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一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課作文600字（精選28篇）
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課作文600字，希望能夠幫助到大家。
一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課作文 1
今天，數(shù)學(xué)老師告訴了我們一個好消息：今天，我們班要上一節(jié)與以往不同的數(shù)學(xué)課。教室里像立刻炸開了鍋似的，等到班上終于安靜了下來，數(shù)學(xué)老師才說：不要著急，第三節(jié)才上數(shù)學(xué)課呢！
就這樣，我們班上的同學(xué)們第一、二節(jié)課都坐立不安，一直在不停地看著手表，又好像有什么東西扎到了他們的屁股似的，嘴里還嘟囔著：怎么還不下課啊！那樣子，好笑極了！
時間過得真慢��！
數(shù)學(xué)老師終于來了，大家一陣歡呼，就連我也不例外，有擺造型的，又互相擁抱的，這場面，真是熱鬧極了！
終于要上課了。鈴聲一響，全班立刻變得鴉雀無聲，仿佛連一根針掉在地上的聲音都能聽到。
向老師問過好后，全班一起整齊地坐下，誰都不例外。今天老師要講的是分?jǐn)?shù)加減法中的第二課——通分。數(shù)學(xué)老師在黑板上寫下一個兩個異分母分?jǐn)?shù)：三分之二和六分之四后，又寫下一個問題：這兩個數(shù)相等嗎？為什么？全班都陷入了沉思。三分鐘后，終于有一個同學(xué)舉起了手，說：相等。因?yàn)槿绻讶种?分子和分母同時乘二，那就等于六分之四，反之，把六分之四的分子和分母同時除以二，那就等于三分之二。
數(shù)學(xué)老師問：是嗎？
那位同學(xué)肯定地回答，是的！
好，今天我們來學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)加減法第二課——通分。老師既不說對也不說不對，而是邊說邊在黑板上寫下了板書。
請同學(xué)們拿出課堂練習(xí)本，算一算，到底是不是？如果是，能舉幾個例子嗎？如果不是，能說說你的看法嗎？老師像連珠炮一般說了好幾個問題。
又過了三分鐘，很多人都舉起了手，包括我在內(nèi)。答案出來了，確實(shí)相等，另外還有二分之一及四分之二等等。而那個首先回答問題的同學(xué)，則帶著勝利的微笑坐下了。
叮鈴鈴——熟悉的下課鈴聲響了，仍然意猶未盡的我們戀戀不舍地走出了教室。
一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課作文 2
我們的蔣老師是教語文的，可今天，卻給我們上了一節(jié)數(shù)學(xué)課。也許你會感到奇怪，語文老師怎么會教數(shù)學(xué)呢？其實(shí)這并不奇怪，老師嘛，當(dāng)然是十八般武藝，樣樣精通嘍！
下午第二節(jié)課，清脆的鈴聲響了起來，好像在催促說：小朋友們，快進(jìn)教室，老師馬上要來上課啦。同學(xué)們仿佛聽懂了似的，快速沖進(jìn)教室，在自己的座位上坐好。頓時，教室里鴉雀無聲。不一會兒，蔣老師走了進(jìn)來。同學(xué)們心想：這節(jié)明明是數(shù)學(xué)課，進(jìn)來上課的`應(yīng)該是葉老師，怎么會是蔣老師呢？難道這節(jié)課由蔣老師來上不成？正如同學(xué)們想的，蔣老師說：同學(xué)們，因?yàn)槿~老師生病，不能來上課，所以，這節(jié)數(shù)學(xué)課由我來上。什么？同學(xué)們個個都是丈二和尚摸不著頭腦，紛紛議論開了。有的說：蔣老師會教數(shù)學(xué)？有的說：蔣老師上課肯定很精彩。還有的說：蔣老師上數(shù)學(xué)課不知道會不會像上語文課一樣生動、風(fēng)趣。這時，蔣老師說：同學(xué)們，打開數(shù)學(xué)書，把書上的準(zhǔn)備題做完。蔣老師一聲令下，同學(xué)們拿起筆開始做了，有的同學(xué)馬上算出了得數(shù)，有的還在計算，還有的同學(xué)抓耳撓腮，正在思考之中。
對答案時，班里大多數(shù)人都做對了。蔣老師高興地說：真是滿堂紅�。〔�，是滿室紅。這一說，可把我們給逗樂了，同學(xué)們個個捧腹大笑。雖然下課了，但蔣老師上數(shù)學(xué)課時的情景，卻深深地印在我的腦海里。
一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課作文 3
呀！沒事吧！好些了嗎，王敬博？下午一來，我們班就發(fā)生了一件不幸的事，原本就有腿疾的王敬博同學(xué)摔倒在地站不起來，一看就知道是刻骨銘心的痛。沒過多久的數(shù)學(xué)延點(diǎn)課上，又有不愉快的'事發(fā)生了。
我們組回答！
這個問題是我們組的！
你們賴嘞！
你放屁，一群不要臉！
這還是在課堂上，怎么吵著爭著就罵起來了？惠老師原本微笑的臉色一下子嚴(yán)肅起來。
原來，為了讓同學(xué)們上課集中注意力，大腦急速運(yùn)轉(zhuǎn)起來，惠老師把讓我們以小組競賽的方式講評作業(yè)。全班分為四大組，由組長叫組員講家庭作業(yè)題，對了加分，錯了不加分，由組內(nèi)其他人解決，若題目較難或講解方法巧妙則額外加分，而隨意說話、爭吵、喝倒彩一律視情況扣分。大家正愉快地進(jìn)行著游戲，老師突然調(diào)換了題目順序，氣氛頓時緊張起來，兩組同學(xué)竟為了該哪組回答而爭吵了起來。不一會，爭吵升級了，一些同學(xué)罵人，一些同學(xué)互相挖苦，個別同學(xué)居然還動起手來，老師都有點(diǎn)控制不住了，直到宣布扣分，他們才收斂一些。
看著一個個余怒未消的同學(xué)，我不禁想，兩組爭吵，必有一組是為事實(shí)討回公道，也肯定有一組，為了一己私利而顛倒黑白。有好勝心和榮譽(yù)感是奮進(jìn)者不可或缺的品質(zhì)，但不能為了榮譽(yù)而不擇手段，不能忘記老師開設(shè)這個競賽游戲的目的呀！
一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課作文 4
