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宿舍文化建設(shè)的意義
宿舍文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要組成部分，是思想政治工作進宿舍的有效載體，對陶冶學生的情操，提高學生的文化品位，增強學生的人文素養(yǎng)，豐富學生的文化底蘊具有十分重要的意義。以下是小編收集的宿舍文化建設(shè)的意義，希望對大家有幫助！
宿舍文化建設(shè)的意義
一、調(diào)整工作理念
1、要把管理育人和服務(wù)育人、環(huán)境育人有機結(jié)合。以往的宿舍工作中，我們過分重視管理育人的一面，著重強調(diào)統(tǒng)一規(guī)范的管理對于育人的重要意義，卻在很大程度上忽視了服務(wù)育人、環(huán)境育人方面的要求。宿舍環(huán)境可分為硬環(huán)境和軟環(huán)境兩大部分。硬環(huán)境是指有形的物質(zhì)環(huán)境；軟環(huán)境是指無形的人文環(huán)境，即通常所說的文化氛圍，兩者是有機統(tǒng)一、相輔相成的關(guān)系，共同構(gòu)成了宿舍文化的內(nèi)核。應(yīng)當指出，優(yōu)良的宿舍文化不僅是匡正個人行為的內(nèi)在整合力量，而且是維系團體存在的一種精神力量，可以使其中的成員在潛移默化中產(chǎn)生價值取向、生活方式和行為習慣的認同，形成對集體的歸屬感、對整體的責任感、對他人的親密感，自覺地提高道德覺悟，遵守不成文的組織紀律，創(chuàng)造一種和諧友善、積極向上的團體意識和精神氛圍，這就是宿舍文化的內(nèi)涵。因此，我們不妨試著淡化管理者的角色，用愛心、責任感和人文關(guān)懷去優(yōu)化宿舍文化的育人環(huán)境，把服務(wù)育人、環(huán)境育人落到實處。
2、要堅持兩手抓、兩手硬。近年來，學生宿舍的硬環(huán)境得到了明顯的改觀，居住條件有所改善，配套設(shè)施逐步完善。而與此相對照，宿舍的軟環(huán)境建設(shè)卻比較遲滯，宿舍文化建設(shè)幾乎成為一條軟肋。宿舍文化好像只是一個喊來喊去的空泛口號，并無多少實質(zhì)性的內(nèi)容可言。從管理的角度來看，我們已經(jīng)制定了許多詳盡的規(guī)章制度，但其中與宿舍文化建設(shè)有關(guān)的內(nèi)容究竟有多少，卻是一個值得深思的問題。我們注重從組織機構(gòu)、制度措施、具體方法上改進管理，而不注重管理中最核心的因素，即人的思想、觀念、行為方式、心理狀態(tài)等，這些都在影響和制約著管理的效能。據(jù)此認為，在宿舍管理工作中應(yīng)當把硬、軟環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展上升到“兩手抓、兩手都要硬”的高度，克服和反對“一手硬、一手軟”，重制度約束輕人文熏陶，偏執(zhí)一端，顧此失彼的思想和做法。
二、激發(fā)主體的創(chuàng)造熱情
學生是宿舍文化建設(shè)中最活躍的主體和最大的受益者。因此，在工作中理所當然地要放手發(fā)動廣大同學、充分信任廣大同學，緊緊依靠廣大同學，最大限度地激發(fā)起他們的參與意識和創(chuàng)造熱情。宿舍文化建設(shè)的基本思路可以概括為：一個中心、兩個支點、三個效應(yīng)。這些要素的存在和充分發(fā)掘是保證整個宿舍文化建設(shè)工作順利進行的前提條件和基本依據(jù)。
1、以文化創(chuàng)建為中心。以文化創(chuàng)建為中心就是以滿足廣大同學對宿舍文化的需要為中心。所謂文化，本質(zhì)上是指某個群體的一整套系統(tǒng)的活動方式，以及為這些活動所創(chuàng)造又為這些活動所憑借的物質(zhì)財富和精神產(chǎn)品，是人的智慧和創(chuàng)造力的體現(xiàn)。人們創(chuàng)造文化也享受文化，同時還受約束于文化，最終還要不斷地改進文化。在中國傳統(tǒng)文化的范圍中，“住”文化屬于器物文化層面，卻總是與人的精神生活緊密相連。自古至今，人們對營造安適閑雅的居室文化環(huán)境十分傾心推崇。古人所說“寧可食無肉，不可居無竹”就表現(xiàn)了文人雅士超然飄逸的家居情懷。