記一次辯論會(huì)小學(xué)記敘作文
篇一、記一次辯論會(huì)小學(xué)記敘作文
在一個(gè)清爽的早晨，我們班舉辦了一場(chǎng)有趣的辯論會(huì)。
第一節(jié)語(yǔ)文課上課了，張老師在同學(xué)們的注視下走上講臺(tái)，說(shuō)：“這節(jié)語(yǔ)文課，我們舉辦一場(chǎng)辯論會(huì)，辯論的題目就是‘開(kāi)卷有益’還是‘開(kāi)卷未必有益’”。同學(xué)們立刻興奮了起來(lái)，我們被分成了兩 方，正文支持“開(kāi)卷有益”，反方支持“開(kāi)卷未必有益”，而我選擇了反方。
辯論會(huì)開(kāi)始了。我第一個(gè)站起來(lái)發(fā)言：“我覺(jué)得開(kāi)卷未必有益，從不正規(guī)的書(shū)店買(mǎi)來(lái)的書(shū)，也未必全部都有益啊�！闭哪沁呉膊桓适救酰瑒ⅩQ不緊不慢地站起來(lái)說(shuō)：“也不是全部的書(shū)店都是不正規(guī)的 呀！”這時(shí)我方的張宇博說(shuō)：“我也覺(jué)得開(kāi)卷未必有益，有些藏有不良信息的書(shū)打著名著的旗號(hào)拿出來(lái)賣(mài)，有時(shí)候有些小學(xué)生看見(jiàn)了這些不良信息之后，就會(huì)每天都想著了�！睆堄畈┱f(shuō)得真好，我方同 學(xué)都鼓起了掌，張老師也向他投去了贊賞的目光。正方顯然愣了一下，但是高寒站起來(lái)大聲地說(shuō)：“我們現(xiàn)在已經(jīng)五年級(jí)了，應(yīng)該有分辨是非的能力，我們見(jiàn)到那些有不良信息的書(shū)，就會(huì)放下它，再去 看別的書(shū)�！蔽曳降膹埲屎敛华q豫地說(shuō)：“可是有的低年級(jí)的同學(xué)看到了那些信息后，他們沒(méi)有太大的分辨是非的能力，這樣還會(huì)有益嗎？”
正當(dāng)我們爭(zhēng)得不可開(kāi)交、面紅耳赤的時(shí)候，下課鈴響了，我們只好戀戀不舍地結(jié)束了這場(chǎng)精彩又有趣的辯論會(huì)。
辯論會(huì)結(jié)束后，我其實(shí)也覺(jué)得開(kāi)卷有益。只要我們的心靈是健康的，就不會(huì)向那些不良信息打開(kāi)一扇大門(mén)，它們也就不會(huì)偷偷地溜進(jìn)我們的心靈。
篇二、記一次辯論會(huì)小學(xué)記敘作文
今天早上，我們班舉行了一次別開(kāi)生面的辯論會(huì)：辯論會(huì)的主題耐人尋味——開(kāi)卷是否有益。男生組作為正方，他們的觀(guān)點(diǎn)是：開(kāi)卷一定有益；而我們女生作為反方，我們的觀(guān)點(diǎn)是：開(kāi)卷未必有益。
辯論會(huì)一開(kāi)始，雙方都開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地闡述了各自的觀(guān)點(diǎn)。接下來(lái)就進(jìn)入了最緊張激烈的環(huán)節(jié)——自由辯論。正方首先派實(shí)力最強(qiáng)的潘遙出馬，只見(jiàn)他一本正經(jīng)地說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，世界上有許多 偉人都是因?yàn)殚喿x了大量的書(shū)籍才變得博學(xué)多才，為他們的成功打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。所以說(shuō)，開(kāi)卷就一定有益”在潘遙闡述理由的時(shí)候，我方選手就早已摩拳擦掌、躍躍欲試了。潘遙話(huà)音剛落，我方的王柯 夢(mèng)便“噌”地站了起來(lái)，她可是我們女生中以伶牙俐齒著稱(chēng)的一員大將。只聽(tīng)她針?shù)h相對(duì)地反駁道：“難道那些不健康的書(shū)對(duì)人也是有益的嗎？不好的書(shū)就像不好的朋友，可能會(huì)把你殘害如果片面地理解 開(kāi)卷有益，認(rèn)為一切書(shū)都可以讀，而不取舍，這樣是不對(duì)的，甚至是非常有害的。記得作家趙樹(shù)理曾經(jīng)說(shuō)過(guò)。”聽(tīng)了王柯夢(mèng)滔滔不絕的發(fā)言，我們的心都激動(dòng)不已，真是太精彩了！女生們都在為她加油鼓掌 ，而男生卻在那里七嘴八舌地爭(zhēng)論著，雙方都不甘示弱。頓時(shí)，整個(gè)班級(jí)都沸騰了！
