)學(xué)委可不只是說(shuō)說(shuō)而已哦,他超愛(ài)看書(shū),每天必做的一件事就是拿書(shū)起來(lái)看,作為后桌的我總會(huì)自愧不如,現(xiàn)在,我也開(kāi)始學(xué)習(xí)學(xué)委,在桌上放上書(shū)本,有空的時(shí)候就拿起來(lái)看一看。還有每次題目不會(huì),只要用鉛筆敲他的背,他就會(huì)立即轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái),幫助我解答,不過(guò)很多次他都不懂,對(duì)于他也不懂的題目,他會(huì)先轉(zhuǎn)過(guò)身去問(wèn)他前面的同學(xué)怎么做,然后在轉(zhuǎn)達(dá)給我,我腦子特不好使,每次都問(wèn)同一類(lèi)型的題目,不過(guò)學(xué)委好像也不會(huì)厭煩,就連大家在談?wù)撍钕矚g的游戲,他也會(huì)先解答我的問(wèn)題再投入大家談?wù)撚螒虻姆諊?dāng)中去。
總的來(lái)說(shuō),學(xué)委是一個(gè)有責(zé)任心的人!
班級(jí)故事作文15
中華民族自古以來(lái)都是一個(gè)講究品德教育、個(gè)人修養(yǎng)的名族,一種執(zhí)著的追求,一次慰藉人心的寬容微笑都能融匯成美德贊頌曲上,一個(gè)個(gè)動(dòng)人心弦的音符。
上周進(jìn)行了一場(chǎng)體能測(cè)試。最怕的800米測(cè)試最終還是到來(lái)了。每個(gè)女生都聲聲喊著:“體育老師,不測(cè)了行不行啊?”“當(dāng)然不行啊,這是學(xué)校要求的,第一組快準(zhǔn)備嘍!”“唉,緊張死了不及格怎么辦啊”雅菲拉著我的手,哆嗦的說(shuō)著!皼](méi)事沒(méi)事你可以的加油!”
砰砰砰-- 開(kāi)始跑了。每個(gè)人的態(tài)度都很認(rèn)真,在怎么累都沒(méi)有想過(guò)要放棄!雅菲跑時(shí)用堅(jiān)定的眼神看著我,好像在鼓勵(lì)我一起到達(dá)終點(diǎn)!好!最后100米加油了!最后經(jīng)過(guò)3分多鐘的拼搏我們都一起來(lái)到了終點(diǎn)。因?yàn)闆](méi)有穩(wěn)住,就噗的往地上做了下去!“佳佳,快站起來(lái),不然等等你會(huì)很難受的!”雅菲拉著我的手激動(dòng)的說(shuō)。我痛苦兮兮的摸著腳使勁的喊著腿痛啊。“哪里?我?guī)湍闳嗳啵 薄皠e別別你也才剛跑完很累的你自己去走走吧!睕](méi)等我說(shuō)完雅菲的手就開(kāi)始忙起來(lái)了,經(jīng)過(guò)她一捏確實(shí)好了很多,我看著她那傻傻的樣子,竟也傻傻的笑了起來(lái)。
美德少年就在我們的身邊,正因?yàn)橛醒欧频膸兔凸膭?lì),幾分鐘后我又再次恢復(fù)了體力,在操場(chǎng)上又蹦又跳的。所以,讓我們一起用心去體驗(yàn)生活中的美德故事吧,將他們繪制成一幅動(dòng)人的圖畫(huà)!
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