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高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考計(jì)劃
高三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，它既要立足于鞏固所學(xué)的基礎(chǔ)知識、掌握基本方法與技能，又要著眼于提高能力、深化思維；既要在復(fù)習(xí)中學(xué)會全部題型，又要避免“題海戰(zhàn)術(shù)”，因此復(fù)習(xí)的質(zhì)量直接關(guān)系到高考的成敗。為了備戰(zhàn)2017年的高考，合理而有效的利用各種資源科學(xué)備考，特制定如下計(jì)劃。
一、復(fù)習(xí)步驟：
我們打算分3個(gè)階段來完成教學(xué)復(fù)習(xí)。
第一輪復(fù)習(xí)從2012年7月開始到2017年3月初結(jié)束，以基礎(chǔ)知識為主；
第二輪復(fù)習(xí)從2017年3月初開始到5月上旬結(jié)束，以數(shù)學(xué)思想方法為主；
第三輪復(fù)習(xí)從2017年5月中旬到6月初結(jié)束，以綜合練習(xí)為主。
二、第一輪：注意基礎(chǔ)（看山是山）
這一屆學(xué)生是新課改的第二批實(shí)踐者，由于課程容量較大，教學(xué)進(jìn)度加快，導(dǎo)致很多學(xué)生基礎(chǔ)知識不扎實(shí)，運(yùn)算等基本能力欠缺，做題思路不清晰，課本題也不會做。針對此種情況，要求能夠切實(shí)抓好“四基”、“三能”教學(xué)�！八幕笔侵笖�(shù)學(xué)基本知識、基本技能、基本思想和基本活動經(jīng)驗(yàn)。“三能”是指運(yùn)算能力、空間想象能力和邏輯思維能力。它是數(shù)學(xué)能力培養(yǎng)的重要載體與有效支撐，是學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的重要組成部分,也是高考數(shù)學(xué)的考查重點(diǎn)，因此在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：
（一）重視基礎(chǔ)復(fù)習(xí)，要“細(xì)”；力求主次分明，突出重點(diǎn)。既要基本知識復(fù)習(xí)到位也要，又要注重發(fā)掘?qū)W生的自主學(xué)習(xí)能力。并且嚴(yán)格控制難度，第一輪復(fù)習(xí)要以基礎(chǔ)題和中等檔次題為主，刪掉難題和怪題。
（二）對核心的知識要概括，解題的方法要概括，對每一章節(jié)、每一單元的問題解決的思維方式做一概括，并逐步進(jìn)行縱向引申，形成基本的知識框架。
（三）復(fù)習(xí)中要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生能夠積極主動的進(jìn)行復(fù)習(xí)。
（四）及時(shí)檢查學(xué)習(xí)效果：充分利用月考、周考與小題限時(shí)訓(xùn)練實(shí)現(xiàn)對基礎(chǔ)知識和基本方法的考查，同時(shí)注意加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，充分挖掘?qū)W生的數(shù)學(xué)潛力，努力提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。并對學(xué)生容易犯錯的題目重點(diǎn)進(jìn)行講解，出錯率較高的題目必講、必練、必糾。
高考題“源于課本，高于課本”，因此一輪復(fù)習(xí)以章節(jié)順序來進(jìn)行，將知識系統(tǒng)化的呈現(xiàn)給學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)生對知識結(jié)構(gòu)的縱向與橫向聯(lián)系，使他們能夠形成完整的知識結(jié)構(gòu)，能夠把以前所學(xué)有效的組織起來，并且注重學(xué)生卷面表達(dá)的訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生答題的規(guī)范性，不在卷面工整方面丟分，還要重視教學(xué)思想方法的教學(xué)，讓學(xué)生在做題時(shí)有自己的想法，思路，而不是記題，背題。畫知識網(wǎng)絡(luò)圖是一種很好的復(fù)習(xí)方法，對一些同學(xué)來說，知識脈絡(luò)不清楚，學(xué)了后面忘了前面.這時(shí)可以通過梳理教材，整理基本概念，依據(jù)自己的理解畫出知識網(wǎng)絡(luò)圖，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，那么即使某些知識點(diǎn)一段時(shí)間不復(fù)習(xí)了，通過網(wǎng)絡(luò)圖，也能獲得對它的印象，并且還可加深對基本知識的理解和章節(jié)之間的聯(lián)系。使得所學(xué)知識由薄變厚，減少學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。在網(wǎng)絡(luò)圖上，還可寫出本章節(jié)常用的基本方法。并且，通過畫知識網(wǎng)絡(luò)圖可以使學(xué)生加強(qiáng)自己復(fù)習(xí)，自主學(xué)習(xí)。當(dāng)然，在復(fù)習(xí)過程中，一定細(xì)心推敲對考試內(nèi)容三個(gè)不同層次的要求，弄清哪些內(nèi)容是了解，哪些內(nèi)容是理解和掌握，哪些內(nèi)容是靈活和綜合運(yùn)用，以便能夠更好地進(jìn)行復(fù)習(xí)。
