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小學(xué)生故事作文500字4篇

　　在平平淡淡的日常中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編整理的小學(xué)生故事作文500字4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)生故事作文500字4篇

小學(xué)生故事作文500字篇1

　　在英國的北方，有一個掃煙囪的孤兒，名叫湯姆。他雖然受盡了欺凌，但仍生活得十分快樂。一天，湯姆和兇惡的師傅一起，來到哈特霍夫先生的莊園打掃煙囪。突然，他從煙囪口掉進(jìn)了莊園主小女兒艾莉的臥室里，艾莉嚇得尖叫起來。大家以為有小偷，便一起追趕湯姆，湯姆在仙女的暗中保護(hù)下，好不容易甩掉眾人，逃進(jìn)了森林里。

　　疲憊的湯姆發(fā)起了高燒，迷迷糊糊中，他好像來到了一條河邊，跳進(jìn)了水里，變成了一個水孩子。從此，湯姆像條魚兒一樣，在水里生活著，他認(rèn)識了許多水里的動物，并希望能找到和自己一樣的水孩子。再說莊園主的女

　　兒艾莉，一天，她不小心頭撞到礁石上，也變成了一個水孩子，再次和湯姆相遇。湯姆很喜歡艾莉，他多想一直和艾莉呆在一起呀，但他必須找到師傅，并幫助他做一個好人。在善良的艾莉的幫助下，湯姆完成了任務(wù)，而且自己也成為一個正直、勇敢的人。

　　和許多童話故事一樣，《水孩子》的作者、英國作家金斯萊，也在這個故事中，為小朋友講了許多有用的道理。不過，這些道理通過故事講出來，一點(diǎn)也不生硬，特別容易被小朋友們接受。金斯萊本人是個博物學(xué)家，所以他寫的故事不但非常有趣，而且充滿了知識性。

　　那么，作為一個博物學(xué)家，金斯萊怎么會想到要寫童話呢？原來，有一天，金斯萊和全家人在一起吃飯，不知是誰說了一句：現(xiàn)在家里的大孩子們都有了自己的書，可最小的弟弟才四歲，他沒有屬于自己的書。金斯萊

　　聽了沒有出聲，不過吃好飯他立刻進(jìn)了書房，把門鎖上了。

　　過了一兩個小時，金斯萊出來了，他拿著一疊稿紙。這就是《水孩子》的第一章。當(dāng)金斯萊完成全部作品后，他自己也想不到，這惟一的一部童話作品，竟成了童話王國的經(jīng)典之作。

小學(xué)生故事作文500字篇2

　　每個人都有一顆閱讀之心，但每個人的閱讀之心都不一樣，有的人喜歡讀四大名著、有的人喜歡讀外國小說……但我喜歡讀必讀書目，因為這些書都很有趣，對考試又有幫助。

　　記得有一次，我拿閱讀書在書房看，看著看著就入迷了。我好像來到了書里，我走著走著，前面好像有一個人，這個人頭發(fā)亂糟糟的，衣服不像我們現(xiàn)代人穿的，哦！原來是我看的書里的一個主人公——

　　魯濱遜。我跑了過去，向他打招呼：“ 您是魯濱孫先生嗎？ ” 魯濱孫看了看我，然后說：“是的，我就是魯濱孫，找我有事嗎？”我高興地說：“您好，我叫蘆善雨，我也不知道怎么來到了這里。我在書上看到您在荒島上自生自立，我真的好佩服您！您可以帶我去參觀一下嗎？”魯濱孫說：“可以呀！上來吧，我們現(xiàn)在就去。”

　　我上了船，坐了下來，看見了書上說的鸚鵡，我問他：“這個鸚鵡可以給我玩玩嗎？”他大方地說：“給你，小心它咬你�！比缓�，哈哈大笑起來。我看見那湖水，是那么的清澈，像一面鏡子，水里的東西都可以看得一清二楚，還有那清奇俊秀的山峰，我拿出筆來，把這些東西都畫了出來，他看見了我畫的畫，笑了起來。

　　到了海上，突然，水面上的船，晃了起來，我和魯濱孫先生都站不住，坐不住了，一下子都掉下了船，我大聲的喊：“我不會游泳，我不會游泳，救我，救我。”漸漸地，漸漸地，我的力量，好像被吸走似的，我就沒有了知覺了。

　　“ 小雨，小雨。” 我睜開朦朧的眼睛一看，原來是奶奶和媽媽在喊我。媽媽說：“女兒，我走到你的房間，就聽見你在喊，救命，救命，我還以為你出事了呢，讓我擔(dān)心死了�！蔽覜]有說話，我清醒了。我知道我已經(jīng)完全走進(jìn)了書中，走進(jìn)了書中的人物。我就跟她們說：“ 沒關(guān)系，你們先出去吧。 ”

　　這一次我才算真正體會到讀書的樂趣。

小學(xué)生故事作文500字篇3

　　我們的生活離不開漢字，因為我們幾乎每天都要和漢字打交道。漢字成了我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚囊徊糠帧懽鳂I(yè)時我們要用上它;人與人溝通我們也需要它;看書時我們也要用到它。

　　我與漢字有些不解之緣。小時候，我比別人早一點(diǎn)接觸漢字，在我剛剛會說牙牙語時，就看過漢字，從廣告肯德基、麥當(dāng)勞、娃哈哈……中，不僅看到了鮮嫩的食品，還看到了數(shù)字和漢字。我常常是一邊流著口水或者邊看邊咂嘴，還在一邊看那些誘人的口味的廣告。

　　上幼兒園時，我在那一本本識字書上，看到了一個個各不相同的漢字，它們有的四四方方，有的卻一邊大一邊小，有的像包上了一層層棉襖，里一層外一層的……，真可愛!

　　上一年級時，我們又學(xué)到了很多不認(rèn)識的漢字寶寶，我常常在睡夢中夢見：一個個漢字寶寶手拉著手，把我圍在中間，笑著對我說：“歡迎來到漢字王國”，接著我們在一起唱歌、一起跳舞、一起玩游戲，可快活了。

　　上二年級時，學(xué)校寫字比賽逐漸多起來，功課也比以前多了許多，我們也逐漸長大長高了，寫的字也由原來的“木頭一般生硬、歪歪斜斜”逐漸變成了魚籽一般的密麻、漂亮。

　　現(xiàn)在，我已是五年級的學(xué)生了，漢字經(jīng)過自己的不停地練習(xí)，自然是今非昔比了，這不，在這個學(xué)期，我們的語文課。還多了一項新單元--綜合漢字學(xué)習(xí)，在這一單元里，我們可以認(rèn)識我國的漢字還有很多很多漂亮的不同服裝--隸書、行書、楷書、草書等，其中最早的古董是甲骨文，聽爸爸說，將來我們還要學(xué)習(xí)漢字的結(jié)構(gòu)和創(chuàng)造呢，從那兒我們可以知道每個漢字里面還真有不同的來頭哩。

　　從此以后，我便認(rèn)真學(xué)習(xí)，看清漢字，并在漢字的王國中遨游，體驗漢字帶給我們生活的便利與啟示。