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如何挑選和培養(yǎng)班干部
班級(jí)是構(gòu)成一個(gè)學(xué)校的基本單位，班級(jí)的穩(wěn)定和發(fā)展關(guān)系到整個(gè)學(xué)校的穩(wěn)定和發(fā)展。因此，班級(jí)管理工作是學(xué)校各項(xiàng)管理工作中的重中之重。在班級(jí)管理工作中，班主任固然是最主要的管理者，承擔(dān)著幫助學(xué)生樹立明確的學(xué)習(xí)目的，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；培養(yǎng)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣、強(qiáng)烈的責(zé)任感和自我約束力；提高學(xué)生各方面素質(zhì)的責(zé)任。但班級(jí)的基本組成單位是學(xué)生，只有學(xué)生才最了解班級(jí)的各種情況，所以，班干部在班級(jí)管理工作中也起到相當(dāng)重要的作用。因此，培養(yǎng)一支強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍不僅可以協(xié)助班主任更好的完成班級(jí)工作，更能發(fā)揮學(xué)生的主體作用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，也是我們班主任培養(yǎng)有創(chuàng)造性的管理人才的義不容辭的責(zé)任。特別是在我們職業(yè)學(xué)校，管理壓力往往大于教學(xué)壓力，只靠班主任一個(gè)人孤軍奮戰(zhàn)，是不可能把一個(gè)班級(jí)管理好的。因此，一支好的班干部在班級(jí)管理中的作用是不容忽視的。
但是，由于各方面的因素，職業(yè)學(xué)校學(xué)生的各方面素質(zhì)比其普通高中的學(xué)生來，是有差距的，特別是在管理能力方面，因?yàn)樗麄冊(cè)诔踔型际潜还芾碚�，從來沒有任何管理經(jīng)驗(yàn)。所以，挑選出有培養(yǎng)潛力的班干部人選顯得尤為重要。
一、 摸清情況 確定人選
什么樣的學(xué)生適合做班干部呢？積極向上、正直、熱誠、責(zé)任感強(qiáng)，是班干部起碼的素質(zhì);具有一定的組織工作能力、有創(chuàng)新精神、學(xué)習(xí)成績(jī)中等，是班干部起碼的要求。班干部班還應(yīng)具備不同方面的特長(zhǎng)，以便具體工作的順利開展，盡可能使班級(jí)具有很有的凝聚力，完美地完成學(xué)校布置的任務(wù)。要想達(dá)到這樣的目標(biāo)，就必須經(jīng)過仔細(xì)的觀察和篩選。
對(duì)于一個(gè)新的班級(jí)，摸清班級(jí)里每個(gè)學(xué)生的情況是進(jìn)行班干部選拔的最基本的工作。但這項(xiàng)工作又必須在盡可能短的時(shí)間內(nèi)完成。檔案了解學(xué)生的過去，當(dāng)然是必不可少的。但決不能局限于此。因?yàn)槌踔械墓芾韺?duì)班干部的要求與中專的管理對(duì)班干部的要求有著太大的區(qū)別。我們選拔班干部在暑假學(xué)生注冊(cè)就應(yīng)作手，這一天可稱為面試。這一天有由家長(zhǎng)陪同怯生生的學(xué)生，也有獨(dú)自一人較為成熟老練的學(xué)生等。若適時(shí)和學(xué)生交談幾句，既表達(dá)了班主任的關(guān)心，同時(shí)相信你心目中的班干部人選也有個(gè)七七八八。新生入學(xué)至軍訓(xùn)結(jié)束，我們可稱為考察期。這一時(shí)期班主任要刻意布置一些工作給心目中的班干部人選，觀察其對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度、敢作敢為、細(xì)心周到、熱誠細(xì)膩、積極向上、處事靈巧的能力。軍訓(xùn)結(jié)束，對(duì)班干部的人選基本已經(jīng)做到心中有數(shù)。