今天，宿舍管理之所以要以文化創(chuàng)建為中心，其目的就在于彌補當前宿舍軟環(huán)境建設(shè)不足，倡導(dǎo)廣大同學自己動腦動手從傳統(tǒng)和現(xiàn)代文化的豐厚土壤里汲取營養(yǎng)來點綴居室，美化生活。當然，宿舍文化的創(chuàng)建不是一朝一夕的工夫，也并不是僅靠搞幾個活動就可以一蹴而就的，這個過程至少要分三步走：第一步“有竹人不俗”，即人對心中文化的理解和設(shè)想物化為富有特色的創(chuàng)意設(shè)計，從而創(chuàng)造高雅、舒適、可心的居室文化環(huán)境；第二步“人室相和諧”，即人享受環(huán)境，接受環(huán)境的熏陶并產(chǎn)生心靈感應(yīng)，逐步達到人與環(huán)境合一的境界；第三步“無蘭室自馨”，即環(huán)境中文化的因素內(nèi)化為人的高潔品質(zhì)，引起人內(nèi)心境界的升華，對文化的熱愛和追求成為一種自覺的意識。此時，即使不再有華麗的物件裝飾，也同樣有“斯是陋室，惟吾德馨”的效果。如果按照哲學上“肯定——否定——否定之否定以至無窮”的原理推定，假使上述三步能夠循環(huán)往復(fù)、螺旋上升地發(fā)展，那么，宿舍文化結(jié)出累累碩果就指日可待了。
2、以自主意識、創(chuàng)新精神為兩個支點。當代大學生成長在改革開放的新時代，社會日新月異的發(fā)展進步促進了他們個性的解放、自主意識的增強和思維的活躍，在行為方式上也表現(xiàn)出了強烈的自我意識。他們呼喚理想，渴望自由，崇尚個性，不愿受到過多的約束或限制。在這樣的情況下，一方面要加強學生的組織紀律性和集體主義精神的教育，旗幟鮮明地反對任何形式的極端個人主義和自由化傾向；另一方面要正視現(xiàn)實，以實事求是的態(tài)度充分尊重大學生的自主意識和個性在適當范圍內(nèi)的健康文化的張揚，追求新奇、追求與眾不同永遠是青年人固有的心理和行為特征，它促使和感召著青年人不斷地去探索和創(chuàng)新。創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。在宿舍文化創(chuàng)建活動中，應(yīng)摒棄以往一些刻板教條的規(guī)定，給廣大同學充足的思維活動空間和自由，大力提倡“人無我有，人有我奇”的創(chuàng)新精神，反對千篇一律的低水平重復(fù)建設(shè)，用自己的靈犀心智策劃出眾多可圈可點的優(yōu)秀創(chuàng)意。
3、三個效應(yīng)——互激效應(yīng)、波及效應(yīng)、輻射效應(yīng)�；ゼば�(yīng)是指群體中兩個以上成分由于交互作用形成某種情緒或力量而出現(xiàn)超越上升的激發(fā)狀態(tài)。在宿舍創(chuàng)意中，每個人都會有各自不同的想法，這些活躍而敏捷的想法在一起碰撞、交織、融通，既是一種競爭，更是一種合作，往往可以相互提示、相互啟發(fā)，從而產(chǎn)生更高層次上的靈感，以開導(dǎo)創(chuàng)新之門。波及效應(yīng)是指處于某一群體中的個體的思想情緒和行為方式都會受到他人的影響，反過來也會影響他人。輻射效應(yīng)是指群體中某些要素以一個或多個點為中心向四周發(fā)散的擴張的過程，即我們通常所說的“星星之火，可以燎原”的道理。
三、提高主體審美意識
1、宿舍文化創(chuàng)意本質(zhì)上也是一種審美意識的教育和培養(yǎng)。作為整個教育的一個重要子系統(tǒng)，審美教育主要是通過對美的欣賞和創(chuàng)造活動來打動人的情感，引導(dǎo)人的思想，陶冶人的心靈，拓展人的視野，提升人的道德情操，培養(yǎng)健康發(fā)展的個性，促進人的全面發(fā)展。美育“寓教于樂”可以起到以美啟真、以美導(dǎo)善、以美輔德、以美益智、以美促勞、以美強體、以美健心的作用，使大學生健康成長，在實踐中完成社會化而走向成熟。審美的過程既是人的一種精神享受，也是對人的智慧和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，更是對高尚人格的塑造。美育的核心在于主體審美意識的培養(yǎng)和提高。
