- 相關(guān)推薦
大學(xué)生如何自主創(chuàng)業(yè)
在過(guò)去，很多社會(huì)人士和風(fēng)險(xiǎn)投資家都并不看好大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，原因很簡(jiǎn)單，就是存活率太低，死亡率太高。
但近些年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展、創(chuàng)業(yè)熱潮的興起和國(guó)家政策對(duì)創(chuàng)業(yè)的大力支持，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目越來(lái)越受重視和青睞。但即便如此，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目死亡率依然居高不下，到底是為什么？
1.創(chuàng)始人團(tuán)隊(duì)的局限性
關(guān)鍵詞：分工、行業(yè)認(rèn)知、價(jià)值觀
我認(rèn)為創(chuàng)業(yè)者有了創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目后，首要解決的是創(chuàng)始人團(tuán)隊(duì)的專業(yè)化分工問(wèn)題，比如我們現(xiàn)在在運(yùn)營(yíng)的校園O2O項(xiàng)目，項(xiàng)目涉及商家談判、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、文章編輯、產(chǎn)品設(shè)計(jì)等，那相對(duì)應(yīng)的你得要有熟悉市場(chǎng)、運(yùn)營(yíng)、技術(shù)、設(shè)計(jì)方面的人才，當(dāng)然，還有最重要的CEO。 我認(rèn)為創(chuàng)業(yè)者有了創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目后，首要解決的是創(chuàng)始人團(tuán)隊(duì)的專業(yè)化分工問(wèn)題，比如我們現(xiàn)在在運(yùn)營(yíng)的校園O2O項(xiàng)目，項(xiàng)目涉及商家談判、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、文章編輯、產(chǎn)品設(shè)計(jì)等，那相對(duì)應(yīng)的你得要有熟悉市場(chǎng)、運(yùn)營(yíng)、技術(shù)、設(shè)計(jì)方面的人才，當(dāng)然，還有最重要的CEO。 其次，是創(chuàng)始人的行業(yè)認(rèn)知和價(jià)值觀問(wèn)題，行業(yè)認(rèn)知就是你對(duì)你從事行業(yè)的熟知程度，如果自己對(duì)所從事行業(yè)認(rèn)識(shí)不深，且沒(méi)有不斷的學(xué)習(xí)充電，很顯然，你的路會(huì)越走越窄，最后一步步走向死亡。
然而，價(jià)值觀則是指創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)的目的和初衷，你選擇創(chuàng)業(yè)是為了掙更多的錢、豐富自己的閱歷還是像Uber創(chuàng)始人一樣解決市場(chǎng)上某個(gè)自己無(wú)法忍受的痛點(diǎn)。這個(gè)很重要，如果有的人想掙錢、有的人想豐富閱歷、有的人想為社會(huì)做貢獻(xiàn)，那大家的意見(jiàn)容易產(chǎn)生分歧，結(jié)果就是在拖團(tuán)隊(duì)的整體進(jìn)度，可能導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)分散。
最后就是團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)始人CEO，這是一個(gè)很大的麻煩東西，在沒(méi)有提前說(shuō)好的情況下，要在多個(gè)聯(lián)合創(chuàng)始人團(tuán)隊(duì)中選出一個(gè)CEO是很困難的，原因是每個(gè)人都認(rèn)為自己很牛逼，覺(jué)得你并沒(méi)有比我厲害多少，所以會(huì)互相不服氣，不想被誰(shuí)說(shuō)了算，都覺(jué)得股份要平分、所有大小事情都應(yīng)該共同決策，所以團(tuán)隊(duì)基本在內(nèi)斗和猜忌中發(fā)展，結(jié)果當(dāng)然不言而喻。