比如，我在軍訓(xùn)中發(fā)現(xiàn)班上有個(gè)同學(xué)每次集合都能提前到達(dá)，而且會(huì)把和她住在同一宿舍的同學(xué)都帶動(dòng)好，令她們也從來都不遲到，而且她和每個(gè)同學(xué)的關(guān)系都相處的不錯(cuò)。因此，我就更加仔細(xì)得觀察她，并有時(shí)故意安排一點(diǎn)比較困難的管理工作交給她，試探她的能力。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，基本上她都能將事情處理完，并且還能及時(shí)匯報(bào)。這個(gè)同學(xué)也就是現(xiàn)在的班長(zhǎng)。
二、給定人選 民主選舉
接下來就是班干部的產(chǎn)生。這個(gè)過程中，我的做法是：先集中后民主。先適當(dāng)?shù)貙⒆约盒哪恐械娜诉x放寬，告知全班同學(xué)，再由全班同學(xué)投票選舉。這樣既可以保證產(chǎn)生地班干部是有能力的，也可以最大限度的讓學(xué)生發(fā)表個(gè)人意見，更可以保證大部分的學(xué)生對(duì)班干部的信任和擁護(hù)。我個(gè)人認(rèn)為，完全的民主競(jìng)選不太適用于職校的學(xué)生，因?yàn)橛行┠芰Φ膶W(xué)生往往不會(huì)有勇氣站出來參加競(jìng)選，而參加競(jìng)選的又往往是被同學(xué)們起哄上來的，并沒有真正的管理能力。
三、激發(fā)工作熱情 增強(qiáng)責(zé)任感
精心挑選出來的班干部雖然工作熱情相對(duì)來說比較高，但真正要使他們把管好班級(jí)變成他們自身的責(zé)任，做到愿管、樂管，還需進(jìn)一步激發(fā)他們的工作熱情。
首先，要讓班干部明白，管理班級(jí)需要膽量、勇氣、信心、毅力和各種能力，負(fù)責(zé)班干部工作有利于這些能力的培養(yǎng)，為今后走向社會(huì)打下基礎(chǔ)。擔(dān)任班干部是給自己鍛煉的機(jī)會(huì)，一定要珍惜在學(xué)校的鍛煉機(jī)會(huì)，會(huì)對(duì)今后的工作和生活有很大的幫助。
其次，要讓他們明確班干部的職責(zé)。做班干部不是來“管人”的，而是要用熱心，和寬大的心來為同學(xué)們服務(wù)的，為班級(jí)做工作，不是頂著個(gè)頭銜狐假虎威就可以的，要有責(zé)任心、膽量、勇氣、信心、毅力和各種能力。
當(dāng)然，這些道理不可能他們不可能一次就接受并運(yùn)用，這就要求我們班主任在日常的學(xué)習(xí)和工作中適時(shí)的灌輸和引導(dǎo)，增強(qiáng)他們的責(zé)任感。因此，我會(huì)不定期的以各種形式給班干部們進(jìn)行各類培訓(xùn)，比如：召開班委會(huì)，在會(huì)上將近期班級(jí)里出現(xiàn)的各種問題的處理方法拿出來讓他們討論，各抒己見，給與評(píng)價(jià)，然后再幫助他們總結(jié)各種方法的利弊，幫助他們漸漸地養(yǎng)成處理問題前從各角度思考的習(xí)慣。
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四、分工到人 樹立威性
每一學(xué)期剛開學(xué)，我都根據(jù)學(xué)�？傮w要求和班主任的工作計(jì)劃，提出班級(jí)工作目標(biāo)，并要求班委干部依此也制訂出班委工作、計(jì)劃和各項(xiàng)奮斗目標(biāo)，盡力搞好班級(jí)中各種事務(wù)。與此同時(shí)，班委成員明確分工，并制定相應(yīng)的班委會(huì)務(wù)制度，讓每一位干部都能充分發(fā)揮自己的聰明才智。剛開始，學(xué)生肯定弄不清楚自己的職責(zé)所在，我們班主任必須幫助他們進(jìn)行細(xì)致具體的分工。而在剛開始工作時(shí)，
