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節(jié)作文

難忘的一節(jié)課作文

時間:2021-03-19 18:18:06 節(jié)作文 我要投稿

難忘的一節(jié)課作文(匯編11篇)

  在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都經(jīng)?吹阶魑牡纳碛鞍,作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么,怎么去寫作文呢?下面是小編為大家整理的難忘的一節(jié)課作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

難忘的一節(jié)課作文(匯編11篇)

難忘的一節(jié)課作文1

  周六晚上,我和爸媽坐在沙發(fā)上玩五子棋。我媽輸?shù)暮軕K,而我笑我媽,讓我想起了黑白戰(zhàn)爭。

  那是一個星期天的下午。老師在教室里舉辦了一場五子棋大戰(zhàn)。我們班的學(xué)生歡呼起來。穿紅衣服的學(xué)生跳舞并鼓掌。害羞的小女孩低下頭,不停地念叨:我不會!笑聲在教室里回蕩,燈光不停地閃爍,像月亮一樣明亮。椅子和桌子不停地搖晃,好像在為比賽歡呼。

  在歡呼的掌聲中,老師在臺上大喊:誰想當(dāng)冠軍?這時,一個穿著藍色短襯衫的男孩立即舉起了手。他從他的位置上大步走下來。他雙手交叉腰,邁著小步向冠軍的座位走去。他坐下來,手一直撓頭,臉通紅,有點害羞。這時,老師又選了一個挑戰(zhàn)者。他滿懷信心地走上舞臺,冠軍瞟了一眼。他一定是心里想:我不會讓你打我的。下面的觀眾不停的拍著手掌。比賽開始了,冠軍先下了一盤棋,挑戰(zhàn)者緊隨其后。過了一會兒,挑戰(zhàn)者不停地擦臉上的汗,撓頭。這時,冠軍給了挑戰(zhàn)者一個下馬威。這時,挑戰(zhàn)者突然意識到額頭的細汗終于沒了,挑戰(zhàn)者垂下了頭。他嘆了口氣,走了下來。這時,冠軍的臉上露出了燦爛的笑容。

  在同學(xué)們的笑聲中,第二輪比賽開始了。這時,一個穿黑衣服的小男孩自告奮勇地走了上來,打自己的主意,鄙視他。然而,挑戰(zhàn)者并不在乎他的蔑視,平靜地接受了他的挑戰(zhàn)。冠軍看起來一點都不在乎,用手撐著頭,但挑戰(zhàn)者把每一顆棋子都當(dāng)成了機會。他的眉毛擰成一片,頭上的細汗不斷往下流。冠軍說:沒門!經(jīng)過仔細觀察,他終于承認自己輸了,挑戰(zhàn)者大叫:耶!我贏了。冠軍低著頭倒下了。挑戰(zhàn)者坐在冠軍的位置上,臉上帶著微笑,等待著下一個挑戰(zhàn)者,競爭激烈,異常激烈。

  我喜歡這個作文課,不僅可以玩,還可以學(xué)習(xí)知識。它告訴我們不要以做事情為榮,而是要認真對待一切。

難忘的一節(jié)課作文2

  小學(xué)六年里,我上過無數(shù)節(jié)課,給我印象最深的是五年級的一節(jié)語文課。

  “鈴……”上課鈴響了,老師抱著一個紙箱子走進教室。把箱子放下后,老師對我們說:“呆會兒我們要做一個游戲,讓同學(xué)們上講臺背誦自己課外積累的好詞語。詞語可以是‘AABB’式、‘AABC’式或‘ABB’式。我把同學(xué)們的名字都寫在小紙條上,放在這個箱子里,抽到誰,誰就上來,F(xiàn)在開始!

  老師從紙箱里抽出一張紙條,念道:“小東。”小東馬上走上講臺,背誦他課外積累的詞語:圓溜溜、紅彤彤、綠油油、灰蒙蒙……背著背著,小東停住了,眼睛望著天花板,支支吾吾說不出來,原來他想不出還有什么了。老師讓他下去,繼續(xù)抽簽,這回抽到了小紅。我心里暗想:小紅學(xué)習(xí)成績很好,每次語文考試都名列前茅,肯定能背很多。沒想到,小紅才說了不到二十個,就再也說不出來了。這到底是怎么回事,小紅學(xué)習(xí)成績那么好,怎么會輸給小東呢?

