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語文高考備考計(jì)劃

時(shí)間:2022-11-24 17:33:04 備考 我要投稿

2016語文高考備考計(jì)劃

又是一年高考日,又是一年收獲時(shí)。2017年高考復(fù)習(xí)備考已拉開序幕,為了保質(zhì)保量完成我校2017屆語文復(fù)習(xí)備考任務(wù),全面促進(jìn)我校2017年高考語文成績的提高,進(jìn)一步提高學(xué)生語文素養(yǎng),特制訂本計(jì)劃。

2016語文高考備考計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想:依據(jù)新課標(biāo)及考綱精神,結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際,確定2017年復(fù)習(xí)備考的基本原則是:基礎(chǔ)第一,效率至上。在具體復(fù)習(xí)過程中,堅(jiān)持學(xué)生作為復(fù)習(xí)的主體思想,遵循“突出雙基、注重能力、分類突破、提高素養(yǎng)”的原則,抓強(qiáng)化訓(xùn)練這條主線,重建教材和語知兩個(gè)體系,突出語用、閱讀和作文三個(gè)重點(diǎn),實(shí)施科學(xué)備考。

二、復(fù)習(xí)備考思路

1.認(rèn)真組織高考備考的教學(xué)研究,繼續(xù)在復(fù)習(xí)策略、課堂教學(xué)、應(yīng)試能力、信息整合等方面創(chuàng)造性地開展工作,通過組內(nèi)互研、校際交流、出外培訓(xùn)等形式不斷提高高三語文復(fù)習(xí)備考及教科研水平,力爭高考語文成績有較大突破,為總分提升多做貢獻(xiàn)。

2、進(jìn)一步提高復(fù)習(xí)備考效率,使備考具有較強(qiáng)的指導(dǎo)性和合理性,形成高效益的教學(xué)機(jī)制,為高考成績的全面提高奠定基礎(chǔ)。

3、抓好“目標(biāo)學(xué)生”的補(bǔ)差工作,為目標(biāo)學(xué)生的順利上線做貢獻(xiàn)。

4.繼續(xù)積累陜西五年語文備考經(jīng)驗(yàn),針對我校學(xué)情構(gòu)建適合我校特色的學(xué)案及復(fù)習(xí)備考模式。

5、進(jìn)一步強(qiáng)化達(dá)標(biāo)意識,強(qiáng)化協(xié)作精神,通過學(xué)段測試、?、聯(lián)考等形式引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)總結(jié),形成體系,強(qiáng)化考技考能。

三、備考時(shí)間安排

(1)高三語文復(fù)習(xí)分為三輪:

第一輪(2017.5—2017.1月中旬)重在全面復(fù)習(xí),夯實(shí)基礎(chǔ)。(穿插12套2017年高考試題訓(xùn)練)

第二輪(2017.1月下旬—2017.3)重在專題復(fù)習(xí),查漏補(bǔ)缺。(結(jié)合10套測試題訓(xùn)練)

第三輪(2017.4—2017.5)重在綜合訓(xùn)練,提高實(shí)戰(zhàn)能力。(配套16套沖刺卷)

第一輪復(fù)習(xí)對課本進(jìn)行全面的知識梳理,幫助學(xué)生將課本知識納入復(fù)習(xí)備考知識體系,構(gòu)建自己的知能體系。第一輪復(fù)習(xí)的關(guān)鍵是落實(shí),基礎(chǔ)訓(xùn)練點(diǎn)點(diǎn)落實(shí),結(jié)合課本和編制適合學(xué)生實(shí)際的學(xué)案,逐步提升學(xué)生能力。每復(fù)習(xí)完一個(gè)知識點(diǎn)測驗(yàn)一次,單元測驗(yàn)題要集中本組老師的力量,認(rèn)真編寫。第一輪復(fù)習(xí)期間組織三次月考和一次綜合測驗(yàn),以此落實(shí)并檢查復(fù)習(xí)效果。還要特別注意對不同層次的學(xué)生的分層指導(dǎo),避免“吃不飽”與“吃不了”現(xiàn)象。

