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班主任工作總結(jié)

班主任工作總結(jié)

時間:2021-08-05 11:05:56 班主任工作總結(jié) 我要投稿

班主任工作總結(jié)4篇

班主任工作總結(jié) 篇1

  一、培養(yǎng)良好的班集體

班主任工作總結(jié)4篇

  能否形成一個積極向上,努力學(xué)習(xí),團結(jié)和睦的集合是至關(guān)重要的。只有在良好的班集體中,教師開展教育和教學(xué)活動,才能收到較好效果。在培養(yǎng)班集體方面,本學(xué)期我主要從以下幾方面入手:

  (一)注重教室文化的建設(shè)

  開學(xué)初,由于班級教室的重新調(diào)整,我組織全班學(xué)生把教室布置好,讓教室的每一塊壁,每一個角落都具有教育內(nèi)容,富有教育意義。在具體布置時,針對班內(nèi)學(xué)生的特點,從大處著眼,小處著手,制定班級文明公約,張貼名人名言,使學(xué)生行有可依,激發(fā)學(xué)生的上進心。并設(shè)立評比欄。班組設(shè)置由專人管理的“圖書角”,以拓寬學(xué)生的知識面。為及時反饋學(xué)生情況,設(shè)置了班級日記,由班長負(fù)責(zé)記錄。

  (二)注意班干部的培養(yǎng)

  進入初一以后,班干部換屆重新選舉,由學(xué)生民主投票,產(chǎn)生了一支能力較強,有一定影響力的班干部隊伍。對待班干部,我積級引導(dǎo),大膽使用,注意培養(yǎng)他們的工作能力,要求他們以身作則,“各守其位,各司其職,各盡其責(zé)”。另外,定期召開班干部會議,研究解決出現(xiàn)的問題,同時布置新的工作和任務(wù)。這樣,由于班干部積級配合,以身作則,從而帶動全班,收到了較好的成效。

  (三)注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合

  學(xué)生對新的校園環(huán)境熟悉后,個別學(xué)生紀(jì)律開始松動起來,不喜歡別人對他們的行為約束和管教,一些不良行為隨之而來,如曠課等,面對這些違紀(jì)情況,如果不注意引導(dǎo)或引導(dǎo)不當(dāng),學(xué)生很容易在這個特殊的學(xué)習(xí)和生活階段走入岔道。

  我的具體做法是:

  1、加大學(xué)習(xí)、執(zhí)行《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的力度。我借助主題班會、演講會、競賽等各種形式的活動,來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),執(zhí)行《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,并且配合政教處執(zhí)行《一日常規(guī)》,嚴(yán)格要求學(xué)生佩戴;铡⒋┖眯7,不穿拖鞋,每天自行檢查、督促規(guī)范養(yǎng)成的效果。

  2、注意樹立榜樣。俗話說“說一千,道一萬,不如親身示范。”榜樣的力量是無窮的。人微言輕班主任言行舉止特別重要,要求學(xué)生不遲到,不曠課,班主任首先要做到,要求學(xué)生講文明,講衛(wèi)生,班主任事先要做到,平時注意嚴(yán)于律已,以身作則,時時提醒自己為人師表。

  3、注意寓教于樂,以多種形式規(guī)范學(xué)生行為

  心理學(xué)告訴我們:人的接受心理由觀察能力、感知能力、認(rèn)識水平、興趣愛好等心理因素構(gòu)成,因此,具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點,單一的教育管理方式不適合人的接受心理,開展豐富多彩的活動,寓教于樂中正好適合學(xué)生的心理特點,能提高教育管理的可接受性。

  為此,我先后開過多次主題班會,如《規(guī)范------道德》,《我是主人》、《理想與信念》、《要學(xué)會學(xué)習(xí)》、《神圣的使命》。還開過優(yōu)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會,舉辦過語文知識搶答競賽,說成語故事比賽,古典詩歌背誦比賽等,效果都很好。

  二、嚴(yán)格的要求是最大的尊重

  教育是一門藝術(shù),教育是心靈的耕耘,必須講究教育有藝術(shù)。在實踐工作中,我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言:“嚴(yán)格的要求是最大的尊重”。的確,只有既嚴(yán)格要求學(xué)生,又給予他們最大的尊重,才能把班主任工作做好。

