漂亮老師和壞小子優(yōu)秀讀后感
【篇一：漂亮老師和壞小子讀后感】
這本書是姐姐推薦給我讀的。書中的小米老師和四個(gè)壞小子是我佩服的人。
這本書主要講了一個(gè)這樣的故事，四個(gè)壞小子，肥貓、米老鼠、兔八哥、豆芽，他們放學(xué)后來到肯德基點(diǎn)吃東西，遇到了小米老師。小米來時(shí)買了許多東西給他們吃，他們邀請小米老師去做他們的老師。就這樣，小米老師和四個(gè)壞小子們開始了老師與學(xué)生們的生活，他們一起去踏青……
我之所以佩服小米老師，是因?yàn)樗莻�(gè)熱情、大方、勇敢，愛幫助人的人。還因?yàn)樾∶桌蠋熆偸悄軌虬巡缓玫氖�，巧妙地變成好的事情。通過她的努力，一個(gè)沒人想帶的班級(jí)變成了一個(gè)人人都稱贊的班級(jí)。班里的每個(gè)學(xué)生都像變了一個(gè)人，個(gè)個(gè)熱愛學(xué)習(xí)，積極向上。小米老師還為學(xué)校爭得了許多榮譽(yù)。
我喜歡小米老師！我佩服小米老師！我長大也要當(dāng)一個(gè)小米老師那樣的好老師！
【篇二：漂亮老師和壞小子讀后感】
今天，我讀了一本書，這本書的名字叫《漂亮老師和壞小子》，這本書我看了后覺得非常幽默風(fēng)趣。書的作者叫楊紅纓，她是專門寫兒童故事的作家。
《漂亮老師和壞小子》的主要內(nèi)容是：一個(gè)漂亮的女大學(xué)生米蘭，在偶然的一次機(jī)會(huì)中，被聘為白果林小學(xué)六（3）班的班主任。從而認(rèn)識(shí)了H4組合，肥貓魯云飛·兔八哥戰(zhàn)小歐·米老鼠米奇·豆芽兒黃豆豆和別的同學(xué)們，米蘭會(huì)跳芭啦芭啦舞，她海帶領(lǐng)著全班同學(xué)跳芭啦芭啦舞，米蘭還教一個(gè)新學(xué)生”打架“，來捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)。說謊話到H4家送無人知曉的偏方，在自己生病的時(shí)候?yàn)榱俗寣W(xué)生們看她最好的一面，居然在上課前化妝，還讓同學(xué)們在畢業(yè)考試前踏青！
這本書讓我知道了：學(xué)生們的使命是讀書，可是也不能那么死板，該玩的時(shí)候還是要玩，當(dāng)然了學(xué)習(xí)是最重要的。
【篇三：漂亮老師和壞小子讀后感作文】
高爾基曾經(jīng)說過一句話：”書籍是人類進(jìn)步的階梯�！拔蚁脒M(jìn)步，我就得讀書。今天一個(gè)下午，我都坐在書房里如饑似渴地看書。這本書的名字叫《漂亮老師和壞小子》，我一口氣就讀完了它。
這本書主要講了一個(gè)年輕漂亮的女大學(xué)畢業(yè)生米蘭，將要當(dāng)上一個(gè)節(jié)目的女主持人，但因種種原因沒當(dāng)上主持人。米蘭一不高興就去肯德基里吃很多東西。這不，遇到了六（3）班的四個(gè)壞小子，米老鼠、肥貓、豆芽兒、兔八哥，并去當(dāng)他們班的班主任。米蘭這個(gè)老師很奇怪，學(xué)生犯了錯(cuò)，她不會(huì)去校長那兒告狀，不請家長，不懲罰，只讓學(xué)生自己認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，慢慢去改正錯(cuò)誤；她去壞學(xué)生家家訪也送禮物；她自己犯了錯(cuò)，會(huì)向?qū)W生說對不起；她跳巴拉巴拉舞好極了；轉(zhuǎn)呼啦圈也棒極了……
米蘭的將心比心，對工作的一絲不茍的精神是我們大家學(xué)習(xí)的榜樣，我要向她學(xué)習(xí)。
【篇四：漂亮老師和壞小子讀后感】
你有沒有心愛的老師？不管有沒有，我都會(huì)向你介紹一個(gè)美女老師，她叫米蘭，是一個(gè)主持人，可落選了，在漢堡店莫名其妙的被H4騙去當(dāng)老師。