2、美育是啟動和諧的金鑰匙。過去，美的教育不夠，使管理體系顯得呆板、枯燥、簡單化，引不起學生的興趣，直接影響了工作的效果。在宿舍文化創(chuàng)建活動中，要充分利用“愛美之心人皆有之”的大眾心理，把審美意識作為宿舍管理的潤滑劑。美是文化的有效載體，它以一種無形的力量對群體中的每個成員產(chǎn)生潛在的支配作用，使他們不斷地調(diào)節(jié)自己的心理行為，以適應(yīng)群體生活方式和行為規(guī)范的共同趨向。同時，處于這種環(huán)境中的人不是單純地被影響、被制約的客體，而是積極活躍著的能動的主體。每個人是被教育者也是教育者，從而實現(xiàn)了宿舍文化創(chuàng)建中教育和自我教育的統(tǒng)一。
3、美育的獨特功能還表現(xiàn)在能促使被教育者文化素質(zhì)的提高，從而保證宿舍文化建設(shè)的層次和質(zhì)量。文化素質(zhì)是形成良好思想道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要基礎(chǔ)，為實現(xiàn)人的全面發(fā)展提供廣博的文化底蘊。文化素質(zhì)可以分為三個層次——知識、能力和修養(yǎng)。近年來，我們一直在強調(diào)引導(dǎo)學生實現(xiàn)把所學知識向?qū)嵱媚芰Φ霓D(zhuǎn)化，這是文化素質(zhì)提高的的第一次飛躍，屬于文化素質(zhì)教育的表層活動。而將自發(fā)能力轉(zhuǎn)化為自覺修養(yǎng)即人格、氣質(zhì)、人文精神的第二次飛躍則屬于文化教育的深層次活動，它著眼于把被教育者培養(yǎng)成“一個高尚的人，一個純粹的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人”，從本質(zhì)上符合“從必然王國走向自由王國”的人類自身發(fā)展的總趨勢。顯然，文化素質(zhì)提高第二次飛躍的實現(xiàn)更加依賴于德育和美育的功能和作用。因此，我們在強調(diào)德育為先的前提下，不能忽視美育的不可或缺的輔翼功能。
開展宿舍文化建設(shè)的目的就是要引導(dǎo)廣大同學以美的視角體味文化，在美的熏陶和感染中把對美的認識逐步從感性上升到理性，從而提高自身的審美意識，自覺地去欣賞美、創(chuàng)造美，更加熱愛生活，愛護環(huán)境，關(guān)愛他人。
宿舍文化建設(shè)的意義深遠且多維，它不僅關(guān)乎學生個人成長，還直接影響到校園文化的整體氛圍與和諧度。
以下是宿舍文化建設(shè)的重要意義：
促進學生全面發(fā)展：宿舍是學生日常生活與學習的重要場所，良好的宿舍文化能夠為學生提供積極向上的生活環(huán)境，有助于培養(yǎng)學生的自律性、責任感、團隊合作精神以及解決問題的能力，從而促進其全面發(fā)展。
增強集體歸屬感：通過宿舍文化建設(shè)，如共同制定宿舍規(guī)則、參與宿舍裝飾、組織集體活動等，能夠增進室友間的相互了解和信任，增強宿舍成員的集體榮譽感和歸屬感，為學生在校期間構(gòu)建溫馨、和諧的小家庭。
提升自我管理能力：宿舍文化建設(shè)鼓勵學生自主管理宿舍事務(wù)，如衛(wèi)生打掃、作息安排等，這有助于培養(yǎng)學生的自我管理能力，學會在集體生活中平衡個人需求與集體利益，為將來步入社會打下堅實基礎(chǔ)。
豐富校園文化生活：宿舍作為校園文化的重要組成部分，其文化建設(shè)活動能夠豐富校園文化的內(nèi)涵和形式。通過舉辦宿舍文化節(jié)、宿舍才藝展示、宿舍美化大賽等活動，可以激發(fā)學生的創(chuàng)造力和參與熱情，為校園文化增添更多色彩和活力。
促進心理健康：良好的宿舍氛圍有助于緩解學生的學習壓力和心理負擔，提供情感支持和心理慰藉。宿舍成員間的相互關(guān)心、鼓勵和支持，有助于形成積極向上的心理環(huán)境，促進學生的心理健康發(fā)展。
培養(yǎng)社會適應(yīng)能力：宿舍生活是學生接觸社會的初步嘗試，宿舍文化建設(shè)中的矛盾解決、溝通協(xié)調(diào)等實踐，能夠鍛煉學生的社會交往能力和適應(yīng)能力，為學生將來步入社會做好準備。
綜上所述，宿舍文化建設(shè)對于促進學生的全面發(fā)展、增強集體歸屬感、提升自我管理能力、豐富校園文化生活、促進心理健康以及培養(yǎng)社會適應(yīng)能力等方面都具有重要意義。因此，加強宿舍文化建設(shè)是構(gòu)建和諧校園、培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要途徑。
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