  老師笑著說:“你們一定感到奇怪吧!小紅平時成績那么好,怎么會在這里栽跟頭呢?其實,這就是我跟平時你們說的課外積累的重要性。小紅只注重課本內(nèi)容,而我們的單元試卷通常都是考課本里的知識,所以她的成績才會那么好;但是,她沒有在課外多積累,而這些詞語在課本中又是沒有的,所以她就不行了。今天之所以上這節(jié)課,就是要你們明白積累的重要性,語文,死記硬背是不行的,要課內(nèi)知識與課外知識相結(jié)合,靈活運用,才能學(xué)好語文。你們的優(yōu)點就是課本知識記得牢,但這也是你們最大的缺點,你們大多數(shù)人腦子里只有課本,因此靈活運用就遠遠不如別人了!

  原來課外積累還有這么大的作用,怪不得我寫作文時總是沒有詞語可用,就是因為我積累的詞語不夠。⊥ㄟ^這節(jié)課的學(xué)習(xí),我明白了積累的重要性,在平時多積累妙詞佳句,寫作文時就“下筆如有神”了。

  這節(jié)課,我永遠也不會忘。

難忘的一節(jié)課作文3

  今天下午第二節(jié)課,湯老師給我們上了一節(jié)令我難忘的語文課。

  開始上課了,湯老師舉起一疊信封,微笑地問:“這是什么?”“信封!”同學(xué)們異口同聲地回答!懊總信封里裝著一個東西!睖蠋熣f“里面可是一份神秘禮物喔!”聽到這兒,我既開心又好奇,開心的是有一份小禮物,好奇的是禮物到底是什么呢?

  湯老師又神秘地說:“這些信封中,只有一半的信封里裝著禮物,另一半信封是空的。也就是說,我們當(dāng)中有一半的同學(xué)拿到的將是一個空的信封。至于你能不能得到我的神秘禮物,那就看你的運氣了!睖蠋熯@故作神秘的話語,讓我原本開心、好奇的心情一下子變成了擔(dān)心,心情變化簡直是比翻書還快。∥倚睦镩_始不停地念叨:阿彌陀佛,菩薩保佑我有一份禮物。老師,發(fā)發(fā)慈悲給我一份禮物,給我一份禮物吧!

  組長開始發(fā)信封了,發(fā)給我時,我拿著信封左看右看。雖然老師說不能打開信封,但是我還是忍不住伸手進信封摸了一圈,看了一眼,空的!這時的我,失望到了極點,今天運氣怎么這么差?

  湯老師問:“都拿到信封了嗎?”我們又異口同聲地說:“拿到了!薄岸寄玫搅,那就請你們猜一下自己有沒有獎品,會是什么呢?”同學(xué)們有的猜自己沒有獎品,有的猜自己有獎品,有的猜獎品是書簽,有的猜獎品是動漫人物的照片,還有的猜獎品是貼紙!湯老師又說:“猜測完了就打開看看吧!我打開一看,果然沒有,看著那些獲獎?wù)吣弥勂烽_心大笑,我更加失望了!

  這時,老師平靜地說:“得到獎品的同學(xué),你們看到這些沒有得到獎品的同學(xué),你們會怎么做?”意外的是,姜雨欣同學(xué)竟然會想到把書簽送給我,我也很感謝她,但是我并沒有收下這份禮物,因為我也希望她能努力學(xué)習(xí)。

  下課鈴響了,湯老師送給我了一個書簽,說我寫片段寫得很好。書簽后面還有一句名言“讀萬卷書,行萬里路”。這一節(jié)語文課真令我難忘。

難忘的一節(jié)課作文4

  今天,我們玩了一個游戲,讓我們懂得了珍惜。

  老師先給我們每個人發(fā)了一張白紙,讓我們在白紙上寫上五個最關(guān)心你的家人。我們都莫名其妙,有的說:“老師為什么要我們寫親人的名字呀?"有的說:“寫名字要干什么呀。"老師說:“別廢話,快寫。"我們只好寫,我寫了爸爸、媽媽、奶奶、姑姑、三姨。