校園里有我們在陽光下的歡聲笑語，有我們在教室里朗朗的讀書聲，有我們在迎風(fēng)飄揚(yáng)的國旗下嘹亮的歌聲。校園里最離不開的是老師諄諄善誘的教導(dǎo)。在豐富有趣的學(xué)科里，數(shù)學(xué)是我唯獨(dú)喜歡的科目，因?yàn)閿?shù)學(xué)里有無窮的'奧秘，能讓我領(lǐng)悟到做事的嚴(yán)謹(jǐn)。
五年級開學(xué)的第三天，我們的新數(shù)學(xué)老師——孫老師告訴我們，每節(jié)課都要拿出四五分鐘的時間，進(jìn)行緊張的聽算練習(xí)；聽算練習(xí)要求快速而且要準(zhǔn)確無誤，孫老師用溫柔的語言向我們解釋著。聽完我有點(diǎn)懵，因?yàn)槁犓悴荒軐憴M式，也不能寫豎式，對我們來講是一個巨大的考驗(yàn)。
老師用最慢的速度耐心的聽算著，即使只有五道簡單的口算題，也一直緊緊地“鎖著”我的心。因?yàn)榈谝淮斡悬c(diǎn)不習(xí)慣，所以前兩道題把橫式輕輕的寫在旁邊，后面的三道題是我心里的“裁判”提醒著我。在聽算的過程中，老師在幾個同學(xué)的旁邊看了看。聽完后老師說以前她剛教別的班的時候，有的同學(xué)會在指甲蓋上驗(yàn)算，有的在橡皮上驗(yàn)算，還有的在手心上算······他們想盡各種辦法來算，但是老師的速度越來越快，大家都跟不上了，只好乖乖的回家練。我在這句話里聽出了老師讓我們多回家練習(xí)和不能在任何的地方驗(yàn)算，只能在心里算的意思。
在老師的指導(dǎo)下，我聽算的成績在慢慢地向前“跑”。開學(xué)第三天的數(shù)學(xué)課，是我最難忘的，因?yàn)槔蠋熃探o我們比口算更有深度的聽算。讓我變得更加嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真，認(rèn)識到聽算的意義。
一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課作文 5
“叮呤呤！叮呤呤！”上課的呤聲打響了，數(shù)學(xué)老師抱著作業(yè)本走進(jìn)課室，同學(xué)們一個二個都唉聲嘆氣，悄悄地說，怎么又是數(shù)學(xué)課呀！
“上課”，老師嚴(yán)肅地說，“老師，您好！”同學(xué)一個個都死氣沉沉的，同學(xué)們都不喜歡上數(shù)學(xué)課，每到數(shù)學(xué)課時，大家都是那個無精打彩的樣子，老師總會用她那張硬崩崩的臉對著我們，總是用嚴(yán)厲的語氣跟我們講課，我們并不喜歡這樣的課堂，這樣的課堂很無趣，我們也聽不明白，所有知識點(diǎn)和概念只會在課后自己去復(fù)習(xí)，死記硬背。
我們喜歡以前王老師的數(shù)學(xué)課，在她的`數(shù)學(xué)課里不僅可以學(xué)習(xí)到數(shù)學(xué)知識，還可以學(xué)到很多有關(guān)生活的東西，王老師的課堂是有趣的，她經(jīng)常會舉一些生活中的例子，讓我們更快地去理解題目，可惜王老師只教了我們一年。
“我們來看第九題”那嚴(yán)肅的表情根本沒讓我有心思去聽，可不聽不行呀，只好硬著頭皮，強(qiáng)迫著自己去聽課，有時候我們腦子動慢了一點(diǎn)點(diǎn)，老師就沖著我們生氣，有時候還會扔書、扔粉筆、扔尺子，對著我們大叫，我們同學(xué)就更不喜歡上數(shù)學(xué)課了，連我的同桌都跟我說：“就算我再喜歡數(shù)學(xué)，我也不喜歡這樣的數(shù)學(xué)課了�！睌�(shù)學(xué)老師總是利用課間休息的十分鐘來上課，延長上課時間，我們根本沒得休息就要上下一節(jié)課的內(nèi)容。
這數(shù)學(xué)課總讓我煩心，我真希望老師能改變一下上課方式，把課堂變得有趣些。
一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課作文 6
美好愉快的星期四。這天是我們學(xué)生眼里美好的前奏，因?yàn)樾瞧谒牡暮竺媸切瞧谖濉?/p>
早上第一節(jié)又是親愛的數(shù)學(xué)課，不知誰喊了一句“呀，又是申老師的課！”在這咱們就不提那個人名字了，大家千萬別對號入座呀。
上課鈴響起，沒等到美麗的申老師，只見英語老師手里拿著英語教材悄悄從后門進(jìn)來，倚在后面墻上的同學(xué)被嚇了一跳，我連忙湊到同桌旁邊“打電話”……
第二節(jié)，我們親愛的申老師走進(jìn)教室。老師身穿小襖，暖和又不失時尚，熟悉的妝容，熟悉的聲音從耳邊響起。我們昨天的.自習(xí)課學(xué)習(xí)了平方差公式，那時我和同桌像被打開了開關(guān)似的，認(rèn)為自己學(xué)會了掌握了，當(dāng)我們看到那熟悉的題時，我腦子里浮現(xiàn)的定義和思路讓我們瞬間升華，這種感覺就仿佛緊繃的弦被松開。
到了做題的時候，老師抽學(xué)生上講臺寫題，我們一個個像乖孩子一樣低下了頭。當(dāng)名字一個個從她口中念出來時，恭喜那些同學(xué)你們中獎啦！
老師看著我們，一臉認(rèn)真的說著她的輝煌歷史。很奇怪，我們班的人在聽課時個個無精打采，有的甚至直接睡覺，但當(dāng)聽起老師的八卦時都一臉的認(rèn)真。
有時候我們班的心思都能被老師們猜的一清二楚，仿佛有什么讀心術(shù)一樣，這也讓某些人頭疼。有個讀心術(shù)的老師有時候也挺好的，但是這要分時候。
一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課作文 7
數(shù)學(xué)試卷發(fā)下來了，大家看著一個個刺眼的紅叉叉，心里都有一種說不出的難受，我也不例外。
許老師并沒有及時評講這份試卷，也沒有批評我們，而是講了兩個數(shù)學(xué)小故事給我們聽。許老師說：“有一艘輪船載著一批人上岸，你是第一個上岸，第二個上岸的是個七歲的小孩，第三個是個八 歲的.小孩，以此類推。請問，第一個上岸多少歲？”這么幼稚的問題出乎意料，我們異口同聲地說：“六歲！”“錯了！你們沒聽清楚，我剛才說，你第一個上岸，難道你只有六歲大么？”我們慚愧不 已，許老師又要講第二個故事了，我想：我們一定不能在同一塊石頭上絆倒兩次。