2.項(xiàng)目局限性
關(guān)鍵詞：項(xiàng)目方向、個(gè)人喜好、樂(lè)觀
大學(xué)生在選擇創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目時(shí)會(huì)遇到三個(gè)問(wèn)題，項(xiàng)目方向局限校園、從個(gè)人喜好出發(fā)、對(duì)未來(lái)過(guò)于樂(lè)觀。
一般大學(xué)生在選擇創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目都會(huì)選擇自己所熟知的校園，因?yàn)槭煜ぁ⑷菀茁涞�、方便推廣，且資源相對(duì)集中。但弊端就是項(xiàng)目的可擴(kuò)展性和復(fù)制性很差，因?yàn)樾@市場(chǎng)的特殊性和人群?jiǎn)我恍詻Q定的，而且每個(gè)本地市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手眾多，競(jìng)爭(zhēng)激烈惡化。
其次，在選擇項(xiàng)目時(shí)，很多人都習(xí)慣性地從個(gè)人喜好出發(fā)，主觀地認(rèn)為自己喜歡的項(xiàng)目、產(chǎn)品，消費(fèi)者也一定會(huì)喜歡，前期太缺乏對(duì)市場(chǎng)的調(diào)查和理性的分析。
最后，對(duì)項(xiàng)目發(fā)展前景過(guò)于樂(lè)觀，對(duì)銷量及利潤(rùn)率預(yù)計(jì)偏高.而對(duì)自身的營(yíng)運(yùn)能力、后續(xù)資金的投入、風(fēng)險(xiǎn)控制等因素估計(jì)不足。項(xiàng)目的選擇其實(shí)是非常重要的，要多花些時(shí)間去
做調(diào)查和交流，千萬(wàn)不能怕別人會(huì)偷了你的想法，抱著完善項(xiàng)目的初衷去交流
3.有效時(shí)間局限性
關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè)外的時(shí)間、一起開(kāi)會(huì)的時(shí)間
然而，作為一名大學(xué)生，除了平時(shí)的上課，我們還有社團(tuán)、課外作業(yè)、玩耍、談戀愛(ài)等等，如果在加上創(chuàng)業(yè)，你一天的時(shí)間基本就沒(méi)了，所以選擇創(chuàng)業(yè)，基本就拒絕了好好聽(tīng)課，或只能投入更少的時(shí)間，如果你敢說(shuō)你都能兼顧得來(lái)，那我可以告訴你基本創(chuàng)不好業(yè)，或你的二者兼得將導(dǎo)致其他創(chuàng)業(yè)伙伴忙得要死或你們的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目一直平庸無(wú)常，因?yàn)槿绻阏娴囊褎?chuàng)業(yè)做好，一定要花很多很多很多的時(shí)間進(jìn)去，包括吃飯、睡覺(jué)、走路的時(shí)間，這是公認(rèn)的事實(shí)。
又因?yàn)闀r(shí)間的原因，你們每天可以呆在一起討論項(xiàng)目的時(shí)間幾乎很少，基本是在微信群上簡(jiǎn)單的討論，只有周末的時(shí)候才有空開(kāi)個(gè)會(huì)，但也是在匆匆忙忙中結(jié)束，你說(shuō)連個(gè)見(jiàn)面的時(shí)間都沒(méi)有，能創(chuàng)好業(yè)、能把事業(yè)做大嗎？真的值得每個(gè)創(chuàng)業(yè)者去深思
如何解決？
首先，我覺(jué)得創(chuàng)始人必須樹(shù)立每天學(xué)習(xí)思考反思的習(xí)慣，利用零碎化時(shí)間閱讀最新的行業(yè)動(dòng)態(tài)，利用整塊時(shí)間閱讀書(shū)籍和工作，利用周末的時(shí)間去跨行業(yè)或與同行業(yè)的人交流，從而快速的提高自身的創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)和行業(yè)認(rèn)知，比如管統(tǒng)籌理能力、社交能力、視野眼光和見(jiàn)識(shí)。