  俗話說“嚴(yán)是愛,寵是害,不教不導(dǎo)要變壞!庇袔讉非常調(diào)皮的學(xué)生,在教育轉(zhuǎn)化他們的時候,我曾有過失敗和教訓(xùn)和成功的經(jīng)驗,先前,我對他們時常板著一副面孔,嚴(yán)加管教,結(jié)果學(xué)生表面上對我產(chǎn)生敬畏感和服從感,其實,并不是心悅誠服地接受我的教育和管理。一段時間后,我改變了方法,對他們給予了大量的愛心,卻忽視了嚴(yán)格要求,結(jié)果班風(fēng)渙散,面對這種局面,我苦苦地思索,尋找解決問題的良策,向有經(jīng)驗的老班主任請教,明白了對學(xué)生應(yīng)嚴(yán)中有愛,以愛動其心,以嚴(yán)導(dǎo)其行,既要嚴(yán)格要求,又要給予最大的尊重。

  三、“三位一體”的互促法

  教育是一項艱巨的任務(wù),單靠班主任顯然是不夠的,而要先靠各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作,把學(xué)校、社會、家庭組合成一個整體,形成教育的合力,達到互相促進的目的。我定期家訪,或電話聯(lián)系,及時反饋學(xué)生情況,取得家長的支持,收到了良好的效果。

  總之,班主任工作可以說是千頭萬緒,要想帶好一個班級確實值得我們?nèi)パ芯,去多想想方法?/p>

班主任工作總結(jié) 篇2

  本學(xué)期工作已接近尾聲,思考本學(xué)期所做的工作,發(fā)現(xiàn)還有很多不盡人意之處,現(xiàn)作如下總結(jié),以便進一步把工作做得更好。

  一、德

  具有良好的工作作風(fēng),人格品質(zhì)和強烈的責(zé)任心,熱愛教育事業(yè),堅持堅定正確的政治方向,堅持國家的教育方針,敬業(yè)愛崗,滿腔熱忱地做好教學(xué)教育工作,關(guān)心愛護學(xué)生,以身作則,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),嚴(yán)格自律,具有良好的修養(yǎng),健康的心理,高尚的思想,積極的人生態(tài)度和吃苦耐勞,樂于奉獻的精神。

  二、能

  1、通過主題班會,找學(xué)生談心等,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀,養(yǎng)成良好的道德情操,指導(dǎo)學(xué)生處理好心理發(fā)育過程中遇到的各種問題,幫助學(xué)生形成良好的心理品質(zhì)。

  2、通過日常的科學(xué)管理,如紀(jì)律,秩序,制定學(xué)習(xí)計劃,總結(jié)得失,講究衛(wèi)生,尊老愛幼的習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,使學(xué)生學(xué)會做人。通過辯論賽,知識競賽,運動會等活動,培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,參與意識,培養(yǎng)學(xué)生的能力。

  3、針對學(xué)生的特點,促進學(xué)生個性發(fā)展。

  4、溝通各個任課教師,及時發(fā)現(xiàn)問題,協(xié)調(diào)各科教學(xué),促進學(xué)生會全面素質(zhì)的形成和發(fā)展。

  5、在教育和管理工作中,充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性,引導(dǎo)學(xué)生自我教育,自我管理,全面發(fā)展。

  6、主動探索適合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的方法和學(xué)生易于接受的生動活潑的形式,引導(dǎo)學(xué)生自覺形成良好的道德品質(zhì)和良好的行為習(xí)慣。

  7、努力拓展知識面,形成良好的知識結(jié)構(gòu)。

  8、用電腦記錄管理班級情況。

  三、勤

  擔(dān)任高二37班班主任和36、37、38的物理教學(xué)工作,積極參加班主任會議,按質(zhì)按量完成班會,檢查學(xué)生宿舍,召開班委會,填交各種表格,班級日常管理等等,經(jīng)常與家長電話聯(lián)系。