這一輪復(fù)習(xí)要講練結(jié)合,防止對課本知識的簡單重復(fù)。在構(gòu)建學(xué)科知識體系的同時(shí),兼顧能力滲透!爸v”要突出重點(diǎn),抓住關(guān)鍵,突破難點(diǎn);“練”要講求效果,通過“練”來提高能力。

(2)、為保證語文復(fù)習(xí)備考循序漸進(jìn),富有成效,制定第一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí)時(shí)間安排表如下:

第一階段:2017年 5月——2017年6月下旬,回歸課本,夯實(shí)基礎(chǔ)。

第二階段:2017年6月下旬——2017年11 月上旬,現(xiàn)代文(論述文及說明文)復(fù)習(xí)。

第三階段:2017年11月上旬——2017年12 月上旬,語言運(yùn)用與表達(dá)復(fù)習(xí)。

第四階段:2017年 12月上旬——2017年1 月上旬,文學(xué)作品及實(shí)用類文本閱讀復(fù)習(xí)。

作文復(fù)習(xí)(穿插在四個(gè)階段復(fù)習(xí)中,每兩周一次)。

五、重點(diǎn)工作及措施

1、系統(tǒng)復(fù)習(xí)教學(xué)工作

(1)古詩文閱讀與鑒賞模塊,詩詞默寫狠抓過關(guān)制,第一輪以課本為主全面落實(shí),第二輪結(jié)合專題落實(shí)重點(diǎn)篇章,第三輪落實(shí)重點(diǎn)語句。第四輪落實(shí)關(guān)鍵字的正確書寫。詩詞鑒賞抓牢課前五分鐘,以練帶講,分題材滲透方法的指導(dǎo),做好知識的系統(tǒng)梳理。文言文閱讀抓實(shí)題海戰(zhàn)術(shù),以多閱讀提升語感,以語感為基礎(chǔ)落實(shí)訓(xùn)練,提高成績。

(2)現(xiàn)代文模塊主抓知識與方法的梳理,抓好知識的靈活遷移與運(yùn)用。在表現(xiàn)技巧分析上多做文章,做好文章。

(3)作文模塊每兩周一練,做到“有練必評、有評必改、有改必有提升”,切實(shí)抓好作文的升格訓(xùn)練,提高整體成績。

2、創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生發(fā)展的復(fù)習(xí)備考模式、全面落實(shí)“三維目標(biāo)”的教育、以量變促進(jìn)質(zhì)變的教育。高三在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的同時(shí)著眼陜西高考動(dòng)態(tài),研究課標(biāo)卷,在教學(xué)實(shí)踐中形成全方位課程體系的教育。

3、狠抓互研活動(dòng)質(zhì)量,講求實(shí)效不搞形式。以兩人備課為基本備課形式,并通過互研組把關(guān)來優(yōu)化資料的整合,突出效果。

六、常規(guī)工作及措施

1、備課

(1)認(rèn)真研究考綱、考試說明、陜西省高考備考指導(dǎo)和教材,認(rèn)真研究學(xué)情,深入備課,充分利用中學(xué)學(xué)科網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)資源,發(fā)揮互研組的集體力量,保證備課質(zhì)量。

(2)充分根據(jù)學(xué)生實(shí)際實(shí)行有效教法,保證課堂上讓學(xué)生積極動(dòng)起來。

(3)認(rèn)真設(shè)計(jì)每節(jié)課復(fù)習(xí)內(nèi)容,精心設(shè)計(jì)學(xué)案及配套習(xí)題,保證試題的本土化,爭取自主習(xí)題,做好知識點(diǎn)匯總練習(xí)和錯(cuò)題反饋練習(xí)。

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(4)切實(shí)做好語文專題訓(xùn)練的設(shè)計(jì),針對學(xué)生弱點(diǎn)突出強(qiáng)化習(xí)題。