米蘭是一個(gè)有愛心的人，她與毛志達(dá)上山排雷時(shí)，兩個(gè)強(qiáng)盜抓了金絲猴，大家把儀器，錢給了強(qiáng)盜，放了金絲猴。
真的，我很羨慕六·三班的同學(xué)，又嫉妒六·三班的同學(xué)，因?yàn)樗麄冇幸粋�(gè)美麗的女老師，真好，不過我們于老師也很漂亮，我覺得H4在一起，誰都比不過他們的淘氣與狡猾，他們也很勇敢，我想學(xué)習(xí)兔巴的速度，豆芽的仔細(xì)，米老鼠的直率，肥貓的健壯。
米蘭是聰明，活潑，勇敢，正直與美麗的人，我從拯救金絲猴的故事能體現(xiàn)她的特點(diǎn)。她是一個(gè)心里健康充滿陽光的好女孩，她又是一個(gè)心理專家，讓李小俊從一個(gè)柔弱的男生，變成了一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的男子漢，她還是一個(gè)福爾摩斯，是她解開了小魔女被綁架的事件，她還是一個(gè)所有學(xué)生都喜歡的老師，米蘭她是一個(gè)主持人，給人們帶來了歡樂，這就是米蘭，米老師。
【篇五：漂亮老師和壞小子讀后感】
在暑假里，我看了一本書，書的名字叫《漂亮老師和壞小子》。
書中主要講述了一個(gè)師范大學(xué)中文系畢業(yè)的女大學(xué)生，在一次偶然的機(jī)會(huì)，被聘為白果林小學(xué)六年三班的班主任。因此，與壞小子肥貓、米老鼠、豆芽兒、兔八哥發(fā)生了一系列既溫暖又幽默風(fēng)趣的故事。
這位老師很特別，我為什么說她特別呢？因?yàn)樗龀龅氖虑榭偸亲屓擞X得不可思議。如：在快要畢業(yè)考試的時(shí)候，她竟然帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ソ纪馓で唷＞褪瞧綍r(shí)，老師都不會(huì)帶全班同學(xué)去踏青，何況是要在快要畢業(yè)考試的這屆骨眼兒上呢？她為了尊重同學(xué)們，在上課前化妝，讓學(xué)生有一個(gè)精神整潔的形象；她還帶領(lǐng)大家一起跳芭啦吧啦舞；在這些故事中她認(rèn)識(shí)了肥貓、認(rèn)識(shí)了豆芽兒、認(rèn)識(shí)了六三班……
這種類型的老師為什么會(huì)受到這么多學(xué)生喜愛擁護(hù)，校長心目中的好老師和學(xué)生心中的好老師都一樣——米蘭老師，老師和同學(xué)之間的關(guān)系很好，我個(gè)人認(rèn)為，這個(gè)年輕漂亮老師給予家長和孩子深刻的啟迪，她有一顆童心，所以同學(xué)們個(gè)個(gè)都擁護(hù)她。
我真希望我們學(xué)校里的老師也能像米蘭老師一樣那么好。
【篇六：漂亮老師和壞小子讀后感】
最近在家中，看完了一本叫《漂亮老師和壞小子》的書，深有感觸！
這本書主要講述了某師范大學(xué)中文系畢業(yè)的女大學(xué)生米蘭，在一次偶然的機(jī)會(huì)被聘為”白果林小學(xué)“六三班的班主任，因此與壞小子肥貓、米老鼠、兔巴哥、豆芽兒發(fā)生了一系列既溫暖又幽默風(fēng)趣的故事。她帶領(lǐng)著同學(xué)們跳巴拉巴拉舞；她去家訪編著謊言送偏方；她教一個(gè)軟弱的男生如何捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)；面對險(xiǎn)境，她用巧妙的計(jì)謀教學(xué)生自己保護(hù)自己。在上課前化妝，則體現(xiàn)了對學(xué)生的尊重；畢業(yè)考試前她竟帶著全班同學(xué)出去踏青……在這些故事里米蘭走進(jìn)了一個(gè)個(gè)壞小子的內(nèi)心，也融入了六三班這個(gè)溫暖的大集體！
我覺得米蘭老師的性格十分開朗，教育學(xué)生很有自己的好方法。學(xué)生犯了錯(cuò)，不請家長來學(xué)校，不懲罰學(xué)生，只是讓同學(xué)自己慢慢地去改正。在壞小子和同學(xué)們的心中，只有米蘭老師才算得上是真正的好老師。