許老師又說道：“有一輛公交車，上面有四位乘客，第一站下了兩人上了一人，下一站下了一人上了兩人。下一站下了三人上了一人……我們一直扳著手指盤算著車內(nèi)還剩幾人，直到老師說完。還 沒等老師問問題，很多同學(xué)已經(jīng)踴躍舉手了，而且胸有成竹。許老師問：”你們知道我要問的是什么問題嗎？“大家不約而同地說：”車內(nèi)現(xiàn)在剩下多少人？“”那你們說，還剩多少人？“”七人！“ ”你們又錯了，我要問的是這輛車一共經(jīng)過幾個站？“哦！我們面面相覷，又錯了。許老師說：”這就見證了你們的審題能力，這次考試你們粗心大意，大家看了試卷后會好好吸取教訓(xùn)吧！“
多么難忘的一節(jié)課呀！這節(jié)課讓我明白了，思考問題不能只想當(dāng)然，應(yīng)該先看清題意和關(guān)鍵字眼。
一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課作文 8
今天我們在數(shù)學(xué)課上學(xué)習(xí)了，有趣又好玩的新內(nèi)容，那就是角的度量，還用了“秘密武器”量角器。
課堂上老師先給我們講了射線、直線和線段的知識。射線：一頭有端點(diǎn)，另一頭無限伸長。直線：兩頭都沒有端點(diǎn)，可以兩頭無限伸長。線段：有連個端點(diǎn)可以測量出長度。接著老師又說：“當(dāng)兩條射線同時從一點(diǎn)引出，所組成的`圖形就叫做角，我們今天學(xué)習(xí)角的度量�！蓖瑢W(xué)們都十分好奇。
老師讓同學(xué)們拿出了我們各自準(zhǔn)備好的“秘密武器”量角器這個數(shù)學(xué)工具。量角器是半圓形的，上面有刻度，每一小格是一度，度也可以用符號“°”表示，量角時可以把尖角對在量角器正中間的小圓點(diǎn)上，一條線對準(zhǔn)量角器的一個直線0刻度上，看一下量角器上的刻度數(shù)字，就知道這個角是幾度了，很神奇吧！
接下來老師還教我們學(xué)習(xí)了更有趣的知識，就是角的分類，銳角：小于90度，直角：等于90度，鈍角：小于180度大于90度，平角：等于180度，周角等于360度。真是太有意思了！
最后我教大家畫角吧�。�1）先畫一條射線，使射線的端點(diǎn)和量角器的中心重合。（2）在量角器上找到想要畫幾度的地方，點(diǎn)一個小點(diǎn)做標(biāo)記。（3）以做標(biāo)記的小點(diǎn)畫到另一條射線的端點(diǎn)上，就畫成一個完整的角了。
數(shù)學(xué)課越來越有趣，四年級我更加喜歡上數(shù)學(xué)課了。
一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課作文 9
那天星期五，我們六（７）班上了一堂別開生面的數(shù)學(xué)公開課。在那次活動中，我們班十分榮幸地被選中由來自鎮(zhèn)江的姚老師來教我們有關(guān)“可能性”的知識。
在那堂課上，姚老師采用了十分受我們歡迎的多媒體教學(xué)方式。在剛開始上課時，姚老師以一個簡單易懂的游戲讓我們初步地認(rèn)識了有關(guān)“可能性”的一部分知識，并學(xué)會了用分?jǐn)?shù)表示可能性的大小。
在這堂課上，班級里的氣氛十分的活躍，同學(xué)們個個踴躍發(fā)言，只有各別同學(xué)還“窩”在座位上。老師提出一個問題，話音剛落，全班大部分的手就高高舉起來了。我幻想，老好似從上面往下看，或許就是一片“手的海洋”了吧！
接著，當(dāng)我們掌握了大部分知識之后，姚老師給我們看了一小段李勇主持的“非常6+1”，并模仿著在電腦里玩了一個“砸金蛋”的游戲。同學(xué)們個個積極參與，每個人的臉上都洋溢著學(xué)習(xí)到新知識的快樂！在這節(jié)課上，我的'頭腦都是緊跟著老師轉(zhuǎn)的。姚老師提的每一個問題，我都認(rèn)真地思考過了，并且大多數(shù)的問題我都能舉手，只“可惜”大家都好認(rèn)真，每個問題都有一大撥的人舉手發(fā)言。結(jié)果我舉了將近二十次手，結(jié)果僅僅被請到了一次。
而姚老師所用的多媒體教學(xué)方式，使我們增加了對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。這一堂課上的非常有趣，老師用許許多多的游戲使我們非常興奮，也使我們非常投入。讓我們在愉快的氣氛中上完了這一堂課。姚老師的教學(xué)方法非常新穎，我十分喜歡，真希望我們每天都能上到一趟這樣的課。
一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課作文 10
第一節(jié)課是數(shù)學(xué)課，老師在黑板上書寫板書――圖形的運(yùn)動。圖形怎么運(yùn)動？大家很好奇，便七嘴八舌地討論起來。有的說：“圖形自己會動�！庇械恼f：“很多個小圖形集合在一起就變成了一個很大很大的圖形�！北罄蠋熥屛覀儼察o下來，他告訴我們圖形運(yùn)動就是對稱圖形�！笆裁词菍ΨQ圖形��？”我迫不及待地問斌老師。斌老師耐心地講解：“對稱圖形就是一個圖形，左右兩邊完全一樣，這樣的圖形叫作對稱圖形�！苯又�，斌老師讓我們看課件，像蝴蝶、樹葉、蜻蜓，這3個圖形左右兩邊完全一樣。我們終于聽懂了圖形運(yùn)動。斌老師為了檢驗(yàn)我們是否明白，給我們出幾道關(guān)于圖形的題目，讓我們判斷梳子、五角星、乒乓板、數(shù)字1哪些是對稱圖形？同學(xué)們仔細(xì)觀察后，說出了正確的答案。斌老師又給我們出了一道題：“圓是不是對稱圖形？有多少條對稱軸？”同學(xué)們思考片刻，有的說1條，有的`說4條，有的說6條……答案五花八門。這時，有一個同學(xué)說有無數(shù)條對稱軸。斌老師露出了滿意的笑容。斌老師在電腦上給我們演示圓的對稱軸。斌老師一邊演示，我們一邊數(shù)，1條、2條、3條……我們驚訝極了！圓的對稱軸真的有無數(shù)條哦！
丁零零，伴隨著清脆的鈴聲，有趣的數(shù)學(xué)課結(jié)束了。斌老師給大家布置一個任務(wù)，讓我們找找身邊的對稱圖形�？凑l是個生活中的有心人，能找到很多對稱圖形。
生活中圖形運(yùn)動現(xiàn)象無處不在，相信我們還會發(fā)現(xiàn)許多生活中存在的數(shù)學(xué)規(guī)律。
一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課作文 11
我在三科之內(nèi)，我就最喜歡上數(shù)學(xué)課了�！俺撩詳�(shù)學(xué)，無法自拔”！
