第一學(xué)期個(gè)人教學(xué)小結(jié)
本學(xué)期,我從各方面嚴(yán)厲請(qǐng)求本人,分離本班學(xué)生的實(shí)踐狀況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有方案,有組織,有步驟地展開,圓滿地完成了教學(xué)任務(wù).
一,認(rèn)真?zhèn)湔n
不但備學(xué)生,而且備教材,備教法.依據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)踐,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)辦法,并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間布置都做了細(xì)致的記載,認(rèn)真寫好教案.每一課都做到"有備而來",每堂課都在課前做好充沛的準(zhǔn)備,并制造各種利于吸收學(xué)生留意力的有趣的教具,課后及時(shí)對(duì)該課用出總結(jié).
二,加強(qiáng)上課技藝,進(jìn)步教學(xué)教學(xué)質(zhì)量
在課堂上特別留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,增強(qiáng)師生交流,充沛表現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,覺得高興,留意肉體,培育學(xué)生多動(dòng)口入手動(dòng)腦的才能.
三,認(rèn)真修改作業(yè)
布置作業(yè)有針對(duì)性,有層次性.對(duì)學(xué)生的`作業(yè)修改及時(shí),認(rèn)真剖析并記載學(xué)生的作業(yè)狀況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過程呈現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),停止透切的講評(píng),并針對(duì)有關(guān)狀況及時(shí)改良教學(xué)辦法,做到對(duì)癥下藥.
四,做好課后輔導(dǎo)工作,留意分層教學(xué).
在課后,為不同層次的學(xué)生停止相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度.對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)生學(xué)問性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),進(jìn)步后進(jìn)生的成果,首先處理他們的心結(jié),讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌生興味.這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡(jiǎn)單粗暴,強(qiáng)迫學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到盲目的求知上來.
五,積極推進(jìn)素質(zhì)教育.
為此,我在教學(xué)工作中留意了才能的培育,把傳授學(xué)問,技藝和開展智力,才能分離起來,在學(xué)問層面上注入了思想情感教育的要素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新認(rèn)識(shí)和創(chuàng)新才能.讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的開展和培育.
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