三、第二輪：專題過關(guān)（看山不是山）
總結(jié)第一輪的復(fù)習(xí)情況，把有關(guān)知識組成整個(gè)知識體系的重點(diǎn)章節(jié)，重點(diǎn)知識點(diǎn)，對第一輪復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行討論，結(jié)合高考，在二輪中重點(diǎn)講解。高考題中會對某些反復(fù)進(jìn)行考查，次類題型也要多次給學(xué)生重點(diǎn)講解，不有意對某些內(nèi)容進(jìn)行回避。對整個(gè)課本知識
進(jìn)行梳理，知識全部列舉出來，讓學(xué)生了解重點(diǎn)，難點(diǎn)，從而能夠更好地進(jìn)行復(fù)習(xí)。此外，二輪復(fù)習(xí)中以解題方法，技巧為主線，針對同一類型題進(jìn)行詳細(xì)講解，多次運(yùn)用一題多解，多題一解的思路，主要研究數(shù)學(xué)思想方法，不斷提高學(xué)生分析問題，解決問題的能力，強(qiáng)調(diào)通性，通法，系統(tǒng)全面的進(jìn)行復(fù)習(xí)，靈活運(yùn)用通法，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和思想方法，注意必考點(diǎn)，關(guān)注熱點(diǎn)，立足得分點(diǎn)，分析易錯點(diǎn)，把握準(zhǔn)確無失誤。高考是在單位時(shí)間內(nèi)完成指定的題目，因此解題的速度顯得尤為重要，所以解題一定要有速度意識，用時(shí)多了即使對了也是“潛在丟分”，要讓學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)拿到該拿的分?jǐn)?shù)，不要把遺憾留在考試結(jié)束之后，在平常做題時(shí)則需按三個(gè)步驟完成:
（一）先做容易題（撿著做），所謂容易題就是看了題目只須簡單的運(yùn)算就能得到結(jié)果的題目；這樣學(xué)生對整張?jiān)嚲淼那闆r就會心中有數(shù)，此時(shí)已有五六十分的分?jǐn)?shù)到手了，心中有底，可以消除一些緊張的心理。
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（二）再做中檔題，所謂中檔題就是需要認(rèn)真思考，可能會有一定的運(yùn)算量的題目.
（三）最后在看難題能寫多少就寫多少。在一些中難度的解答題中還要注意解本題靠后面的小題時(shí)可能會用到前小題的結(jié)論，或前小題不會證也可以“跳步解法”。最后進(jìn)行具體題型的復(fù)習(xí)。
最后是錯題自我分析。對平時(shí)考試或者做題過程中易錯題做錯題集處理，在練習(xí)過程中，出錯多則在原卷上標(biāo)注，并在做錯的試題旁邊要寫明做錯的原因。錯題原因大致可分為以下七類：1、找不到解題著手點(diǎn)。2、概念不清、似懂非懂。3、概念或原理的應(yīng)用有問題。4、知識點(diǎn)之間的遷移和綜合有問題。5、情景設(shè)計(jì)看不懂。6、不熟練，時(shí)間不夠。7、粗心，或算錯。以上方法經(jīng)過一個(gè)階段自查，隔一段時(shí)間進(jìn)行回顧復(fù)習(xí)，建立一份個(gè)人補(bǔ)差檔案。通過邊查邊改，重復(fù)犯的錯誤一定會越來越少。同時(shí)，隨著自我認(rèn)識的不斷完善，也有利于考試時(shí)增強(qiáng)自信心，消除緊張情緒。
四、第三輪綜合模擬（看山還是山）
綜合訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺。重視反思，減少失誤。提高思維的靈活性，創(chuàng)造性，規(guī)范解題，根據(jù)各地的高考信息編擬沖刺訓(xùn)練的模擬試卷，通過規(guī)范訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)平時(shí)復(fù)習(xí)的薄弱點(diǎn)和思維的易錯點(diǎn)以及考試中常常出現(xiàn)的粗心，緊張等問題，提高實(shí)踐能力，讓學(xué)生進(jìn)一步適應(yīng)高考，走進(jìn)高考。
要提高解題的效率，做題的目的在于檢查你學(xué)的知識，方法是否掌握得很好。如果你掌握得不準(zhǔn)，甚至有偏差，那么多做題的結(jié)果，反而鞏固了你的缺欠，因此，要在準(zhǔn)確地把握住基本知識和方法的基礎(chǔ)上做一定量的練習(xí)是必要的。
1、要有針對性地做題，典型的題目，應(yīng)該規(guī)范地完成。
2、要循序漸進(jìn)，由易到難，要對做過了典型題目有一定的體會和變通，即按“學(xué)、練、思、結(jié)”程序?qū)Υ湫偷膯栴}，這樣做能起到事半功倍的效果。
3、是無論是作業(yè)還是測驗(yàn)，都應(yīng)把準(zhǔn)確性放在第一位，通法放在第一位，而不是一味地去追求速度或技巧，也是學(xué)好數(shù)學(xué)的重要問題。
