化學(xué)組高考備考方案

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，是高考理科綜合的一部分�；瘜W(xué)目前占理綜總分的三分之一，選擇題7個，必做大題3個，選做題一個。題目少、分值大是它的特點。但對于我們學(xué)校的學(xué)生來說化學(xué)還是可以通過努力拿到高分的。這就需要我們從高一抓起，要有一個長遠(yuǎn)的教學(xué)計劃。在這三年里必須嚴(yán)格按照我們制定的計劃按部就班的進行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的同時提高學(xué)生解決問題的能力。只有這樣在三年后的高考中我們才能取得欣慰的成績。對于這一屆高一新生的三年學(xué)習(xí)我們化學(xué)組做出了如下計劃安排：

一. 高一化學(xué)教學(xué)安排

進入高中后，化學(xué)知識已經(jīng)發(fā)生很大變化，很多對初中化學(xué)有明顯學(xué)習(xí)效果的方法，到高中后都不再有效。這就要求我們對高中化學(xué)與初中化學(xué)之間不同有全面的了解，也能作出有效的調(diào)整。高中化學(xué)與初中化學(xué)相比有下述幾方面的特點：⒈概念抽象 ⒉進度快，反應(yīng)方程式復(fù)雜3．內(nèi)涵深，聯(lián)系廣⒋抓典型，帶一族。針對這一特點，我們對高一化學(xué)教學(xué)做出來如下安排：

開學(xué)后，要用2—3周的時間對初中化學(xué)的重要“雙基”內(nèi)容以及高中化學(xué)不再重復(fù)的，但初中化學(xué)里又沒有講全講透的知識采取“集中復(fù)習(xí)法”進行認(rèn)真的復(fù)習(xí)、鞏固，搞好查漏補缺工作和“拉平”工作;對高中化學(xué)的許多內(nèi)容與初中化學(xué)有著密切聯(lián)系則采用“穿插復(fù)習(xí)法”，即在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生善于通過新舊知識的聯(lián)系，以舊知

識作“鋪墊”去探索獲取新的知識，同時把新的知識納入到已有的知識結(jié)構(gòu)之中，以便使初高中化學(xué)知識得到合理銜接。不要認(rèn)為這是浪費時間，要充分認(rèn)識高一學(xué)生的學(xué)習(xí)困難。有道是磨刀不誤看柴工，對初中知識進行認(rèn)真復(fù)習(xí)，為上新課打下堅實基礎(chǔ)，學(xué)生學(xué)習(xí)高中知識就會感到輕松。

高一年級的知識全部是必修內(nèi)容，所有高中學(xué)生都要掌握。教學(xué)的主要內(nèi)容是元素化合物知識和基礎(chǔ)理論，教學(xué)務(wù)必狠抓“雙基”，循序漸進，在培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、實驗?zāi)芰�、觀察能力、思維能力以及創(chuàng)新精神上下工夫，教學(xué)一定要因班制宜，不宜求快，不宜趕進度，一般情況應(yīng)該遵守先慢后快的原則，切實搞好分層教學(xué)、分類指導(dǎo)。在教學(xué)中注意研究學(xué)生分化現(xiàn)象，找準(zhǔn)分化點，及時搞好補差工作。注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，尤其注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。要盡可能早地著手選拔參加競賽的學(xué)生，對這些學(xué)生要主義進行特別的感情投資，特別是學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

教材,課標(biāo)對對化學(xué)實驗都作了更明確、更具體的要求.化學(xué)實驗對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,幫助學(xué)生形成化學(xué)概念,鞏固化學(xué)知識,獲得化學(xué)實驗技能、培養(yǎng)實事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和訓(xùn)練科學(xué)方法都具有十分重要的意義,在培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和實驗?zāi)芰Ψ矫婢哂胁豢商娲�的作用。對于我們學(xué)校目前正在修建實驗室這種情況做實驗顯然不能實施，所以我們只能利用教室的“班班通“為學(xué)生放化學(xué)實驗的視頻來彌補無法做實驗這個問題。

總的來說，高一我們主要是幫學(xué)生順利度過初高中的銜接、指導(dǎo)

學(xué)生學(xué)習(xí)高中化學(xué)的方法、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和建立學(xué)好化學(xué)的信心。盡量使學(xué)生在高一不掉隊。

