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初一學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿（通用10篇）
在現(xiàn)在社會(huì)，發(fā)言稿應(yīng)用范圍愈來(lái)愈廣泛，使用正確的寫(xiě)作思路書(shū)寫(xiě)發(fā)言稿會(huì)更加事半功倍。寫(xiě)發(fā)言稿的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編整理的初一學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初一學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 1
尊敬的各位老師、家長(zhǎng)、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家下午好！
我是xxx。感謝老師給我這個(gè)機(jī)會(huì)，和大家分享一下我的學(xué)習(xí)心得。記得小學(xué)畢業(yè)后，媽媽曾“嚇�！蔽艺f(shuō)：“馬上就要上初中了，別以為還可以像小學(xué)一樣輕松，到時(shí)可別叫累哦！”我還不相信，不就是上學(xué)嘛，上課認(rèn)真聽(tīng)講就可以了！可現(xiàn)在，我深深地意識(shí)到，初中和小學(xué)確實(shí)不同，初中的學(xué)習(xí)內(nèi)容，條件，環(huán)境，教學(xué)方式等都變了，那么我們學(xué)習(xí)的思維和方法也要隨之改變，否則，成績(jī)就會(huì)不理想，甚至倒退。結(jié)合這3個(gè)月的初中學(xué)習(xí)，我總結(jié)了一下，主要有以下幾方面：
一、課前預(yù)習(xí)。
學(xué)習(xí)新課前一定要預(yù)習(xí)，初步熟悉課程內(nèi)容，看自己能理解到什么程度，把不懂的或者有疑惑的地方記下來(lái)，帶著問(wèn)題有備而來(lái)地聽(tīng)課，這樣聽(tīng)課效率就會(huì)更高。
二、課堂學(xué)習(xí)。
上課注意力一定要高度集中，盡最大可能跟著老師的思路走，對(duì)老師講的重點(diǎn)、難點(diǎn)要認(rèn)真思考，并把預(yù)習(xí)時(shí)的疑惑融入進(jìn)去一并解決，這樣就能加深對(duì)新知識(shí)點(diǎn)的理解。同時(shí)做好課堂筆記，筆記要重點(diǎn)突出、層次分明、一目了然。
三、課后復(fù)習(xí)。
做家庭作業(yè)就是對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)的`過(guò)程。有時(shí)老師講的內(nèi)容我們好像聽(tīng)懂了、理解了，但是做作業(yè)的時(shí)候卻還是做錯(cuò)或不會(huì)，說(shuō)明這個(gè)知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有完全理解透，這時(shí)一定要通過(guò)復(fù)習(xí)和思考，找出問(wèn)題所在。對(duì)于錯(cuò)題更要重視，我們都有專(zhuān)門(mén)的錯(cuò)題本，分析錯(cuò)題時(shí)認(rèn)真點(diǎn)，不要敷衍，就可避免一錯(cuò)再錯(cuò)。課后復(fù)習(xí)還包括階段性的總結(jié)，我一般是學(xué)習(xí)一個(gè)單元后，把這單元的筆記、作業(yè)、尤其是錯(cuò)題本再綜合復(fù)習(xí)一遍，這樣會(huì)
對(duì)所學(xué)知識(shí)有更深刻的認(rèn)識(shí)。
四、學(xué)習(xí)方法要靈活運(yùn)用。
不同課程有不同的特點(diǎn)，那么學(xué)習(xí)的方法和側(cè)重點(diǎn)也不同，如果用一種方法學(xué)習(xí)不同的課程，那就很容易偏科。現(xiàn)在初一主要是學(xué)習(xí)語(yǔ)數(shù)外。