4、盡管復(fù)習(xí)時(shí)間緊張，但我們?nèi)匀灰⒁饣貧w課本�；貧w課本，不是要強(qiáng)記題型、死背結(jié)論，而是要抓綱悟本，對著課本目錄回憶和梳理知識，把重點(diǎn)放在掌握例題涵蓋的知識及解題方法上，選擇一些針對性極強(qiáng)的題目進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練、復(fù)習(xí)才有實(shí)效。
5、獨(dú)立思考是數(shù)學(xué)的靈魂 遇到不懂或困難的問題時(shí)，要堅(jiān)持獨(dú)立思考，不要一遇到不會的東西就馬上去問別人，自己不動腦子，依靠自己的努力克服其中的某些困難，經(jīng)過很大的努力仍不能解決的問題，再虛心請教別人，請教時(shí)。
5月底到6月初，除了對題目本身的了解外，還應(yīng)加強(qiáng)考生的考試技巧和學(xué)生的應(yīng)試心理，加強(qiáng)非智力因素的訓(xùn)練。 到了高三，高考的重要性不言而喻，如果說他們不緊張，那是不可能的。因此首先教育學(xué)生要用一顆“平常心”去面對高考，臨考前只是一門心思充分
做好各種準(zhǔn)備就可以了，不要想得太多。同時(shí)有些學(xué)生表現(xiàn)出自信心不足，考前憂郁癥，尤其是臨近高考時(shí)更為突出。究其原因：在學(xué)校，由于高三考試的密度比高一、高二有所增大，此時(shí)考試的結(jié)果會影響到孩子們的情緒；在家里，又免不了被父母經(jīng)常嘮叨，并且始終重復(fù)著同樣的一個(gè)話題，這樣會有意無意地給孩子造成了壓力，使學(xué)生感到來自學(xué)校，家庭和自己的壓力，煩躁苦惱，缺乏自信。作為老師應(yīng)心平氣和地與學(xué)生共同分析考試的結(jié)果，好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)以防學(xué)生的驕傲情緒，差的吸取教訓(xùn)，指出錯誤的根源，及時(shí)補(bǔ)漏，對學(xué)生心中的煩惱應(yīng)及時(shí)的疏導(dǎo)和消除，對每一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，每一次進(jìn)步，都應(yīng)給予鼓勵和贊揚(yáng)，以此增強(qiáng)學(xué)生的自信心，使學(xué)生有一個(gè)健康的心理進(jìn)行復(fù)習(xí)備考。
2012年09月27日
高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考計(jì)劃 [篇2]
本學(xué)期高三數(shù)學(xué)理科備課組在教研組和年級組的領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞全面提升學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績這一中心任務(wù)準(zhǔn)備開展以下工作，現(xiàn)計(jì)劃如下：
一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持抓綱務(wù)本，夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的能力；強(qiáng)化基本題型訓(xùn)練，突出數(shù)學(xué)思想方法總結(jié)；提優(yōu)補(bǔ)差，點(diǎn)上突破；查漏補(bǔ)缺，面上強(qiáng)化；研究高考，提升效率。
二、階段劃分及具體安排
本屆理科復(fù)習(xí)備考工作，根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，大致安排三輪四個(gè)階段，其中第三輪復(fù)習(xí)，即考試講評階段要與年級組同步進(jìn)行。
1、基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段：2017年7月22日----2017年2月10日，
主要任務(wù)是：基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)，稱之為“遍地拾黃金”階段。本階段數(shù)學(xué)學(xué)科要以課本為本，逐本地、橫向地、全面地復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，在大量練習(xí)的基礎(chǔ)上理解、鞏固和應(yīng)用基礎(chǔ)知識。要以考綱和新課標(biāo)為準(zhǔn)繩，對課本知識和資料進(jìn)行有目的地處理和刪減，安排每周一人對本周所上內(nèi)容提前做完，在晚一的備課互研會上，對學(xué)案、資料進(jìn)行使用發(fā)言，主要是本周所上內(nèi)容學(xué)案中的重點(diǎn)是什么、資料怎樣取舍使用、有那些點(diǎn)還需補(bǔ)充、所學(xué)內(nèi)容高考是怎樣考的，原則上先讓經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師先發(fā)言，青年老師后發(fā)言，有導(dǎo)師的，必須在導(dǎo)師的指導(dǎo)下寫發(fā)言稿，經(jīng)導(dǎo)師同意后，再交流，確保實(shí)效性。具體安排如下表，做到有的放矢。第一輪復(fù)習(xí)具體安排如下：