(5)堅(jiān)持抓知識的結(jié)合點(diǎn),注重理論與實(shí)際的結(jié)合。不求快,但求好,教好第一遍,學(xué)好第一遍,搞好第一輪復(fù)習(xí)。

(6)以考促練。每周一考,堂堂有小考,針對我校學(xué)生懶惰、不會主動(dòng)學(xué)習(xí)的特點(diǎn),實(shí)行以考促練,以練促學(xué)的策略,選擇適合于我校學(xué)生的陜西地區(qū)的試題,讓學(xué)生通過考試認(rèn)識到自己的優(yōu)、缺點(diǎn),教師做到心中有數(shù),復(fù)習(xí)有的放矢。

(7)結(jié)合不同階段設(shè)計(jì)好復(fù)習(xí)課、訓(xùn)練課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課等課件,利用多媒體手段,提升復(fù)習(xí)備考質(zhì)量。

2、授課

原則:一切圍繞學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生動(dòng)起來,讓每一個(gè)學(xué)生落實(shí)扎實(shí)、練習(xí)有效、高效備考、提升自我。

(1)力爭做到從學(xué)生實(shí)際需要出發(fā),采取最適合自己學(xué)生的方式授課。面向全體學(xué)生,實(shí)行分層提問做題,努力做好“促尖轉(zhuǎn)中補(bǔ)差”。

(2)狠抓知識點(diǎn)落實(shí),針對學(xué)生容易錯(cuò)的問題,反復(fù)抓,抓反復(fù)。高考考點(diǎn)專項(xiàng)訓(xùn)練,專題練習(xí),補(bǔ)充大量高考知識。

(3)嚴(yán)格課堂紀(jì)律,優(yōu)化復(fù)習(xí)環(huán)境,保證每一個(gè)學(xué)生能認(rèn)真學(xué)習(xí)、練習(xí),創(chuàng)設(shè)高考備考的良好氛圍。

3、作業(yè)

(1)認(rèn)真布置作業(yè),突出復(fù)習(xí)重點(diǎn)和知識整理。

(2)課后抓名句、成語的落實(shí),課上檢查復(fù)習(xí)效果。

(3)分層布置作業(yè),有針對性利用作業(yè)培優(yōu)補(bǔ)差轉(zhuǎn)中。

(4)注意作業(yè)時(shí)間,做到既不讓學(xué)生沒事做,又不能整體失衡。

4、輔導(dǎo)

(1)分層培優(yōu)補(bǔ)差,定人定時(shí)間定地點(diǎn)定內(nèi)容,講評時(shí)結(jié)合高考考點(diǎn)。并借助全校力量,做好學(xué)生的培優(yōu)工作。

(2)課下個(gè)別輔導(dǎo)學(xué)生,明察每個(gè)學(xué)生知識的掌握情況,針對不同學(xué)生設(shè)計(jì)輔導(dǎo)習(xí)題和輔導(dǎo)方案,對學(xué)生有提高成績的方法、操作措施,不同時(shí)期成績預(yù)測,并跟蹤落實(shí)。

(3)對藝術(shù)體育類學(xué)生加強(qiáng)文化專題訓(xùn)練和能力訓(xùn)練,依據(jù)學(xué)校安排,從學(xué)生學(xué)情出發(fā),系統(tǒng)復(fù)習(xí)與專題復(fù)習(xí)結(jié)合,認(rèn)真落實(shí)每一個(gè)知識點(diǎn)。

5.閱讀寫作

(1)上好每兩周一次的寫作課,要求學(xué)生做好堂上作文,針對我校學(xué)生作文能力低,表達(dá)不很流暢的特點(diǎn),進(jìn)行作文基礎(chǔ)等級和發(fā)展等級兩部分分別訓(xùn)練,清晰三種文體的基本模式,理解三種不同考場作文形式的寫法,逐段分析作文增分措施,做到大部分學(xué)生高考中拿到基本分,優(yōu)秀學(xué)生專人、定文體輔導(dǎo)。