不僅CEO要成長(zhǎng)，團(tuán)隊(duì)也要成長(zhǎng)，如果團(tuán)隊(duì)的整體學(xué)習(xí)能力跟不上，后果是挺嚴(yán)重的，最明顯的就是在常識(shí)性問(wèn)題上出現(xiàn)沒(méi)必要的分歧和爭(zhēng)論，這些常識(shí)性爭(zhēng)論問(wèn)題很耗費(fèi)時(shí)間。
正如傅盛所說(shuō)，“一個(gè)公司最大的瓶頸是CEO，如果CEO自己不能成長(zhǎng)，他就不可能帶領(lǐng)這家公司走向更遠(yuǎn)的未來(lái)，不過(guò)光有CEO的成長(zhǎng)是不夠的，一旦團(tuán)隊(duì)沒(méi)有跟上步伐，必然出現(xiàn)業(yè)務(wù)崩潰”。
最后導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)可能就慢慢分散了，傅盛給我們的啟發(fā)就是CEO要成長(zhǎng)，整個(gè)團(tuán)隊(duì)也要成長(zhǎng)，否則公司將會(huì)出現(xiàn)脫節(jié)。
《大學(xué)生如何自主創(chuàng)業(yè)》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁(yè)未完全顯示，剩余內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問(wèn)下一頁(yè)查看。
其次，在選擇創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目時(shí)，先進(jìn)行詳細(xì)的市場(chǎng)調(diào)查，避免從個(gè)人的喜好出發(fā)來(lái)判斷消費(fèi)者的喜好程度，同時(shí)也要研讀一些成功企業(yè)的發(fā)展歷程，避免對(duì)未來(lái)太過(guò)樂(lè)觀的預(yù)計(jì)，有意識(shí)的將項(xiàng)目分發(fā)展階段進(jìn)行，比如做學(xué)生兼職行業(yè)，在校的前一兩年針對(duì)本校學(xué)生市場(chǎng)先發(fā)展本校業(yè)務(wù)，花一年的時(shí)間深度了解這個(gè)行業(yè)、積累管理、運(yùn)營(yíng)等經(jīng)驗(yàn)，一兩年后如果覺(jué)得該行業(yè)具有發(fā)展前景，則通過(guò)融資將其擴(kuò)大規(guī)模，引入更專業(yè)的人才
大學(xué)生如何自主創(chuàng)業(yè) [篇2]
一、 我國(guó)大學(xué)生就業(yè)的現(xiàn)狀以及就業(yè)制度的歷史沿革
1.大學(xué)生就業(yè)的現(xiàn)狀和問(wèn)題
就業(yè)是民生之本，是人民改善生活的基本前提和基本途徑。就業(yè)問(wèn)題是一個(gè)世界性的課題。我國(guó)的經(jīng)濟(jì)當(dāng)前處于轉(zhuǎn)軌時(shí)期。就全國(guó)來(lái)講，勞動(dòng)者充分就業(yè)的需求與勞動(dòng)力總量過(guò)大以及勞動(dòng)者素質(zhì)不相適應(yīng)的矛盾比較突出。就高校畢業(yè)生來(lái)講，數(shù)量大幅度上升，就業(yè)壓力持續(xù)增長(zhǎng)。1999年以來(lái)，高校擴(kuò)大招生規(guī)模，擴(kuò)招后畢業(yè)生面臨的新的就業(yè)形勢(shì)。2001年全國(guó)共有普通高校畢業(yè)生115萬(wàn)，2002年畢業(yè)生上升為145.1萬(wàn)人，2003年畢業(yè)生數(shù)量猛增為212.2萬(wàn)人，比上一年增加67.1萬(wàn)人。2004年畢業(yè)生為280萬(wàn)，比2003年凈增68萬(wàn)，預(yù)計(jì)2017年可能會(huì)突破340萬(wàn)。
今后幾年，隨著大學(xué)的繼續(xù)擴(kuò)招，應(yīng)屆畢業(yè)生的數(shù)量還會(huì)持續(xù)上升。這就要求我們進(jìn)一步深化改革高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)制度以新的理念宣傳、指導(dǎo)、服務(wù)大學(xué)生自主擇業(yè)、適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，徹底改變國(guó)家的統(tǒng)包統(tǒng)分、畢業(yè)即就業(yè)的政策。