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理補(bǔ)順序：郝彩琴、寧永強(qiáng)、白亞軍。
備注：命制的教師負(fù)責(zé)在前一周的周二備課組會上把學(xué)案交流后，周末把下一周的試題或者學(xué)案編好，印出來。
改卷順序：賈長江、趙兵兵、張瑩、景建文、王建安、王建學(xué)、郝彩琴、寧永強(qiáng)、白亞軍每輪最后一個(gè)負(fù)責(zé)加分、分卷和試卷分析。
大型模擬試題編寫工作：第一組：王建學(xué)、賈長江，第二組：王建安、李剛，第三組：郝彩琴、張瑩，第四組：寧永強(qiáng)、景建文，第五組：白亞軍、趙兵兵。
2、專題歸類階段：2012年2月21日----4月21日，共計(jì)60天時(shí)間。主要任務(wù)是：專題復(fù)習(xí)，培養(yǎng)能力。教師要在第一輪基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，將課本知識按專題進(jìn)行縱向地重組整合，構(gòu)建學(xué)科知識體系，使學(xué)科知識系列化，讓學(xué)生能夠把多的知識記少，把厚的書本記薄，把死的東西學(xué)活，培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題的能力。這是高考能否上線的關(guān)鍵所在，各教師務(wù)必下大力氣搞好本輪復(fù)習(xí)工作。
3、考試講評階段：2012年4月22日----5月31日，共計(jì)40天時(shí)間，此階段重點(diǎn)任務(wù)是：查漏補(bǔ)缺，提高訓(xùn)練應(yīng)試能力和技巧，減少人為失誤，培養(yǎng)應(yīng)試心理素質(zhì)。教師重點(diǎn)是做好試題篩選，試卷講評，尤其要通過閱卷，發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握知識的漏洞，及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)救。講評試卷中，除了講知識外，重點(diǎn)講評，失誤的類型及糾正的方法，如何答題可得高分，達(dá)到讓學(xué)生會用學(xué)過的知識靈活地解答各類試題。最大限度地減少失誤，臨場發(fā)揮好，從而在高考中獲得最佳成績。此階段時(shí)間雖短，但對許多學(xué)生來說，是取得高考成敗的關(guān)鍵，所以各教師一定要搞好此階段的復(fù)習(xí)。
4、自由調(diào)整階段：6月1日----6日，共計(jì)6天時(shí)間，學(xué)生主要是自我調(diào)整，回歸課本，相互交流，適當(dāng)做題，考前準(zhǔn)備。教師主要答疑解惑，搜集信息，及時(shí)輔導(dǎo)。
三、各復(fù)習(xí)階段的重點(diǎn)工作及檢查與考核：
一輪復(fù)習(xí)主要是課本知識掌握、學(xué)案的編寫與落實(shí)，資料使用與處理、、提優(yōu)補(bǔ)差和周檢測（單元檢測）、等重點(diǎn)工作，課本知識掌握通過月考成績進(jìn)行檢查，備課組要每周進(jìn)行常規(guī)檢查并通報(bào)與考核；資料使用與處理結(jié)合學(xué)生情況檢查，必要時(shí)可增減，分學(xué)生做的情況和教師批閱情況兩部分，教師批閱語每月不得少于六次；學(xué)案的編寫根據(jù)復(fù)習(xí)需要針對性地編寫，結(jié)合班情學(xué)清靈活使用，備課組通過月常規(guī)檢查進(jìn)行考核；提優(yōu)補(bǔ)差（重在補(bǔ)差）采取班組布置于落實(shí)，備課組建立檔案庫進(jìn)行成績跟蹤，檢查指導(dǎo)，分階段進(jìn)行結(jié)果通報(bào)，備課組檢查輕形勢重結(jié)果，按補(bǔ)差生提高幅度進(jìn)行分段賦分，結(jié)果納入月考核；周檢測年級組統(tǒng)一安排，試題年級一致或同類班級一致，理科數(shù)學(xué)備課組分應(yīng)屆班和補(bǔ)習(xí)班兩塊出題，考試時(shí)，任課教師要巡回檢查，試卷要采用靈活多樣的方法批改、講評、登分，并將成績送班主任處。
二輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)工作除提優(yōu)補(bǔ)差、周檢測外主要是知識整合與運(yùn)用，能力培養(yǎng)與提高， 查漏補(bǔ)缺，答題方法指導(dǎo)等。知識整合與運(yùn)用，能力培養(yǎng)與提高的檢查通過學(xué)生反饋，月考分析，以教學(xué)效果考核的形式進(jìn)行考核；查漏補(bǔ)缺則主要檢查試卷次數(shù)，補(bǔ)缺測試成績或補(bǔ)缺教案等，結(jié)合月常規(guī)檢查進(jìn)行考核。
三輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)工作除查漏補(bǔ)缺、答題方法指導(dǎo)外，主要是考試講評，規(guī)范書寫。值得強(qiáng)調(diào)的是查漏補(bǔ)缺不但要有專門的課堂講述、訓(xùn)練和有的放矢的補(bǔ)缺考試，更要把其深化為一種教學(xué)思想，溶解在每一節(jié)課堂中。
四、以老帶新，以新促老，共同提升.