我喜歡上數(shù)學(xué)課不就只有兩個原因。一是：我們數(shù)學(xué)老師很幽默，每一節(jié)課逗笑我們的次數(shù)不下五次，整個課堂的氣氛就是十分活躍，講的`課都很幽默，我們都愿意聽。二不就是我數(shù)學(xué)課能聽懂。但主要還是因?yàn)榈谝粋�原因。
我們的數(shù)學(xué)老師是李老師，長得很有喜感，也很幽默。一張圓臉上，長著一對小眼睛。之前臉上有很多痘痘，那些痘痘非常紅，滿臉都是，現(xiàn)在少了很多；一個大肚子。喜歡穿白衣，大家都叫他“大白”。
上數(shù)學(xué)課的時候，他經(jīng)常先舉個例子，再讓我們來思考它們之間的關(guān)系，并讓我們舉個例子和讓我們說今天講什么，有時候突然停下來讓我們回答，讓我們思考答案。
布置作業(yè)時，他有時會讓我們做他自己出的題目，每個題目都各有特點(diǎn)，但又和今天所學(xué)的又有關(guān)聯(lián)。
在寫作業(yè)的時候，不少人發(fā)現(xiàn)了一個題目有兩種解法，我們就順手寫了上去。第二天，老師就夸我們說：“做題，就要多思考，我希望你們能像他們一樣可以寫兩種解法上去。”
不久，班上掀起了解題熱，大家都可以有兩種解法寫在作業(yè)本上。大家的數(shù)學(xué)成績，大部分都提高了。
有幽默的老師課和有意思、有趣的作業(yè)題，我喜歡數(shù)學(xué)課。
一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課作文 12
我是一個討厭數(shù)學(xué)的煩人，每逢上數(shù)學(xué)課，我就頭疼，就想睡覺，然而，卻有一堂以前的數(shù)學(xué)課，讓我開始喜歡上了數(shù)學(xué)課，領(lǐng)我摸進(jìn)數(shù)學(xué)解題之門。
七月之初，爸爸帶著我去了暑假輔導(dǎo)班，數(shù)學(xué)課上，老師突然問："你們都喜歡吃芝麻糖嗎？”“當(dāng)然愛啦！芝麻糖又香又甜可好吃了”同學(xué)們不約而同的回答“那好呀！”下面讓大家一起學(xué)做芝麻糖吧！老師一邊說一邊在黑板上寫著“芝麻糖是由30%的紅糖與70%的芝麻末調(diào)制成的，如果要做10千克的'芝麻糖來，那么需要多少紅糖和芝麻呢？”
哎！原來老師又讓我們數(shù)學(xué)題啊！我的"厭學(xué)癥"又發(fā)生了，眼睛一花，頭腦發(fā)暈，整個教室仿佛在旋……翻滾……我翻著小白眼……·扒找桌子上好像要睡覺了“小盛，我看你今天不舒服，一定是生病了吧！沒關(guān)系，等把芝麻糖做好后，一定就會好的。”老師風(fēng)趣地說著，又在黑板上畫了一個線段圖并在中間加了一點(diǎn)接著提高了話音，“這條線段圖好比是紅糖芝麻各要多少？”老師又讓我把改成百分之30和百分之70之后，解釋說：這倆個分?jǐn)?shù)的分母都是“10”這就是說把10千克的芝麻糖平均分成10等份，其中紅糖占了芝麻占算式是紅糖芝麻��！原來數(shù)學(xué)題這么簡單，一畫、一點(diǎn)、一改，問題解決了。
這堂數(shù)學(xué)課，我不僅學(xué)會了怎么解數(shù)學(xué)題，而且還學(xué)會了怎么制作芝麻糖，還明白了芝麻糖可以補(bǔ)血的醫(yī)學(xué)效益，一舉多得，真是有趣極了！
一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課作文 13
今天，作文課，湯老師在給我教作文，湯老師在黑板上寫了幾道題，湯老師剛寫完，我們叫了起來：“啊！難道作文課換成了數(shù)學(xué)課嗎？怎么把一年級知道的知識寫在我們的黑板上了。”我們又看了看老師，那嚴(yán)肅的表情讓我們知道了湯老師不是在開玩笑的。我們又認(rèn)真的看著題目，我們又叫了起來：“一加一怎么等于一了，還有二加一又怎么等于一了……”同學(xué)紛紛說：“不會吧，老師你有沒有搞錯啊！怎么盡出些錯題啊，難道老師把別的
就在這時，湯老師大聲說：“給它們帶上單位試試。”我們思考著，有的同學(xué)趴在桌子上望著題目，思考著，有的同學(xué)用手摸著下巴思考，還有的同學(xué)摸著腦袋，教室里鴉雀無聲，陳家豪想著，想到了平時體重單位，陳家豪立刻舉起手，說出了答案，一斤加一斤等于一公斤，我們恍然大悟，原來要生活中的，第二個，我左思右想，這里想一會兒那里想一會兒，五分鐘后，我終于想出來了，準(zhǔn)備舉手時，誰知被何格萍搶了一步，氣得我要死，大大家相繼的說出答案，大家興奮極了，老師高興的`說：“你們終于知道了，換一種方法思考了�！蓖ㄟ^這節(jié)課，我明白了做任何事，如果這一個方法不行，就可以想另一個方法，因?yàn)橥ㄍ晒Φ穆凡恢挂粭l。
我終于明白“攀登珠峰的路不止一條”的含義了。
一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課作文 14
今天數(shù)學(xué)課快結(jié)束時，楊老師說：“一會兒第四節(jié)課，一班和二班的數(shù)學(xué)老師會來試課，你們表現(xiàn)好點(diǎn)，我會在后面聽的�！币膊恢涝趺戳�，我不禁心中一顫，總有一種不詳?shù)念A(yù)感，我感覺我一定會在課堂上出糗的。
終于，上課鈴聲敲響了，老師走了進(jìn)來，開始了漫長的數(shù)學(xué)之旅。當(dāng)老師說請一個同學(xué)上去圈出重要信息時，老師便指向了我，我一臉懵的走上講臺，其實(shí)我早就有預(yù)感，因?yàn)槔蠋熞呀?jīng)看了我好幾次了，我就猜到了結(jié)果，當(dāng)時我還在下面小聲嘀咕了一句：“我覺得老師一定會讓我上去寫！”我這烏鴉嘴，簡直比烏鴉嘴還烏鴉嘴！我在我自己覺得很重要的信息下畫了一根橫線，卻發(fā)現(xiàn)老師好像沒寫完，就尷尬的看了老師一眼，剛想說出來時，老師卻讓我下去了。啊！為什么這種不幸的時刻我總坐在第一排？為什么這么倒霉的事會發(fā)生在我身上呢？這不由得使我嘆了一口氣。
接著，更尷尬的事發(fā)生在了我身上。我的同桌W君正講著題，可老師問他理由時他卻答不出來，老師把目光投向了我“你是他同桌，你愿意幫他嗎？”同學(xué)們的.目光也移向了我，我尷尬的轉(zhuǎn)過頭去，心想：為什么都盯著我呢？算了，就當(dāng)沒聽見也沒看見吧！“好吧，你拒絕了他�！崩蠋熣f。天吶！我當(dāng)時恨不得找個地洞鉆進(jìn)去！心想：為什么我總是這么倒霉呢？
