對(duì)歷史專(zhuān)業(yè)本科生畢業(yè)論文管理的探索論文
摘要：通過(guò)對(duì)本科生畢業(yè)論文管理的探索，在監(jiān)督與管理的雙重舉措下，使得本科生畢業(yè)論文質(zhì)量不斷提高。學(xué)生可以應(yīng)用自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高自身的技能，進(jìn)而解決相應(yīng)的問(wèn)題，這項(xiàng)工作，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，同時(shí)，也是考核畢業(yè)生學(xué)習(xí)成績(jī)的重要標(biāo)準(zhǔn)。本文分析了本科生畢業(yè)論文存在的問(wèn)題，提出了本科生畢業(yè)論文的管理措施。
關(guān)鍵詞：本科生；畢業(yè)論文；管理
在大部分高校中，學(xué)生的畢業(yè)論文質(zhì)量并不理想，在社會(huì)實(shí)踐方面也流傳于形式，其畢業(yè)實(shí)習(xí)脫離了實(shí)際生產(chǎn)。大部分學(xué)生都沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)畢業(yè)論文，過(guò)于關(guān)注自己的未來(lái)就業(yè)。所以，對(duì)畢業(yè)論文進(jìn)行有效的管理至關(guān)重要，要實(shí)現(xiàn)畢業(yè)論文管理的制度化、規(guī)范化，從而提高教學(xué)質(zhì)量，這是每個(gè)大學(xué)教師值得深入研究的課題。
一、本科生畢業(yè)論文存在的問(wèn)題
�。ㄒ唬⿲W(xué)校課程設(shè)置不合理
如今，在高等院校中，教學(xué)與科研的結(jié)合是已經(jīng)確定的發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行制定時(shí)，建設(shè)“基礎(chǔ)大平臺(tái)”十分重要，要保證學(xué)科結(jié)構(gòu)的科學(xué)性，為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，建設(shè)有效的學(xué)習(xí)環(huán)境。但是，因?yàn)閷W(xué)校自身發(fā)展的局限，對(duì)課程進(jìn)行設(shè)置時(shí)，課程結(jié)構(gòu)有待完善。對(duì)數(shù)課程是都是講授的方式，學(xué)生依然處于被動(dòng)灌輸狀態(tài)，主要依靠記筆記，背誦理論的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)，大學(xué)生缺少實(shí)踐教學(xué)，學(xué)校很少開(kāi)展社會(huì)調(diào)查、參觀等活動(dòng)，這在客觀上，嚴(yán)重削弱了學(xué)生的科學(xué)研究，進(jìn)而不能養(yǎng)成良好的科學(xué)研究的意識(shí)。
�。ǘ⿲W(xué)生思想上重視不夠
在思想上，不管教師，還是學(xué)生，都沒(méi)有對(duì)畢業(yè)論文給予高度的重視。就教師而言，大學(xué)師資力量比較緊張，常常是一個(gè)教師指導(dǎo)的多個(gè)學(xué)生，由于教師在自己的教學(xué)等方面已經(jīng)存在很大的壓力，很難在學(xué)生的畢業(yè)論文方面投入充足的精力。目前，由于社會(huì)現(xiàn)實(shí)的客觀因素影響，高校的教育、教學(xué)都受到了很大沖擊。尤其是就業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻，使學(xué)生感到了很大的就業(yè)壓力，學(xué)生將大部分精力集中在畢業(yè)分配中，根本沒(méi)有重視畢業(yè)論文，他們往往認(rèn)為只要拿到畢業(yè)證就算完成任務(wù)。此外，畢業(yè)論文成績(jī)并不影響學(xué)生的工作情況，因此，學(xué)生在思想上也就忽視了畢業(yè)論文的重要性。
�。ㄈ┙處煂�(duì)學(xué)生的訓(xùn)練不足
在平時(shí)教學(xué)中，教師對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練不足，所以，很多學(xué)生不知道怎樣撰寫(xiě)自己的畢業(yè)論文。比如，學(xué)生不會(huì)查找文獻(xiàn)，需要教師指導(dǎo)。及時(shí)教師提供了相應(yīng)的參考資料，學(xué)生不會(huì)用，對(duì)于已經(jīng)收集的資料不會(huì)整理、歸納。有些不會(huì)選題，往往是盲目的選則論文題目，有些學(xué)生是老師直接設(shè)定。此外，還有些學(xué)生不會(huì)寫(xiě)論文提綱，要么偏離提綱，要么就是提綱的層次混亂，結(jié)構(gòu)不清晰，其格式也規(guī)范。
