關(guān)于對杭州市中小學(xué)電子書包應(yīng)用情況的考察報(bào)告范文
關(guān)于對杭州市中小學(xué)電子書包應(yīng)用情況的考察報(bào)告
9月1日我們一行四人對杭州市對電子書包在教學(xué)應(yīng)用方面進(jìn)行了考察，這次考察我們走訪了杭州市龍城中學(xué)、杭州市德潤小學(xué)，這兩所學(xué)校使用的產(chǎn)品是樂樂學(xué)習(xí)，我們考察的內(nèi)容主要有以下幾方面：學(xué)校推廣使用模式，產(chǎn)品質(zhì)量、資源情況、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老師對使用電子書包的看法。現(xiàn)對考察過程中的情況進(jìn)行匯報(bào)如下：
電子書包建設(shè)包括以下內(nèi)容：班級有網(wǎng)絡(luò)，有多媒體設(shè)備，班級有AP，學(xué)生端設(shè)備（學(xué)生平板電腦），充電車。前兩項(xiàng)我縣大部分學(xué)校都已具備，如果按目前調(diào)查情況我縣建設(shè)一個班級所需費(fèi)用約20至25萬元。
一、建設(shè)使用模式
�。ㄒ唬�、建設(shè)模式：
1.常態(tài)化模式：
也就是一個班平時都用電子書包上課，平時可以把電子書包帶回家，平時預(yù)習(xí)、自習(xí)、作業(yè)都是通過電子書包完成。這有一所學(xué)校有個別班級采用常態(tài)化模式，也有整所學(xué)校所有班級采用常態(tài)化模式。
2.流動模式1：
一個年級配一到兩套設(shè)備，每個班都安裝好AP，平時那個班使用只需要推著充電車進(jìn)入需要使用電子書包的班級（充電車其實(shí)就是一個管理電子書包的柜子）就可以讓需要的班級使用。
3.流動模式2
固定安裝在一個公用的教室，需要使用的班級進(jìn)入這個公用電子書包教室就可以使用。
�。ǘ⑹召M(fèi)模式
1.全部政府投入，據(jù)了解江浙一帶有些地方已由政府主導(dǎo)進(jìn)行全面推廣。
2.政府部分投入，學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、多媒體設(shè)備、充電車、教學(xué)資源及其他所需附屬設(shè)施由政府調(diào)入。學(xué)生平板電腦由學(xué)生自己向商家購買，每臺平板電腦費(fèi)用約1200元到2000元。
二、產(chǎn)品質(zhì)量和資源情況
在對杭州市使用的樂樂學(xué)習(xí)進(jìn)行調(diào)查后，我們也對聯(lián)想、希沃兩個品牌進(jìn)行了調(diào)查。由于沒有對后兩個品牌進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，所以并不全面。樂樂學(xué)習(xí)學(xué)生用平板做工比較好，操作比較方便，只是配置比較低，但也已夠用，樂樂學(xué)習(xí)教學(xué)資源比較豐富，視頻、聲音、試題、教案、課件比較齊全，屬于諾亞舟學(xué)習(xí)機(jī)發(fā)展來的產(chǎn)品。聯(lián)想平板做工比較優(yōu)秀，沒有見到他們的教學(xué)資源情況，教學(xué)資源方面他們屬于和第三方合作的模式，只是聽他們介紹比較豐富。希沃學(xué)生平板電腦比較重，操作方面屬于一般，資源豐富估計(jì)也一般，但價格比較便宜。
三、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師對使用電子書包的看法
由于電子書包出現(xiàn)應(yīng)用于教學(xué)雖然已有好幾年的時間，但對于廣西地區(qū)來說屬于新生事物，目前推廣使用還是有點(diǎn)小超前。杭州市試點(diǎn)的學(xué)校目前反映最大的問題就是沒有一套成熟的.教學(xué)模式，雖然在一些優(yōu)質(zhì)展示課中課堂效果很精彩，但那是背后有很多老師組成的一個團(tuán)隊(duì)在支持，如果常態(tài)化用電子書包上課，還需要逐步形式一整套與之適應(yīng)的教學(xué)模式，很多老師、學(xué)生在使用電子書包上課時理念的改變需要一定的時間，教師使用新設(shè)備技術(shù)能力方面也需要提高，特別是一些上年紀(jì)的教師，還有就是學(xué)校的技術(shù)支持人員也存在問題。
四、我們對試點(diǎn)推廣電子書包建議
�。ㄒ唬�、電子書包優(yōu)勢
電子書包是今后教育發(fā)展的潮流與方向，電子書包信息量大，課堂使用電子書包上課，可以提高學(xué)習(xí)效率，豐富課堂教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，老師可以通過電子書包發(fā)布作業(yè)，自動改卷，自動統(tǒng)計(jì)學(xué)生的作業(yè)學(xué)習(xí)情況，學(xué)生可以通過電子書包的視頻試題教材課件等進(jìn)行預(yù)習(xí)，豐富的教學(xué)資源和學(xué)習(xí)效率可以提高課堂中的信息量，這是傳統(tǒng)課件無法相比的。
（二）、存在問題
1、教師技術(shù)能力問題我縣教師雖然使用多媒體設(shè)備上課已很多年，但如果一所學(xué)校推進(jìn)條件還不成熟。
2、技術(shù)支持問題
如果在一所學(xué)校全面推進(jìn)，那就是十幾、二十個班，一千多學(xué)生平板電腦，設(shè)備維護(hù)量很大，學(xué)校技術(shù)人員不夠。
3、家長觀念的問題
家長的觀念可能有很多種，有些可能認(rèn)為平板電腦會對學(xué)生視力有影響。如果采用個別班級常態(tài)化推進(jìn)，也有可能不在這個電子書包班級的學(xué)生家長會有看法，認(rèn)為有區(qū)別對待的聲音。常態(tài)化推進(jìn)后，學(xué)生把電子書包帶回家預(yù)習(xí)、寫作業(yè)，家長、老師會擔(dān)心學(xué)習(xí)是不是還用于上網(wǎng)等其他用途。
4、持續(xù)投入問題
如果采用全校常態(tài)化推進(jìn)模式，那么好續(xù)能否保證有資金投入，如學(xué)生平板電腦使用舊了壞了，補(bǔ)充資金有沒有保證，學(xué)生有增加了是否有資金保證。
�。ㄈ┙ㄗh試點(diǎn)模式
建議我們縣試點(diǎn)采用流動模式1或流動模式2，等試點(diǎn)反饋情況及條件成熟才進(jìn)行全面推進(jìn)。
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2018年9月14日
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