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《聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩》的初中生讀后感

時(shí)間:2021-07-07 17:20:13 讀后感大全 我要投稿

《聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩》的初中生讀后感

  愛(ài)默生說(shuō)過(guò):“每一種挫折或不利的突變,是帶著同樣或較大的有利的種子! ——題記

《聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩》的初中生讀后感

  有人天生就要變成啞巴吃黃連——有苦說(shuō)不出;有人天生就巧舌如簧;甚至有人天生就只能在這個(gè)絢麗無(wú)比的地方多呆一秒。也許這是世界性的問(wèn)題,但甘瓜苦蒂,天下物無(wú)全美,沒(méi)有十全十美的人,也沒(méi)有十全十美的事。即使這樣,也絕對(duì)不允許自己有一點(diǎn)點(diǎn)喪氣。

  《聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩》中的女孩有一個(gè)富有音樂(lè)色彩的名字——美樂(lè)笛,但是現(xiàn)實(shí)卻恰恰相反,一個(gè)患有腦癱的小女孩,在這么小的年齡段,卻經(jīng)受著我們從來(lái)沒(méi)接觸過(guò)的痛苦,每當(dāng)我細(xì)細(xì)的去品味它時(shí),我總會(huì)感到一陣心酸,也總帶著一股使我前進(jìn)的力量。

  美樂(lè)笛每天時(shí)時(shí)刻刻都坐在輪椅上,她快十一歲了,卻一直被迫保持沉默。她的.大腦像一臺(tái)攝像機(jī),她記得所有她閱覽過(guò)的內(nèi)容,記得所有電視出現(xiàn)的國(guó)家新聞,記得所有關(guān)于生活的常識(shí),她非常聰明,卻非常艱辛。她必須經(jīng)受所有同學(xué)與老師對(duì)她的冷漠與排斥,她沒(méi)法向大人與朋友傾訴,只能用尖叫表示自己的憤怒,但是這只會(huì)讓同學(xué)們更加反感。終于,她有了一部可以幫助自己表達(dá)的電腦,直到在一次“天才小子”知識(shí)答題的選拔中,才讓大家知道H-5班的美樂(lè)笛擁有多么強(qiáng)大的大腦。她在賽前付出了對(duì)于她來(lái)說(shuō)已經(jīng)是最大的努力,但在最后,同伴們用她是殘疾人為借口丟下了她,她憤怒,但不怪誰(shuí),她選擇好好面對(duì)這一切……

  她渴望獨(dú)自行動(dòng),渴望可以與同伴們隨心所欲的交流,記得有一個(gè)片段,美樂(lè)笛在浴缸旁看著金魚(yú),金魚(yú)渴望自由。終于,它跳出了缸外,可沒(méi)有水它怎么存活,美樂(lè)笛大聲尖叫和踢響身邊的東西。直到母親看到時(shí),金魚(yú)沒(méi)有了生命,母親卻錯(cuò)怪美樂(lè)笛狠心殺害金魚(yú),美樂(lè)笛怪自己沒(méi)有及時(shí)讓母親救小金魚(yú)?吹贸,美樂(lè)笛對(duì)于讓小金魚(yú)缺氧而死的事很愧疚,她沒(méi)有抱怨,她保證,如果再發(fā)生這種事,她一定用自己最大的力量將金魚(yú)挽回生命,從中而知美樂(lè)笛是一個(gè)多么善良單純的孩子。

  金無(wú)足赤,人無(wú)完人,我們身邊有很多這樣的例子,在我年紀(jì)很小的時(shí)候,記得老師讓我們一起去撿樹(shù)葉來(lái)做手工。為了讓我的作品美觀,我說(shuō):“我一定要找到很多很多一模一樣的葉子!蔽遗d高采烈的跑出教學(xué)樓,我不停地尋找,在草坪上,花叢里,都沒(méi)有找到一片完全一樣的樹(shù)葉。有些根不一樣長(zhǎng);有些葉子顏色不相同;有的枯萎了;有的綠得養(yǎng)眼。它們都有缺陷,就像掉落的樹(shù)葉斷了根也是缺陷,當(dāng)時(shí)我真的非?鄲,百思不得其解,眼看就不能達(dá)到我想要效果了,經(jīng)過(guò)一上午的尋找,我只找到了缺口都各式各樣的樹(shù)葉,這件事在我心中始終不能弄明白。

  現(xiàn)在長(zhǎng)大了,明白落葉雖然有缺陷,但是它掉落在地上,變成大樹(shù)的肥料,即使葉子斷了根,身子枯萎了,卻總還是不變的化做肥料幫助小樹(shù)茁壯成長(zhǎng),沒(méi)有什么事物是完美的,落葉就像美樂(lè)笛,美樂(lè)笛失去表達(dá)與行動(dòng)能力,落葉失去生機(jī),他們一樣不完美,卻都以勇敢的胸膛面對(duì)逆境。

  河水逆流而行,我們是知難而退嗎?不,我們?cè)撟龅氖怯媪鲓^勇前行,“疾病限制了我的活動(dòng),但不能限制為我的思想!泵罉(lè)笛曾說(shuō)過(guò)。對(duì)待不管是殘疾人員,還是眼前的困難,都不應(yīng)該存在歧視,而是沉著樂(lè)觀說(shuō):“你好!”

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