二．高二化學(xué)教學(xué)安排

各校應(yīng)按《大綱》的要求進行教學(xué),文理開始分科，文科班主要應(yīng)付學(xué)業(yè)水平考試，重點在復(fù)習(xí)必修一和必修二上。理科班開始學(xué)習(xí)選修四、選修三、選修五的內(nèi)容，根據(jù)當(dāng)前高中教學(xué)的實際情況，要加強學(xué)科能力的培養(yǎng)，注意培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和綜合能力。高二年級的教學(xué)，基本概念、基本理論較多，又新增加了有機內(nèi)容，相對來說增大了教學(xué)難度，這就要求我們要注意研究知識的深度和廣度，概念的內(nèi)涵和外延，認(rèn)真把握好教學(xué)的“度”，既要要求教學(xué)目標(biāo)到位，但又不能超綱，這一點對上綜合科的老師特別注意。高二年級要積極進行教學(xué)方法的改革，提高課堂教學(xué)效益，教改要逐步形成以學(xué)生為主體，以主動參與和自主探究為基本學(xué)習(xí)方式的新型教學(xué)模式，為提高學(xué)生的創(chuàng)新能力打好基礎(chǔ)。高二年級是高中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵之年，學(xué)生分化很突出，教師要注意研究學(xué)生的心理，并加以正確引導(dǎo)，狠抓中差生的轉(zhuǎn)化工作，采取恰當(dāng)?shù)姆椒ê痛胧�，因材施教擴大優(yōu)生面，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

總的來說，高二一年我們主要要在加強學(xué)科能力的培養(yǎng)，注意培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和綜合能力上下功夫，在教學(xué)任務(wù)重、難度大的條件下，盡可能的擴大優(yōu)生的人數(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量。

三．高三化學(xué)教學(xué)安排

高三是沖刺的一年，在這一年里以完成學(xué)校的教學(xué)任務(wù)為目標(biāo)，圍繞“夯實基礎(chǔ)、提高能力、全面提高學(xué)生綜合素養(yǎng)”這個中心而工作。依據(jù)新課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和高考考試說明，科學(xué)備考，精細(xì)化備考。緊抓學(xué)科特點，強化學(xué)科思維訓(xùn)練。做到知識與能力同重，進度與質(zhì)量并舉。我們著重將從以下幾個方面入手：

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1、重視教材，狠抓雙基

課本是學(xué)科知識的精華，在第一輪復(fù)習(xí)中，自始至終都應(yīng)以教材為本。注重知識的全面性，重點性，精確性，聯(lián)系性和應(yīng)用性。對教材中的關(guān)鍵性知識（我們常說的考點）進行反復(fù)閱讀，深刻理解，以點帶面形成知識網(wǎng)絡(luò)，能準(zhǔn)確、科學(xué)、全面地理解、使用和描述化學(xué)知識。

2、掌握原理、靈活應(yīng)用，注重解題思路

化學(xué)原理如元素守恒原則，氧化還原反應(yīng)、電子得失守恒、化學(xué)平衡，物質(zhì)結(jié)構(gòu)的一般規(guī)律，要重點回顧。掌握化學(xué)基本原理和規(guī)律，在解題中靈活應(yīng)用，拓寬解題思路，增強解題技巧。如：應(yīng)用守恒法，差量法，討論法解一些計算題，可以提高解題的速度和準(zhǔn)確性�！痘瘜W(xué)反應(yīng)原理》模塊在學(xué)習(xí)能力層次上屬于綜合應(yīng)用，此內(nèi)容在高考考試中約占30%-40%。如電解質(zhì)溶液中離子濃度大小的比較是高考的“熱點”之一。這種題型考查的知識點多，綜合性強，有較好的區(qū)分度，它能有效地考查學(xué)生對強、弱電解質(zhì)的電離、離子反應(yīng)、電離平衡、水解平衡、PH值及各種守恒關(guān)系的掌握程度及綜合運用能力。復(fù)習(xí)中著重對“兩平衡、三守恒”即水解平衡、電離平衡、電荷守恒、物料守恒和質(zhì)子守恒進行分析，列舉典型例題進行分類練習(xí)和變式練習(xí)。

3、注重實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)

化學(xué)是一門實驗科學(xué)，近幾年年高考化學(xué)以實驗為主線的命題數(shù)量明顯增多，所占分?jǐn)?shù)也明顯增大，基本上選擇和后邊的大題都會涉及到。

