讀《生命的歷程》有感作文（精選6篇）
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編整理的讀《生命的歷程》有感作文，希望對(duì)大家有所幫助。
讀《生命的歷程》有感作文 篇1
那是一個(gè)星期天的中午，我在房間里一口氣讀完了《生命的歷程》這篇文章，從中受到了很多的教益，心里久久不能平靜。
這文章記敘了一位老婦人度過(guò)自己一生后去世見(jiàn)到上帝。在哪兒，她問(wèn)了上帝一個(gè)令自己困惑的問(wèn)題：“如果人是上帝創(chuàng)造出來(lái)的，應(yīng)該人人平等，那么人們卻為什么不彼此善待呢？”上帝告訴了她：“當(dāng)有人對(duì)你說(shuō)謊時(shí)，當(dāng)有人偷了你的東西時(shí)，當(dāng)有人給你身體造成傷害時(shí)，當(dāng)有人欺騙你時(shí)……你是怎么對(duì)待的呢？”上帝繼續(xù)說(shuō)道：“愛(ài)的能力是人類(lèi)所擁有的最大的才能。所有善行之根本就是愛(ài)，而每一個(gè)愛(ài)的行動(dòng)也能給我們啟示。”
我感慨萬(wàn)千：“人本身是有力量來(lái)控制好善與惡的平衡的，但是因?yàn)闆](méi)有更多地受到愛(ài)的教導(dǎo)，那力量常常被濫用。當(dāng)有人愛(ài)我們時(shí)——那是告訴我們，仁慈、慈善、誠(chéng)實(shí)謙遜、諒解和接受能夠抵消世間所有的罪惡，有一善行，就少一惡行。
當(dāng)你進(jìn)入某人生活時(shí)，不管是你計(jì)劃好的，壞事偶然或碰巧，都要好好想想你會(huì)教給他什么東西。你是教他以愛(ài)，還是給他一個(gè)現(xiàn)實(shí)的殘酷教訓(xùn)？
當(dāng)你離開(kāi)人世時(shí)，你的生命是留下更多的愛(ài)，還是傷害？留下更多的撫慰，還是痛苦？留下更多的喜樂(lè)還是悲傷？我們每個(gè)人在世間都有力量讓天平傾向愛(ài)，你要聰明地運(yùn)用自己的力量，不要錯(cuò)過(guò)任何一個(gè)讓世間天平移向正確方向的機(jī)會(huì)。
我受益匪淺“當(dāng)有人偷了你的東西時(shí)，那是在教導(dǎo)我沒(méi)有什么是我能守住的，要珍視你現(xiàn)在擁有的；當(dāng)有人給你身體造成傷害時(shí)，那是在教導(dǎo)我人的身體很脆弱，要盡可能保護(hù)、照顧自己的身體，它是唯一的；當(dāng)有人欺騙你時(shí)，那是在教導(dǎo)我貪婪是萬(wàn)惡之源，雖然自己做事沒(méi)能成功，但是千萬(wàn)不能讓不達(dá)目的誓不罷休的心態(tài)導(dǎo)致我做壞事……
生命是一次要我們自己經(jīng)歷的旅程，不是一次有導(dǎo)游的觀光！
讀《生命的歷程》有感作文 篇2
生命的歷程就像是寫(xiě)在水上的字，順流而下，想回頭尋找的時(shí)候總是失去了痕跡，因?yàn)樵谒蠈?xiě)字，無(wú)論多么費(fèi)力，那字總不能永恒，甚至是不能成形的。
如果我們企圖停駐在過(guò)去的快樂(lè)里，那真是自尋煩惱。而我們不是從記憶中想起苦難，生命歷程中的快樂(lè)與痛苦，歡欣和悲嘆，只是寫(xiě)在水上的字，一定會(huì)在時(shí)光里流走。
身如流水，日夜不停流去，使人在閃滅中老去。
心如流水，沒(méi)有片刻靜止，使人在散亂中活著。
身心俱幻，正如在流水上寫(xiě)字，第二筆未寫(xiě)，第一筆已流向遠(yuǎn)方。
愛(ài)，也是在流水上寫(xiě)字，當(dāng)我們說(shuō)愛(ài)的時(shí)候，愛(ài)之念已流到遠(yuǎn)處。
美麗的愛(ài)是寫(xiě)在水上的詩(shī)，平凡的愛(ài)是寫(xiě)在水上的公文。愛(ài)的誓言是流水上偶爾漂過(guò)的枯葉。落下時(shí)，總是無(wú)聲無(wú)息地流走。
既然是生活在水上，且讓我們順著水的因緣自然的流下去�？匆�(jiàn)花開(kāi)知道是花的因緣到了，花朵才得以綻放；看見(jiàn)落葉，知道是樹(shù)的'因緣到了，樹(shù)葉才會(huì)掉下。在一群陌生人之間，我們總是會(huì)遇到那些有緣的人，等到緣盡了，我們就會(huì)如夢(mèng)一樣忘記他的名字和面孔，他也如寫(xiě)在水上的一個(gè)字，在因緣中軹滅了。