二、提高畢業(yè)論文管理的措施
�。ㄒ唬┳龊媒逃齽�(dòng)員
學(xué)生在文撰寫(xiě)畢業(yè)論文之前，教師要對(duì)所有學(xué)生開(kāi)展思想教育。之所以作動(dòng)員大會(huì)，主要是讓學(xué)生在思想上正確認(rèn)識(shí)畢業(yè)論文，要讓學(xué)生畢業(yè)論文的作用。同時(shí)，教師要將畢業(yè)論文管理作為一個(gè)教學(xué)內(nèi)容，如果學(xué)生的畢業(yè)論文不合格，會(huì)影響到學(xué)生的畢業(yè)問(wèn)題。教師要為學(xué)生敲響警鐘，讓學(xué)生嚴(yán)肅對(duì)待畢業(yè)論文，不要給自己的大學(xué)時(shí)光留下遺憾。教師還要指導(dǎo)學(xué)生的畢業(yè)論文選題，讓學(xué)生掌握畢業(yè)論文的具體要求，從而讓學(xué)生能夠根據(jù)正確的格式，完成畢業(yè)論文。
�。ǘ┰O(shè)計(jì)畢業(yè)論文的選題是基礎(chǔ)
要想順利完成畢業(yè)論文設(shè)計(jì)，合理有效的選題是基礎(chǔ)，控制好論文的選題，有助于幫助學(xué)生完成論文。不過(guò)，選題工作具有一定的難度。需要教師具有較強(qiáng)的責(zé)任心，能夠?qū)V闊的眼界與理論相結(jié)合，為學(xué)會(huì)制定有效的畢業(yè)論文題目，同時(shí)，教師還應(yīng)該對(duì)自己管理的學(xué)生具有一定的了解，進(jìn)而做好論文題目的設(shè)計(jì)工作。
�。ㄈ┌l(fā)揮指導(dǎo)教師的作用
�。�1）教師對(duì)學(xué)生論文題目進(jìn)行指導(dǎo)時(shí)，應(yīng)該遵循適度原則。有些學(xué)生在選擇題目時(shí)，要么過(guò)于盲目，要么根據(jù)自己的興趣進(jìn)行選擇。教師要掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，指導(dǎo)學(xué)生選定適合自己的題目，控制論文題目的難度，并且，還可以發(fā)揮到學(xué)生自身的優(yōu)勢(shì)。在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作提綱時(shí)，觀點(diǎn)要明確，結(jié)構(gòu)完整。擬定有效的提綱有助于學(xué)生順利完成論學(xué)撰寫(xiě)。根據(jù)提綱，就能看出文章整體思路，這項(xiàng)工作也可以提高學(xué)生的思維和能力。此外，教師在指導(dǎo)學(xué)生擬定論文提綱時(shí)，要控制總體的構(gòu)思，根據(jù)學(xué)生的思路，共同探討，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新。在具體細(xì)節(jié)上，要指導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)會(huì)擬定提綱，保證論文的結(jié)構(gòu)清晰。
�。�2）學(xué)生在收集資料時(shí)，應(yīng)該全面且準(zhǔn)確。如果能掌握正確的資料，使其得到有效利用，能夠?yàn)檎撐淖珜?xiě)打下良好的基礎(chǔ)。因此，指導(dǎo)教師應(yīng)該讓學(xué)生明白自身專(zhuān)業(yè)的研究現(xiàn)狀，以及取得的最新研究成果，讓學(xué)生能夠在眾多資料中，篩選出具有價(jià)值的論文資料，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)散思維。除了要對(duì)學(xué)生的資料收集進(jìn)行指導(dǎo)，還讓學(xué)生能夠利用資料，不能照搬照抄。
�。�3）對(duì)于學(xué)生的畢業(yè)論文，不僅觀點(diǎn)要具有創(chuàng)新性，還要保證格式的規(guī)范化。在收集到的資料時(shí)，教師應(yīng)該發(fā)揮相應(yīng)的指導(dǎo)作用，讓學(xué)生會(huì)整理資料，并且，能夠充分利用資料，將收集的資料組織起來(lái)，掌握其內(nèi)涵，從而表達(dá)出獨(dú)特的.觀點(diǎn)，提高論文質(zhì)量。
�。ㄋ模┩晟浦笇�(dǎo)和管理方法