本屆高三理科數(shù)學(xué)組擁有較多的帶過高三的青年教師，這些同志思維活躍，對工作有很高的熱情，但是由于帶高三畢業(yè)班次數(shù)畢竟少，在經(jīng)驗(yàn)方面不是十分豐富的，對知識的系統(tǒng)與全面掌握不是十分透徹，為此，安排新老教師結(jié)對工作，在自愿的基礎(chǔ)上，安排如下：王建學(xué)、賈長江為一組；第二組：王建安、李剛；第三組：郝彩琴、張瑩為一組，寧永強(qiáng)、景建文為一組；白亞軍、趙兵兵為一組。在教研組的指導(dǎo)下，我們組織新老教師結(jié)對具體為：要求導(dǎo)師要有計(jì)劃地進(jìn)行宏觀把握，及時(shí)指導(dǎo)，從全方位進(jìn)行。
五、努力做好以下工作
1、細(xì)化課堂結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)學(xué)生為主
數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，更多的需要學(xué)生自己動手，從體驗(yàn)過程中去感悟知識，掌握知識.為此，我們在復(fù)習(xí)中要求充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，學(xué)生新課改自主學(xué)習(xí)為主。同時(shí)，對有問題的學(xué)生，要發(fā)揮好薈萃本的作用，把糾錯反思進(jìn)行到底。
2、重視年級月考，做到知識、學(xué)生雙分析
重視年級組組織的每一次月考，對每次的月考試題，我們集體在備課組會上逐題進(jìn)行分析，從中探索高考的方向和重點(diǎn)，反饋出問題要及時(shí)糾正。
3、作好扶優(yōu)補(bǔ)差工作
補(bǔ)差工作一直是數(shù)學(xué)備課組的優(yōu)良傳統(tǒng)，根據(jù)各班差生比較多這一現(xiàn)狀，要求課任教師及早安排補(bǔ)差工作，要定計(jì)劃、定內(nèi)容、定目標(biāo)、定時(shí)間和方式，真正把補(bǔ)工作落到實(shí)處，對于優(yōu)生，各班要寧缺勿濫，精心選擇，確保有實(shí)效性。
4、做好學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)工作
經(jīng)過兩年的學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)，大家覺得學(xué)生的習(xí)慣有了很大的改觀，但需不斷培養(yǎng)，尤其補(bǔ)習(xí)生，具體做法可以人而異，但必需有，并要有特色。要重視落實(shí)意識和效率觀念。
六、在高三備考中，我們繼續(xù)保留并發(fā)揚(yáng)了其中一些好的做法
1、學(xué)案為線索的導(dǎo)學(xué)模式，讓學(xué)生在自主探索中梳理知識體系。學(xué)案以其短小精悍，緊扣重點(diǎn)為特點(diǎn)，極大的吸引了學(xué)生的參與興趣，經(jīng)常出現(xiàn)搶著做學(xué)案的現(xiàn)象，而且學(xué)案對未參與課改的補(bǔ)習(xí)生也產(chǎn)生了強(qiáng)烈的吸引力，他們也積極要求按照學(xué)案體系進(jìn)行復(fù)習(xí)。
2、學(xué)生的課前預(yù)習(xí)工作。分解學(xué)生課堂負(fù)擔(dān)，為高效課堂做好了預(yù)備工作。由于 一年的經(jīng)驗(yàn)與參與，學(xué)生自覺完成預(yù)習(xí)，大部分學(xué)生可以獨(dú)立自主做好預(yù)習(xí)，教師也經(jīng)常抽出一些時(shí)間個(gè)別點(diǎn)撥，使得課前預(yù)習(xí)發(fā)揮了很大作用。
3、靈活地編寫各種有效的學(xué)案，經(jīng)組員討論，決定把學(xué)案作為學(xué)生復(fù)習(xí)的必要補(bǔ)充，如每節(jié)學(xué)完后，根據(jù)需要，可以編寫典型習(xí)題學(xué)案、知識提綱學(xué)案，一周復(fù)習(xí)完后，編寫周清學(xué)案，月考過后，編寫查漏補(bǔ)缺學(xué)案，還可以編寫重要結(jié)論學(xué)案，總之要靈活地編好學(xué)案。
七、中心發(fā)言安排
為了增強(qiáng)互研的實(shí)效性，確實(shí)把教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題予以解決，安排了中心發(fā)言，規(guī)定每周兩次，每次都要定時(shí)間為每輪的第二天的一、二節(jié)課和第四天的