(2)每周給學(xué)生一節(jié)課的閱讀。做到作文有“活水”,閱讀材料確定為:高考滿分作文、《讀者》、《青年文摘》。做好摘抄和讀書筆記,積累素材。

(3)印發(fā)2017、2017感動(dòng)中國十大杰出人物的材料,增加學(xué)生作文素材的時(shí)效性,貼近生活。

(4)作文講評,以不同學(xué)生的作文為例,閱讀并討論,討論增分措施,為不同分值的作文升格,讓學(xué)生清晰什么樣的作文給多少分,在哪個(gè)地方進(jìn)行修改,怎樣修改就可以提升分?jǐn)?shù)。

(5)分題材和體裁印發(fā)近幾年高考滿分作文,指導(dǎo)全體學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)寫作感悟,并形成規(guī)律。

6、抓學(xué)生習(xí)慣規(guī)范性

一抓二提示三檢查:抓聽課狀態(tài);提示改進(jìn)不良復(fù)習(xí)行為,提示勤做筆記;檢查落實(shí)復(fù)習(xí)效果,進(jìn)行上黑板、聽寫訓(xùn)練,檢查知識點(diǎn)的掌握情況。

針對考試中出現(xiàn)的問題,進(jìn)行規(guī)范答題指導(dǎo),正確使用答題技巧、規(guī)范答題習(xí)慣,包括答題位置,基本結(jié)構(gòu),規(guī)范字的大小,提高寫字速度,不求漂一定漂亮,但求務(wù)必工整。

七、基本要求

1、加強(qiáng)合作,做到六個(gè)統(tǒng)一。 ①統(tǒng)一資料。 ②統(tǒng)一教學(xué)安排; ③統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容。 ④統(tǒng)一教學(xué)方法。⑤統(tǒng)一教學(xué)時(shí)間。 ⑥統(tǒng)一教學(xué)檢測。

2. 注意學(xué)生的書寫和答題規(guī)范;強(qiáng)調(diào)學(xué)生多讀書勤看報(bào),多了解時(shí)代信息、及時(shí)把握時(shí)代脈搏、為高考寫作積累新鮮素材。

3.密切關(guān)注高考信息。充分了解高考動(dòng)態(tài);積極參加省市區(qū)各項(xiàng)教研活動(dòng),開展不同形式的備考信息交流活動(dòng),注重校際交往,最大限度的獲取有用信息來提升我校語文復(fù)習(xí)質(zhì)量。

第一階段進(jìn)度安排

補(bǔ)課時(shí)間,以11年高考卷、單元檢測、月考、?嫉刃问綑z測學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握情況。

2017屆高三語文互研組

2017年5月12日

2017語文高考備考計(jì)劃 [篇2]

又是一年高考日,又是一年收獲時(shí)。2017年高考復(fù)習(xí)備考已拉開序幕,為了保質(zhì)保量完成高三畢業(yè)生的語文復(fù)習(xí)備考任務(wù),全面促進(jìn)2017年高考語文成績的提高,進(jìn)一步提高學(xué)生語文素養(yǎng),特制定本計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想:依據(jù)新課標(biāo)及考綱精神,結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際,確定2017年復(fù)習(xí)備考的基本原則是:基礎(chǔ)第一,效率至上。在具體復(fù)習(xí)過程中,堅(jiān)持學(xué)生作為復(fù)習(xí)的主體思想,遵循“突出雙基、注重能力、分類突破、提高素養(yǎng)”的原則,抓強(qiáng)化訓(xùn)練這條主線,重建教材和語知兩個(gè)體系,突出語用、閱讀和作文三個(gè)重點(diǎn),實(shí)施科學(xué)備考。

《2017語文高考備考計(jì)劃》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁未完全顯示,剩余內(nèi)容請?jiān)L問下一頁查看。