  四、績

  本班學(xué)生尊敬教師,努力學(xué)習(xí),大多遵守校規(guī)校紀(jì),操行評定及格率100%,優(yōu)秀率48%,住校男、女生分別獲得文明宿舍二、三等獎,上學(xué)期獲“文明班級”“潔凈杯”第五名,運動會年級第三名(本學(xué)期),學(xué)報評比二等獎,每周衛(wèi)生分經(jīng)常獲前六名,目前,學(xué)生上進心很強,學(xué)習(xí)熱情很高。

  五、不足之處

  對學(xué)生要求不夠嚴(yán)格,致使有幾個同學(xué)請假太多,對學(xué)生關(guān)心不足,有特困生流失,學(xué)生成績與第一層次相比,差距仍然很大,與學(xué)生家長的聯(lián)系和溝通太少。

  今后,我將努力向其他班主任學(xué)習(xí),進一步提高和完善管理水平,讓領(lǐng)導(dǎo)更放心,讓學(xué)生和家長更滿意。

  XX年1月12日

班主任工作總結(jié) 篇3

  參加教育工作13年來,我一直擔(dān)任班主任工作,深知班主任工作的艱辛與苦澀,也品嘗到班主任工作的成功與喜悅。現(xiàn)將班主任工作情況總結(jié)如下:

  一、用愛心培養(yǎng)良好的班風(fēng)

  蘇霍姆斯基說:“沒有感情,道德就會變成枯燥無味的空話,只能培養(yǎng)偽君子!币龊冒嘀魅,首先要有愛心。對有感情創(chuàng)傷和的同學(xué),我給予他們細(xì)膩的愛,開導(dǎo)鼓勵他們走出生活中的陰影;對感情易于沖動的同學(xué),則給他們以溫柔的愛,并告誡他們要謙和,要冷靜;對品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué),則給他們以嚴(yán)格的愛,并不斷提醒他們學(xué)無止境……這樣,真正思學(xué)生所思,想學(xué)生所想,才能觸動孩子的心靈,從而培養(yǎng)出有個性、有發(fā)展、創(chuàng)新的學(xué)生。其次,要為班級樹立奮斗目標(biāo)。這個共同的目標(biāo),會讓每個同學(xué)都為之努力,形成一種無形的凝聚力。在這樣的班級中,學(xué)生心情舒暢,學(xué)習(xí)主動,沒有壓抑,并勇于為它服務(wù),為它爭光。

  二、讓小干部成為班級的主人

  做一名小學(xué)班主任是很辛苦的。因此,要充分發(fā)揮小干部的作用,讓他們成為班主任的好幫手,成為班級工作的組織者、管理者。我的做法是:在民主選拔、全面了解的基礎(chǔ)上,把品德高尚、作風(fēng)正派、善于管理、勇于負(fù)責(zé)的同學(xué)作為主要班干部,組建班委會;趯W(xué)生的特長、能力不同,組建本屆班委要兼顧下屆班委,優(yōu)化組合,合理配置。班委分工要具體,責(zé)任要明確,使人人都有事干,事事有人干。任期一學(xué)期為限,既有益于學(xué)生素質(zhì)的提高,又不會影響其他同學(xué)的鍛煉。

  三、從細(xì)微入手做好后進生的轉(zhuǎn)化

  我對學(xué)生的管理原則之一是“多表揚,少批評”。對優(yōu)生這樣,對差生也是這樣。誰都知道在差的學(xué)生,也有許多閃光的地方。平日,我對學(xué)生從不吝贊美之詞。哪怕是學(xué)生一次優(yōu)秀的作業(yè),一句文明語言,一種禮貌行為,只要及時予以當(dāng)眾表揚,學(xué)生便會在表揚聲中體驗到一種被看重的欣慰和成功的歡樂,從而強化這種行為,爭取更大的成功。另外,多給后進生鍛煉的機會,讓他們在活動中顯示自己各方面的才能,使他們體驗到自身的價值,從而激發(fā)他們的集體感和上進心。

  四、以豐富多彩的課外活動增長學(xué)生才干

  我本著“知”、“趣”、“新”的原則,組織了故事會、演講會、籃球賽、歌詠比賽、習(xí)作競賽、智力搶答賽、參加訪問、社會調(diào)查等多項活動。學(xué)生在課外活動中得到的決不僅是歡樂愉快,更重要的是加深了相互友誼,和諧了人際關(guān)系,并在其中豐富了知識,增長了才干。

