關(guān)于網(wǎng)絡(luò)上的人際交往一課的教學(xué)反思
力求教育無(wú)痕的思想品德課最忌諱的就是說教，所以要想取得良好的教學(xué)效果，應(yīng)該在課堂教學(xué)中選擇學(xué)生身邊的事例以及學(xué)生感興趣的話題來展開討論，從而隱化教育痕跡。本節(jié)課滿意之處：
1、教學(xué)思路比較清晰，設(shè)計(jì)巧妙，按照：激疑——明理——反思——實(shí)踐行動(dòng)的預(yù)設(shè)開展，教學(xué)效果比較好。
2、以學(xué)生感興趣的綜藝娛樂中國(guó)好聲音為話題，吸引學(xué)生參與課堂活動(dòng)，使得剛開始上課就出現(xiàn)了小高潮，學(xué)生爭(zhēng)先恐后的場(chǎng)景使課堂氣氛異常活躍，也充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與活動(dòng)的積極性；
3、情景材料選擇適當(dāng)，情景激疑法使用到位。重點(diǎn)攻破自然而然，水道渠成。巧妙的設(shè)置情景，順利的過渡到唇槍舌戰(zhàn)的辯論賽活動(dòng)中，為學(xué)生展示自己、表達(dá)自己的意愿提供了一個(gè)很好地平臺(tái)。另外生生互動(dòng)，任務(wù)驅(qū)動(dòng)，順便讓學(xué)生在辯論中感受到與父母溝通的藝術(shù)。
4、在本節(jié)課中，我采用了啟發(fā)式教學(xué)貫穿始終，使本節(jié)課充滿了趣味性、新奇性、針對(duì)性。
5、本節(jié)課中我大膽的.對(duì)教材進(jìn)行了選取整合，為學(xué)生擴(kuò)充了很多課本上沒有涉及到的知識(shí)點(diǎn)，這樣擴(kuò)充了學(xué)生的視野，同時(shí)也提升了學(xué)生思考問題的廣度和深度，有助于培養(yǎng)學(xué)生思考問題的能力。
6、最后巧用學(xué)生對(duì)中學(xué)生上網(wǎng)情況調(diào)查的視頻收尾，從而對(duì)學(xué)生提出了希望，讓學(xué)生感悟自己應(yīng)該正確的享受網(wǎng)絡(luò)，做網(wǎng)絡(luò)的主人。
同時(shí)本節(jié)課也有很多不足之處：
1、課堂語(yǔ)言表達(dá)有些隨意、不太規(guī)范；
2、課堂中的設(shè)問存在欠缺，從而導(dǎo)致學(xué)生思維過于寬泛，出現(xiàn)了預(yù)設(shè)外的答案，導(dǎo)致課堂導(dǎo)向偏離的趨勢(shì)；
3、板書生成不自然，顯得生硬；
4、處理最后一個(gè)知識(shí)點(diǎn)“如何正確使用網(wǎng)絡(luò)”簡(jiǎn)單倉(cāng)促，沒有作以展開式的處理，這樣落實(shí)到學(xué)生具體行動(dòng)中的觸動(dòng)就會(huì)大大減少，從而使教育引導(dǎo)作用大大削弱。
教學(xué)是一門藝術(shù)，在不斷探求其中“樂趣”的同時(shí)，我也要不斷在教學(xué)實(shí)踐中豐富和完善自己，使自己更快的成長(zhǎng)起來。
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