二、復(fù)習(xí)備考思路

1.認(rèn)真組織高考備考的教學(xué)研究,繼續(xù)在復(fù)習(xí)策略、課堂教學(xué)、應(yīng)試能力、信息整合等方面創(chuàng)造性地開展工作,通過組內(nèi)互研、校際交流、出外培訓(xùn)等形式不斷提高高三語文復(fù)習(xí)備考及教科研水平,力爭高考語文成績有較大突破,為總分提升多做貢獻(xiàn)。

2、進(jìn)一步提高復(fù)習(xí)備考效率,使備考具有較強(qiáng)的指導(dǎo)性和合理性,形成高效益的教學(xué)機(jī)制,為高考成績的全面提高奠定基礎(chǔ)。

3、抓好“目標(biāo)學(xué)生”的補(bǔ)差工作,為目標(biāo)學(xué)生的順利上線做貢獻(xiàn)。

4.繼續(xù)積累語文備考經(jīng)驗(yàn),針對學(xué)情構(gòu)建適合本校特色的學(xué)案及復(fù)習(xí)備考模式。

5、進(jìn)一步強(qiáng)化達(dá)標(biāo)意識,強(qiáng)化協(xié)作精神,通過學(xué)段測試、?、聯(lián)考等形式引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)總結(jié),形成體系,強(qiáng)化考技考能。

三、備考時(shí)間安排

(1)高三語文復(fù)習(xí)分為三輪:

第一輪(2017.8—2017.1月中旬)重在全面復(fù)習(xí),夯實(shí)基礎(chǔ)。(穿插12套2017年高考試題訓(xùn)練)

第二輪(2017.1月下旬—2017.3)重在專題復(fù)習(xí),查漏補(bǔ)缺。(結(jié)合10套測試題訓(xùn)練)

第三輪(2017.4—2017.5)重在綜合訓(xùn)練,提高實(shí)戰(zhàn)能力。(配套16套沖刺卷)

第一輪復(fù)習(xí)對課本進(jìn)行全面的知識梳理,幫助學(xué)生將課本知識納入復(fù)習(xí)備考知識體系,構(gòu)建自己的知能體系。第一輪復(fù)習(xí)的關(guān)鍵是落實(shí),基礎(chǔ)訓(xùn)練點(diǎn)點(diǎn)落實(shí),結(jié)合課本和編制適合學(xué)生實(shí)際的學(xué)案,逐步提升學(xué)生能力。每復(fù)習(xí)完一個(gè)知識點(diǎn)測驗(yàn)一次,單元測驗(yàn)題要集中本組老師的力量,認(rèn)真編寫。第一輪復(fù)習(xí)期間組織三次月考和一次綜合測驗(yàn),以此落實(shí)并檢查復(fù)習(xí)效果。還要特別注意對不同層次的學(xué)生的分層指導(dǎo),避免“吃不飽”與“吃不了”現(xiàn)象。

這一輪復(fù)習(xí)要講練結(jié)合,防止對課本知識的簡單重復(fù)。在構(gòu)建學(xué)科知識體系的同時(shí),兼顧能力滲透!爸v”要突出重點(diǎn),抓住關(guān)鍵,突破難點(diǎn);“練”要講求效果,通過“練”來提高能力。

五、重點(diǎn)工作及措施

1、系統(tǒng)復(fù)習(xí)教學(xué)工作

(1)古詩文閱讀與鑒賞模塊,詩詞默寫狠抓過關(guān)制,第一輪以課本為主全面落實(shí),第二輪結(jié)合專題落實(shí)重點(diǎn)篇章,第三輪落實(shí)重點(diǎn)語句。第四輪落實(shí)關(guān)鍵字的正確書寫。詩詞鑒賞抓牢課前五分鐘,以練帶講,分題

材滲透方法的指導(dǎo),做好知識的系統(tǒng)梳理。文言文閱讀抓實(shí)題海戰(zhàn)術(shù),以多閱讀提升語感,以語感為基礎(chǔ)落實(shí)訓(xùn)練,提高成績。