  游戲的第一個環(huán)節(jié)開始了,老師對我們說:“請在你的紙上劃去兩個名字。"我猶豫了一會兒,老師卻說:“請快點做出抉擇,當(dāng)你劃掉一個名字的時候,這個人就永遠不會出現(xiàn)在你的生活中。"我聽完老師的話,撕心裂肺。我傷心欲絕地劃去了姑姑和三姨,在我劃的時候,筆尖都在顫抖,想起了姑姑和三姨帶給我的好。想到這里,我所有痛苦涌上心頭,嚎啕大哭起來。別人看到我哭,控制不住自己,也哭了起來。

  游戲又開始了,老師對我們說:“請你們在剩下的三個名字里再劃去兩個名字。"這次,我們都說不能劃了。老師說:“不行。即使我們有千萬的舍不得,也要劃掉。聽完老師的話,我們都淚如泉涌。我先劃去了奶奶,我想起了奶奶關(guān)心我,給我送吃的。在爸爸和媽媽之間,我很難做出抉擇,他們都是賜予我生命的人。我最后劃去了爸爸,我想到以后,別人有爸爸陪著,而我沒有,心都快碎了。

  老師叫我們把最后一個人劃掉,從我們的生命中消失。我們心如刀絞。我忍著痛把媽媽劃掉,想以后我一個人孤孤單單地活在這個世界上。過年了,別人家都是熱鬧的,只有我家是冷清的;晚上睡覺時,耳邊再也響不起那些歡聲笑語。老師的眼睛也紅了,對我們說:”失去的,永遠都不會回來。所以,你們要珍惜。"

  聽了老師的話,我們明白了老師玩這個游戲的目的,懂得了要珍惜身邊的人。

難忘的一節(jié)課作文5

  今天又是周二了,我們懷著期待的心情準(zhǔn)備上課,因為每次上心理課都做游戲,所以我們都很興奮。不知道今天上課會做什么游戲呢?

  老師來啦!一個同學(xué)大喊,我們趕快坐好。只聽劉老師說:“請同學(xué)們拿出一張紙,然后在上面寫下五個你認為最重要的東西,人也可以”。

  最重要的?這難不倒我,我想了想,寫下了“生命、記憶、學(xué)習(xí)、媽媽和友情!

  我剛寫好,老師說:“現(xiàn)在請在里面選一個你要舍棄的東西,劃掉”。我……好吧!于是,我用顫抖的手拿起筆劃掉了“學(xué)習(xí)”。雖然它不是我生命中最重要的東西,但我的心卻有一絲絲冰涼,痛的感覺。如果不學(xué)習(xí),我無法想象自己會變成什么樣……

  “劃完了嗎?”老師的聲音再次響起,“劃完了就繼續(xù)往下劃”,還要舍掉一個嗎?好吧!下一個,我……就劃“記憶”吧!我的眼淚快流了出來,但我忍著,眼淚在眼眶打轉(zhuǎn)。我拿著筆,實在太難過了。如果沒有記憶,那些和爸爸媽媽,老師和同學(xué)的記憶全都沒有了嗎?那活著還有什么意思,可是老師還不放過我們,又讓我們接著舍掉,再劃就劃……就劃友情吧!我的鼻子發(fā)酸,眼淚一滴一滴地流下來。

  還差最后兩個……“媽媽和生命”。是媽媽給了我生命,沒有媽媽就沒有我,所以我選擇舍掉我的生命。我舍不得失去媽媽,我的眼淚奪眶而出。生命對于每個人來說只有一次,沒有生命就無法看到這個美麗的世界了。想到這兒,我的眼淚又情不自禁地流了下來。

  還好,這只是一個游戲,我用顫抖的手握著筆,完成了老師的指令。從中,我也知道什么是最重要的。我會好好珍惜我的親人,快樂地度過每一天。

難忘的一節(jié)課作文6

  “哈哈哈……”咦?教室里怎么會傳來歡聲笑語呢?哦,原來是老師帶我們上了一節(jié)別開生面的作文課。

  老師說這節(jié)課要帶我們玩一個蒙眼作畫的.游戲——畫鼻子的游戲。全班頓時像炸了鍋一樣,同學(xué)們都自信滿滿地將手高高舉起,但當(dāng)他們親身經(jīng)歷時,卻都出乎了自己的意料:有的畫在了嘴上,活像一個俏皮可愛的小舌頭;有的畫在了眼睛中間,還有的甚至畫在了白板的邊緣……真是五花八門。但其中畫得最精準(zhǔn)的是妙妙的作品。