晚一，要定內(nèi)容，定中心發(fā)言人，要有記錄，確保會議的實(shí)效性。要突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，分層次地要求學(xué)生去掌握知識，最大限度地提高復(fù)習(xí)的有效性。為此組內(nèi)安排每周早上一次中心發(fā)言，要求教師定內(nèi)容、就目學(xué)教學(xué)中存在的實(shí)際問題進(jìn)行研究，要有發(fā)言稿，發(fā)言后將發(fā)言稿上交備課組。 第一次：王建學(xué)，《學(xué)習(xí)陜西2011高考題，展望2012年高考備考》 第二次：郝彩琴，《解讀函數(shù)復(fù)習(xí)考綱》 第三次：李彩云，《淺談三角函數(shù)高考動向預(yù)測》 第四次：白亞軍，《精談數(shù)學(xué)思想的滲透》 第五次：白瑞龍，《如何搞好教學(xué)的落實(shí)工作》 第六次：馮建棟，《從習(xí)題中訓(xùn)練學(xué)生的思維品質(zhì)》 第七次：李紀(jì)耀，《如何提高后進(jìn)生的數(shù)學(xué)成績》 第八次：潘建勛，《如何搞好數(shù)學(xué)補(bǔ)差》 第九次：田寧，《淺談典題本的使用》
八、做好聽評課工作
本組準(zhǔn)備選出評委老師，分別為：王建學(xué)、郝彩琴、白亞軍、寧安強(qiáng)，李彩云。分三輪進(jìn)行聽課聽活動，第一輪安排在1-4周進(jìn)行，順序?yàn)椋豪畈试�、、王建學(xué)、郝彩琴、白亞軍、寧安強(qiáng)，田寧、馮建棟、潘建勛、李繼耀為一組通過第一輪聽課，選出苗子。；第二輪，5-9周，從中選出幾個(gè)課有特色的老師繼續(xù)聽其課，要求大家都參加，力爭有一個(gè)高效復(fù)習(xí)的模式；第三輪10-12周，要確定出一至兩名教師，上報(bào)年級組和教研組，力爭探索出一條高三數(shù)學(xué)備考復(fù)習(xí)的新路子。
互研活動安排表
高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考計(jì)劃 [篇3]
為了備戰(zhàn)2017年的高考，合理而有效的利用各種資源科學(xué)備考，特制定本計(jì)劃。
一、復(fù)習(xí)步驟
我們打算分3個(gè)階段來完成數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)。
第一輪 從2017年8月至2017年1月結(jié)束
第二輪 從2017年2月至2017年4月
第三輪 從2017年4月至2017年5月底
第一輪：注重基礎(chǔ)。
這一屆很多學(xué)生的基礎(chǔ)知識不扎實(shí)，課本上的題也不會做。高考試題“源于課本，高于課本”，有些是課本題目經(jīng)過加工改造，組合嫁接而成，有些甚至是原題。課本是考試內(nèi)容的具體化，是中、低檔題目的直接來源，是解題能力的生長點(diǎn)。
因此，，一輪復(fù)習(xí)按課本的章節(jié)順序來進(jìn)行，要以課本為依托，，以章節(jié)為單位，將零碎與散亂的知識點(diǎn)串起來，并將它們系統(tǒng)化，加強(qiáng)知識的縱向與橫向聯(lián)系，重點(diǎn)在于將各知識點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò)化及融會貫通。應(yīng)針對學(xué)生基礎(chǔ)較差，動手能力不強(qiáng)，知識不能縱橫聯(lián)系，選擇題與填空題的速度與準(zhǔn)確率不高等問題進(jìn)行重點(diǎn)、難點(diǎn)突破，使學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，提高學(xué)習(xí)興趣和信心。要注意增強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解能力，提高審題能力。
注重學(xué)生卷面表達(dá)的訓(xùn)練。 高考要獲得好分?jǐn)?shù)，除了具有較高的數(shù)學(xué)功底外，還要避免出現(xiàn)失誤失分。一方面要通過試題訓(xùn)練使學(xué)生減少、避免馬虎、失誤丟分，還要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的書面表達(dá)，訓(xùn)練學(xué)生答卷時(shí)做到字跡工整、格式規(guī)范、推證合理、詳略適當(dāng)，做到會的題目不丟分，不會做的題目也爭取得部分步驟分。