(2)現(xiàn)代文模塊主抓知識與方法的梳理,抓好知識的靈活遷移與運(yùn)用。在表現(xiàn)技巧分析上多做文章,做好文章。

(3)作文模塊每兩周一練,做到“有練必評、有評必改、有改必有提升”,切實(shí)抓好作文的升格訓(xùn)練,提高整體成績。

2、創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生發(fā)展的復(fù)習(xí)備考模式、全面落實(shí)“三維目標(biāo)”的教育、以量變促進(jìn)質(zhì)變的教育。高三在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的研究課標(biāo)卷,在教學(xué)實(shí)踐中形成全方位課程體系的教育。

六、常規(guī)工作及措施

1、備課

(1)充分根據(jù)學(xué)生實(shí)際實(shí)行有效教法,保證課堂上讓學(xué)生積極動(dòng)起來。

(2)認(rèn)真設(shè)計(jì)每節(jié)課復(fù)習(xí)內(nèi)容,精心設(shè)計(jì)學(xué)案及配套習(xí)題,保證試題的本土化,爭取自主習(xí)題,做好知識點(diǎn)匯總練習(xí)和錯(cuò)題反饋練習(xí)。

(3)切實(shí)做好語文專題訓(xùn)練的設(shè)計(jì),針對學(xué)生弱點(diǎn)突出強(qiáng)化習(xí)題。

(4)堅(jiān)持抓知識的結(jié)合點(diǎn),注重理論與實(shí)際的結(jié)合。不求快,但求好,教好第一遍,學(xué)好第一遍,搞好第一輪復(fù)習(xí)。

(5)以考促練。每周一考,堂堂有小考,針對我校學(xué)生懶惰、不會主動(dòng)學(xué)習(xí)的特點(diǎn),實(shí)行以考促練,以練促學(xué)的策略,讓學(xué)生通過考試認(rèn)識到自己的優(yōu)、缺點(diǎn),教師做到心中有數(shù),復(fù)習(xí)有的放矢。

(7)結(jié)合不同階段設(shè)計(jì)好復(fù)習(xí)課、訓(xùn)練課、綜合課、閱讀課、寫作

課、考試課、講評課等課件,利用多媒體手段,提升復(fù)習(xí)備考質(zhì)量。

2、授課

原則:一切圍繞學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生動(dòng)起來,讓每一個(gè)學(xué)生落實(shí)扎實(shí)、練習(xí)有效、高效備考、提升自我。

(1)力爭做到從學(xué)生實(shí)際需要出發(fā),采取最適合自己學(xué)生的方式授課。面向全體學(xué)生,實(shí)行分層提問做題,努力做好“促尖轉(zhuǎn)中補(bǔ)差”。

(2)狠抓知識點(diǎn)落實(shí),針對學(xué)生容易錯(cuò)的問題,反復(fù)抓,抓反復(fù)。高考考點(diǎn)專項(xiàng)訓(xùn)練,專題練習(xí),補(bǔ)充大量高考知識。

(3)嚴(yán)格課堂紀(jì)律,優(yōu)化復(fù)習(xí)環(huán)境,保證每一個(gè)學(xué)生能認(rèn)真學(xué)習(xí)、練習(xí),創(chuàng)設(shè)高考備考的良好氛圍。

3、作業(yè)

(1)認(rèn)真布置作業(yè),突出復(fù)習(xí)重點(diǎn)和知識整理。

(2)課后抓名句、成語的落實(shí),課上檢查復(fù)習(xí)效果。

(3)分層布置作業(yè),有針對性利用作業(yè)培優(yōu)補(bǔ)差轉(zhuǎn)中。

(4)注意作業(yè)時(shí)間,做到既不讓學(xué)生沒事做,又不能整體失衡。

4、輔導(dǎo)

(1)分層培優(yōu)補(bǔ)差,定人定時(shí)間定地點(diǎn)定內(nèi)容,講評時(shí)結(jié)合高考考點(diǎn)。并借助全校力量,做好學(xué)生的培優(yōu)工作。