高等院校畢業(yè)生能否充分就業(yè)，關(guān)系到我國(guó)高等教育所培養(yǎng)的人才能否充分發(fā)揮作用，以自己的聰明才智服務(wù)于社會(huì)，關(guān)系到人民群眾的切身利益和社會(huì)穩(wěn)定；關(guān)系到國(guó)家的科技發(fā)展、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化發(fā)展，富國(guó)強(qiáng)民；關(guān)系到教育事業(yè)的深化改革和持續(xù)發(fā)展問(wèn)題。據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計(jì)，截止2004年底全國(guó)已沉淀75 萬(wàn)高校畢業(yè)生尚未就業(yè)（不包括靈活、臨時(shí)就業(yè)），高校畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題已經(jīng)提上了國(guó)家經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的重要議事日程。究竟怎樣來(lái)來(lái)正確認(rèn)識(shí)大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題，是什么原因造成了大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)狀呢？對(duì)此，我作為即將畢業(yè)一名在校大學(xué)生，與其他同學(xué)一樣都在進(jìn)行反思。通過(guò)調(diào)查研究，我們認(rèn)為，當(dāng)前大
學(xué)生就業(yè)問(wèn)題，已不是個(gè)人問(wèn)題，而是一個(gè)需要從理論上探討，從實(shí)踐進(jìn)行分析，從理念上進(jìn)行反思的重大社會(huì)問(wèn)題。概括起來(lái)，有以下幾個(gè)方面的原因：
A我國(guó)現(xiàn)行的大學(xué)生就業(yè)體制存在一定的缺陷
B我們大學(xué)畢業(yè)生自身就業(yè)觀念的限制
C高校的大規(guī)模擴(kuò)招帶來(lái)的人才擁擠等
在分析這些復(fù)雜的原因時(shí)，我們需要進(jìn)行深刻的思考，回顧我國(guó)普通高等院校畢業(yè)生就業(yè)制度的歷史沿革，可以明確發(fā)現(xiàn)，確實(shí)存在了不少的問(wèn)題。
2、高校就業(yè)制度的改革及成效
從20世紀(jì)50年代到90年代，國(guó)家制定高校畢業(yè)生分配計(jì)劃，基本上采取國(guó)家統(tǒng)一計(jì)劃、抽成調(diào)劑、分級(jí)安排的辦法。1993年《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》中明確指出改革高等院校畢業(yè)生“統(tǒng)包統(tǒng)配”和“包當(dāng)干部”的就業(yè)制度，實(shí)行少數(shù)畢業(yè)生由國(guó)家安排就業(yè)，多數(shù)畢業(yè)生自主擇業(yè)的就業(yè)制度。這就把畢業(yè)生就業(yè)制度改革與社會(huì)勞動(dòng)就業(yè)制度相結(jié)合，形成社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)人才和勞動(dòng)力資源合理配置的機(jī)制。高校畢業(yè)生就業(yè)制度開(kāi)始實(shí)行國(guó)家宏觀調(diào)控，學(xué)校和各級(jí)政府推薦，學(xué)生和用人單位雙向選擇的就業(yè)模式。
在黨中央國(guó)務(wù)院提出高等教育要更好地滿足廣大人民群眾對(duì)高等教育的需求后, 1999年全國(guó)教育工作會(huì)議中,明確提出發(fā)展高等教育事業(yè)，高校開(kāi)始大幅度擴(kuò)大招生規(guī)模,以滿足廣大學(xué)生求學(xué)的需要,受到了社會(huì)的歡迎。但由于改革的配套措施沒(méi)有跟上，同時(shí)也為大學(xué)生就業(yè)埋下了隱憂,引起了各方面的廣泛關(guān)注.