天吶！這種尷尬的事我可再也不想重現(xiàn)了��！
一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課作文 15
上了初中以后，除了新添加的四門大將政史地生的加入，便足以讓我們分神面對，更何況原本令我很心安的數(shù)學(xué)又出現(xiàn)了些狀況，使得我不得不重新面對他。
從復(fù)學(xué)考試它的嚴(yán)重跌蕩就開始了，回顧網(wǎng)課這陣的學(xué)習(xí)，分為計算和幾何兩大部分，關(guān)于計算上，昨天的`每日一練完成的何等之差，然，我與滿分擦肩而過，是因?yàn)楣竭\(yùn)用漏項(xiàng)，看似不大的問題，背后差距隨即產(chǎn)生，一道題不曾注意，多了，錯誤才被重視，但那時為時已晚，也許早抱著卷子心中含苦了。
我不想這樣，至少不想因?yàn)檫@樣墜落下去。
改變需要有，若只空喊著華麗的詞藻，做不到知行合一，當(dāng)下人人皆可成為文口頭上的學(xué)霸，滿足了自己，可這樣做又有什么用呢？不如在這樣的時間上用心去將基礎(chǔ)，公式背誦熟練，深刻理解每一步，靈活運(yùn)用逆運(yùn)用的公式，開拓出不止限于一種的思路，真正打開數(shù)學(xué)的大門，同時還需要勤于動筆，不可否認(rèn)，勤奮的力量使人在學(xué)習(xí)的道路上越走越踏實(shí)，越來越穩(wěn)定。
思維需要縝密的數(shù)學(xué)確實(shí)是需要一門靜下心去思考的學(xué)科，不僅僅是嚴(yán)密的計算，幾何題上更需要我們?nèi)プx準(zhǔn)題，看好圖，一步一步精準(zhǔn)運(yùn)用概念，基礎(chǔ)永在于課本之上，剩下那些變形題目在我們熟練的掌握了公式的基礎(chǔ)上，也可以把這復(fù)雜的題目迎刃而解，一口氣順暢完成那些題目，自然是歡喜和高興的。
數(shù)學(xué)，把握基礎(chǔ)，帶上思考，勤于動筆，靈活運(yùn)用，便方可得到數(shù)學(xué)的一片天下。
一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課作文 16
今天上午第二節(jié)課，我們上了一堂有趣的數(shù)學(xué)課，那就是生活中的百分?jǐn)?shù)。
講完書上的習(xí)題，謝老師把一節(jié)課，看到的一些有關(guān)生活的知識講給我們大
家聽。我覺的'這節(jié)課十分有趣。
首先，謝老師給我們講了三個超市在節(jié)日期間打折的情況，A超市打9折，B超市不打折，C超市打八折。先開始講時，謝老師問我們打9折什么意思，吵鬧的教室安靜下來，只有幾只手還豎在那里，謝老師讓我回達(dá)了這個問題，我說打9折是乘0。9，但這時楊易勝說不對，他說了想法，謝老師聽完楊易勝的回達(dá)后說，乘0。9也就是楊易勝說的方法。說完我們計算出了打折后的價格和他們的大小。
接下來，謝老師又給我們看了一條信息，就是早晨——中午和晚上有些肉價價錢的差別，比如：早上9元到下午晚上就是8元或7元一斤，謝老師就問我們?yōu)槭裁磿@樣，我們班同學(xué)的答案差不多統(tǒng)一，就是肉類到了晚上會不怎么新鮮了，為了進(jìn)貨方便，所以就想快一點(diǎn)賣出去，自然肉類就便宜了。
然后，謝老師又列出了一份表格，比如買肉類要注意什么，買電器要注意什么，買飲料要注意什么，我們大家也都一一應(yīng)答，所以我又了解了許多與百分?jǐn)?shù)有關(guān)的問題。
這節(jié)課不僅讓我了解了許多生活中的百分?jǐn)?shù)，還讓我增加了對數(shù)學(xué)的興趣。
一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課作文 17
由于我的讀書成績比較差，所以爸爸把我送到張老師那兒去上輔導(dǎo)課。
我剛來到張老師辦公室，張老師大概是為了了解我的'有關(guān)情況，便先問了我?guī)讉�小問題。第一個問題是：“四除二等于幾？”我回答：“等于二�！睆埨蠋煋u了搖頭說：“錯了。四除二就是表示四是除數(shù)，二是被除數(shù)，也就是二除以四的意思。”第二題是：“‘象’字共有幾畫？”我數(shù)了數(shù)說：“是十畫�！睆埨蠋熡謸u了搖頭說：“又錯了，應(yīng)是十一畫。”
接著，張老師作了自我介紹。他說他個頭矮小，面孔丑陋，知識貧乏，喉嚨沙啞。其實(shí)，他知識并不貧乏，他還寫了幾本書呢！分別是《快速提高讀書成績二十法》和《作文寫作輔導(dǎo)材料》。
輔導(dǎo)課開始了。老師第一課講的是“歸納法”�！皻w納法”也可稱緊縮法，即歸攏并使之有條理。例如：學(xué)習(xí)地理知識時，怎樣高效牢記我國所有省、市、自治區(qū)和特區(qū)名稱？有的人靠一 一死記硬背，那一定得花費(fèi)較多時間，且不易記牢。如果采取梳理歸納即緊縮法，那效果肯定好得多。如將全國三十四個省、市、自治區(qū)和特區(qū)名稱進(jìn)行梳理歸納編排，得出如下四句順口溜 ，“兩湖廣特兩河山，云貴川藏陜青甘，重寧四江吉安福，臺北上天內(nèi)海疆�！庇盟@種方法，我在幾分鐘之內(nèi)就能數(shù)出全國三十四個省、市、自治區(qū)和特區(qū)名稱。真是輕巧極了。
張老師風(fēng)趣幽默，教學(xué)方法好，在他那兒補(bǔ)課真開心。
一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課作文 18
上午第四節(jié)，老師一進(jìn)門就吐槽我班亂。吐槽完畢開始講基礎(chǔ)訓(xùn)練，把填空題給講了，大題計算題讓我們做。
老師叫了幾個學(xué)習(xí)好的同學(xué)去黑板上做。做的情況老師都不滿意，在老師眼中他們做的一點(diǎn)也不好，因?yàn)樗麄兪菍W(xué)習(xí)好的同學(xué)。這樣老師更生氣了，學(xué)習(xí)好的同學(xué)都做成這樣，那樣學(xué)習(xí)不好的同學(xué)更不用說了。
老師把他們錯的題給講了一遍。一會兒老師轉(zhuǎn)到我身邊，看了看我做的題問：“學(xué)會了嗎？”我回答：“差不多�！币粫䞍豪蠋熅徒形疑虾诎迳献鲱}，我走上講臺三下五除二的寫出了答案。老師看看我做的題說：“結(jié)果和過程都寫對了，但不是最簡單的方法�！崩蠋煱押唵蔚�.方法給講了一遍。