4、強化解題訓(xùn)練，提高解題能力，培養(yǎng)應(yīng)考實戰(zhàn)能力

（1）加強題型訓(xùn)練。根據(jù)章節(jié)內(nèi)容和要求，結(jié)合高考真題，透徹理解知識點，切實打好基礎(chǔ)。加強章節(jié)題型訓(xùn)練，舉一反三。

（2）第一輪復(fù)習(xí)中也要適當(dāng)穿插綜合模擬訓(xùn)練。

（3）把規(guī)范訓(xùn)練落實到復(fù)習(xí)的每一個環(huán)節(jié)中，減少非智力因素丟分。化學(xué)用語規(guī)范、語言表達(dá)規(guī)范、計算題解答規(guī)范，實驗現(xiàn)象和操作規(guī)范等。

（4）注重做題的質(zhì)量，提高解題速度�；瘜W(xué)知識掌握的程度，學(xué)習(xí)能力的大小的甄別都是靠考試做題來體現(xiàn)的，所以解答化學(xué)題是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要組成部分。做題目能鞏固知識，熟練知識，提高運用知識的能力。做題中要建立自己的解題思維模式（平衡三段式計算、框圖題題眼突破和猜想驗證等），做題后注意總結(jié)反思（反思知識、反思方法和技巧、反思解題步驟、反思出題構(gòu)思、反思解題規(guī)范等），長期堅持限時訓(xùn)練，這三點是提高解題能力的重要方法。

5、把握重點、消除盲點、切實做好糾錯

復(fù)習(xí)要突出重點、掃除盲點，加強弱點。同時還要對作業(yè)、考試中出現(xiàn)的差錯及時反思，及時糾正，對“事故易發(fā)地帶”有意識也加以強化訓(xùn)練。每一次練習(xí)或考試后，要對差錯做出詳盡的分析，找出錯誤原因。

備考是一項復(fù)雜系統(tǒng)的工程，需要我們高度重視，全力投入，通力合作。在學(xué)校、年級的領(lǐng)導(dǎo)下，通過我們?nèi)�年不懈的努力，肯定能取得讓人滿意的成績。

化學(xué)組高考備考方案 [篇2]

一、根據(jù)學(xué)情，確立目標(biāo)

我校2017屆高三理科生共557人，三個尖子班，六個普通班，總體基礎(chǔ)差，底子薄，學(xué)生信心不足，因此，高三復(fù)習(xí)必須做到兩點：抓基礎(chǔ)，立信心。

通過對知識點、考點、熱點進行思考、討論、總結(jié)，初步讓學(xué)生構(gòu)建整個高中化學(xué)的基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)，便于學(xué)生記憶、提高能力，參照考綱對考點、熱點、難點進行重點破析、提高復(fù)習(xí)的針對性進而提高復(fù)習(xí)效率。措施方法

1、既全面細(xì)致，又要重難點突出

一輪復(fù)習(xí)著重于完善中學(xué)化學(xué)知識結(jié)構(gòu)，復(fù)習(xí)內(nèi)容要細(xì)致全面，不留死角。要加強變知識點復(fù)習(xí)為考點復(fù)習(xí)的研究，高考化學(xué)總復(fù)習(xí)知識點不少于100個，化學(xué)考試熱點近30個，其中有近二十個考點重現(xiàn)率特別高，而綜合考試中，化學(xué)試題的量比較小，所考的必然側(cè)重于考試的重點和熱點，因此應(yīng)該著重研究，根據(jù)考點來組織化學(xué)高考總復(fù)習(xí)，可以縮短復(fù)習(xí)周期，提高針對性和實效性。復(fù)習(xí)中要舍得在難點、重點問題上花時間、下功夫。為達(dá)到知識上不留死角的目的，當(dāng)然對一般性考點也不容忽視，

2、正確處理“綱”與“本”關(guān)系

根據(jù)多年高考化學(xué)試題的分析、觀察，化學(xué)命題的思路是守綱不守本。即知識守綱、守本、不超出課本的范圍，而能力不守本，可以大大超越課本。因此，在總復(fù)習(xí)中不要隨意拓寬知識范圍，要深入分析研究《教學(xué)大綱》和考綱，對照近五年的高考試題和課本上的重點知識，找出知識點和考點，把課本知識進行適當(dāng)?shù)纳罨�和提高。要善于抓重點、抓規(guī)律，抓知識的歸納小結(jié)，抓知識點和考點的聯(lián)系，不讓學(xué)生死記硬背。