2001年6月,國(guó)務(wù)院政策研究室專門就擴(kuò)招以后的就業(yè)政策問(wèn)題提出報(bào)告,指出擴(kuò)招勢(shì)必會(huì)造成就業(yè)困難。為此，國(guó)務(wù)院有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)在報(bào)告上批示并責(zé)成國(guó)務(wù)院科教辦牽頭深入研究擴(kuò)招后的就業(yè)問(wèn)題。
結(jié)束語(yǔ)：關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，我認(rèn)為，作為一個(gè)在校大學(xué)生，要學(xué)會(huì)怎樣去創(chuàng)業(yè)，不能胡亂去做。創(chuàng)業(yè)要經(jīng)過(guò)自己精密的思考，要做好市場(chǎng)調(diào)查，要確定自己要做什么，自己要怎樣去做，不能憑空想象。做任何事，都不能盲目去做，要事先做好準(zhǔn)備。要做有把握的事，要珍惜學(xué)校給的機(jī)會(huì)和條件，不能浪費(fèi)。做好自己的店鋪，說(shuō)白了就是做好自己的生意，讓其盈利。而不是有了店鋪后就開(kāi)個(gè)店在那當(dāng)擺設(shè)，要細(xì)心經(jīng)營(yíng)。這樣不僅僅浪費(fèi)了學(xué)校給予你的資源與機(jī)會(huì)，也浪費(fèi)了你自己的時(shí)間。所以，在創(chuàng)業(yè)街開(kāi)了店鋪，就要好好經(jīng)營(yíng)。
《大學(xué)生如何自主創(chuàng)業(yè)》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁(yè)未完全顯示，剩余內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問(wèn)下一頁(yè)查看。
大學(xué)生如何自主創(chuàng)業(yè) [篇3]
學(xué)校方面：積極鼓勵(lì)①改革課程設(shè)置和教學(xué)方式。從課程的總體規(guī)劃、分科要求和具體內(nèi)容去考慮創(chuàng)業(yè)課程設(shè)計(jì)，合并或刪除跟創(chuàng)業(yè)聯(lián)系不大的課程內(nèi)容，增設(shè)有利于提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)的課程。在教學(xué)方式和手段上，少運(yùn)用“講授———接受”的教學(xué)方式，多給學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)。
②促使創(chuàng)業(yè)教育系統(tǒng)化、長(zhǎng)期化。我們認(rèn)為，當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目孵化難出校園的重要原因是因?yàn)闆](méi)有形成后期的創(chuàng)業(yè)教育服務(wù)平臺(tái)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育不僅僅體現(xiàn)在校園期間，而且應(yīng)當(dāng)對(duì)大學(xué)創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)業(yè)者和創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行跟蹤，建立起后期的咨詢服務(wù)平臺(tái)，而這一服務(wù)平臺(tái)成為廣大剛出校門創(chuàng)業(yè)者的學(xué)習(xí)地、交流地、反哺地。
③增加學(xué)生的創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)。從實(shí)踐來(lái)看，通過(guò)親身體驗(yàn)獲得的知識(shí)最容易記憶和提取。同樣，通過(guò)自身行動(dòng)獲得的創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)越豐富，創(chuàng)業(yè)成功的可能性就越大。我們調(diào)查小組結(jié)合各高校的做法，建議可通過(guò)以下四種方式來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)：一是依托創(chuàng)業(yè)園地或?qū)嵙?xí)基地，給學(xué)生提供條件，使其主持或參與經(jīng)營(yíng)管理活動(dòng);二是制定創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，號(hào)召學(xué)生參與;三是鼓勵(lì)和幫助學(xué)生參加勞務(wù)服務(wù);四是組織和支持各種社團(tuán)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參加社團(tuán)活動(dòng)。
④加大創(chuàng)業(yè)投資力度。應(yīng)該加大創(chuàng)業(yè)經(jīng)費(fèi)的投入，更新教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備，創(chuàng)建創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)基地，設(shè)立創(chuàng)業(yè)投資基金等，給大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提
供良好的實(shí)踐平臺(tái)和實(shí)踐環(huán)境。當(dāng)環(huán)境條件和物質(zhì)條件具備了，大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)信心和熱情就高漲，創(chuàng)業(yè)意志才會(huì)更堅(jiān)定，創(chuàng)業(yè)能力才能得到更好的發(fā)揮。