  只見她胸有成竹地走到了挑戰(zhàn)位置,但被戴上眼罩后,她去眉頭緊鎖,拿起水筆,并緊緊地攥在手里,左右各轉(zhuǎn)了三圈后,東搖西晃,似乎分不清前后左右,向家長團的方向膽怯地挪動著,兩只手不停的向前摸索,等她摸到了一個家長的身軀才反應(yīng)過來,再次踏上了新的征程,在同學(xué)們正期待她會用什么方法挪向白板時!班亍钡囊宦暶蠲顝街弊苍谧雷由,在大家都笑他莽撞時,卻發(fā)現(xiàn)她利用這次碰撞重新確定了方向。此時大家才明白妙妙這一撞的“妙”處,接著他一小步接一小步地向前挪,“嘭”一聲又一聲……伴隨著同學(xué)們的笑聲,妙妙終于來到了白板前,又見她伸開雙臂來感受白板的長度,猜測笑臉的位置,“欻啦”一筆把鼻子精準(zhǔn)無誤地畫在了臉的正中,全班都在為他歡呼,掌聲震耳欲聾,吶喊聲響徹云霄。

  他這一段路是多么漫長不易啊,一路披荊斬棘才做好了這一件事,而那些永失光明的盲人,每一步都是如此,一生跌跌撞撞在未知的黑暗中闖蕩,我們理應(yīng)做出一些光明投射給那些不幸人。

難忘的一節(jié)課作文7

  在結(jié)束了有趣的暑假,回到學(xué)校時,老師上的第一堂課程,不是語文課,不是數(shù)學(xué)課,也不是社會課,而是“說話課”。聽了老師的解說,我們才明白,這堂課所要學(xué)習(xí)的是-說話的技巧,老師要我們上臺去報告暑假中最難忘的事,利用五分鐘的時間,訴說自己在暑假時的心情。剛開始,大家對這堂課十分的排斥,而我也不例外,但漸漸的,“說話課”卻成為我最難忘的一堂課。

  每一位同學(xué)對于這堂課都抱著緊張的心情,就好像那熱鍋上的螞蟻,害怕得不得了,有人上臺后支支吾吾,什么都說不出口,有人不知所措,而焦急的不停落淚,還有人說話像連珠炮,又快又急,沒有人了解他說的話?吹竭@情形,更令我害怕得直發(fā)抖,終于,老師叫到了我的名字,我的腦筋一片空白,在臺下所想的臺詞全都忘記,手腳都不停的發(fā)抖。我緩緩的走上臺,看見了臺下朋友們對我鼓勵的眼神,我告訴自己要加油,便不急不徐的將臺詞都說出口,雖然手腳依舊發(fā)抖,但聽到臺下的哄堂大笑,我知道我成功了。

  結(jié)束了我的報告,我心中的大石頭也放了下來,抱著如釋重負的心情回到座位,并且回想自己的表現(xiàn),原來,上臺報告是這么簡單的事,我真為自己感到驕傲。輪到別人報告時,我仔細的聆聽每一個小細節(jié),沉醉于這些報告中,和他們一起玩耍,一起笑,并將每一個好句子都印著腦海里,把每一個小故事都記在心里。聽完大家的報告,我彷佛繞了地球一圈,跟隨著大家的腳步,一起享受出游的樂趣。

  這堂“說話課”不但讓我感染到朋友出游的開心,更讓我體會到,任何困難只要能踏出第一步,一切都變得簡單。從開始對這堂課的厭惡到融入這堂課的喜悅,我學(xué)了很多,這堂課是我最難忘的一堂課,也是我最喜歡的一堂課。