離下課剩下20分鐘的時候，老師讓我們做五道題，一道大題四道小題，這讓一些同學(xué)可犯了難。有的因不會而苦惱，有的因?yàn)閷懖煌甓鵁┰辏�有一些卻不緊不慢的。老師說寫不完，不讓吃飯！這下他們可慌了，我二話不說奮筆寫了起來。一會兒有同學(xué)寫完了，我也加快的速度，一會兒我也寫好了，立馬交給老師。老師只是看了兩眼就看出我有錯題，還錯了兩道，我只能默默的把錯題改正。
改完了也改對了，老師讓我們在教室外面等下課去吃飯。一會兒下課了，我向子彈一樣沖進(jìn)了食堂。今天中午的飯真香！
一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課作文 19
每個人的煩惱都不同，對我而言，我最大的煩惱是“數(shù)學(xué)”這個科目，它像噩夢般的纏著我，彷彿把我緊緊的綁起來似的，讓我感到渾身不舒服，但因?yàn)樗且粋�科目，也是生活中的好幫手，所以從小我就沒離開它。
其實(shí)在小時候，我并不是那么討厭數(shù)學(xué)，在那個時候，我最大的煩惱是“睡覺”，每到上床時間，我就會害怕的哭了起來。心智年齡尚未成熟的我，對如電影般揮散不去的噩夢感到恐懼，就干脆不睡覺好了，但那時的我又怕黑，只好在半夢半醒中，度過了一個個孤獨(dú)又無助的夜晚。
隨著年齡增長，課業(yè)越來越沉重，睡覺的時間也越來越少，現(xiàn)在的我，想不透自己以前為什么討厭睡覺，如今，睡覺是多么美好的一件事呀！那個煩惱就像云霧般漸漸離開了。但所謂“舊的不去，新的不來”，一個煩惱才不見，一個又出現(xiàn)了。五年級的課業(yè)比以前困難許多，最明顯的就是數(shù)學(xué)這一個科目。我開始討厭數(shù)學(xué)考試，數(shù)學(xué)作業(yè)，以及所有與數(shù)學(xué)有關(guān)的東西；在做數(shù)學(xué)作業(yè)時，加減乘除也不再乖乖的'排排站，我的數(shù)學(xué)成績大大下滑，對自己的自信心也像煙一般的飛走了。
我要想辦法讓我的煩惱不見，第一步就是找回自信心，我開始看自信心方面的書，重新幫自信心找到了家；第二步是要試著喜歡它，我改變了我的態(tài)度，愿意讓數(shù)學(xué)住進(jìn)我的心里；最后是要了解數(shù)學(xué)，我找到了規(guī)律，數(shù)字和運(yùn)算符號終于成了好朋友。
希望數(shù)學(xué)噩夢的煩惱能盡快消失，讓我的生活再次充滿光彩，噩夢變美夢。
一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課作文 20
今天上數(shù)學(xué)課時，我真正地體會到“細(xì)節(jié)決定成敗”的含義了。
數(shù)學(xué)課上，我們大家爭先恐后地回答老師提問的問題�？衫蠋熞淮我矝]有叫過我，我心急如焚，拼命揮動著雙手，還喊著：“老師！老師！”
“來吧，子宸�！壁w老師對我笑著說。我頓時感覺趙老師的樣子是多么的漂亮，聲音是多么的動聽！我是男生代表，馮筱雅是女生代表。
開始答題了，我一邊抄題一邊想著解答過程，抄完題我再把是同類項(xiàng)的代數(shù)式用相同的下劃線標(biāo)出來，然后再用老師教的方式把這個多項(xiàng)式化簡，再代入求值就做出來了。
我“寫完”后，下意識地回頭問趙宇軒：“對不對呀？”“對了，對了，是三分之二�；貋戆��！蔽倚睦锏囊粔K大石頭終于落地了，放心地回到了座位上。細(xì)心的.李勇博發(fā)現(xiàn)我的式子中忘寫“因此”了，便激動地對我說：“忘寫因此了，快去加上！”他這一說全班都沸騰了，男生、女生成為兩個陣營，男生朝我喊：“快去改，快點(diǎn)！”女生朝我喊：“不能改了，你可是個男的，寫了就不能改了�！边B我的同桌關(guān)天瑜平時文文靜靜的一個女孩，現(xiàn)在也成了“女漢子“，站起來，擋住了我唯一通往黑板的路。
趙老師邁著快步去改我們的式子，我在下面抓耳撓腮，欲哭無淚，腸子都悔青了。老師拿起粉筆在我的式子旁邊寫上大大的“因此”，又在馮筱雅的式子上打上一個鮮紅的對勾。
通過這件不起眼的小事，我明白了，什么事都要注重細(xì)節(jié)，因?yàn)榧?xì)節(jié)決定成��！
一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課作文 21
第五節(jié)課是音樂課，從開學(xué)到現(xiàn)在，我至今沒上一節(jié)音樂課，真有點(diǎn)凄慘。聽說今天第五節(jié)課，音樂老師要來上課，每一個同學(xué)都興奮不已。上課鈴響了，同學(xué)們都懷著期待的心情看著講臺。
這時，數(shù)學(xué)老師走進(jìn)教室，扯著大嗓門說：“這節(jié)課上數(shù)學(xué)！”每個同學(xué)的心情都壞到了極點(diǎn)，隨著老師的一聲“上課！”同學(xué)們都無精打采，一個同學(xué)竟然囂張地在下面做起了小動作，數(shù)學(xué)老師都看在眼里，忍在心里。忽然一個同學(xué)站起來，大聲說：“同學(xué)們！跟我一起唱國歌！”說完，就開始自顧自地唱起來。這就相當(dāng)于一�；鹦屈c(diǎn)在數(shù)學(xué)老師這個炸藥桶上，更何況，下面還有人偷偷地為這個同學(xué)的歌聲鼓掌！數(shù)學(xué)老師終于爆發(fā)了！接下來的時間，數(shù)學(xué)老師用盡全身的力氣把黑板擦往地上一摔，抓起幾盒粉筆向我們?nèi)舆^來，結(jié)果我們的上空就跟下雨一樣，一根根粉筆往下直掉。
這時，數(shù)學(xué)老師走到那個同學(xué)面前，使勁扇了他一巴掌，那個同學(xué)的`臉上立刻出現(xiàn)了一個明顯的手印。數(shù)學(xué)老師說了一句：“一群沒教養(yǎng)的東西！”說完就拿起書包走了。那個同學(xué)竟然哈哈大笑，而班長已經(jīng)泣不成聲了。班主任知道這件事后，對那個同學(xué)用最大的聲音對他大肆咒罵，并且把他媽媽找來，就差把他趕出學(xué)校了。最后，數(shù)學(xué)老師原諒了他，這件事才算了結(jié)了。
一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課作文 22