班干部肯定不知該如何下手，一定要教會(huì)他們進(jìn)行思考和計(jì)劃，不能想到什么做什么。也就是在班委成立之初，我們班主任一定要花大量的精力和時(shí)間對(duì)班干部進(jìn)行培養(yǎng)教育，讓他們學(xué)會(huì)自覺思考，自覺做事。
班干部既要接受班主任的領(lǐng)導(dǎo)，又要為同學(xué)服務(wù)，接受同學(xué)的監(jiān)督，因此常常處于各種矛盾的交叉點(diǎn)上。班干部與同學(xué)關(guān)系是否正常，將直接影響到班干部職能的正常發(fā)揮。指導(dǎo)他們協(xié)調(diào)好各方關(guān)系，要求他們做到以身作則，關(guān)心同學(xué)，愿為大家服務(wù)，要時(shí)時(shí)想到手中的權(quán)力是集體賦予的，不能有高人一等的優(yōu)越感，不能濫用手中的權(quán)力，以此來不斷提高班干部的威信。
五、及時(shí)反饋 全員管理
在班干部產(chǎn)生以后，除了讓他們明確分工，各司其職，責(zé)任到人外，還要建立一級(jí)向一級(jí)負(fù)責(zé)匯報(bào)制度。努力營(yíng)造出該誰解決的問題，由誰負(fù)責(zé)，沒解決好，就是失職、對(duì)自己負(fù)責(zé)。班主任相當(dāng)于董事長(zhǎng)，班長(zhǎng)相當(dāng)于總經(jīng)理，各委員相當(dāng)于部門經(jīng)理。在不影響他們自己的學(xué)習(xí)、生活，不犯原則性錯(cuò)誤的前提下，放手讓他們大膽工作，讓學(xué)生自己管理自己，班主任在一旁加以指導(dǎo)，培養(yǎng)他們的工作能力。有了班干部反饋制度，班主任就有了千里眼、順風(fēng)耳。
但是，班級(jí)管理，僅僅靠班主任和少數(shù)班干部的控制作用是不夠的。作為班級(jí)系統(tǒng)的主體——全體學(xué)生的自我控制作用如得不到發(fā)揮，班級(jí)管理則難上臺(tái)階。因此班主任，就必須提供舞臺(tái)，讓全體學(xué)生參與班級(jí)管理，使他們?cè)趨⑴c中，真正感受到當(dāng)家作主的快樂，培養(yǎng)“集體是我家”的情感，同時(shí)培養(yǎng)班干部后備隊(duì)伍。
具體做法是實(shí)行每周班會(huì)學(xué)生輪留主講制。把全班學(xué)生分成四到五人為一小組，參與、協(xié)助、監(jiān)督班級(jí)各職能部門的管理，為期一周。在每周一次的班會(huì)中
向全體學(xué)生總結(jié)匯報(bào)。要求指出存在的問題、改進(jìn)的方法等等。同時(shí)，班會(huì)作為向?qū)W生進(jìn)行思想教育的重要陣地，還必須讓每組學(xué)生結(jié)合班情確定一個(gè)主題，操作上既可采用主講，也可采用答記者問等多種形式，力求生動(dòng)活潑，使每次班會(huì)真正發(fā)揮作用。由于每周班會(huì)主題都由學(xué)生自己制定（班主任審核），能聯(lián)系自身，聯(lián)系實(shí)際，學(xué)生對(duì)問題的看法、想法、毫無保留的向班主任展示，使班主任能真正把握學(xué)生的脈博。
另外，班主任要充分信任班干部，敢于放手，大膽使用，把他們推到工作第一線上去，給他們提供施展才華的機(jī)會(huì)。如讓班干部安排勞動(dòng)值日；舉行辯論比賽，讓班干部制訂評(píng)分細(xì)則，擔(dān)任評(píng)委；由班干部獨(dú)立主持班會(huì)課、主題班會(huì)等。但放手不等于不管，若遇到難題，班主任要當(dāng)好他們的后盾，為他們排憂解難，使他們更好的開展以后的工作。