3、強化規(guī)范、科學(xué)用語不手軟

學(xué)生平時養(yǎng)成的不良習(xí)慣應(yīng)及時糾正，試想會做的題目因為書寫不規(guī)范得不到分，更別想得高分，教師在復(fù)習(xí)教學(xué)中應(yīng)注意：①督促學(xué)生注意解題格式 ，力求規(guī)范、書寫工整清晰； ②專題強化對各種化學(xué)用語的訓(xùn)練，在這里我要借用一句話“強制成習(xí)慣，習(xí)慣成自然”； ③模擬考試決不手軟，要狠扣學(xué)生書寫不規(guī)范的分?jǐn)?shù)； ④給時間機會培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力，并遷移到文字表達(dá)能力上去；⑤教師作好示范工作，自己板書要規(guī)范。

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4、認(rèn)真把住復(fù)習(xí)中的三關(guān)鍵環(huán)節(jié)：精講、精練、精評

由于總復(fù)習(xí)階段時間緊，任務(wù)重，因此，教師在備課時，要認(rèn)真鉆研考綱、研究高考試題，板書設(shè)計盡可能的簡捷、完整、明了，學(xué)生一看就明白的問題，不宜在課堂上講來講去，放手讓學(xué)生歸納、整理，總之重、難點突出，做到有目標(biāo)地精講。以便騰出一定的時間讓學(xué)生消化吸收，提高復(fù)習(xí)效率。

月考試題主要針對當(dāng)前復(fù)習(xí)內(nèi)容，兼顧以前已復(fù)習(xí)過的薄弱內(nèi)容，起到檢測新知識鞏固舊知識的作用，同時起到滾雪球式的復(fù)習(xí)作用，確保已復(fù)習(xí)知識的保溫和鞏固。以訓(xùn)練基礎(chǔ)

題、中檔題為主，回避偏、難、怪，體現(xiàn)一輪復(fù)習(xí)查漏補缺的真正意圖，知識點的檢測不求全面涵蓋，但要“熱點”突出兼顧“冰點”，“熱點”最好為原高考題或改造題。

二、抓好過程管理：抓落實、重細(xì)節(jié)

1、備課與教研

（1）、統(tǒng)一高考三輪復(fù)習(xí)進度。

第一輪復(fù)習(xí)：2017年10月中旬至2017年4月中旬；

第二輪復(fù)習(xí)：2017年4月中旬至5月上旬；

第三輪復(fù)習(xí)： 5月上旬至5月底。 （2）、明確各輪復(fù)習(xí)的常規(guī)要求。

第一輪復(fù)習(xí)：要求堅持基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性、全面性、全體性、層次性的原則。在構(gòu)建化學(xué)學(xué)科知識體系同時還要兼顧能力滲透�！妒兰o(jì)金榜》以為主，注意高考知識點的全面復(fù)習(xí)和梳理，常見題型解題方法的理解和掌握，扎扎實實地夯實基礎(chǔ)。在“實”中求活，在“實”中提高能力，幫助學(xué)生整理知識結(jié)構(gòu)，形成知識網(wǎng)絡(luò)，突出重點，抓住關(guān)鍵，突破難點，重視學(xué)法指導(dǎo),重在夯實基礎(chǔ)。

第二輪復(fù)習(xí)：以化學(xué)學(xué)科知識為主線，構(gòu)建化學(xué)學(xué)科內(nèi)容完整體系，完善知識網(wǎng)絡(luò)。要著重抓學(xué)生的知識遷移能力的培養(yǎng)，抓綜合學(xué)科考試方法，技巧的培養(yǎng)與提高，第二輪復(fù)習(xí)是以專題講座和綜合訓(xùn)練相結(jié)合，使學(xué)生對所學(xué)知識能融會貫通，提高分析問題和解決問題的能力，實現(xiàn)學(xué)生能力的突破與提高,重在培養(yǎng)的學(xué)生綜合能力。

第三輪復(fù)習(xí)：考前熱身訓(xùn)練階段，在研究高考有關(guān)信息基礎(chǔ)上，按高考要求，盡可能覆蓋所有知識點，突出某些能力的訓(xùn)練，本階段著重做各地模擬試題、信息卷，注意強化學(xué)生考試方法的指導(dǎo)，注重學(xué)生考試技能與心理素質(zhì)的訓(xùn)練，同時注重查漏補缺，重在培養(yǎng)學(xué)生的考試技能。