今天下午第一節(jié)就是數(shù)學(xué)課，我原本以為那枯燥無味的數(shù)學(xué)課，會像往常一樣平靜度過�？蓻]想到，一個令人難以置信的事情發(fā)生了。
午預(yù)習(xí)下課后，同學(xué)們都放松了精神，但那令人厭煩的預(yù)備鈴聲卻時時縈繞耳畔。數(shù)學(xué)老師也隨著鈴聲踏進(jìn)了教室。我們都拿出了書，聽老師講課。
當(dāng)老師在講題時，李炳瑜像往常一樣插了一句嘴。老師便笑著說：“李炳瑜減一分�！�
“為什么？”
“再扣一分。”數(shù)學(xué)老師嚴(yán)肅的說道。
李炳瑜不敢吭聲了。
一切又恢復(fù)了平靜，我們都在聽老師講課。當(dāng)我們聽得正投入時，數(shù)學(xué)老師突然說：“李炳瑜，你站起來�！币荒樏悦５睦畋�，聽話地站了起來，好久才回過神來。只見老師眼睛瞪得像銅鈴一般，直勾勾地盯著李炳瑜。老師又面朝李炳瑜，眉頭緊鎖，神情嚴(yán)肅的對李炳瑜喊道：“你干嘛呢？”
“我咋了。”李炳瑜一臉疑惑的`問道。
“你說你怎么了？從上課到現(xiàn)在，嘴停過沒有？”老師生氣地說道。我們瞬間嗅到了一股濃烈的火藥味。
“我正算題呢！”李炳瑜擺出理直氣壯的樣子。
“你出去算吧，我在黑板上總結(jié)知識點(diǎn)，誰讓你在下邊算題了？”老師更加生氣的對李炳瑜喊道。李炳瑜見狀也不敢言語了。
我們大家也都端正的坐好，聽老師講課，誰也不敢松懈，等到下課我去辦公室找老師問題時，卻見李炳瑜可憐巴巴的站在老師面前。我見此只好退了出去，這是數(shù)學(xué)老師第一次發(fā)怒，我相信這也是最后一次。希望以后的課會一帆風(fēng)順吧。
一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課作文 23
下午第一堂是我最期待的數(shù)學(xué)課，今天老師要教的是三角板和圓規(guī)的運(yùn)用。老師在前一天就告訴我們要帶圓規(guī)跟三角板，因?yàn)檫@是我第一次使用這兩種文具，所以我很期待，心想這一定很有趣，所以我一定要好好的學(xué)習(xí)。
今天果然和我想的一模一樣，老師先簡單地跟我們介紹圓形和三角形，并讓我們用分組的方式來玩“支援前線”，我覺得好刺激喔！因?yàn)槊恳唤M的同學(xué)都好激動在尋找教室內(nèi)的圓和角。我發(fā)現(xiàn)生活中的圓和角真的很多呢！而且每一組發(fā)現(xiàn)的圓和角都很特別，其中也有我沒有想到的物品，我們班的'同學(xué)都是觀察家呢！
接著老師把垃圾桶蓋拿起來，掛在黑板上，一開始我們大家哄堂大笑著，因?yàn)槲覀儾恢览蠋煘槭裁匆牙吧w掛到黑板上。原來老師是要用垃圾桶蓋來跟我們介紹圓心、直徑和半徑啊!這讓我發(fā)現(xiàn)原來生活中的各種物品都有不同的形狀，這些物品也能為人類帶來便利。
老師用游戲的方式教大家，讓全班都在歡笑聲中將圓規(guī)和三角板的使用方法都學(xué)起來了。不僅如此，老師還告訴大家可以運(yùn)用三角板的磨擦力玩小游戲，當(dāng)看到同學(xué)的頭發(fā)全部豎起時我不禁哈哈大笑，真是有趣極了！
這堂有趣的數(shù)學(xué)課讓我一回到家就滔滔不絕地和媽媽分享，我從來沒想到數(shù)學(xué)也可以這么有趣啊！
一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課作文 24
語文課雖然也是一個很不錯的課，但我更喜歡數(shù)學(xué)課。每當(dāng)上數(shù)學(xué)課時，我就像童年河里自由游泳的小魚，心里特別快樂。
我的數(shù)學(xué)老師特別漂亮，給我們上課時都會穿著一身黑色衣服，而且她的課很有童趣感。有一次，數(shù)學(xué)老師給我們上華容道的課時，給我們介紹了古代華容道的故事。其實(shí)呢，華容道是一個數(shù)學(xué)課堂上的游戲，這個游戲主要是讓我們把囚禁的曹操救出來。同學(xué)們想了好一會兒都想不出怎么救曹操的作戰(zhàn)計劃，但是我們一眨眼，老師就救出了曹操。老師原來也有當(dāng)兵的風(fēng)格呀！
剛開始上數(shù)學(xué)課時，老師為了讓我們認(rèn)識所有的數(shù)字，總會在黑板上畫一個東西來代表一個數(shù)字，就像“2”，數(shù)學(xué)老師就會畫一個美麗的.白天鵝，讓我們記住。因此，現(xiàn)在老師畫個白天鵝問我像什么數(shù)字，我就會熟練地回答“2”。有時我這么一說，同學(xué)們都會對我刮目相看，當(dāng)然老師聽完也會表揚(yáng)我。老師一表揚(yáng)我就會暗暗想，數(shù)學(xué)真快樂！
還有一次，數(shù)學(xué)老師給我們上了一節(jié)特別的課，在上這節(jié)時仿佛在上美術(shù)課，因?yàn)槲覀兩系倪@節(jié)課的內(nèi)容就是剪紙，這節(jié)課算是我上過最快樂的數(shù)學(xué)課了。我們有說有笑，還順便展示了我們剪出的作品，有小花、有小人，還有人剪出一個“�！弊值�。不管怎么說，這是我最快樂的數(shù)學(xué)課。
數(shù)學(xué)課讓我學(xué)到很多數(shù)字，這些數(shù)字讓我記憶猶新，它還讓我認(rèn)識了華容道和剪紙，我覺得數(shù)學(xué)課給我最大的收獲就是快樂。
一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課作文 25
這周上了一節(jié)數(shù)學(xué)課，這節(jié)課讓我明白了許多道理，使我很難忘。
那天數(shù)學(xué)老師走進(jìn)教室，我們先跟她打了招呼，接著她把數(shù)學(xué)作業(yè)的答案對完，就正式上課了。數(shù)學(xué)老師先是在黑板上寫了幾道計算題，讓我們做在課堂作業(yè)本上。我一看這幾道題都是三位數(shù)除一位數(shù)的題，是上學(xué)期學(xué)的內(nèi)容。我想老師是不是搞錯了，我們最近都在學(xué)三位數(shù)除兩位數(shù)，她還拿這么小兒科的.東西來考驗(yàn)我們，也太低估我們的能力了，真不知老師是怎么想的。我不屑一顧地看著這幾道題，心不在焉地抄在本上，原以為不費(fèi)吹灰之力就可以把它們做出來�？僧�(dāng)我做的時候，頓時覺得丈二和尚摸不到頭腦，呆在那里，我發(fā)現(xiàn)我居然把這些題的做法忘得一干二凈。我冥思苦想，可最終還是沒能想出答案來，班級中許多同學(xué)也和我一樣沒能做出這幾道簡單的計算題�？吹竭@種情況，數(shù)學(xué)老師仔仔細(xì)細(xì)地給我們講了起來。我聽后恍然大悟，終于想起這些題的解法了。