慎重選拔、培養(yǎng)班干部，是班主任工作的重要組成部分，也是班級(jí)工作順利進(jìn)行的重要保證，正確對(duì)待這一工作，不僅能為班主任減輕工作壓力，更能使整個(gè)集體向著積極、上進(jìn)的方向發(fā)展
如何挑選和培養(yǎng)班干部 [篇2]
班委會(huì)成員是班集體的核心和中堅(jiān)力量，他們?cè)诶蠋熀屯瑢W(xué)之間起著上通下達(dá)、縱橫聯(lián)絡(luò)的溝通作用，在班集體建設(shè)中發(fā)揮著組織管理、服務(wù)同學(xué)和示范帶頭作用，是班主任工作得以順利進(jìn)行的得力助手。一個(gè)優(yōu)秀的班集體，必須擁有一批團(tuán)結(jié)在班主任周圍的積極分子以及從中挑選出來為班級(jí)服務(wù)的核心成員。因此，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，認(rèn)真選拔、任用、培養(yǎng)班委成員，形成強(qiáng)有力的班委，是建設(shè)優(yōu)秀班集體的一項(xiàng)重要工作。那么我們?cè)撊绾芜x拔班委成員，又該如何進(jìn)行班委隊(duì)伍的建設(shè)呢？
一、班干部的選拔
1.根據(jù)選擇依據(jù)，慎重進(jìn)行挑選。
在選拔班干部時(shí)，對(duì)選擇依據(jù)要求非常高，它為班集體的形成和促進(jìn)班級(jí)工作起到了一定的作用，班主任要以一個(gè)開拓者的行為大膽地去選拔班干部，而且所選的班干部都要有朝氣、有熱情、敢想敢做，德、智、體全面發(fā)展的學(xué)生。這樣才能形成堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心。因此在挑選時(shí)，一定要慎重，一般選擇對(duì)象的條件應(yīng)符合以下三點(diǎn)：a、學(xué)習(xí)成績(jī)較好的。b、團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛集體，關(guān)心班級(jí)、有奉獻(xiàn)精神。c、要有一定的組織能力和威信。其它方面可以在以后的工作中，通過老師的指導(dǎo)，進(jìn)一步磨煉和提高自己的水平。
2.全面了解學(xué)生，再逐個(gè)排除。
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班主任要善于通過各種途徑全面了解和選拔干部。了解的途徑主要有兩方面：一是與任課教師交換意見。二是利用課外活動(dòng)進(jìn)行觀察。
在這一點(diǎn)中，要注意觀察一些品學(xué)兼優(yōu)的，尤其是有組織能力和特長(zhǎng)的學(xué)生擔(dān)任班干部。然后再通過全面的分析，用競(jìng)爭(zhēng)法、排除法來選擇最能勝任該項(xiàng)工作的學(xué)生。具體做法我嘗試過兩種：一是對(duì)自己已經(jīng)挑選好的班干部，先讓其擔(dān)任代理工作，以便在工作中進(jìn)行考察，讓他們?cè)谂R時(shí)工作期間，用自己的能力取得同學(xué)們的信任和支持，等待同學(xué)們對(duì)代理干部有一定的了解后，以民主選舉的形式，來評(píng)選班干部，這點(diǎn)對(duì)于起始年段來說，尤為重要。二是先讓學(xué)生自薦擔(dān)任各種代理干部，然后依據(jù)不同崗位進(jìn)行競(jìng)選演說，最后由全班同學(xué)投票選舉產(chǎn)生。兩種做法比較一下，第一種主要針對(duì)剛接觸的新班級(jí)，第二種則主要用于第二學(xué)期同學(xué)間相互了解比較深入以后的干部選拔。對(duì)于同學(xué)們都熟悉以后的班干部選拔，班長(zhǎng)可以通過投票選出，其他班干部由班長(zhǎng)組閣，班長(zhǎng)挑選出來的干部必須交由班主任審核。對(duì)于那些不想當(dāng)班干部的同學(xué)，就不必勉強(qiáng)他們。