  我教過的學(xué)生已有十幾人在全國、省、市報刊上發(fā)表過習(xí)作;十幾人在市、區(qū)文藝、體育、手抄報、作文比賽中獲獎。我自己也先后被評為“全區(qū)愛國主義電影教育先進工作者”,“二OO二年度全區(qū)優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員”、“東昌府區(qū)優(yōu)秀教師”等光榮稱號;由我參與編寫的《六年制小學(xué)習(xí)作同步指導(dǎo)-習(xí)作》由山東教育出版社出版發(fā)行;我的多篇論文在全國、市、區(qū)論文評選中獲獎。

  面對榮譽,我深深地知道作為一個班主任教師,你無須去做什么驚天動地的大事,只要你在孩子們失意時,能愿意傾聽孩子們的訴說;在孩子們感到無助時,伸出你熱情的雙手;在孩子感到無望時,蹲下身去,用美麗、動人的話語去撫慰他們早已傷痕累累的心就足夠了.

班主任工作總結(jié) 篇4

  時光荏苒,在不經(jīng)意間,20xx年已經(jīng)從我們身邊溜走了!時間在指間流逝,還來不及體會其中的酸甜苦辣,一學(xué)期,轉(zhuǎn)瞬間就在每天匆忙的腳步聲中結(jié)束了。六年級的他們已經(jīng)開始了在知與不知中間徘徊。作為他們的班主任,我既為他們開始“知”而高興,也為他們中的有一些孩子仍“不知”而擔(dān)憂。

  一、知羞恥,卻不知控制自己的情緒

  六年級的他們開始知道懂得了廉恥之心,特別是不愿意在老師和同學(xué)們的面前承認(rèn)自己的不足,或者是不敢面對自己的錯誤。一旦出現(xiàn)了錯誤或者不足被老師或者同學(xué)們發(fā)現(xiàn)后,他們會找各種各樣的借口來掩蓋自己的事情的真相,給自己暫時找一個避風(fēng)的港灣。

  說實在的,有很多的人看到這樣的孩子就會冠以“愛撒謊”這樣的詞語來評價這樣的孩子。我不這樣認(rèn)為。我認(rèn)為這是成長中的孩子自尊心的在生長的初期表現(xiàn),我們有責(zé)任要維護孩子們的在成長的過程中展露出來的品行

  或許這樣的孩子不是一個人,也不是兩個人。因此,很多人都認(rèn)為自己沒有能力一下子管理好那么多的孩子的同一個問題的教育。我確實是一下子不可能管理很多孩子愛撒謊的不良習(xí)慣。但是,我有能力從一個兩個孩子開始關(guān)注起。

  小熊和小秦就是這樣的孩子。

  有一段時間,數(shù)學(xué)老師反映班上有抄寫作業(yè)的現(xiàn)象。通過班級小調(diào)查,小熊就在抄襲作業(yè)的行列之中。為了讓每一個被調(diào)查的孩子的家長也知道此件事情,我請他們每一個人回家寫一份關(guān)于自己抄寫作業(yè)的說明書,然后請家長簽字。

  第二天每一個人都拿來了屬于自己的說明書。唯獨小熊同學(xué)僅僅只是寫了我們班上有這樣的現(xiàn)象。通過家長的簽字,顯而易見,家長不僅不知道小熊在學(xué)校的不良表現(xiàn),而且還為自己的孩子在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)而感到擔(dān)憂。

  看到這樣的情形,我沒有批評他,而是指出他這樣做的目的就是為了逃脫家長的批評與教育。他點頭認(rèn)可我的說法。這樣,我就和他約法三章——在老師的面前詳細(xì)具體的講述自己抄寫作業(yè)的情形,只要是真實具體的,我就不告訴家長,不清家長來學(xué)校簽字。