整個(gè)辯論會(huì)上選手們都使出了渾身解數(shù)。大家引經(jīng)據(jù)典，旁征博引。有的似泰山壓頂、氣勢(shì)如虹；有的機(jī)智靈活、，幽默詼諧。大家你來(lái)我往，針?shù)h相對(duì)。
最后，我們都爭(zhēng)得面紅耳赤，不分勝負(fù)。但是我想勝負(fù)并不重要，重要的是通過(guò)這次辯論會(huì)，既鍛煉了我們的口才，又鍛煉了我們的膽量，每個(gè)同學(xué)都有了自己不同的收獲。
篇三、記一次辯論會(huì)小學(xué)記敘作文
星期四下午，我們班舉行了一次別開(kāi)生面的辯論會(huì)，主題是：開(kāi)卷是否有益。
在離上課還有十分鐘時(shí)，同學(xué)們紛紛準(zhǔn)備起辯論稿來(lái)。有的一字一句地背誦下來(lái)，有的埋頭修改，有的議論紛紛：“你覺(jué)得開(kāi)卷有益嗎？”“你覺(jué)得我寫(xiě)的好不好？”“鈴鈴鈴”，上課了，同學(xué)們趕 緊坐好，萬(wàn)分激動(dòng)地等待老師。一分，兩分，三分，老師終于來(lái)了，我們迫不及待地聽(tīng)著口令，響亮而整齊地唱了隊(duì)歌。
辯論會(huì)開(kāi)始了，同學(xué)們各個(gè)都投入到緊張的議論中，有的手里緊握辯論稿，生怕被風(fēng)吹走，有的不緊不慢，好像自己是評(píng)委，還有的輕輕地把手舉起來(lái)，環(huán)顧四周，又一動(dòng)不動(dòng)地放下手。一個(gè)個(gè)人都 大膽地走了上去，只見(jiàn)一個(gè)男同學(xué)說(shuō)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，有了書(shū)，生活多姿多彩，沒(méi)有了書(shū)，生活平乏無(wú)味，所以我的看法是，開(kāi)卷有益�！边�有的人說(shuō)：“開(kāi)卷是沒(méi)有益的，因?yàn)橛行┤嗽偕?課時(shí)不專(zhuān)心聽(tīng)課，而偷偷地看書(shū)，這樣是好的，耽誤了學(xué)習(xí)。”我的手不禁打了寒戰(zhàn)，我想舉，可又不敢舉。我心里想著：“開(kāi)卷是有益的，因?yàn)�，�?shū)中自有黃金屋，書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)，我們只要讀 好書(shū)，好讀書(shū)，就一定能成才。但是，如果對(duì)書(shū)癡迷到了無(wú)法自控的程度，不好好安排看書(shū)的時(shí)間，這樣不僅學(xué)不好正課，連看書(shū)也會(huì)分心的。我雖然是這樣想，可卻沒(méi)有膽量舉起那沉重的手，當(dāng)看到 一個(gè)個(gè)自信的同學(xué)都走上講臺(tái)時(shí)，我真是眼紅又嫉妒。這時(shí)，我不免做起了白日夢(mèng)：假如我想的能傳達(dá)給老師該多好�。±蠋熋靼琢�，我便可以看著一堆同學(xué)上去而不嫉妒了。
辯論會(huì)還沒(méi)結(jié)束，這次辯論會(huì)我悟出了：要有出息，還是要自信。
同學(xué)們龍爭(zhēng)虎斗，互不相讓?zhuān)蠄?chǎng)時(shí)面容灰白，下場(chǎng)時(shí)卻紅光滿(mǎn)面，這難道不是自信的表現(xiàn)嗎？
下課了，可我還是沉浸再那別開(kāi)生面的辯論會(huì)中。
篇四、記一次辯論會(huì)小學(xué)記敘作文
”叮鈴鈴——“。上課了，這節(jié)課是辯論會(huì)，話(huà)題是節(jié)日該不該送賀卡。