難忘的一節(jié)課作文8

  這學(xué)期事務(wù)性工作太多,很少能深入到班級進行聽課。今天又有好幾名老師外出學(xué)習(xí),停課很多,我還在為好不容易休息一節(jié)課到底去不去聽課進行糾結(jié)時,同辦公室的兩名老師都已經(jīng)做好了聽課的準(zhǔn)備。于是,我也拿起了聽課的凳子,來到了四年二班。這簡直就是我今天所做的最正確的決定。新課伊始,李晶老師就創(chuàng)設(shè)了一個情境:請今天過生日的小壽星到前面來領(lǐng)取生日禮物,并用自己的語言介紹禮物,讓全班同學(xué)猜一猜。從而導(dǎo)出了本節(jié)的習(xí)作主題:要抓住事物的特點,要用自己的語言講述清楚事物的特性。然后老師拿出一枚胖大海向大家介紹其用途,接著給每個小組發(fā)了一枚胖大海,讓學(xué)生進行觀察,觀察時教師指導(dǎo)可以說形狀,顏色,味道等。當(dāng)孩子們說到胖大海表面凸凹不平時教師相機指導(dǎo),像什么?頓時孩子們紛紛發(fā)言,有的說像老人臉上的皺紋,有的說像核桃的表面等等。老師的知道恰到好處,讓孩子們能把事物不但介紹得詳細,而且很生動。觀察了胖大海的外表,李老師拿出剪刀剪開又讓孩子們觀察其內(nèi)部。孩子們有了對比,用詞也更加準(zhǔn)確。為了幫助孩子們寫好文章,李老師預(yù)先燒好了熱水,注在了裝有胖大海的燒杯里,讓孩子一邊觀察,一邊練習(xí)說胖大海的變化過程,同時給予提示,用上開始…不一會…慢慢地…最后…說一段完整的

  話。孩子們有了親身體驗,都能夠有話可說,這樣習(xí)作就不再是簡單乏味的事情了。

  整節(jié)課,李老師調(diào)動了孩子的多種感官,通過猜、摸、看、泡、嘗等方式多角度觀察胖大海,孩子在輕松愉悅的氛圍中把一件看似麻煩的事情變得簡單化。其實,習(xí)作并不難,關(guān)鍵是要從孩子感興趣的話題入手,關(guān)鍵是教師在進行指導(dǎo)的時候要詳細,要有目標(biāo)。這節(jié)課,我受益匪淺。

難忘的一節(jié)課作文9

  今天上午第一節(jié)課我們班是語文課,謝老師安排我們表演課本劇《陶罐和鐵罐》。

  謝老師說:“每組選派二位代表上臺表演吧,看那組表演得最好。”“好!”謝老師剛說完,各組的組長馬上召集本組同學(xué)選兵揀將。全教室都哄了起來,有自薦的,有他薦的,有投票選舉的,還有抓鬮的。其熱情似乎不亞于國家奧運會代表團成員的選拔。每個小組都想派出奇兵良將奪取這場表演賽的第一名。

  不一會,各組的上臺表演名單亮相了。第一組是馬倩倩和葉文學(xué),第二組是楊詩和陳盈盈,第三組是王科和黃卓龍,第四組是陳朗和蔡福森,第五組是是吳田田和陳進榮。老師先讓第五組的代表表演。對課文背得滾瓜爛熟的吳田田和陳進榮表演起來卻有點笨手笨腳,逗得大家陣陣發(fā)笑。第二個出場的是陳朗和蔡福森,平時全班公認有演員天才的他倆,表演起來卻有點情不對題。第三個出場的是王科和黃卓龍,以對題的表情和熟練語言博得大家的好評。第四個出場的是楊詩和陳盈盈,平時并不怎么起眼的他倆,以默契的配合、嫻熟的語言、剛到好處的表情獲得大家的陣陣喊采。最后出場的是馬倩倩和葉文學(xué)。平時大膽開朗的馬倩倩演陶罐,平時膽小內(nèi)向的葉文學(xué)演鐵罐,真有點和劇中陶罐和鐵罐氣質(zhì)相符。表演開始了,馬倩倩果然表演得十分威風(fēng)、神氣和高傲,真似驕傲的陶罐,葉文學(xué)卻演得十分懦弱,不象鐵罐那樣爭強好勝。

  表演完了,謝老師和我們評排各組的名次。結(jié)果是第二組第一名,第一組和第三組第二名,第四組和第五組第三名。又評選出最出色的小演員,她就是女生馬倩倩。謝老師又叫馬倩倩和她表演一次。這一次,她們倆表演得更精彩更引人發(fā)笑。馬倩倩真象一個老練的演員。

  “呤——”她們倆剛表演完,下課的鈴聲響了。哎,這節(jié)課怎么這么短?它太迷人了,真是我難忘的一節(jié)課。

難忘的一節(jié)課作文10

  “叮鈴鈴,叮鈴鈴……”伴隨著一陣陣清脆悅耳的上課鈴聲,井普欣老師邁著輕盈的步子走上講臺,井老師說:“你們知道魚在熱水中能生存嗎?”,這時,我舉起了手:“我覺得魚在沸水中應(yīng)該不能生存。因為沸水有一定的溫度,魚在沸水中熱得喘不過氣來!贝蠹叶急硎菊J同。井老師說:“到底結(jié)果如何呢?請大家看一看下面這組實驗,真相就大白了!”

