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尋找什么的作文

尋找春天的足跡作文

時(shí)間:2021-06-16 16:20:59 尋找什么的作文 我要投稿

尋找春天的足跡作文推薦

  轉(zhuǎn)眼間,已是陽(yáng)春三月,世間萬(wàn)物在睡了一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的覺(jué)之后,懶洋洋的又舒展腰肢,復(fù)蘇過(guò)來(lái)。讓我們一起來(lái)看看吧,下面是小編幫大家整理的尋找春天的足跡作文,希望大家喜歡。

尋找春天的足跡作文推薦

  【第1篇】尋找春天的足跡作文

  輕輕地,悄悄地,由拂面的春風(fēng)引路,春邁著輕快的腳步,伴著一群翱翔的大雁,來(lái)到了我們的身邊。春季在哪里?周末,我要去追尋美麗的春季。

  我在公園里尋找春的足跡:山茶花帶頭起了床,舒展開(kāi)了重重疊疊的花瓣。晶瑩的水珠像在玩滑梯似的從紅色的花瓣上滑落,鉆進(jìn)泥土,大聲呼喊著:“伙伴 們,這兒可好玩了!”蘭花也想呼吸新鮮空氣,爭(zhēng)先恐后地開(kāi)放了。沉睡一夜的水珠一個(gè)接一個(gè)地蹦跳而出,殘留的水痕在紫色的花瓣上閃閃發(fā)亮,鮮亮的紫羅蘭色 使我想到夢(mèng)幻般的水晶鞋,那么高貴。郁金香受不了水珠翻天覆地的吵鬧,終于睜開(kāi)了蒙眬的雙眼,伸了伸懶腰,頓時(shí)心曠神怡。它們身著五彩衣:紅的似火,像一 團(tuán)熱情的火在燃燒;粉的像霞,像一片粉色棉花糖的海洋;白的如雪,讓人想到冬天一片白茫茫的景象。除此之外,還有許多叫不出名字的野花隨風(fēng)搖曳,楚楚動(dòng) 人,像花枝招展的小姑娘。

  這一個(gè)個(gè)年輕的生命,在春的懷抱里綻放美麗。一陣甜味兒飄來(lái),好熟悉的味道!是不是誰(shuí)在吃糖?不是的,原來(lái)這是各種花香的'味道,是春季的味道!

  抬頭仰望,我看到了———藍(lán)天上,白云里有大雁的影子,它們排成人字形,像飛機(jī)的模樣,一個(gè)個(gè)飛向新的目標(biāo);樹(shù)林里,小巧玲瓏的鳥(niǎo)兒在樹(shù)上樹(shù)下飛來(lái)飛去,原來(lái)它在叼蟲(chóng)子給它的孩子吃。看著它們幸福的樣子,我不禁有些羨慕起來(lái)。

  我四處眺望,我看到了———幼兒左手握著小草的嫩芽,右手抓著一個(gè)氣球,甜甜地微笑著蹣跚學(xué)步;許多小孩牽著風(fēng)箏狂跑,滿是汗的臉上寫(xiě)滿了飛揚(yáng)的青春;年輕人并排坐著,非常認(rèn)真地寫(xiě)生,畫(huà)的當(dāng)然都是春季的景色,每個(gè)人的畫(huà)本上都是滿滿的綠……

  一年之計(jì)在于春,讓我們緊緊跟隨春的腳步,一起展望未來(lái)吧!

  【第2篇】尋找春天的足跡作文

  下了好些日子的雨終于停下來(lái)了,吃過(guò)早飯,我和爸爸媽媽一起來(lái)到我最愛(ài)的菊花塘公園尋找春季的足跡。

  雨后的公園,空氣格外清新,我深深地吸了一口氣,頓時(shí)有種心曠神怡的感覺(jué)。走在公園的小路上,放眼望去,一片春意盎然。小草悄悄地鉆出了地面,穿上了綠衣裳,散發(fā)著泥土的芬芳,微笑著向我們點(diǎn)頭問(wèn)好。茶花開(kāi)了,玫紅的,粉紅的,白色的……花瓣上滾落著晶瑩剔透的小水珠,顯得格外嬌艷。池塘邊的柳樹(shù)枝上,冒出了嫩綠的新芽?jī),隨著一陣陣春風(fēng)吹過(guò),柳枝跳起了婀娜多姿的舞蹈。我不由得想起了賀知章的詩(shī)句——碧玉妝成一樹(shù)高,萬(wàn)條垂下綠絲絳。

  滿園春色里,我最欣賞的還是那朵粉紅色的茶花。她粉嘟嘟的,嬌嫩欲滴。雖然經(jīng)過(guò)了昨晚幾場(chǎng)大雨的洗禮,卻沒(méi)有一片花瓣被打落,依然完整、美麗地綻放著,花瓣上那閃閃發(fā)亮的小雨珠,卻又添幾分嬌嬈,甚是惹人喜愛(ài)。我忍不住輕輕地觸碰了她一下,心里想:我一定要向她學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)她的堅(jiān)強(qiáng)。

  【第3篇】尋找春天的足跡作文

  這是春季的一天,陽(yáng)光明媚。我們來(lái)到花園,與朋友們一起,找春季。這說(shuō)是找春季,其實(shí)是找我們感受春風(fēng)的撫摸。

  春季!不僅僅是萬(wàn)物復(fù)蘇的時(shí)后,還是一年的開(kāi)始,我們要珍惜春季。因?yàn)殡x開(kāi)春季,就沒(méi)有跟好的機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)了。

  于是,我回憶起了一件事?墒,我卻為我在學(xué)習(xí)中麻煩事的而困擾,這件事至今還一直困擾著我。

  我是個(gè)好讀書(shū)讀書(shū)而不求甚解的人(我可不像陶淵明,“不求甚解”古意是:不要求過(guò)分的了解;今意是:不想去求解),我從小就是如此。買(mǎi)回一本書(shū)我只是粗略看看,并沒(méi)有認(rèn)真做筆記和品味文章的韻味,就過(guò)去了,至今不懂書(shū)中的請(qǐng)節(jié)。

  不知不覺(jué),我升入了初中,仍保持著那習(xí)慣。教語(yǔ)文的吳星老師很擔(dān)心我的學(xué)習(xí),就不斷教育我。我雖聽(tīng)進(jìn)去了,卻也不以為然。

  不知過(guò)了多久,只知道那是哥寒冷的冬夜,雖說(shuō)不是“窮冬烈風(fēng)”老師找到了我,說(shuō):“你的成績(jī)差,主要原因是閱讀不認(rèn)真,還有錯(cuò)別字過(guò)多,得改改。”于是,把一大張紙遞給我。我拿在手中,看了看,說(shuō)的是叫我們?cè)趺撮喿x。我拿回去認(rèn)真的看了,忽然感到閱讀使我有一種說(shuō)不出的滋味。后來(lái)才知道,那是老師用了自己睡覺(jué)時(shí)間寫(xiě)的。啊,我感謝老師啊,感謝他的細(xì)心照料。

  現(xiàn)在,我的閱讀已提高,這多虧了老師啊。希望當(dāng)今要害——錯(cuò)別字也去見(jiàn)鬼吧。我尋找的春季就是老師的教誨吧。

  老師,謝謝!您在我的春季播種下了這顆對(duì)我終身有用的種子,謝謝啦!

  幾位朋友我想也和我一樣,雖說(shuō)與我不在同一班,老師也不同,但是他們的感受我也體驗(yàn)過(guò)。

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