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廣東高考語(yǔ)文文學(xué)類閱讀試題
在學(xué)習(xí)和工作的日常里，我們都不可避免地要接觸到試題，試題是命題者根據(jù)一定的考核需要編寫(xiě)出來(lái)的。什么類型的試題才能有效幫助到我們呢？以下是小編幫大家整理的廣東高考語(yǔ)文文學(xué)類閱讀試題，希望能夠幫助到大家。
廣東高考語(yǔ)文文學(xué)類閱讀試題
耽在磁器口的光陰
向貍貍
離開(kāi)重慶已有三年，我仍不時(shí)想起那個(gè)濕漉漉的城市，想起清晨中的南山，想起沙坪壩廣場(chǎng)上黃昏里的行走，想起我的煙雨迷蒙的磁器口，永遠(yuǎn)的磁器口。
我已望不見(jiàn)它，卻知道它仍舊在重慶城西，頭微微偏著，左手輕輕挽著嘉陵江水。這個(gè)曾經(jīng)的水陸碼頭，嘉陵江下游的物資集散地，民國(guó)時(shí)期變遷成的著名瓷器產(chǎn)地——它因此而得名，就如此定格在我的記憶中。
那時(shí)候我真是青春年少，一不耐煩就將書(shū)本一推，徑直出學(xué)校后門(mén)搭車去磁器口。
磁器口的大門(mén)橫立在馬路中間，敞敞亮亮的，任由各式車輛在其中來(lái)來(lái)往往。磁器口的正街從上往下，將世界剖為迥然不同的兩個(gè)：半條街住著的磁器口人，靠在時(shí)間的背后，坐在低矮的檐下，嗑著瓜子，閑聊著天，不曾看三三兩兩過(guò)往的行人一眼，他們是磁器口的昨天;走下一段陡峭的石梯，整個(gè)繁華的熱鬧的磁器口鬧市就近在眼前了。
茶館是磁器口大街上舊時(shí)的影子，店堂很小，臺(tái)下的人喝茶聊天，臺(tái)上的藝人敲敲打打，唱著我們聞所未聞的曲子。在離開(kāi)重慶之前，我和朋友從茶館門(mén)前經(jīng)過(guò)，我從來(lái)沒(méi)有想過(guò)要在那些黑漆漆的板凳上坐上一小會(huì)兒，突然一陣接一陣砰砰的沙啞的胡琴聲傳來(lái)，那么近那么真切，我的心被揪緊了，那一刻我仿佛頓悟了我從未聽(tīng)懂的茶館里的音樂(lè)，我知道離別即將來(lái)臨。
我終于離開(kāi)磁器口了。盡管如此，我仍然經(jīng)常想起磁器口，想起那些兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)的少年往事，想起不能回復(fù)的獨(dú)一無(wú)二的大學(xué)時(shí)光，想起那些耽在磁器口里的光陰。我就這樣從青春的路口路過(guò)，來(lái)來(lái)回回地路過(guò)，直到最后一次路過(guò)，從此再也沒(méi)有回去。
(有刪改)
1.(整體行文思路分析題)這篇文章是怎樣構(gòu)思的?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)
答：
2.(開(kāi)頭句段作用題)說(shuō)說(shuō)開(kāi)頭第一段在全文結(jié)構(gòu)中的作用。(4分)
答：
3.(中間句段作用題)文章第三段在結(jié)構(gòu)上有什么作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。(4分)
答：
4.(結(jié)尾句段作用題)說(shuō)說(shuō)結(jié)尾一段在全文結(jié)構(gòu)中的作用。(4分)