（3）、備課要做到“五備”“五統(tǒng)”。“五備”：備大綱、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法；“五統(tǒng)”：同層次學(xué)生的班級要求，統(tǒng)一計劃、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一測試。

（4）、認(rèn)真研究考綱，各學(xué)科研究高考側(cè)重以下幾個方面。

①歷年試題整體研究——找共性；

②近年試題重點研究——找趨勢；

③相同試題對比研究——找變化；

④不同試題分類研究——找差別；

⑤外省試題集中研究——找新意、找動態(tài)。

2、上課：

（1）堅決貫徹“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線”的教學(xué)原則。

（2）優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，做到講練結(jié)合，要防止?jié)M堂灌、上課簡單對答案、沒有重點要點的錯誤做法。

（3）努力提高課堂效益，嚴(yán)防三個誤區(qū)：以講為懂，以懂為會，以會為通。要在復(fù)習(xí)講授的過程中重視學(xué)生的積極參與，要加強訓(xùn)練、運用，要讓學(xué)生對所講所練的內(nèi)容進行思考，領(lǐng)悟、消化、反思、訂正。

（4）注重把握復(fù)習(xí)課的深度和廣度。該講就講，該舍就舍，確保復(fù)習(xí)的針對性和有效性。

（5）備課組要有目的、有組織、有研究地提供不同類型、不同階段、不同考點的復(fù)習(xí)展示課，以備學(xué)科教研研究。

3、作業(yè)及講評：

（1）要加強練習(xí)與測試，要注意命題的科學(xué)性的研究，使練習(xí)數(shù)達(dá)到一定的量，完成備課組所下發(fā)的統(tǒng)一練習(xí)，但要防止題海戰(zhàn)術(shù)。

（2）練習(xí)測試要及時批改，認(rèn)真統(tǒng)計分析，講評突出重點，重點學(xué)生力求面批到位。

（3）試卷講評要注意三個程序：一統(tǒng)，二找，三改。一統(tǒng)，即數(shù)據(jù)統(tǒng)計的數(shù)量分析；二找，即找出學(xué)生出現(xiàn)的知識錯誤及引出錯誤的原因；三改，即制定改進措施。講評盡量做到要及時，注意保護學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有針對性，有輻射性，有指導(dǎo)性，有診斷性。

總之，高三化學(xué)復(fù)習(xí)要講究方法。針對化學(xué)各類知識的特點，將所學(xué)知識進行濃縮、精煉、遷移、升華，利用聯(lián)系、比較、歸納、推理等多種方法進行復(fù)習(xí)，以良好的心態(tài)正視高考。

三、隨時關(guān)注學(xué)生心理

定期與學(xué)生溝通、交流，使學(xué)生能以良好心態(tài)應(yīng)對高考，考上理想大學(xué)。

化學(xué)組高考備考方案 [篇3]

一、教學(xué)復(fù)習(xí)的三輪安排建議

第一輪復(fù)習(xí)：以教材為根本，認(rèn)真研究《新課程標(biāo)準(zhǔn)》。按照：氧化還原理論基本概念→元素化合物金屬→基本理論(物質(zhì)的量、物質(zhì)結(jié)構(gòu)）→非金屬元素化合物(鹵素、硫、氮、硅)→基本理論(化學(xué)平衡、電解質(zhì)溶液)→有機化學(xué)→化學(xué)實驗的順序進行，把化學(xué)計算串到各部分當(dāng)中，同時不斷滲透一題多解思想及計算技巧，實質(zhì)計算、逐步提高運算能力。