要重視數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)。 在問題的分析、思路發(fā)展過程中運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法進(jìn)行思維的導(dǎo)向，在思維過程中點(diǎn)明數(shù)學(xué)思想方法在解題思路發(fā)現(xiàn)過程中所起的重點(diǎn)作用。
還要做好試卷評析工作。講評試卷要分析題目考的哪些知識點(diǎn)、需要哪幾種能力、體現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)方法，使學(xué)生體會出題者意圖。講評中還要不斷轉(zhuǎn)換條件，進(jìn)行變式訓(xùn)練，達(dá)到舉一反三，觸類旁通的訓(xùn)練，不能只滿足于就題論題，要注重探求解題規(guī)律，提高點(diǎn)評的質(zhì)量和效益。
第二輪 專題過關(guān)
組成整個(gè)知識體系的重點(diǎn)章節(jié)，重點(diǎn)知識點(diǎn)，高考試題中會對這些反復(fù)進(jìn)行考查，不會有意對這些內(nèi)容進(jìn)行回避。因此我們要對整個(gè)書本進(jìn)行梳理，對特別重要的章節(jié)中所考查的知識點(diǎn)要全部列舉出來，再看看近幾年的高考題，看已經(jīng)考了哪些知識點(diǎn)，那么剩下的那些點(diǎn)就應(yīng)更加注意，高考題一般會在一定的周期內(nèi)對這些知識點(diǎn)進(jìn)行全面的考查。二輪按知識體系與內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行，從知識結(jié)構(gòu)上二輪復(fù)習(xí)專題一般分為：
知識專題
第1專題：不等式
第2專題：函數(shù)與導(dǎo)數(shù)
第3專題：數(shù)列
第4專題：三角函數(shù)與平面向量
第5專題：解析幾何
第6專題：立體幾何
第7專題：計(jì)數(shù)原理與概率統(tǒng)計(jì)
題型專題
第8專題：高考中選擇題的解法
第9專題：高考中填空題的解法
第10專題：高考中解答題的解法
在這一階段，鍛煉學(xué)生的綜合能力與應(yīng)試技巧，不要重視知識結(jié)構(gòu)的先后次序，需配合著專題的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題的能力，同時(shí)針對選擇、填空的特色，學(xué)習(xí)一些解題的特殊技巧、方法，以提高在高考考試中的對時(shí)間的掌控力。
第三輪 綜合模擬
根據(jù)各地的高考信息編擬好沖刺訓(xùn)練的模擬試卷，通過規(guī)范訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)平時(shí)復(fù)習(xí)的薄弱點(diǎn)和思維的易錯點(diǎn)，提高實(shí)踐能力，走近高考。主要是做各地的模擬題，這時(shí)候是高強(qiáng)度的訓(xùn)練。訓(xùn)練考試技巧和學(xué)生的應(yīng)試心理的調(diào)整階段，也就是加強(qiáng)非智力因素的訓(xùn)練。5月底6月初，回歸課本，查缺補(bǔ)漏，再現(xiàn)知識點(diǎn)。樹立信心，輕松應(yīng)考。
該階段需要解決的問題是：
1、強(qiáng)化知識的綜合性和交匯性，鞏固方法的選擇性和靈活性。
2、檢查復(fù)習(xí)的知識疏漏點(diǎn)和解題易錯點(diǎn)，探索解題的規(guī)律。
3、檢驗(yàn)知識網(wǎng)絡(luò)的生成過程。
4、領(lǐng)會數(shù)學(xué)思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時(shí)的工具性。
高三數(shù)學(xué)備課組復(fù)習(xí)初步計(jì)劃：
第1周：集合和命題。
第2—4周：函數(shù)。
第5—6周：三角函數(shù)。
第7—9周：解斜三角形、平面向量、數(shù)系的擴(kuò)充與復(fù)數(shù)的引入。
第10—11周： 數(shù)列、段考
第12周：不等式、推理與證明。
第13—15周：立體幾何、空間向量。
第16—19周：平面解析幾何
第20—22周：算法初步、統(tǒng)計(jì)、統(tǒng)計(jì)案例、復(fù)習(xí)期末考試
二、復(fù)習(xí)措施
1、加強(qiáng)備課組的協(xié)作，發(fā)揮集體智慧。各備課組成員要心往一處想，勁往一處使，針對復(fù)習(xí)中存在的突出問題，加強(qiáng)集體備課，共同研究尋找對策，加強(qiáng)互相交流，互相學(xué)習(xí)，精心篩選各類高考信息。