(2)課下個(gè)別輔導(dǎo)學(xué)生,明察每個(gè)學(xué)生知識的掌握情況,針對不同學(xué)生設(shè)計(jì)輔導(dǎo)習(xí)題和輔導(dǎo)方案,對學(xué)生有提高成績的方法、操作措施,不同時(shí)期成績預(yù)測,并跟蹤落實(shí)。

(3)對藝術(shù)體育類學(xué)生加強(qiáng)文化專題訓(xùn)練和能力訓(xùn)練,依據(jù)學(xué)校安

排,從學(xué)生學(xué)情出發(fā),系統(tǒng)復(fù)習(xí)與專題復(fù)習(xí)結(jié)合,認(rèn)真落實(shí)每一個(gè)知識點(diǎn)。

5.閱讀寫作

(1)上好每兩周一次的寫作課,要求學(xué)生做好堂上作文,針對我校學(xué)生作文能力低,表達(dá)不很流暢的特點(diǎn),進(jìn)行作文基礎(chǔ)等級和發(fā)展等級兩部分分別訓(xùn)練,清晰三種文體的基本模式,理解三種不同考場作文形式的寫法,逐段分析作文增分措施,做到大部分學(xué)生高考中拿到基本分,優(yōu)秀學(xué)生不斷拔高。

(2)每周給學(xué)生一節(jié)課的閱讀。做到作文有“活水”,閱讀材料確定為:高考滿分作文、《讀者》、《青年文摘》。做好摘抄和讀書筆記,積累素材。

(3)印發(fā)2017、2017感動(dòng)中國十大杰出人物的材料,增加學(xué)生作文素材的時(shí)效性,貼近生活。

(4)作文講評,以不同學(xué)生的作文為例,閱讀并討論,討論增分措施,為不同分值的作文升格,讓學(xué)生清晰什么樣的作文給多少分,在哪個(gè)地方進(jìn)行修改,怎樣修改就可以提升分?jǐn)?shù)。

(5)分題材和體裁印發(fā)近幾年高考滿分作文,指導(dǎo)全體學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)寫作感悟,并形成規(guī)律。

6、抓學(xué)生習(xí)慣規(guī)范性

一抓二提示三檢查:抓聽課狀態(tài);提示改進(jìn)不良復(fù)習(xí)行為,提示勤做筆記;檢查落實(shí)復(fù)習(xí)效果,進(jìn)行上黑板、聽寫訓(xùn)練,檢查知識點(diǎn)的掌握情況。

針對考試中出現(xiàn)的問題,進(jìn)行規(guī)范答題指導(dǎo),正確使用答題技巧、規(guī)

范答題習(xí)慣,包括答題位置,基本結(jié)構(gòu),規(guī)范字的大小,提高寫字速度,不求漂亮,但求務(wù)必工整。

七、基本要求

1、加強(qiáng)合作,做到六個(gè)統(tǒng)一。 ①統(tǒng)一資料。 ②統(tǒng)一教學(xué)安排; ③統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容。 ④統(tǒng)一教學(xué)方法。⑤統(tǒng)一教學(xué)時(shí)間。 ⑥統(tǒng)一教學(xué)檢測。

2. 注意學(xué)生的書寫和答題規(guī)范;強(qiáng)調(diào)學(xué)生多讀書勤看報(bào),多了解時(shí)代信息、及時(shí)把握時(shí)代脈搏、為高考寫作積累新鮮素材。

3.密切關(guān)注高考信息。充分了解高考動(dòng)態(tài);積極參加省市區(qū)各項(xiàng)教研活動(dòng),開展不同形式的備考信息交流活動(dòng),注重校際交往,最大限度的獲取有用信息來提升學(xué)生語文復(fù)習(xí)質(zhì)量。

2017語文高考備考計(jì)劃 [篇3]

一、論述類文本閱讀

掌握復(fù)位驗(yàn)證法,了解命題者設(shè)計(jì)錯(cuò)誤選項(xiàng)時(shí)常用陷阱,重點(diǎn)關(guān)注概念 代詞以及表示范圍 、程度、 因果、條件、時(shí)間等詞語。培養(yǎng)學(xué)生一邊閱讀一邊勾畫的良好閱讀習(xí)慣。