⑤建設(shè)創(chuàng)業(yè)師資隊(duì)伍。創(chuàng)業(yè)教育師資的培養(yǎng)、教師隊(duì)伍的素質(zhì)與水平?jīng)Q定教育活動(dòng)中人力開(kāi)發(fā)的質(zhì)量和效率，一方面要加強(qiáng)對(duì)專職創(chuàng)業(yè)教育課程教師的培訓(xùn);另一方面，要注重吸納創(chuàng)業(yè)成功人士作為兼職教師。在師資培訓(xùn)過(guò)程中，應(yīng)圍繞教師創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)的獲得、學(xué)習(xí)有關(guān)創(chuàng)業(yè)教育課程的教學(xué)方法和組織教學(xué)的知識(shí)技能、組織教師定期參加創(chuàng)業(yè)組織和協(xié)會(huì)活動(dòng)或企業(yè)家交流創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)三個(gè)方面進(jìn)行。
學(xué)生方面：明確目標(biāo)，提升自我①明確創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)。創(chuàng)業(yè)并非一件易事，在校大學(xué)生在選擇創(chuàng)業(yè)之前，一定要考慮好自己的創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)，弄清自己為什么要?jiǎng)?chuàng)業(yè)，了解自己的個(gè)性特質(zhì)，要明確自己的創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)是清晰、明確的。這有助于指導(dǎo)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)行為，樹(shù)立信心，堅(jiān)定信念，能夠克服創(chuàng)業(yè)的困難，而取得創(chuàng)業(yè)的成功。
②提高自身素質(zhì)。大學(xué)生自身素質(zhì)提高是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成敗的決定因素。大學(xué)生自身素質(zhì)分為三種，包括其文化素質(zhì)、身體素質(zhì)和心理素質(zhì)等智力因素和非智力因素。首先是文化素質(zhì)，作為大學(xué)生，應(yīng)該具備較高的文化知識(shí)和精湛的專業(yè)技能，這樣在創(chuàng)業(yè)時(shí)，就能抓住自身的優(yōu)勢(shì)，做到學(xué)以致用。其次是身體素質(zhì)，正所謂“身體是革命的本錢”。所以，在校大學(xué)生平時(shí)應(yīng)該加強(qiáng)身體鍛煉，提高自身的身體素質(zhì)。同樣，非智力因素對(duì)創(chuàng)業(yè)者來(lái)說(shuō)也很重要，伴隨著創(chuàng)業(yè)過(guò)程
的進(jìn)展，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者會(huì)面臨挫折、懷疑和信心的反復(fù)摧毀和重建，大學(xué)生要樹(shù)立不怕困難與挫折，敢于向困難挑戰(zhàn)得精神，加強(qiáng)意志鍛煉，使自己在創(chuàng)業(yè)之路上走得更遠(yuǎn)、更光明。
③豐富社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。[9]創(chuàng)業(yè)前利用兼職等機(jī)會(huì)進(jìn)行大量的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)積累，這對(duì)于在校大學(xué)生今后的創(chuàng)業(yè)大有裨益。如今的社會(huì)，競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，市場(chǎng)不斷趨于飽和，如果沒(méi)有足夠的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和企業(yè)管理能力，是無(wú)法在當(dāng)今市場(chǎng)立足的。加之大學(xué)生創(chuàng)業(yè)初期缺乏資源和營(yíng)銷經(jīng)驗(yàn)，對(duì)各種突發(fā)狀況沒(méi)有很好的應(yīng)急措施，在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中易沖動(dòng)，承受不住打擊，必然會(huì)導(dǎo)致最后的失敗。
④樹(shù)立良好人際關(guān)系。在創(chuàng)業(yè)的路上，僅憑自己能力足夠、知識(shí)全面、技術(shù)過(guò)硬遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，這當(dāng)中忽略了創(chuàng)業(yè)中的一個(gè)可利因素———人際關(guān)系。]成功創(chuàng)業(yè)來(lái)自于70%的人際關(guān)系+30%的知識(shí)。在創(chuàng)業(yè)資源中，人際關(guān)系占了很大一部分，所以想創(chuàng)業(yè)，就必須廣交朋友，積累各方面的資源。一個(gè)創(chuàng)業(yè)的過(guò)程就像是一個(gè)“人物鏈”，如果你會(huì)與不同客戶打交道，那么在創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中遇到困難，就可以立刻利用這些資源來(lái)解決這些困難。
【大學(xué)生如何自主創(chuàng)業(yè)】相關(guān)文章：
如何申請(qǐng)自主創(chuàng)業(yè)貸款11-25
大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)總結(jié)11-24
大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)感想11-24
大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)講座心得11-25
大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告08-02
大學(xué)生應(yīng)該如何創(chuàng)業(yè)04-25
如何促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)11-25