二、培養(yǎng)班干部
1.培養(yǎng)班干部是組織培養(yǎng)班集體的重要環(huán)節(jié)。
班干選出來，班主任就撒手不管了，那是最沒效率的班干團(tuán)隊(duì)。為了增強(qiáng)管理效率，班主任一定要加強(qiáng)對(duì)班干部的培訓(xùn)。
培訓(xùn)的第一步是給班干分工，讓他們明確自己在哪個(gè)位置，具體做什么。分工安排切記籠統(tǒng)抽象，一定要具體可感，讓孩子們知道，他究竟要做什么，怎么做。我現(xiàn)在的班級(jí)我是這樣進(jìn)行分工的：班長(zhǎng)、團(tuán)支書負(fù)責(zé)全面協(xié)調(diào)工作；副班長(zhǎng)兩人，一人負(fù)責(zé)日常紀(jì)律、點(diǎn)名工作，一人負(fù)責(zé)開展一幫一互助活動(dòng)，學(xué)習(xí)委員配合副班長(zhǎng)開展工作；其他如宣傳、勞動(dòng)、治安、體育、文娛等委員都各施其職、各負(fù)其責(zé)。日常具體工作落實(shí)由值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，一周有7個(gè)值日班長(zhǎng)，主要工作是督促學(xué)生值日、穿校服、佩戴�；盏�。每組有兩個(gè)組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)收發(fā)作業(yè)，監(jiān)督紀(jì)律。所有班干分工完后，每天把班級(jí)情況報(bào)到值日班長(zhǎng)處，由值日班長(zhǎng)做好工作記錄，第二天早讀前交給我。這樣我就可以及時(shí)了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，在第二天上課前把前一天的情況了解清楚了。課間操排隊(duì)以各宿舍為單位，宿舍長(zhǎng)組織好本宿舍成員排好隊(duì)，做好點(diǎn)名工作，做到快、齊、靜。大掃除及衛(wèi)生區(qū)都按宿舍安排，宿舍長(zhǎng)的作用不可低估。
培訓(xùn)的第二步是召開主要班干部會(huì)議，告訴他們針對(duì)班級(jí)不良現(xiàn)象要怎么處理，能自己處理的自己處理，不能處理的交由班長(zhǎng)處理，班長(zhǎng)不能處理的交由班主任處理�？傊芑療o的事情不能小，能化小的事情不能大，能自己處理的事情不移交。把權(quán)利下放給班干部，由學(xué)生管理學(xué)生，班主任也就可以從班級(jí)煩瑣的工作中解脫出來，把更多的精力投入到教學(xué)中去。
培訓(xùn)的第三步是分頭培訓(xùn)。有些孩子的領(lǐng)導(dǎo)能力比較強(qiáng)，培訓(xùn)一兩次就能獨(dú)擋一面，但有些孩子的能力相對(duì)較弱，或者工作比較被動(dòng)，所以，班主任要加大對(duì)這些孩子的培訓(xùn)。
培訓(xùn)的第四步是一對(duì)一的培訓(xùn)。為了提高功效，班主任要經(jīng)常對(duì)干班進(jìn)行一對(duì)一的培訓(xùn)。比如勞動(dòng)委員，做事非常主動(dòng)，極有奉獻(xiàn)精神，別人不做的事情他都做了。這種精神值得肯定，但這種方法卻不能提倡。因?yàn)樗那趧趽Q來的是別人的懶惰，他的奉獻(xiàn)，換來的是別人的偷閑。所以，就要對(duì)勞動(dòng)委員進(jìn)行一對(duì)一的培訓(xùn)。告訴勞動(dòng)委員：每一次搞大掃除，勞動(dòng)委員只需監(jiān)督同學(xué)們是否到位，是否做好自己的本份，然后對(duì)同學(xué)們的勞動(dòng)情況進(jìn)行檢查。當(dāng)然，有空時(shí)，也可幫著做一做，但一定要大家明白，這是我有空了，幫著大家做一點(diǎn)，千萬不可讓大家認(rèn)為，勞動(dòng)委員就是專門搞勞動(dòng)的。