生活中為什么會(huì)有恐懼，驚怖，憂(yōu)傷與苦惱？那是由于我們只注視寫(xiě)下的字，卻忘記字是寫(xiě)在一條源源不斷的水上。水上的草木一一排列，他們互相并不顧望，順勢(shì)流去。人的痛苦在于前面的水草思念著后面的浮木，后面的水泡又想看看前面的浮木。只要我們認(rèn)清字是寫(xiě)在水上。就能夠心無(wú)掛礙，沒(méi)有恐懼，遠(yuǎn)離不切實(shí)際的夢(mèng)想。
在波濤洶涌的波濤與急速的旋渦中，順流而下的人，是不是偶爾抬起頭來(lái)，發(fā)現(xiàn)自己原來(lái)是水上的一個(gè)字呢？
讀《生命的歷程》有感作文 篇3
一望無(wú)際的麥田。我躺在這麥子的懷抱中，隨著風(fēng)兒的蕩漾，跟隨麥田風(fēng)中的氣息，沉醉。
我沒(méi)有思想，沒(méi)有心靈，我是一個(gè)麥田守望者，隨風(fēng)搖曳的稻草人。生命，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，是一種日復(fù)一日空白與單一的守望與孤單。秋日還剩下最后一片黃葉，心中的彷徨已飄滿(mǎn)紛飛的大雪，那些晶瑩的六角雪零落在心間，秋日的蒼茫慢慢減退，我還是那樣的孤單，思想就是那秋風(fēng)的泡沫，一個(gè)比一個(gè)空無(wú)。金黃麥田是我一個(gè)永久的棲息地，物轉(zhuǎn)星移，一天一天守望下一季秋木的凋零。秋的天還是那么蒼白，麥田邊的電線(xiàn)肆意分割著憔悴的天。孤雁飛過(guò)，我抬頭仰望，多么自由的生命！一個(gè)小女孩，帶著金黃的花環(huán)，她就如秋的翅膀一般潔凈。她軟軟地拍著我用稻草塞滿(mǎn)的身體，我望著她，那是一種令人羨慕的生命體，小女孩擁有著我望塵莫及的生命和快樂(lè)。對(duì)于她，生命還有很長(zhǎng)的一段路途，而曾經(jīng)過(guò)的生命歷程，也是美好得令人陶醉。我堅(jiān)定地?fù)u了搖頭，不行啊，我不可以如此虛度著生命，哪怕我僅僅是一個(gè)沒(méi)有自由的稻草人。一只黑貓朝我跑來(lái)，在秋日并不刺眼的陽(yáng)光下，貓的眼睛瞇成了棗核的形狀。我立在麥浪中，享受著季節(jié)最后的溫暖。我嘗試用柔軟無(wú)力的雙臂擁抱秋的風(fēng)，迎接秋的湛藍(lán)無(wú)痕的天。我用雙手驅(qū)趕烏鴉對(duì)麥田的侵襲。瞬間地，我覺(jué)得那份生命變得富有價(jià)值與樂(lè)趣。我沉浸于自己使命的幸福中，那真是不一樣的感覺(jué)。
黑貓用尖利的爪子劃破了我的身軀，嗚咽著，晃動(dòng)尾巴消失在路口的路牌后。風(fēng)吹散了我的身軀，稻草在風(fēng)中以?xún)?yōu)美的姿態(tài)飛向這一季一秋，我望著空中的稻草，猶如我生命的歷程，空白單一。我卻在最后一刻改寫(xiě)了它。多么美好。
讀《生命的歷程》有感作文 篇4
生命的歷程，到底有多長(zhǎng)？
一粒小小的種子，靜靜地埋在泥土的深處，等到來(lái)年的春天，當(dāng)春雨滋潤(rùn)大地，這顆小種子便開(kāi)始了它生命的歷程。從發(fā)芽，長(zhǎng)葉，到開(kāi)花結(jié)果，這個(gè)過(guò)程便是它的一生。經(jīng)歷了風(fēng)雨的洗禮，越顯出它的美麗。但是一朵花開(kāi)的時(shí)間，僅僅是幾天而已，甚至幾個(gè)小時(shí)，還來(lái)不及向世人展現(xiàn)它的嬌艷，就已開(kāi)始凋零，枯萎的花瓣，再返回大地，為大地提供養(yǎng)料，這便是“落花不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。”
生命的歷程，就是一個(gè)花開(kāi)的歷程，花開(kāi)花落�，F(xiàn)在的我們，正處于青春期，我們開(kāi)出一個(gè)個(gè)小花蕾，受盡各種營(yíng)養(yǎng)，就是為了明天能開(kāi)出美麗的花。可是，并不是每個(gè)人都是這樣，有些人現(xiàn)在不努力學(xué)習(xí)，只是一味渾渾噩噩地虛度光陰，他們的人生不會(huì)開(kāi)出燦爛的花，永遠(yuǎn)只會(huì)是一株無(wú)人問(wèn)津的野草，當(dāng)沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)提供，他們便就此枯萎。
一朵花與一株草相比，你更愿做哪一個(gè)？當(dāng)然，你會(huì)肯定地回答說(shuō)做一朵花，可是，要做一朵美麗盛放的花，就要從現(xiàn)在起發(fā)奮學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大創(chuàng)出一番輝煌的事業(yè)，這樣你便完成了你的使命，也就無(wú)怨無(wú)悔了。