把教學(xué)的重心從“一味增加新知識，新信息，搞題海戰(zhàn)術(shù)”轉(zhuǎn)移到“如何幫助學(xué)生真正理解，深刻把握化學(xué)學(xué)科的概念、原理”上來�；貧w課本，認(rèn)真研究教材的每一個細(xì)節(jié)和要求、不僅讓學(xué)生少走彎路，減少盲目性，同時也有效地減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。所以我們要理順知識點，然后按照材料上的順序，讓學(xué)生感受經(jīng)典示例，體驗高考題目，再做強化訓(xùn)練。經(jīng)過批改，將需要講的，有疑問的題目分考點歸類講評，以題帶出知識和疑點，重點剖析學(xué)生的錯因。然后將做錯的題整理在糾錯本上，告訴學(xué)生經(jīng)常隨身攜帶，經(jīng)常翻著看看。老師們再將這些學(xué)生錯的題目整理在單元測試和月考中，直至學(xué)生將錯過的題會做、做對，從而達(dá)到夯實雙基的目的。這就是所謂“將糾錯進行到底”。只有這樣，基礎(chǔ)知識才能得以落實，學(xué)生水平才得以提高，解決問題才能游刃可余。千萬不要片面追求繁、難、偏、怪題而占用我們大量的寶貴時間和精力，影響我們對基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)能力的鞏固提高。一定要讓學(xué)生明白“基礎(chǔ)才是高考永恒不變的主題”。

第二輪復(fù)習(xí)：按1.選好專題，整合激活。綜合訓(xùn)練與專題訓(xùn)練相結(jié)合,如有機、無機推斷專題總結(jié)，阿伏加德羅常數(shù)、離子反應(yīng)等內(nèi)容。通過適度訓(xùn)練，要求師生進行專題知識小結(jié)，解題模式總結(jié)。2.精選例題，遷移應(yīng)用。并整理一部分題目當(dāng)堂完成，訓(xùn)練答題的準(zhǔn)確性、規(guī)范性和速度，加強易錯點、失分點，錯誤的定勢思維的練習(xí)。而化學(xué)實驗的復(fù)習(xí)則應(yīng)注重思考方式、基本模型的建立，應(yīng)該通過實驗宏觀現(xiàn)象把握實驗基本原理，進行實驗設(shè)計、誤差分析；信息題則要學(xué)會如何去粗取精、去偽存真。

第三輪復(fù)習(xí)：5月初至6月初主要進行綜合訓(xùn)練，查漏補缺。學(xué)會整理和歸納錯點、疑點、盲點，并進行應(yīng)試技巧、答題規(guī)范訓(xùn)練的培養(yǎng)，不要題海戰(zhàn)術(shù)，要挖掘精品題，以點帶面。同時要克服思維定勢，杜絕盲目做題。另外一定要對教材中的概念、定律、原理、性質(zhì)、實驗等內(nèi)容要仔細(xì)閱讀，對大綱和教材共同要求的部分加以重視，真正做到回歸教材，以教材為據(jù)，克服復(fù)習(xí)的隨意性。在學(xué)習(xí)中先“死”后“活”，多記，多寫。

二、備考策略

1.認(rèn)真研究《化學(xué)教學(xué)大綱》和《化學(xué)考試大綱》，明確知識、能力要求，分解落實知識目標(biāo)

針對高三學(xué)生的具體情況，高三的一輪復(fù)習(xí)要做到兩點：抓基礎(chǔ)，樹信心。通過對知識點、考點、熱點進行思考討論，總結(jié)，使學(xué)生構(gòu)建知識基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)，完善學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)。對復(fù)習(xí)的內(nèi)容要細(xì)致全面，不留死角。

高考化學(xué)總復(fù)習(xí)知識點有100多個，化學(xué)考試的熱點有30多個，其中20多個考點重復(fù)率特別高，而高考理綜試卷理、化、生試題量小(化學(xué)7道選擇題，四道大題)，所考的內(nèi)容必須側(cè)重于重點和熱點。因此，本學(xué)期我們計劃以研究考點和熱點來組織化學(xué)一輪復(fù)習(xí)，利用一輪復(fù)習(xí)的24周時間對每一個考點逐一過一遍，同時，加強對30多個熱點的考查，這樣做既有針對性和實效性，又可以縮短復(fù)習(xí)的時間。

2.加強集體備課，發(fā)揮集體的力量

一個人的力量有限，集體的力量是無窮地，因此這一學(xué)期按照年級的要求，每一周星期四安排教研活動，活動內(nèi)容是根據(jù)教學(xué)計劃安排，安排下一周教學(xué)內(nèi)容，整理出下一周教學(xué)的周知識清單，落實下一周教學(xué)的重點，難點，考點，熱點。教師可以根據(jù)周知識清單備好下一周要上課所用的教案，同時根據(jù)不同層次學(xué)生的具體情況，確定高三一輪復(fù)習(xí)資料中相關(guān)習(xí)題處理的具體題目。組織組內(nèi)聽評課活動，認(rèn)真聽課，仔細(xì)評課，互幫互學(xué)，取長補短。