我也希望，我們班的老師都能變成像米蘭一樣的好老師！
【篇七：漂亮老師和壞小子讀后感】
昨天晚上，我讀了一本名叫《漂亮老師和壞小子》的書，里面的的語言生動(dòng)、形象、活潑，和那些中外名著那些晦澀難懂的語言一點(diǎn)兒也不一樣。
書中講了漂亮老師米蘭被四個(gè)壞小子帶到白果林小學(xué)當(dāng)老師的`故事，米蘭老師當(dāng)?shù)煤苡袀�(gè)性，但和那些老教師格格不入，意見不同。她用奇特的班會(huì)，放松家長的心情；以自己的實(shí)際行動(dòng)保護(hù)了金絲猴；米蘭請學(xué)生參加自己的生日派隊(duì)；米蘭……總而言之，米蘭一定是這個(gè)地球上最好的老師。
我覺的，在看煩那些中外名著之后，不如去讀幾本現(xiàn)代作家寫的校園小說吧，作者楊紅英寫的也不是多么好，但她的文章走進(jìn)了孩子的心里，讓人覺得不像一個(gè)大人寫的書，而是兩個(gè)知心朋友在說悄悄話，那感覺確實(shí)和名著不一樣。我覺得名著就像一桌大餐，吃掉之后不一定能消化，而校園小說就像一份點(diǎn)心，不但可口，吃完后不飽不餓，還讓人回味無窮，不好嗎？
【篇八：漂亮老師和壞小子讀后感】
寒假里，我讀了《漂亮老師與壞小子》這本書，我非常喜歡這本書。這本書里的人物性格很獨(dú)特，學(xué)生雖然很淘氣，但是也很幽默，不過我還是最喜歡書中的一位老師。
這位老師叫做米蘭。米蘭長得漂亮、性格直爽，同學(xué)們很喜歡她。我喜歡米蘭的教育理念，她倡導(dǎo)的是師生平等、快樂的教育。她可以在同學(xué)們打完架后處理事情不請家長，在臨近考試時(shí)組織同學(xué)們?nèi)ソ纪馓で�，利用學(xué)校來警告家長們督促孩子們復(fù)習(xí)的時(shí)間來開一個(gè)鼓勵(lì)家長和孩子們的展覽會(huì)，讓他們找到信心……這些舉動(dòng)讓其他老師們感到很奇怪，同時(shí)我也很向往。這些讓她班上的學(xué)生很快樂，后來考試考得也很好，而其他的班管得很嚴(yán)格，卻沒有她們班考得好。
她為了學(xué)生能夠快樂的學(xué)習(xí)也多次被別的老師批判過，可她還是堅(jiān)持不懈。最后有一個(gè)原本這個(gè)年級(jí)最差的班變成了最好的班，這個(gè)班就是米蘭帶的班。
讀了這本書，我明白了一個(gè)道理：最嚴(yán)厲的教育不一定是好的，而最能讓學(xué)生接受的教育才是真真正正又有魅力又最能被吸收的。
【篇九：漂亮老師和壞小子讀后感】
我讀了很多書，但有一本書給我印象很深，是楊紅櫻寫的《漂亮老師和壞小子》。
這本書主要是說師范大學(xué)的中文系的米蘭在一次偶然的機(jī)會(huì)被聘為白果林小學(xué)六三班的班主任，因此與H4(肥貓、米老鼠、豆芽兒、兔八哥)，發(fā)生了一系列既溫暖又幽默風(fēng)趣的故事：她帶領(lǐng)學(xué)生們跳芭啦芭啦舞、她去家訪編者“謊言”送偏方、她教一個(gè)軟弱的
男生如何捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)，面對險(xiǎn)境，她巧用計(jì)謀教學(xué)生自己保護(hù)自己、在上課前化妝、畢業(yè)考試前她竟帶著全班同學(xué)去踏青……在這些故事中她認(rèn)識(shí)了H4，認(rèn)識(shí)了六三班。
讀了這本書，米蘭給我印象最深，因?yàn)樗龑ν瑢W(xué)并不像別的老師那么兇，而且很尊重同學(xué)，比如有一次六二班和她們班打了起來，六二班讓學(xué)生寫檢考，請家長，而米蘭只是簡單的處理了一下，體現(xiàn)了米蘭很尊重同學(xué)。還有一次，米蘭感冒了，臉色不太好，化了妝才給同學(xué)們上課，米蘭很尊重同學(xué)。