2、切實(shí)抓好強(qiáng)化訓(xùn)練，首先要精選試題，立足于中、低檔題目，不能盲目拔高，追求“一次到位”，去建造空中樓閣。要注重知識的鞏固和滾動，并要求做到批改、講評及時(shí)、到位，同時(shí)要求學(xué)生去反思錯解原因，以達(dá)到鞏固知識，提高能力。
3、注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自學(xué)能力；強(qiáng)調(diào)規(guī)范答題。
4、加強(qiáng)應(yīng)試心理的指導(dǎo)。為學(xué)生減壓，開啟他們心靈之窗，使他們保持最佳狀態(tài)。
三、處理好模擬考試和專題復(fù)習(xí)的關(guān)系。
1、除了正常的考后試卷分析，我們對每次考試、練習(xí)都要分析學(xué)生知識點(diǎn)的得分情況，分析各次考試學(xué)生的得分點(diǎn)是否有變化、有提高，并采取相應(yīng)措施。把能夠得分的題型通過練習(xí)、講評要讓學(xué)生一一突破。 要有目的解決學(xué)生中存在的一些突出問題。
2、課堂教學(xué)要以落實(shí)基礎(chǔ)、熟悉方法、培養(yǎng)能力、規(guī)范要求。在第二輪、三輪復(fù)習(xí)中，學(xué)生學(xué)習(xí)程度的差異將會充分地顯示出來。為此，我們要注意“同步”與“異步”相結(jié)合，“統(tǒng)一講評”與“個(gè)別輔導(dǎo)”相結(jié)合。
第一輪教學(xué)進(jìn)度表
高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃進(jìn)度表(第一輪復(fù)習(xí))
第一章集合 2周
集合的概念與簡易 邏輯
第二章函數(shù)的概念與基本初等函數(shù)(1) 3周
1、函數(shù)的概念及表示方法
2、函數(shù)的解析式及定義域,函數(shù)的值域
3、函數(shù)的奇偶性及函數(shù)的單調(diào)性
4、函數(shù)的圖象
5、指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù),冪函數(shù)
6、二次函數(shù)及方程的根
7、函數(shù)的最值
8、函數(shù)綜合應(yīng)用
第三章基本初等函數(shù)(2)三角函數(shù) 2周半
1、任意角的三角函數(shù)
2、同角的三角函數(shù)關(guān)系式及誘導(dǎo)公式
3、兩角和與差的三角函數(shù)
4、三角函數(shù)的圖象
5、三角函數(shù)的性質(zhì)
6、已知三角函數(shù)值求角
7、解三角形
8、三角形中的有關(guān)問題
第四章導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用 2周
1、導(dǎo)數(shù)的概念及運(yùn)算
2、導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用
第五章不等式 1周半
1、含絕對值不等式與一元二次不等式的解法
2、不等式的性質(zhì)
3、不等式的證明
4、不等式的解法舉例
5、不等式的應(yīng)用
第六章數(shù)列 2周半
1、數(shù)列的有關(guān)概念
2、等差數(shù)列
3、等比數(shù)列
4、等差與等比數(shù)列
5、數(shù)列求和
6、數(shù)列的應(yīng)用
7、數(shù)學(xué)歸納法及其應(yīng)用
第七章概率與統(tǒng)計(jì) 2周
1、隨機(jī)事件的概率
2、互斥事件有一個(gè)發(fā)生的概率
3、抽樣方法
4、統(tǒng)計(jì)
第八章復(fù)數(shù) 半周
1、復(fù)數(shù)的有關(guān)概念及表示
2、復(fù)數(shù)的代數(shù)形式及其運(yùn)算
第九章立體幾何初步 3周半
1、空間幾何體
2、點(diǎn)、線、面、體之間的位置關(guān)系
3、球的有關(guān)知識
第十章平面向量與解析幾何 6周
1、向量與向量的運(yùn)算
2、平面向量的坐標(biāo)運(yùn)算
3、平面向量的數(shù)量積及運(yùn)算
4、直線的方程
5、兩條直線的位置關(guān)系
6、簡單的線性規(guī)劃
7、曲線與方程
8、圓的方程
9、直線與圓
10、橢圓 、雙曲線 、拋物線
以上僅為初步復(fù)習(xí)計(jì)劃，實(shí)際過程中可能會有細(xì)節(jié)變化.
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