2.班主任要嚴(yán)格要求班干部。
班干部有了成績(jī)要及時(shí)的表揚(yáng)，但犯了錯(cuò)誤，就應(yīng)該嚴(yán)肅批評(píng)，使他們了解到這是老師對(duì)自己的愛護(hù)，而且在班級(jí)內(nèi)也能形成人人平等，沒有“特殊學(xué)生”的環(huán)境氣氛。我們班在實(shí)施學(xué)生的考核中對(duì)班干部的要求更加嚴(yán)格，班干部違紀(jì)要雙倍扣分，這樣就能更好地監(jiān)督班干部了，同學(xué)們對(duì)這種做法也是贊成的，也能真正起到互相監(jiān)督的作用。
在這一點(diǎn)上，班主任絕對(duì)不能手軟，更不要擔(dān)心他們不高興，或者甩手不干，注意引導(dǎo)，因材施教，這樣才能使班干部健康的成長(zhǎng)起來。
3.調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生的積極性，壯大骨干隊(duì)伍。
班主任要隨時(shí)發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，使每個(gè)同學(xué)都得到擔(dān)任班干部的機(jī)會(huì)，還可以減輕班干部的負(fù)擔(dān)。上初三后，我們班有不少同學(xué)比較浮躁，學(xué)習(xí)上也松懈了，班上也出現(xiàn)了不良現(xiàn)象：打架，抽煙，遲到，不按時(shí)完成作業(yè)，在宿舍講話，不準(zhǔn)時(shí)起床等等。這時(shí)，我讓班委組織一次班會(huì)，讓他們組織一次民意測(cè)驗(yàn)，針對(duì)這一階段存在的現(xiàn)象出謀獻(xiàn)策，集中大家的意見后，選出幾個(gè)在紀(jì)律上能對(duì)那些違紀(jì)的同學(xué)起到監(jiān)督作用的同學(xué)，開展互幫互助活動(dòng)。選出來后，我就對(duì)這幾個(gè)同學(xué)進(jìn)行培訓(xùn)，教育他們要先做好同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣，自覺遵守紀(jì)律，然后讓他們立即開展工作，分頭做那些需要幫助的同學(xué)的思想工作，同時(shí)在宿舍督促他們按時(shí)起床，按時(shí)休息，在自習(xí)課上督促他們完成作業(yè)。一段時(shí)間來，班上的學(xué)習(xí)氛圍有所好轉(zhuǎn)，違紀(jì)的同學(xué)相對(duì)少了，而這幾個(gè)同學(xué)在班上的威信也樹立起來了。
有時(shí)也可以培養(yǎng)幾個(gè)本身有能力，又常常不能很好地約束自己的學(xué)生來做這方面的工作，及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)他們，這樣他們就能真正的成長(zhǎng)起來了。對(duì)于一些不作為的班干部，也要做出及時(shí)的改造輪換，避免其產(chǎn)生優(yōu)越感。當(dāng)選班干部，不能認(rèn)為它浪費(fèi)時(shí)間而影響了學(xué)習(xí)。
使用了正確的方法選拔培養(yǎng)班干部，不但可以培養(yǎng)他們的工作能力，而且還能增強(qiáng)集體主義思想和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。因此班主任一定要認(rèn)真、仔細(xì)地選拔和培養(yǎng)班干部，切不可忽視。
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