想想自己為什么沒能做上那些題，我總結(jié)出了兩個原因。第一，最近我們在學(xué)三位數(shù)除兩數(shù)，把三位數(shù)除一位數(shù)忘光了；第二，因?yàn)槲覜]復(fù)習(xí)這部分知識，而是急著學(xué)新知識。
孔子說：“溫故而知新”。這節(jié)數(shù)字課讓我明白了其中的道理，學(xué)過的知識要經(jīng)常復(fù)習(xí)，否則就像小猴子掰玉米一樣，最終會一事無成。
一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課作文 26
我們天天都會有不同的課，每節(jié)課都有各自不一樣的地方，比如說有的課程十分的快樂，有的課程特別的活越，有的課程卻十分的簡單。在以前各種各樣，但大同小異的課程之中有一節(jié)十分平常的課，但 是那節(jié)課卻使我我終身難忘。
那是我們四年級時的一節(jié)數(shù)學(xué)課，也是我們數(shù)學(xué)老師馬老師給我們講的最后一節(jié)課。那時我們還不知道馬老師就即將退休離我們而去。有可能一個月才可以到學(xué)�？赐覀円淮危灿锌赡軆扇齻�月才 能回來一次。往日對我們嚴(yán)厲的馬老師就像是換了個人似的變得十分溫柔、和藹。馬老師與我們度過了快樂活躍的大半節(jié)課時，也就是當(dāng)我們快要下課的時候，馬老師才把快要退休與我們離別的消息告 訴了我們�！岸ｂ忊忊�，叮鈴鈴”下課的鈴聲響了起來，我們與馬老師一起度過的最后一節(jié)課很快就結(jié)束了。當(dāng)馬老師轉(zhuǎn)身正要離去之時，我們?nèi)嗳藥缀醵际滞纯嗟?哭了起來。馬老師您以前雖然對 我們十分的嚴(yán)厲，但是自從您來監(jiān)管我們班的數(shù)學(xué)之后我們班的學(xué)習(xí)成績可謂是迅速的提高。想起您與我們之前的那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴都已經(jīng)成為了一段幸福的回憶，我們特別的想讓您回來繼續(xù)教我們阿，可 惜時光種是過得飛快，不可挽回�。�
就是這樣的一節(jié)平平凡凡的數(shù)學(xué)課，但是這節(jié)課使我有著終身的思想和懷念��！
一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課作文 27
這個星期，我們上了一堂超級隆重的數(shù)學(xué)公開課。這堂課也很特殊，放在了星期六的上午上課。這堂課我們學(xué)校請到了國家級的著名老師——華應(yīng)龍來校聽課。
上午，老師帶領(lǐng)我們走進(jìn)階梯教室。哇噻，一進(jìn)教室我就懵了——這么大的階梯教室竟坐滿了老師��！哇，這個搞得也太隆重了吧，我覺得好像是毛主席要發(fā)表演講似的。我們坐到自己的位子上，開始上課了。
在上課之前，我看了看老師，想看看哪一個是華應(yīng)龍老師。結(jié)果呢，我也不認(rèn)識是哪一個，就開始上課了。
這堂課，査老師還配了個話筒，制作了很完整的`PPT，幾乎每個人的解題方法在PPT上都有。還有一塊特地搬來的、很干凈的黑板。
課上，同學(xué)們都有點(diǎn)拘束，不過還是有很多同學(xué)積極舉手發(fā)言。謝陳和汪芯儀手舉得最高，發(fā)言次數(shù)也最多。特別是汪芯儀，她的發(fā)言就像一個大人、一個老師說的。有一道題目是這樣的：1-1/2-1/4-1/8-1/16，剛開始，吳寅翔提出用通分計算，挺麻煩的，這種方法的答案是15/16。汪芯儀覺得這種方法太復(fù)雜，就覺得可以直接用1減去1/16就可以了�？赐瑢W(xué)們還不懂，査老師給我們看了一張圖：一個正方形表示“1”，分成一半又一半再又一半，還剩下一小塊1/16，那就是只要用1減去1/16就可以了。諸如此類的問題還有很多，同學(xué)們都很踴躍。
這堂課結(jié)束了，所有老師都給了我們熱烈的掌聲，又好像毛主席發(fā)表完演說一樣。這堂課真令我緊張，也真隆重啊。
一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課作文 28
數(shù)學(xué)對我來說是強(qiáng)項(xiàng)，我從小喜歡上數(shù)學(xué)課時，但自從進(jìn)入三年級后，我的強(qiáng)項(xiàng)就不很明顯了，我的心情有時會非常緊張。
數(shù)學(xué)上課鈴聲一響，我回到座位上，全身緊張，心砰砰地跳著。為什么呀？原來這節(jié)課老師要分析數(shù)學(xué)單元測驗(yàn)卷了�！斑@次肯定考得不好”的念頭這時卻老在腦子里回響，心中想揣著一只小兔子，怦怦怦地直跳。
盼望著，盼望著，數(shù)學(xué)洪老師終于拿著一疊試卷興沖沖地走進(jìn)教室。開始分析卷子了，當(dāng)老師說出答案時，我長長地噓了一口氣，“啊，總算做對了”。心中的一顆大石頭總算落地了。同時，旁邊也傳出“太棒了，我做對了！”或“怎么又做錯了，看來今天回家又要被媽媽責(zé)怪了”的語，聲音此起彼伏。我想：還算好，我都對了。
卷子發(fā)下來了，我一看：85.5分！嗯，不理想。我仔細(xì)一看，上面有很多不該錯的地方。有些是應(yīng)用題漏寫得數(shù)了，有的是答案抄錯了，其實(shí)，爸爸在這次測驗(yàn)前就這么叮囑我：“千萬要仔細(xì)啊！基礎(chǔ)部分可不能失分啊！不能馬虎啊”。但是，我還是一而再，再而三的.錯，馬馬虎虎的毛病始終改不了。
“唉，又要扣一格了！”我有點(diǎn)沮喪。因?yàn)槊看慰荚囍灰陀?0分以下，就要在家里進(jìn)步表格上被扣掉一格。你還不知道吧，這一格可代表了10元錢呢，不過這只是記帳的。爸爸媽媽說等我長大后用這比資金給我上大學(xué)作為學(xué)費(fèi)，這也算是自食其力吧！
下次考試，我一定要仔細(xì)一點(diǎn)，再也不馬虎了，一定要考到95分以上，我心里暗暗地下著決心。
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