  小熊欣然接受了這個要求。詳細(xì)的在說明書中謝了自己抄寫作業(yè)這樣的事實。我知道,這樣的孩子就憑借這樣的一次教育是不會改掉自己的不良習(xí)慣的。我對這樣一件事情從開始的調(diào)查對最后的結(jié)尾,每一個環(huán)節(jié)都是我自己親自進行。很多同學(xué)也感受到了老師的重視,自己再也不敢忽視。但是,我知道諸如小熊這一類的同學(xué)卻認(rèn)為我這一次就這樣將這樣一件事情不了了之,而實際上,他們幾個人沒有真正的受到教育。我猜測小熊可能還會犯事。

  果不其然,在過了一段時間以后,又有老師向我這個班主任反應(yīng)——課堂上有很多孩子喜歡嘲笑別人。意料之中的是,小熊和小秦又在其中。

  這一次,我嚴(yán)格的要求每一位被調(diào)查的同學(xué)必須將說明書寫清楚,然后給家長看過之后簽字。小熊實在無法接受這樣的事實。眼淚巴巴的。我沒有同情他。第二天,他竟然將同一個故事情節(jié)重演。這一次,我沒有同情他,也沒有就此放過。而是,請他再一次回家向家長寫說明書,而且還要講上一次撒謊的事情也要寫說明書中去。

  他終于感受到了事情的嚴(yán)重性。央求老師再給他一次機會。我斷然拒絕了。在第三天的說明書上,看到了家長能夠?qū)τ趦纱问录膽B(tài)度。

  我不是殺雞給猴看。因為孩子們不是動物,他們是人,是有血有肉有情感的人。很多人總是抱怨孩子不好教育。我個人認(rèn)為是當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)了孩子的不足的時候沒有幫助他們切切實實得進行改正。多數(shù)人只是口頭上批評教育,或者是棍棒來懲罰。如果每次當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)了成長中的孩子身上發(fā)現(xiàn)了一個不太閃亮的光電的時候,我們要持之以恒的幫助他們,對他們的幫助落到實處。

  二、知上進,卻不知激發(fā)前進的勁頭

  在《中國教育報》中有位專家曾說過一句話——施教之功,先在激趣,巧在授法,重在練能,貴在養(yǎng)習(xí)。這句話可以說是教育理論中的精髓。一直以來,我都在努力地沿著他這一理論進行教學(xué)、進行班級管理。

  借助班會、夕會以及平時的課堂教學(xué),我引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會利用時間,學(xué)會珍惜時間。每一天早晨,我鼓勵他們盡量趕在八點十分走進教室,學(xué)校是安排八點二十進教室。或許十分鐘的'時間,對人們來說并不算什么,可是,對于一個會學(xué)習(xí)的孩子來說,它是一筆巨大的財富。

  我請他們算一道數(shù)學(xué)題目——每一天早來教室十分鐘,一周會比別人多幾分鐘,一個月會比別人多多少時間?當(dāng)這個簡明的數(shù)學(xué)題真實地再現(xiàn)在他們的面前的時候,他們很是愕然!這,算是在他們心里埋下了一顆亟待發(fā)芽的種子。

  按照老師的要求八點十分來到教室,幾乎每一個學(xué)生都可以做到。但是,并不是每一個學(xué)生都能夠做到來學(xué)校早讀。于是,在最初的幾天,我故意來的比較早,看看是哪一些同學(xué)來到教室就開始早讀。每一天將這一些同學(xué)的名單進行公布,并且還通過家校通,用短信的方式讓每一個家長都知道。

  對于孩子的教育,不僅只是老師一個的事情,也不僅僅只是家長的事情,只有家校聯(lián)手才會起到事半功倍的作用。慢慢地,早晨進入教室開始早讀的學(xué)生也越老越多?吹娇上驳膱雒,我依然沒有放棄,我依然每一天堅持比很多同學(xué)早來到教室。我依然每一天

  攻不受表揚的學(xué)生,我依然通過短信平臺給家長發(fā)送表揚的短信,盡力讓每一個家長都知道哪一些同學(xué)在受表揚。有時候,還會對經(jīng)常受表揚的接受一些獎勵。我要將這樣一件事情落實到實處,讓每一個人同學(xué)在早讀的過程中感受到這是自己該做的事情,是一種責(zé)任,我必須要做好。