答：
高考語(yǔ)文作文素材
在國(guó)外上大學(xué)的第一年買了學(xué)校提供的高額保險(xiǎn)，也沒(méi)有常去校醫(yī)室，除了一兩次在沒(méi)有提前預(yù)約的情況下去急診，交了10美元保險(xiǎn)不負(fù)擔(dān)的掛號(hào)費(fèi)，一切都算稱心如意。學(xué)校也很重視學(xué)生的心理健康，提供24小時(shí)的心理咨詢熱線和免費(fèi)的一對(duì)一或者小組咨詢服務(wù)。
于是大學(xué)的第二年我退掉了學(xué)校的保險(xiǎn)，換成了第三方保險(xiǎn)公司，折合算下來(lái)價(jià)格竟然是學(xué)校保險(xiǎn)的1/3以下。留學(xué)生一直是美國(guó)大學(xué)致富的渠道之一，除去自費(fèi)的高額學(xué)費(fèi)與住宿費(fèi)之外，保險(xiǎn)費(fèi)也十分有利可圖。由于留學(xué)生出門(mén)在外必須在美國(guó)辦理保險(xiǎn)，而學(xué)校提供的保險(xiǎn)大多較貴，留學(xué)生買第三方保險(xiǎn)就成了必然。于是，有一些大學(xué)理直氣壯地不允許留學(xué)生使用任何學(xué)校以外的第三方保險(xiǎn)。
然而我很快就發(fā)現(xiàn)，第三方保險(xiǎn)公司與學(xué)校相比，精明程度并不相上下。使用保險(xiǎn)公司的保險(xiǎn)套餐不到一年，我遭遇了一些小傷小痛。為了確保自己在異國(guó)他鄉(xiāng)沒(méi)有大礙，每一次遇到緊急情況不知所措的時(shí)候，比如手被門(mén)夾了、腿被開(kāi)水燙了、耳朵發(fā)炎了……我都會(huì)盡快去校醫(yī)室看病。可是即便是針對(duì)這些外傷的藥(價(jià)格不會(huì)太貴，都在100美元以下)，保險(xiǎn)公司也罕有承擔(dān)全部費(fèi)用的時(shí)候。學(xué)校藥房與保險(xiǎn)公司之間的溝通也顯然有問(wèn)題：當(dāng)我拿藥的時(shí)候?qū)ψ约罕皇杖〉馁M(fèi)用提出質(zhì)疑時(shí)，藥房并不能給我任何合理的解釋，只是敷衍地給我一張表格，讓我自己填表寄給保險(xiǎn)公司申訴。當(dāng)然，我在這里也必須說(shuō)，保險(xiǎn)雖然很貴，但是上了保險(xiǎn)還是很有保障的，最起碼生病的時(shí)候會(huì)省很多錢。
我想我已經(jīng)足夠幸運(yùn)，沒(méi)有在美國(guó)傷筋動(dòng)骨過(guò)，因?yàn)橥ㄟ^(guò)身邊人的事例我得知，一旦涉及手術(shù)或者某些高科技儀器的診斷，醫(yī)療費(fèi)就會(huì)一路飛漲，繼而很難被任何方式的保險(xiǎn)承擔(dān)了。一個(gè)朋友在美國(guó)長(zhǎng)了智齒，醫(yī)生簡(jiǎn)單看了一下她的口腔情況，就收了一筆錢;然后又勸她去拔幾顆牙，她算了一下，那個(gè)費(fèi)用足以讓她買往返機(jī)票回國(guó)拔牙。
所以，不要再批評(píng)國(guó)內(nèi)的醫(yī)療啦，當(dāng)你連智齒都拔不起的時(shí)候，就知道祖國(guó)的好啦。同時(shí)也衷心祝愿廣大留學(xué)生健康平安，不往醫(yī)院跑就不花冤枉錢!