二、文言文復(fù)習(xí)

首先是要選取課本中的重點(diǎn)篇目進(jìn)行復(fù)習(xí),積累實(shí)詞,掌握特殊句式

其次適當(dāng)練習(xí)課外語段,落實(shí)文言文翻譯

最后精選文言文高考真題,在練習(xí)中提高學(xué)生文言文的分析理解能力。

三、詩歌鑒賞復(fù)習(xí)

以詩歌形象為突破口讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確把握詩歌的內(nèi)容和情感 ,了解詩詞常見手法,品味詩詞語言。復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是詩歌的內(nèi)容情感,指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注鑒賞詩詞的幾個(gè)切入點(diǎn):題目、作者、時(shí)代、注釋語、情感詞、形象、典故 。

四、名句名篇背誦 對基本篇目(64篇)進(jìn)行背誦、默寫(主要是為了避免寫錯(cuò)別字),可以根據(jù)具體情況來安排進(jìn)度。學(xué)生備好默寫本,利用早讀及自習(xí)時(shí)間,通過聽寫、默寫、翻譯等形式強(qiáng)化記憶背誦篇目。

五、大閱讀

學(xué)生快速閱讀,快速審題、思考,快速組織語言準(zhǔn)確表達(dá)對文本理解和賞析的能力有待進(jìn)一步提高,抓不住要領(lǐng),找不到切入點(diǎn)。答案要點(diǎn)總是有所遺漏。最后一道探究題有的同學(xué)答題還不夠規(guī)范。

大閱讀重點(diǎn)復(fù)習(xí)實(shí)用類文本,訓(xùn)練速讀能力,培養(yǎng)學(xué)生概括篩選信息的能力,指導(dǎo)學(xué)生掌握常見題型的解法,精練典型文,讓學(xué)生能夠舉一反三。

六、語言文字應(yīng)用

學(xué)生的成語、語病等基礎(chǔ)知識掌握得還不夠扎實(shí),失分較多。

措施:

1、督促學(xué)生背誦積累成語,記憶病句常見的標(biāo)志,在解題中理解并運(yùn)用相關(guān)知識。

2、制作了語基天天練復(fù)習(xí)資料(包括成語、病句、排序、語言運(yùn)用主觀題),對基礎(chǔ)知識進(jìn)行全覆蓋、高密

度的練習(xí),及時(shí)反饋,狠抓落實(shí)。

七、作文

學(xué)生作文普遍存在的問題 幾個(gè)例子加幾個(gè)分論點(diǎn)泛泛議論,論證不充分。

教學(xué)重點(diǎn): 審題立意 篇章結(jié)構(gòu) 打造開頭結(jié)尾 如何展開論證 素材積累 (課本、試卷、學(xué)案) 訓(xùn)練措施:片段練習(xí)------ 強(qiáng)化開頭結(jié)尾 和考場作文主體段落的寫作訓(xùn)練

提綱寫作練習(xí)--------- 訓(xùn)練學(xué)生確定中心論點(diǎn),擬寫分論點(diǎn)的能力

限時(shí)作文練習(xí) ------ 時(shí)間為50分鐘,提高學(xué)生快速構(gòu)思,行文的能力。

八、規(guī)范書寫

附:各專題復(fù)習(xí)時(shí)間安排

3月 3號----3月10號 課內(nèi)文言文專題復(fù)習(xí)

3月11號----3月31號 作文專題復(fù)習(xí)

4月1 號-----4月15號 實(shí)用類文本復(fù)習(xí)

4月16號----4月26號 詩歌鑒賞

4月27號----4月30號 論述類文本閱讀

5月3 號-----5月10號 成語 病句 排序

5月11號----5月20 號 語言運(yùn)用主觀題

5月20號 高考模擬練習(xí)

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