正方同學(xué)反對(duì)送賀卡，反方同學(xué)是建議送賀卡，當(dāng)然，也有旁觀(guān)者——中立方。
第一回合，雙方陳述觀(guān)點(diǎn)。先由正方同學(xué)說(shuō)，正方一辯說(shuō)，正方一辯覺(jué)得賀卡的包裝是白色垃圾，里面又是紙是木頭做的，應(yīng)該不送。反方？一辯認(rèn)為送賀卡是一種給別人是給人以快樂(lè)，沒(méi)有一點(diǎn)對(duì)別人 有傷害。正方�？偨Y(jié)一下，第一回合，正方觀(guān)點(diǎn)是：現(xiàn)在賀卡已經(jīng)是一種形式了，你給我就必須要我給你，而且還不環(huán)保。反方觀(guān)點(diǎn)是：你如果說(shuō)了一句祝福的話(huà)對(duì)方很快會(huì)忘記，而在賀卡上可以 保存好多年。而賀卡也是一些內(nèi)向的`同學(xué)的一個(gè)救星。
第一回合后，第二回合，唇槍舌戰(zhàn)。由于雙方辯手自由辯論。正方：”我覺(jué)得送賀卡不好，因?yàn)槲覀儧](méi)能力掙錢(qián)，花的是爸爸、媽媽的錢(qián)，所以。“反方：”我反駁�！芭_(tái)上辯手忙得喘不過(guò)氣 來(lái)，剛一說(shuō)完就被反駁了。臺(tái)上辯手辯來(lái)辯去，臺(tái)下”智能團(tuán)“也辯了起來(lái)。聲音很大，湯老師不得不來(lái)收?qǐng)�，她一下子就把我們的聲音”�?zhèn)壓“了。
還沒(méi)過(guò)多久，”叮鈴鈴——�！跋抡n了，但是辯論未就此結(jié)束，而是一直辯了下去。
通過(guò)這次辯論我知道了，許多事沒(méi)有對(duì)錯(cuò)，就看你在哪個(gè)角度去看了。
篇五、記一次辯論會(huì)小學(xué)記敘作文
”送賀卡好，因?yàn)�。“”不，送賀卡不好�！斑@是哪里這么熱鬧？��！原來(lái)是我們班在開(kāi)辯論會(huì)。
”今天，我們辯論的是節(jié)日該不該送賀卡！“湯老師大聲宣布著，”正方反對(duì)送賀卡，反方支持送賀卡，現(xiàn)在請(qǐng)正反方各派出六名辯手�！罢捶今R上派出了各自的辯手。可是，又出問(wèn)題了，還有許多 同學(xué)既不是正方也不是反方。不過(guò)，就這點(diǎn)問(wèn)題讓湯老師解決，簡(jiǎn)直是張飛吃豆芽——小菜一碟�！蹦窃诩觽�(gè)中立方吧！“湯老師洋洋得意的說(shuō)。接著，湯老師又選出了主持人——張依依。在安排好智 能團(tuán)的座位后，辯論會(huì)就正式開(kāi)始了。
”現(xiàn)在我們進(jìn)行第一輪：闡述觀(guān)點(diǎn)。請(qǐng)正方一辯手發(fā)言�！皬堃酪烂鎺⑿Φ恼f(shuō)。緊接著，正方一辯手——?jiǎng)⑺瑰v話(huà)了：”我認(rèn)為送賀卡根本就沒(méi)有必要！“她看了看反方辯手，接著說(shuō)：”第一，我 認(rèn)為送賀卡也不一定就能增進(jìn)我們的友誼，有時(shí)，還不如一句溫馨的問(wèn)候。第二，這賀卡的包裝紙、包裝袋都是白色垃圾，多污染環(huán)境呀！“說(shuō)完，還一邊沖著反方壞笑，一邊自信滿(mǎn)滿(mǎn)的排到后面。反 方辯手也不甘示弱，瞟了正方一眼說(shuō)道：”我認(rèn)為節(jié)日送賀卡是可以的，因?yàn)樗苁刮覀冊(cè)鲞M(jìn)友誼，而且在賀卡上寫(xiě)下一些溫馨的話(huà)語(yǔ)，也會(huì)讓別人感到溫暖�！罢f(shuō)完后，同樣趾高氣揚(yáng)的回到自己的位 置。
在經(jīng)歷了第一輪，第二輪甚至第三輪，正反方還是僵持不下。所以，現(xiàn)在就該請(qǐng)我們中立方的同學(xué)來(lái)總結(jié)了。吳曉昳自信的走向講臺(tái)，不慌不忙的總結(jié)了自己以及正反風(fēng)的觀(guān)點(diǎn)。我們?nèi)嗤瑢W(xué)不約而同 地為她叫好鼓掌。
這次辯論會(huì)就在掌聲中落下了序幕。
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