  慢慢地,我開始三天兩頭的早來,遇到了問題立刻馬上解決,絕不馬虎!再后來,我?guī)缀跻粋禮拜也就一次比他們中的某幾個人來得早一些。

  于是乎,我將所有的權(quán)力下放給班干部,教育他們早讀該如何去做。六年級已經(jīng)過去了半個學(xué)期,我早就已經(jīng)開始當(dāng)上了甩手掌柜了。熟話說——書讀百遍其義自見。在每一天的晨讀中,許多學(xué)生都受益匪淺。平時不愛記不愛背誦的知識,在晨讀的過程中反復(fù)的進行多次以后,很多篇章,很多美文,他們都能夠熟讀成誦,為他們積淀了很深的文化底蘊。

  三、知榮辱,卻不知承擔(dān)自己的責(zé)任

  六年級的他們雖然比一年級的時候要高要大,但是,在很多家長的眼里,他們還是寶貝,舍不得讓他們動手做一些家務(wù)活,也舍不得讓他們?nèi)ミM行必要的勞作。因此很多孩子在勞作的時候,顯得手腳及其的不協(xié)調(diào)。

  這樣,在每一次的大掃除的時候,總是讓我一個人忙得團團轉(zhuǎn),他們卻是嘻嘻嘻哈哈的玩得不亦樂乎。

  于是乎,我決定教會他們勞作,讓我自己快樂的玩樂著。

  全班51個同學(xué),分成兩大塊——女生主管教室的清潔,男生主管包干區(qū)的清潔。30個女生留下26名女生給能干的許可欣安排教室里的清潔。班主任的所有權(quán)力下放給許可欣。只要是許可欣安排的事情任何一個女生都不得違抗,如果許可欣的安排有問題,可以找老師,老師會公平公正的解決。

  包干區(qū)的男生被我分成了兩撥,一撥人管理一個周的包干區(qū)的清潔,分別由夏楚喬和白宇豪去管理。安排好人數(shù),我?guī)ьI(lǐng)他們每一個人來到包干區(qū),將他們每一個人的都安排好固定的位置,讓他們每一個人都明確自己的職責(zé)。并且手把手地教會他們?nèi)绾巫龊脤儆谧约悍秶鷥?nèi)的清潔衛(wèi)生。六年級的他們不傻,只是缺乏管教。一旦會了,他們做起事情來往往都會給人意料之外的感受。

  因此,在最初的每一周的前幾天,我都會盡量的早來學(xué)校,我之需要遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著那一群如狼一樣的男孩子做清潔,他們就會很快的完成任務(wù)——那長長的跑道沒有一片樹葉,甚至連塑膠跑道上的灰塵也被他們掃走。

  可是一旦發(fā)現(xiàn)老師并沒有督促他們的時候,掃把成了瘋逗打鬧的工具,包干區(qū)成了他們聊天的娛樂場所。男孩子也永遠(yuǎn)都會比女孩子麻煩,他們會不斷的制造事端。對于他們的管教不可以天天都要嚴(yán)加看管,也不可以放松他們,由著他們信馬由韁的撒野。在不經(jīng)意間,我要讓他們感受到班主任在關(guān)注我們勞作,我們不可以聽之任之,要按照老師的要求做好包干區(qū)的清潔衛(wèi)生。

  班主任關(guān)注了,而且關(guān)注的事情班主任還經(jīng)常在落實,這樣孩子們也不會馬虎。已經(jīng)不記得有多少次,他們將那一面已經(jīng)有一些退色的衛(wèi)生流動紅旗拿回教室懸掛在最顯眼的位置。

  有人說:“要給人以陽光,你心中必須擁有太陽。”班主任是教育者、領(lǐng)路人,只要我們班主任心中擁有太陽,洞悉學(xué)生的心理,對學(xué)生教育動之以情,曉之以理,持之以恒,和風(fēng)細(xì)雨,定然潤物無聲。班主任是這個社會上官職最小的管,因此,他們所管理的事情也都是一些芝麻綠豆一樣的小事情。古人不是說嗎——勿以善小而不為。雖然班主任的事情很多很雜很細(xì)小,平凡的我愿意帶領(lǐng)這樣一群孩子每一天從做好每一件小事情開始每一天的生活。

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