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骨干教師師徒幫扶計劃

時間:2022-11-25 20:10:05 幫扶工作 我要投稿
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骨干教師師徒幫扶計劃

2015-2015第二學期骨干教師師徒結(jié)對幫扶計劃 為使青年教師很快適應(yīng)教學,骨干教師業(yè)務(wù)更加熟悉,不斷提升自我,提高教學質(zhì)量。同時積極發(fā)揮骨干教師的真正作用。為此我與本組教師付延玲結(jié)成幫帶小組,實際是互幫互帶、爭取共同進步,盡快成長! 在結(jié)成幫帶小組后,我將認真履行自己的責任和義務(wù),發(fā)揮實際作用,為在被幫扶中提高教學水平,特擬定本次被幫扶學習計劃。

骨干教師師徒幫扶計劃

一、幫扶對象:付延玲老師

對象分析:付延玲老師對工作充滿熱情,并且是一位責任心強,積極上進,虛心好學的充滿激情的老師。但是,付延玲老師工作經(jīng)驗不夠豐富,需要幫助她迅速成長。

二、幫扶形式:互幫互學、取長補短,“一對一”結(jié)對幫扶。

三、幫扶期限:一年。

四、學習目標:

1、努力克服教育教學中的低效行為。

2、圍繞“高效課堂”努力提高教學質(zhì)量。

3、積極組織學習“教學質(zhì)量提升年”活動實施方案,快速提高自身的教育技能和教學質(zhì)量。

4、在與同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)、自我反思的實踐活動中共同成長。

五、學習措施:

1.擬定學習計劃,明確學習目的,端正學習態(tài)度,不定期總結(jié)學習情況,體會教學感悟。積極參加各種教研活動,及時做好筆記,寫好心得。

2. 每月上一節(jié)校內(nèi)公開課,幫助其完成教學方案,指導其完成上課任務(wù)。

3.每月至少聽一節(jié)課,并給出詳盡的導評,幫助老師提高。

4.每月幫付延玲老師備一次課,檢查一次教案,提高其分析教材、處理教材的能力。

5.著重輔導付延玲提高課堂教學效率,培養(yǎng)學生良好的學習習慣和方法,能很好的駕馭課堂,讓課堂“活”起來,形成個人獨特的教學風格。

6.指導付延玲老師上一節(jié)“匯報課”,任桂梅老師聽課、評課,然后任桂梅上一節(jié)“示范課”(同一節(jié)課),付延玲聽課、評課,反思。

7、骨干教師努力幫扶徒弟學習“教學質(zhì)量提升年”活動實施方案,及“教學質(zhì)量提升年”活動“11344”要求,教方法,想辦法,使幫扶對象教學質(zhì)量在原有水平上有所提升。

五、學習活動安排:

1.主動學習教育教學理論和專業(yè)知識,不斷地充實自我。

2.每月指導備課一課時,大膽的提出自己的設(shè)想,提高分析的能力。

3.每月互聽一節(jié)課,取長補短,互相指出優(yōu)點和不足。

4.堅持每周與老師進行交流,了解其教學動態(tài),及時排憂解難,解決教學困惑。

5.經(jīng)?偨Y(jié)教學反思和隨筆。

6.學期末,被指導教師寫一份心得體會,總結(jié)得失。

總之,希望通過兩個人的共同努力,能夠共同進步!為我校教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻。

骨干教師師徒幫扶計劃 [篇2]

本學年將在前一段工作的基礎(chǔ)上,繼續(xù)深入開展“結(jié)對幫扶”工作,為更好地工作,現(xiàn)制定計劃如下:

一、本年度的工作目標

1、本著“資源共享,優(yōu)勢互補,合作交流,共同發(fā)展”的原則,通過加強學校管理,形成骨干教師幫扶年輕教師的特色。

2、積極主動、創(chuàng)造性地開展幫扶工作,通過骨干教師作公開課、講座、交流談心等形式,解決年輕教師在新課程改革、教學管理、課堂教學、課題研究等方面的困惑及存在的問題,初步打造一種濃厚的教科研氛圍。

二、本年度重點工作。

1、充分發(fā)揮骨干教師的帶頭、輻射和導向作用,為幫扶教師上研討課、公開課和示范課;年輕教師上匯報課。

4、師徒對子結(jié)合實際情況開展教育教學的研究,及時交流各自的研究心得,及時推廣研究成果。

三、具體措施

1.以課堂為主陣地

(1)骨干教師課堂展示。

骨干教師要進行課堂教學展示課活動。并利用教研組活動時間,由執(zhí)教老師向其他老師談上課設(shè)計意圖,課堂教學實施情況。

(2) 師徒結(jié)對匯報課

為了提高幫扶工作的實效性,將進行師徒結(jié)對活動,由徒弟上一節(jié)匯報課,邀請師傅聽課、評課,然后由師傅上一節(jié)示范課(同一內(nèi)容),徒弟聽課、評課、反思。

2、狠抓教科研課題及教學質(zhì)量研究。

骨干教師要努力幫助幫扶對象提高教學質(zhì)量,要出點子、教方法、想辦法,使年輕教師的教學水平與教學質(zhì)量得到快速的提高。(幫扶對象在原有基礎(chǔ)上教學質(zhì)量有所上升)

2015 – 3

骨干教師師徒幫扶計劃 [篇3]

一、指導思想

為貫徹落實上級各有關(guān)部門的精神,本著以“教師的發(fā)展”為原則,充分發(fā)揮骨干教師的示范和輻射作用,使青年教師在其指導下,迅速并卓有成效地開展教育教學工作,不斷提高自身的教育教學水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),促使我校教師隊伍的整體優(yōu)化。

二、徒弟基本情況

Xxx,男,2015年參加工作, 本科,小學數(shù)學教師,任三年級數(shù)學教學工作

三、培養(yǎng)計劃

1.認真制定師徒學習計劃,定期檢查徒弟的教學“六認真”。

2.主動與徒弟聯(lián)系,認真分析徒弟的教學水平和業(yè)務(wù)能力,幫助徒弟探討明確努力的的方向。

3.共同學習《課程標準》,每月至少向徒弟推薦兩篇文章,共同學習,更新教學觀念,學習優(yōu)秀教學方法。

4.每學期聽徒弟的五節(jié)課以上,切實做到“課前指點、課堂指導、課后評價”,促進徒弟教學能力的提高。

5.指導徒弟搞好教學常規(guī)環(huán)節(jié),努力改進教學方法,大膽嘗試,力爭形成自己的教學風格。

6.指導徒弟認真做好教學反思,對每堂課的教學進行認真總結(jié),找出教學中的成功與不足,改進不足之處,并對自己在教學工程中忽然產(chǎn)生的靈感和好的教學方法記錄下來,不斷豐富自己的教學方法。

7.共同學習教育教學理論,鼓勵徒弟積極參加教研活動,并指導徒弟寫好教學案例和教學隨筆,及學科論文,爭取參加各級各類的評比、交流,力爭在刊物發(fā)表。

四、培養(yǎng)目標

1. 班級檢測成績在原有基礎(chǔ)上有所提高,力爭在全校名列前茅。

2. 爭取徒弟撰寫的論文、案例質(zhì)量有所提升,力爭獲獎。

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