【素材運(yùn)用】
批評(píng)抱怨國(guó)內(nèi)醫(yī)療現(xiàn)狀，其實(shí)，真正到了國(guó)外才發(fā)現(xiàn)自己以前認(rèn)知有多局限。留學(xué)生“談病色變”令人心酸，所幸他們還有祖國(guó)可以依靠。希望留學(xué)生的權(quán)益能夠更加完善，讓“在美國(guó)看病，留學(xué)生聽(tīng)了會(huì)流淚”的話題盡早終結(jié)。
【適用話題】
換個(gè)角度看問(wèn)題;失去與擁有;未雨綢繆(特約教師趙福海)
高考語(yǔ)文古文知識(shí)點(diǎn)
原文：十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請(qǐng)見(jiàn)。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉?” 劌曰：“肉食者鄙， 未能遠(yuǎn)謀。”乃入見(jiàn)。問(wèn)“何以戰(zhàn)?”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對(duì)曰：“小惠未徧，民弗從也�！惫唬骸盃奚癫�，弗敢加也，必以信�！睂�(duì)曰：“小信未孚， 神弗福也�！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情�！睂�(duì)曰：“忠之屬也。可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從�！�
公與之乘，戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。劌曰：“未可�！饼R人三鼓。劌曰：“可矣�！饼R師敗績(jī)。公將馳之。劌曰： “未可�！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣�！彼熘瘕R師。
既克，公問(wèn)其故。對(duì)曰：”夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉。 吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之�！�
譯文：魯莊公十年的春天，齊國(guó)軍隊(duì)攻打我們魯國(guó)。魯莊公將要迎戰(zhàn)。曹劌請(qǐng)求拜見(jiàn)魯莊公。他的同鄉(xiāng)說(shuō)：“當(dāng)權(quán)的人自會(huì)謀劃這件事，你又何必參與呢?”曹劌說(shuō)：“當(dāng)權(quán)的人目光短淺，不能深謀遠(yuǎn)慮�！庇谑侨氤ヒ�(jiàn)魯莊公。曹劌問(wèn)：“您憑借什么作戰(zhàn)?”魯莊公說(shuō)：“衣食(這一類)養(yǎng)生的東西，我從來(lái)不敢獨(dú)自專有，一定把它們分給身邊的大臣。”曹劌回答說(shuō)：“這種小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不會(huì)順從您的�！濒斍f公說(shuō)：“祭祀用的豬牛羊和玉器、絲織品等祭品，我從來(lái)不敢虛報(bào)夸大數(shù)目，一定對(duì)上天說(shuō)實(shí)話�！辈軇フf(shuō)：“小小信用，不能取得神靈的信任，神靈是不會(huì)保佑您的�！濒斍f公說(shuō)：“大大小小的訴訟案件，即使不能一一明察，但我一定根據(jù)實(shí)情(合理裁決)�！辈軇セ卮鹫f(shuō)：“這才盡了本職一類的事，可以(憑借這個(gè)條件)打一仗。如果作戰(zhàn)，請(qǐng)?jiān)试S我跟隨您一同去�！�
到了那一天，魯莊公和曹劌同坐一輛戰(zhàn)車，在長(zhǎng)勺和齊軍作戰(zhàn)。魯莊公將要下令擊鼓進(jìn)軍。曹劌說(shuō)：“現(xiàn)在不行�！钡鹊烬R軍三次擊鼓之后。曹劌說(shuō)：“可以擊鼓進(jìn)軍了。”齊軍大敗。魯莊公又要下令駕車馬追逐齊軍。曹劌說(shuō)：“還不行�！闭f(shuō)完就下了戰(zhàn)車，察看齊軍車輪碾出的痕跡，又登上戰(zhàn)車，扶著車前橫木遠(yuǎn)望齊軍的隊(duì)形，這才說(shuō)：“可以追擊了�！庇谑亲窊酏R軍。
打了勝仗后，魯莊公問(wèn)他取勝的原因。曹劌回答說(shuō)：“作戰(zhàn)，靠的是士氣。第一次擊鼓能夠振作士兵們的士氣。第二次擊鼓士兵們的士氣就開(kāi)始低落了，第三次擊鼓士兵們的士氣就耗盡了。他們的士氣已經(jīng)消失而我軍的士氣正旺盛，所以才戰(zhàn)勝了他們。像齊國(guó)這樣的大國(guó)，他們的情況是難以推測(cè)的，怕他們?cè)谀抢镌O(shè)有伏兵。后來(lái)我看到他們的車輪的痕跡混亂了，望見(jiàn)他們的旗幟倒下了，所以下令追擊他們�！�
高考語(yǔ)文文學(xué)類閱讀答題技巧
1.認(rèn)真研讀20XX年考試說(shuō)明，逐題完成20XX--20XX年共四年北京高考題，對(duì)由多文本閱讀、文言文閱讀、古代詩(shī)歌閱讀、文學(xué)作品閱讀和作文五個(gè)板塊組成的試卷結(jié)構(gòu)有一個(gè)清晰、明確的了解，仔細(xì)梳理試題類型、知識(shí)點(diǎn)分布及題目能力要求，結(jié)合自己過(guò)往語(yǔ)文考試的真實(shí)表現(xiàn)，找準(zhǔn)自己的增長(zhǎng)點(diǎn)，確定此階段復(fù)習(xí)備考重點(diǎn)。
2.充分利用20XX年考試說(shuō)明“參考樣題”部分，明白各板塊考什么、怎么考、怎么答。比如多文本閱讀著重考查考生的泛讀能力，體現(xiàn)了對(duì)文本信息的檢索、篩選能力的考查，對(duì)文本信息的比較、辨識(shí)能力的考查，運(yùn)用文本信息合理推斷的能力的考查等;文學(xué)作品閱讀，進(jìn)一步突出對(duì)作品語(yǔ)言、表現(xiàn)手法的賞析;寫(xiě)作則深入聯(lián)系閱讀與社會(huì)生活實(shí)際，綜合考查考生的認(rèn)識(shí)、思維與表達(dá)能力，并繼續(xù)體現(xiàn)對(duì)考生想象力考查的重視。
3.利用好必修及選修教材。高考試題文言文閱讀體現(xiàn)出對(duì)考生文言文基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的重視，古詩(shī)閱讀突出對(duì)內(nèi)容、語(yǔ)言、表達(dá)技巧的賞析。在二輪復(fù)習(xí)中，如能把考試說(shuō)明中要求背誦的23篇古文涉及到的實(shí)詞虛詞在文中含義和用法的理解、常見(jiàn)文言句式的理解、文本內(nèi)容的理解等考點(diǎn)一一落實(shí)，把要求背誦的22首古代詩(shī)詞曲涉及到的古典詩(shī)歌內(nèi)容的理解和作者情感的把握、表達(dá)技巧和意境的賞析等考點(diǎn)一一梳理，輔之以必要的練習(xí)，高考試題中的古詩(shī)文部分取得理想的分?jǐn)?shù)應(yīng)該不是奢望。當(dāng)然，落實(shí)時(shí)要制定具體的可行性計(jì)劃，比如一天完成一篇或文或詩(shī)的梳理。
4.每天閱讀半小時(shí)，保持語(yǔ)感，必須保證二輪復(fù)習(xí)結(jié)束前完成《紅樓夢(mèng)》《吶喊》《邊城》《紅巖》《平凡的世界》《老人與�！返攘窘�(jīng)典的閱讀，了解作品的基本內(nèi)容、主旨和人物形象，感悟評(píng)價(jià)作品的價(jià)值和意義，盡量不去“惡補(bǔ)”經(jīng)典的故事簡(jiǎn)介;對(duì)考試說(shuō)明中新增的第49、第60、第66三道樣題，要認(rèn)真揣摩題目要求，進(jìn)而舉一反三;另外提一個(gè)中肯的建議：不要把你所做的詩(shī)歌閱讀題、散文閱讀題、小說(shuō)閱讀題僅僅當(dāng)成練習(xí)去完成，應(yīng)用心體味那或者蒼涼或者溫婉或者幽默或者智慧的文字，與文本作者達(dá)成有效“對(duì)話”，不讓自己的心靈變得麻木蒼白。
5.夯實(shí)基礎(chǔ)。語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)是形成語(yǔ)文能力的重要基石。北京高考試題把語(yǔ)文基礎(chǔ)的考查和閱讀結(jié)合在一起，體現(xiàn)出基礎(chǔ)知識(shí)要應(yīng)用于文本內(nèi)容理解的考查思路。例如2015年第20題，對(duì)文本題目“說(shuō)起梅花”中“說(shuō)”字意思的辨析，考查考生基于文本的具體語(yǔ)境理解和應(yīng)用語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)，結(jié)合作品內(nèi)容理解題目中的關(guān)鍵詞;2016年第5題涉及筆順、字音、詞義考點(diǎn)，考查考生識(shí)記、理解、應(yīng)用語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的能力。雖然語(yǔ)文基礎(chǔ)的考查不再單獨(dú)出選擇題，但天天見(jiàn)面天天練的復(fù)習(xí)方式還要堅(jiān)持，力爭(zhēng)基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)、基本概念清楚、基本能力綜合。
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