�。�1）制定相應(yīng)的教學(xué)文件，比如：《論文選題申請(qǐng)表》、《論文指導(dǎo)記錄》。這些文獻(xiàn)對(duì)畢業(yè)論文具有重要的指導(dǎo)作用。在《論文選題申請(qǐng)表》中，應(yīng)該包括學(xué)生的姓名、所學(xué)專(zhuān)業(yè)、論文題目，以及指導(dǎo)教師等相關(guān)內(nèi)容，通過(guò)這個(gè)申請(qǐng)表，可以有效避免學(xué)生的隨意選題問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生的積極寫(xiě)作。在《論文指導(dǎo)記錄》中，要對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作過(guò)程進(jìn)行詳細(xì)記錄，尤其是記錄論文的進(jìn)度，以及教師的指導(dǎo)意見(jiàn)，能夠在整體上對(duì)畢業(yè)論文進(jìn)概括，從而發(fā)揮良好的督作用，也有助于師生的交流。
�。�2）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)要量化。對(duì)畢業(yè)論文進(jìn)行評(píng)定時(shí)，最終成績(jī)不代表學(xué)生平時(shí)的課程成績(jī)，這只是評(píng)判了學(xué)生對(duì)于畢業(yè)論文的寫(xiě)作態(tài)度、撰寫(xiě)水平，以及答辯情況等。因此，教師要對(duì)學(xué)生的論文進(jìn)行分解、量化，讓寫(xiě)作規(guī)范、評(píng)定等級(jí)都能達(dá)到相應(yīng)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)，進(jìn)一步體現(xiàn)了論文評(píng)定工作的透明性。對(duì)于學(xué)生而言，可以理解論文的寫(xiě)作標(biāo)準(zhǔn)，按照正確的步驟撰寫(xiě)論文。此外，在正式寫(xiě)作畢業(yè)論文之，教師可以組織學(xué)生共同學(xué)習(xí)論文的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生論文撰寫(xiě)的積極性，都能?chē)?yán)格要求自己，交出高質(zhì)量的畢業(yè)論文。教師不能顧及人情，必須嚴(yán)格執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生意識(shí)到畢業(yè)論文的嚴(yán)肅性。
�。�3）拓寬論文答辯的范圍，有效的組織答辯活動(dòng)。對(duì)于本科生的論文答辯，由于教育部未能作詳細(xì)的說(shuō)明，因此，大部分學(xué)校也只是根據(jù)相關(guān)要求，開(kāi)展論文答辯活動(dòng)。為了提高學(xué)生的論文質(zhì)量，教師可以利用抽簽答辯的方式，不參加答辯的學(xué)生也應(yīng)該參加這個(gè)互動(dòng)，擴(kuò)寬答辯的范圍，讓每個(gè)學(xué)生都可以參與其中，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生的能力得到鍛煉。在客觀上，充分不能調(diào)動(dòng)了學(xué)生的答辯熱情，有助于學(xué)生積極主動(dòng)地收集資料，為論文答辯做好充足的準(zhǔn)備。通過(guò)參加論文答辯，學(xué)生可以相互學(xué)習(xí)，進(jìn)一步畢業(yè)論文的內(nèi)涵，從而實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步的目標(biāo)。此外，通過(guò)組織學(xué)生的論文答辯活動(dòng)，可以使畢業(yè)論文答辯更標(biāo)準(zhǔn)化，論文管理工作也更規(guī)范化。對(duì)于最終的論文得分，由答辯小組一起討論得出，這也讓畢業(yè)論文的成績(jī)變得更客觀、更公平，也更具有說(shuō)服力。
結(jié)語(yǔ)：
綜上所述，畢業(yè)論文是一項(xiàng)重要的教育內(nèi)容，具有較強(qiáng)的實(shí)踐性。通過(guò)對(duì)本科生畢業(yè)論文進(jìn)行有效的管理，不僅可以提高大學(xué)生的分析能力，還能讓學(xué)生自主解決遇到的問(wèn)題，為學(xué)生順利邁入社會(huì)奠定良好的基礎(chǔ)，同時(shí)，在一定程度上，有助于提高教師的教學(xué)水平，為學(xué)生提供高質(zhì)量的教學(xué)服務(wù)。
參考文獻(xiàn)：
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