學(xué)會(huì)思考的小學(xué)作文
學(xué)會(huì)思考的小學(xué)作文1
下午停電，我們都在教室里做作業(yè)�？晌覄倢W(xué)的退位減法還不熟，算起來(lái)很慢，而且算來(lái)算去總是不順。天氣又悶又熱，我多想早點(diǎn)做完作業(yè)出去透透氣�。】墒�，心越著急就越慢，豆大的汗珠從我臉上滾落下來(lái)。
我想：這樣做不行呀！得想其它的方法試試。最后，我先把從十位借來(lái)的“十”和減數(shù)的個(gè)位數(shù)相減，再把所得的差加上被減數(shù)的個(gè)位數(shù)，最后算十位數(shù)。這樣就快多了，不一會(huì)，我就完成了所有的題目。我好高興，我再不會(huì)為算得慢發(fā)愁了。
回到家里，爸爸知道了這件事，鼓勵(lì)了我，還要我以后遇到困難都像今天一樣學(xué)會(huì)想辦法。他還說，只要多動(dòng)腦筋，困難總會(huì)解決的。
學(xué)會(huì)思考的小學(xué)作文2
很多時(shí)候，我們總為自己著想，可這個(gè)寒假，我看了《王子和乞丐》這本書后，改變了看法。
《王子和乞丐》是一本很有趣的書，講的是一個(gè)叫湯姆的貧窮的英國(guó)男孩，他以乞討為生，在一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，他居然遇到了一個(gè)和自己一模一樣的男孩，而這個(gè)男孩居然是愛得華王子，兩人對(duì)這樣的奇遇十分驚訝，因此互換衣服，從而開始了命運(yùn)的顛倒。愛德華王子變成了乞丐，他在這幾個(gè)星期里都經(jīng)歷了很多苦難，被乞丐們毆打、欺負(fù)，經(jīng)歷磨難后他也懂得了很多。湯姆成了王子，后來(lái)又當(dāng)國(guó)王，可他完全感覺不到國(guó)王的喜悅和激動(dòng)，整個(gè)人一直沉浸在極度的悲傷和悔恨當(dāng)中，他不想瞞著所有的人，坐上這個(gè)寶座，愛德華國(guó)王回來(lái)后，湯姆把寶座還給了他，湯姆受到了所有人的尊敬，人們被他的溫和，仁慈所感動(dòng)，從那以后國(guó)王愛德華治國(guó)方針與他的父親截然不同，他仁厚愛民，受到全國(guó)人民的愛戴和景仰。
看了這本書讓我明白了很多，不管做什么事，從小就要學(xué)會(huì)換個(gè)角度地思考，這樣的話我們就會(huì)學(xué)到很多寶貴的東西，也會(huì)得到很多的幫助。
學(xué)會(huì)思考的小學(xué)作文3
生活中，我們會(huì)遇到很多事，可不同的人去處理同一件事，所得到的結(jié)果卻往往不同，這是為什么呢？我試著理解，可能是每個(gè)人的處事的方法與思考的方向不同吧！
在新學(xué)期有一節(jié)課，讓我一直記憶猶新。那是一節(jié)語(yǔ)文課，上課后老師就給我們出了一道問答題，讓我們每個(gè)人用心去思考并寫出答案。
抬頭望著電視課件，上面出現(xiàn)了一段話：在當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)過一個(gè)熱門話題，一位年老體衰的老人，在一個(gè)十字路口，因舊病復(fù)發(fā)，而暈倒在地。因地處交通要道，圍觀的人在5分鐘內(nèi)達(dá)到十幾人，大家議論紛紛，可最終沒人去幫助老人。
看著黑板上的大大的幾個(gè)字：如果你在現(xiàn)場(chǎng)，會(huì)怎么做？我沉默的思考著，為了讓自己進(jìn)入狀態(tài)，我深吸一口氣，閉上眼睛，努力把自己代入當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景。
仿佛此時(shí)的我來(lái)到了那個(gè)十字路口，看著老人蹣跚的走來(lái)，突然因?yàn)樾呐K病突發(fā)，老人捂住胸口，僵硬的倒在了地上，臉上露出痛苦的神情，虛弱的`想開口求救，可老人的嘴一閉一合卻什么也說不出來(lái)。臨近的路人是一對(duì)情侶，二十多歲的樣子，看到老人臥倒在地，他們加緊了腳步，可來(lái)到老人身前1米處，女人想去扶老人，可男的拉住了女人。此時(shí)的我也加快腳步，想要去幫助老人。耳邊傳來(lái)了那對(duì)情侶的對(duì)話：“你不能扶，如果扶了，萬(wàn)一老人的家屬賴住你怎么辦？”我聽后也趕忙止住腳步，心中也在急速的思考。路人相繼趕來(lái)，一會(huì)兒圍了一大圈，大家都在討論該怎么幫老人，可始終沒人去扶老人。我茫然的站著，耳邊聽到有人說：“該攔車送老人去醫(yī)院，或者打120急救�！笨陕愤^的車輛避之不及，準(zhǔn)備打120的人也猶豫怕120來(lái)了要付錢，更怕攤上大事，最后有人提議：“不行打110報(bào)警吧！”二十分鐘后，警察姍姍來(lái)到，問明情況后，現(xiàn)場(chǎng)取證拍照，并登記了現(xiàn)場(chǎng)好幾個(gè)人的電話后才把老人送往醫(yī)院。
場(chǎng)景退卻，思緒回到現(xiàn)實(shí)，回想起當(dāng)時(shí)如果我在現(xiàn)場(chǎng)什么也沒做，就只充當(dāng)了一回看客，也許我本能的想去救人，可理性的思考后，我卻放棄了救助，當(dāng)然放棄的人有很多，也許大家同樣在思考，似乎都在害怕著什么？
也許大家都有錯(cuò)，也許大家都沒錯(cuò)。很簡(jiǎn)單的一件事，可就是沒人敢去做，這也許就是我們當(dāng)今社會(huì)的悲哀。我不得不重新思考，思考這道未解的難題......。
【學(xué)會(huì)思考的小學(xué)作文】相關(guān)文章：
學(xué)會(huì)思考的作文04-27
學(xué)會(huì)思考作文06-27
學(xué)會(huì)換位思考的作文01-22
學(xué)會(huì)思考高中作文01-25
學(xué)會(huì)換位思考作文01-23
學(xué)會(huì)思考的作文范文01-26
學(xué)會(huì)思考作文高中01-25