生命的歷程，說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短不短，就讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始努力，爭(zhēng)取未來(lái)開(kāi)出燦爛的鮮花吧。
讀《生命的歷程》有感作文 篇5
我們究竟在學(xué)習(xí)什么？我們?cè)趯W(xué)習(xí)生命，尋找自己。必修一從微觀的角度帶我們領(lǐng)略了生命，從最源頭來(lái)看起，到生命的結(jié)束而結(jié)束。產(chǎn)生，增殖，衰弱，死亡。這是每一個(gè)細(xì)胞，每一個(gè)器官，每一個(gè)體，每一個(gè)生命都會(huì)經(jīng)歷的。包括在其中的我們同樣也會(huì)經(jīng)歷，我們的未來(lái)是未知的，我們總會(huì)不安，不知所措，不知道我們?cè)摳陕�？所以我們迫切的想知道我們到底是什么？我們�(cè)谶@自然界中有何意義，我們?cè)撊绾稳ソ?jīng)歷這一切，因?yàn)檫@些未知我們?cè)谔剿�，因�(yàn)檫@些未知我們?cè)趯W(xué)習(xí)。我們正在學(xué)習(xí)尋找自己。
我們學(xué)習(xí)這個(gè)有什么用？我們學(xué)習(xí)最基本的單位細(xì)胞，讓我們知道了生命降臨在世上的奇妙，我們學(xué)習(xí)細(xì)胞中的元素，細(xì)胞中的分子，和遺傳物質(zhì)，讓我們知道每一個(gè)生命都是獨(dú)一無(wú)二的，這些獨(dú)一無(wú)二的生命組成了五彩斑斕的世界，他足以讓我們迷戀。我們還學(xué)習(xí)細(xì)胞器之間的相互合作，讓我知道了生命和生命之間應(yīng)該相互平衡，相互協(xié)作。我們也學(xué)習(xí)了細(xì)胞將物質(zhì)，能量運(yùn)轉(zhuǎn)，他們讓我們更有活力的生活著。書(shū)上大篇幅講著活著而不是死亡�，F(xiàn)在的生命太容易變得脆弱，學(xué)習(xí)生命的歷程，讓我們知道我們存活的意義，當(dāng)我們每呼吸一次時(shí)，全身上下的細(xì)胞都在為你運(yùn)轉(zhuǎn)，我們的生長(zhǎng)會(huì)有千奇百怪的分化，會(huì)有無(wú)數(shù)次的分裂，而他們想告訴我們的是積極的面對(duì)生活，努力的過(guò)好每一天，是對(duì)生命最大的尊重，也是對(duì)自己最大的尊重。
讀《生命的歷程》有感作文 篇6
“生命就像一襲華美的袍，爬滿(mǎn)了虱子”這句話(huà)包含著濃濃的人生情感！“華美的袍子”象征人生歡愉，而“虱子”象證著人生困境。人的生命像流星般滑落人間似而短暫，生命不僅代表著快樂(lè)，也代表困苦…何謂精彩的人生，只有經(jīng)歷地獄般的磨煉才能彈出世間的絕唱！體會(huì)人生不凡價(jià)值！
張愛(ài)玲的一生凄苦，蒼涼，被推上文壇的那刻，她笑了，笑容是如此迷人和純真，她在文壇上煥發(fā)光彩的那一刻，有誰(shuí)會(huì)知道她的一生過(guò)的何其辛苦，遭受過(guò)多少人的唾罵！她始終沒(méi)有放棄走文學(xué)這條路，毅然走下去，更料想不到，成名之后，感情又遭遇挫折，慶幸是她沒(méi)有放棄原始的夢(mèng)想，不斷和挫折抗?fàn)帲?/p>
張愛(ài)玲一生充滿(mǎn)艱辛，困苦，漫漫人生路，遭受困難是每個(gè)人成長(zhǎng)的必經(jīng)之路，但她所受的困難比平凡人更加痛苦百倍！促使她今后的人生粹燦奪目！
她在母親西式教育下拙壯成長(zhǎng)，4歲背唐詩(shī)，7歲寫(xiě)小說(shuō)。9歲彈鋼琴，她復(fù)雜的家庭環(huán)境，父母離異，長(zhǎng)大以后她感情的失敗，所有的一切鑄就了堅(jiān)強(qiáng)的性格，人們賜于她“天才美名”天才是她學(xué)業(yè)的天才，而生活中的她與“書(shū)呆子”無(wú)兩樣，后來(lái)她勤能補(bǔ)拙，造就了完美！
生活不僅只有學(xué)習(xí)，更重視生活，學(xué)一門(mén)藝術(shù)將其發(fā)揚(yáng)，鑄就一個(gè)像張愛(ài)玲一樣的天才！
“生活就像一襲華麗的袍，爬滿(mǎn)了滿(mǎn)身虱子”！
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