我真希望有一位像米蘭一樣的老師呀！
【篇十：漂亮老師和壞小子讀后感】
讀了《漂亮老師和壞小子》這本書使我深有感觸，里面的米蘭老師很溫柔、體貼對六（3）班的每一個(gè)同學(xué)都很好，特別是他們班里的H4，給我留下了深刻的印象。
這本書作者楊紅櫻在本書里寫下了漂亮老師—米蘭和同學(xué)們認(rèn)識(shí)之后，發(fā)。第一章特別吸引人，特別是題目“在肯德基店里遇見了美女”，讓人一聽就很想接著往下看，書的第一章上面寫著六（3）班有H4。H4就是全校聞名的四個(gè)壞小子，H是“壞小子”的第一個(gè)拼音字母。下面主要寫的是H4去肯德基店里遇見了美女，那個(gè)美女叫做米蘭，一開始米蘭還不是六（3）班的班主任，后來是被H4他們騙到他們班里當(dāng)班主任的，于是后面就寫了發(fā)生在班里的有趣事情，到了最后一章的時(shí)候，米蘭老師笑起來：“誰知道今后會(huì)是什么樣子？說不定我在哪天，又會(huì)在哪家肯德基但里，遇見幾個(gè)壞小子，又被騙去做他們的老師。”這句話班里面誰都沒聽懂，除了H4……這是數(shù)的最后面寫的話，同樣這句話也結(jié)束了整本書。
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【篇十一：漂亮老師和壞小子讀后感】
這個(gè)暑假，我讀了一本名叫，《漂亮老師和壞小子》的書。這本書是《五三班的壞小子》的續(xù)本。
這本書的主要內(nèi)容是：一個(gè)師范畢業(yè)的女大學(xué)生——米蘭，在一次偶然的機(jī)會(huì)，被聘為白果林小學(xué)六三班的班主任，因此與壞小子肥貓、米老鼠、豆芽兒、兔巴哥、發(fā)生了一系列非常有趣的事。我非常羨慕六三班有一個(gè)這樣的老師，但是米蘭老師做的許多事都會(huì)讓別的班的老師不太明白。比如說：在馬上要考試之前，她還帶這壞小子們一起踏青。如果是在平時(shí)的話，老師連復(fù)習(xí)都還來不及呢！還有最后的“我很棒”展覽會(huì)，不僅讓家長找回了面子，還讓學(xué)生們找回了自信。好老師不僅要有知識(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)，還要有一個(gè)關(guān)懷孩子的心才是最重要的。
我覺得：《漂亮老師和壞小子》這本書的米蘭老師不僅教育方法很獨(dú)特，而且他還把“關(guān)懷”放在第一位，我覺得這才是個(gè)好老師。
【篇十二：漂亮老師和壞小子讀后感】
我喜歡看《漂亮老師和壞小子》。
這本書是《五三班的壞小子》的續(xù)集。里面講述了一個(gè)女大學(xué)生米蘭被白果林小學(xué)聘為六三班的班主任。這位米蘭老師十分新潮，與同學(xué)們打成一片；她帶領(lǐng)學(xué)生們跳芭啦芭啦舞；教一個(gè)軟弱的男生捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)；教會(huì)學(xué)生面對險(xiǎn)境巧計(jì)自己保護(hù)自己……
看了這本書后，我好羨慕文中的六三班。他們怎么會(huì)有這么棒的老師呢？我真的是非常非常羨慕呀！
這本書不僅好看，而且還可以教會(huì)我許多人生道理：學(xué)會(huì)自珍自重，做事才會(huì)成功；不管看事看人都要從多角度去看，去思考；遇到險(xiǎn)境要學(xué)會(huì)冷靜地分析，機(jī)智地處理……
寫這本書的楊紅櫻阿姨曾是一位老師。在這本書中，我感受到她在書中蘊(yùn)含著的問題：什么樣的老師才是好老師？校長心目中的好老師與學(xué)生心目中的好老師是否一致？老師是否要尊敬學(xué)生？
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