3.提高課堂效率，做到精講精練

課堂是教師教學(xué)的主陣地，由于總復(fù)習(xí)階段時間緊，任務(wù)重，因此，教師無論是在講復(fù)習(xí)課，還是在回答學(xué)生提出的問題，都要做到有目標(biāo)地精講。學(xué)生一看就明白的問題，教師不宜在課堂上講來講去，而是要給學(xué)生講方法、講原理、講技巧、講關(guān)鍵、講思路、講規(guī)律，起到舉一反三、畫龍點睛的功效。

4.分析周月考試卷，強化講評

高三一輪復(fù)習(xí)期間，周考，月考次數(shù)相對高一，高二較多，每一次的考試都可以對學(xué)生起到考查知識，提升能力。

5.加強學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)審題答題能力

利用課堂，輔導(dǎo)課給學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會聽課，學(xué)會記筆記，學(xué)會整理糾錯本。通過晚課，自習(xí)指導(dǎo)學(xué)生審題，答題方法，培養(yǎng)良好的解題習(xí)慣，力求思路清晰完整，計算力求結(jié)果準(zhǔn)確，指導(dǎo)學(xué)生怎樣形成知識網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建知識體系。

三、高考變化預(yù)測

穩(wěn)中求變，穩(wěn)中求新，2017年化學(xué)試題將會體現(xiàn)重視基礎(chǔ)，強調(diào)能力，聯(lián)系實際，突

出實驗，注意化學(xué)思想，強化創(chuàng)新意識和科學(xué)探究能力。

必考點易考點：主干知識連年考，年年創(chuàng)新。離子反應(yīng)、氧化還原反應(yīng)，化學(xué)反應(yīng)的能量變化，物質(zhì)的量和阿伏加德羅常數(shù)；物質(zhì)結(jié)構(gòu)、元素周期律、化學(xué)平衡、電解質(zhì)理論；以Na、Fe、Al、Cu為代表的金屬元素，以N、S、Cl為代表的非金屬元素；未知有機物的推斷，新有機物的合成，以氣體為中心的化學(xué)實驗，從定量角度考查化學(xué)反應(yīng)規(guī)律等，均屬于中學(xué)化學(xué)的基礎(chǔ)主干知識，是化學(xué)高考命題熱點。

三、加強學(xué)生規(guī)范化的研究，切實提高復(fù)習(xí)的有效性

每年高考有相當(dāng)多的學(xué)生因?qū)忣}不慎、表達(dá)不清、化學(xué)用語不規(guī)范而失分，造成失分的主要原因是平時養(yǎng)成的不良習(xí)慣未得到糾正，缺乏規(guī)范化訓(xùn)練，為此在高三化學(xué)的復(fù)習(xí)中應(yīng)做到以下幾點：（1）加強規(guī)范化訓(xùn)練。（2）加強文字表達(dá)能力訓(xùn)練。（3）創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生有機會充分暴露錯誤和薄弱環(huán)節(jié)，以便對癥下藥，最大限度提高復(fù)習(xí)效率。（4）加強運用化學(xué)語言表達(dá)化學(xué)思想的訓(xùn)練，提高表達(dá)能力。（5）每一次專題訓(xùn)練特別是考試中應(yīng)制定出詳細(xì)合理的評分細(xì)則，用以糾正學(xué)生的不良思維習(xí)慣和答題習(xí)慣，每過一段時間還應(yīng)以錯題集或不（少）得分集的形式來刺激和強化學(xué)生的各種習(xí)慣。

四、高考前一個月的處理

高考前一個月的時間是最為關(guān)鍵的時間段，復(fù)習(xí)備考應(yīng)重點從以下方面考慮：

（1） 應(yīng)考的心理準(zhǔn)備：多選中等及以下的試題，激發(fā)學(xué)生的信心；

（2） 應(yīng)考的知識準(zhǔn)備：回顧知識體系，完善知識網(wǎng)絡(luò)；

（3） 應(yīng)考的技巧準(zhǔn)備：對以往的錯題和不（少）得分題多進行分析，吸取教訓(xùn)，以免重復(fù)出現(xiàn)類似的問題。

以上是個人提出的粗淺見解，與大家共勉。

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