  井老師把小金魚放進了盛有涼水的燒瓶中,用酒精燈在瓶口處加熱?吹嚼蠋熯@么夸張的舉動,我們不由得為那條可憐兮兮的小金魚而擔(dān)心:萬一小金魚撐不住了怎么辦?萬一小金魚突然熱昏了怎么辦?萬一,萬一……千萬種焦慮在我們心中怦怦直跳。老師說:“同學(xué)們,請仔細觀察這條小魚!

  我們發(fā)現(xiàn)小金魚仍優(yōu)哉游哉地在燒瓶中游來游去。我們是百思不得其解,井老師仿佛知曉我們的心思,對我們說:“同學(xué)們,這就是我們常說的‘沸水活魚’實驗!薄芭,哦……”同學(xué)們?nèi)鐗舫跣,真不愧是“沸水”活魚。

  因為瓶口是熱的,瓶底是涼的,小金魚的位置正好處于五分之二熱水中,五分之三涼水中。所以金魚不會被燙傷。這時你會問:“熱不是從物體的高溫部分向低溫部分傳遞嗎?為什么瓶口的水開了,瓶底的水是涼的呢?”

  讓我來告訴你其中的“玄機”吧!水燒開是靠對流,恐怕大家誤認為傳導(dǎo)了吧。剛才在瓶口加熱,瓶子里的水不會形成對流,所以瓶口的水開了,而瓶底的水依然是涼的。

  通過這節(jié)課,我明白了其中的科學(xué)道理。以后我要好好學(xué)習(xí),天天向上,爭取“發(fā)掘”出更多自然奧秘。

難忘的一節(jié)課作文11

  難忘的一節(jié)課 “叮鈴鈴,叮鈴鈴……”

  上課了,語文老師走進教室,神神秘秘的對我們說:“同學(xué)們,這節(jié)課我們先來測試一下大家的智商,我出一道題,大家把答案寫在本子上。” 問題是:“47張桌子,22把椅子。請問這班老師的年齡是多少?”“好,開始,時間5分鐘。” 我默讀了一遍題,心想:這桌子椅子有多少跟老師的年齡有什么關(guān)系呢?心里正別扭時,老師卻在一邊催促說:“快點,快一些,就剩半分鐘了,答案必須寫上啊!卑パ剑褪0敕昼娏,可不能被罰呀!我不管七七四十九,只管用加法算吧!寫上了:47 22=69(歲)。 “快點,五、四、三、二、一,結(jié)束!同桌兩個交換本子!”老師說。 “下面誰能告訴我答案!好,克拓! “老師我是這樣算的。22張椅子等于1年10個月,用47加上12個月……”說得亂七八糟,溜八道灣,我們都聽不明白。 “王梓懿。”老師又提問手舉得最高的同學(xué)。 “老師,我覺得是47—22=25(歲)!蓖瑢W(xué)們議論紛紛。 “好,下面我來宣布答案。老師笑起來,答案是:“這道題出錯了,沒法計算。做對的舉手。”教室里的爭論聲立刻像收音機按了暫停鍵一樣,靜了一下,然后有零星的幾個同學(xué)舉起手。 “同學(xué)們,你在做題時,心里是不是也想過:桌子、椅子的個數(shù)和老師的年齡沒有什么關(guān)系,為什么還會讓做 這樣的題呢?” “嗯,”同學(xué)們都點頭答是。 “那么大家能從中悟出道理嗎?小組討論一下,一會兒舉手回答……” “老師,我們組悟出的道理是:以后做題要動腦筋思考,尊重事實,敢說真話!

  是呀!難道不是這樣嗎?這么簡單的題目,我都沒有做對,真是感到慚愧呀!

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