先說(shuō)語(yǔ)文，字、詞、句、文言文是基礎(chǔ)，這個(gè)必須熟記。難點(diǎn)是閱讀理解，平時(shí)做閱讀題，我一般先獨(dú)立思考，按自己的想法寫(xiě)，然后再對(duì)照老師的講解，總結(jié)我的不足，下次再改進(jìn)。其次，課余擠時(shí)間看老師推薦的課外書(shū)，擴(kuò)大閱讀面。例如《朝花夕拾》里的文章比較晦澀難懂，但伍老師專(zhuān)門(mén)給我們推薦了《文心》，結(jié)合起來(lái)看，就能對(duì)魯迅的文章有更深刻的理解。再就是作文，作文就是要多寫(xiě)，筆耕不輟一定會(huì)有回報(bào)，開(kāi)學(xué)時(shí)，伍老師就建議我們要經(jīng)常寫(xiě)日記，不知道同學(xué)們堅(jiān)持下來(lái)沒(méi)有。
再說(shuō)數(shù)學(xué)，一個(gè)是計(jì)算的準(zhǔn)確度，另一個(gè)是解題方法的積累，都需要通過(guò)做題，尤其是不同類(lèi)型的題來(lái)提高。對(duì)于知識(shí)點(diǎn)，要注意歸納總結(jié)，比如現(xiàn)在有些解方程的應(yīng)用題小學(xué)就見(jiàn)過(guò)，用算數(shù)方法做就是要找不變量，而現(xiàn)在用方程解就是要找等量關(guān)系。
最后說(shuō)英語(yǔ)，就是要多聽(tīng)、多讀、多背。上初中以來(lái)，我覺(jué)得我的口語(yǔ)提高還是蠻快的，最大的功臣就是——“口語(yǔ)100”。單詞、短語(yǔ)這些書(shū)上都有，語(yǔ)法呢，老師也經(jīng)常做總結(jié)，我們要做的就是背熟，記牢！當(dāng)然，背英語(yǔ)還要講點(diǎn)技巧。就說(shuō)背單詞吧，開(kāi)學(xué)時(shí)廖老師就在班級(jí)群里發(fā)了8種記單詞的方法，我主要是用的音標(biāo)記憶法。在此基礎(chǔ)上，還可以在網(wǎng)上找些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)繪本、有趣的英語(yǔ)短文之類(lèi)的讀讀，找一下語(yǔ)感，對(duì)英語(yǔ)成績(jī)的提高也是有很大幫助的。
初一學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 2
尊敬的各位老師，同學(xué)們：
大家下午好！我是初一十二班的xxx。非常榮幸有機(jī)會(huì)站在這里與大家一起分享自己關(guān)于學(xué)習(xí)方面的一些方法，希望對(duì)大家的學(xué)習(xí)有所幫助。
一、時(shí)間的安排與利用。
這里所指的時(shí)間分為兩個(gè)方面：一是統(tǒng)一安排時(shí)間；二是合理利用時(shí)間。統(tǒng)一安排時(shí)間指你對(duì)一天的計(jì)劃，周一到周五白天時(shí)間基本在學(xué)校，晚上做作業(yè)。周末的時(shí)候，我一般是先做作業(yè)，剩余時(shí)間自由安排。合理利用時(shí)間，不同的時(shí)間做不同的事情，使時(shí)間得到最高效的利用。比如早晨有一節(jié)的早讀時(shí)間，學(xué)校安排的是語(yǔ)文、英語(yǔ)。這個(gè)時(shí)間最好用來(lái)記憶，因?yàn)轭^腦清醒，效果最好，所以一定不要把早讀時(shí)間花費(fèi)在別的方面。
二、各個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)方法。
首先，上課認(rèn)真聽(tīng)講，按時(shí)完成老師布置的作業(yè)。其次，是我對(duì)不同科目的學(xué)習(xí)方法。語(yǔ)文，多讀課外書(shū)，多練字。讀課外書(shū)能增強(qiáng)自己的閱讀能力，提高自己的寫(xiě)作水平，已解決書(shū)到用時(shí)方很少的麻煩。練字能使自己的作文卷面更整潔美觀。數(shù)學(xué)，多做練習(xí)，熟能生巧。建立糾錯(cuò)本，反復(fù)看。英語(yǔ)，平常要多用多說(shuō)，日常生活中很多使用英語(yǔ)標(biāo)注的地方，可以學(xué)習(xí)，不會(huì)的可以自己查一下，這樣既有興趣，印象還深刻。歷史、地理、政治、生物，這些學(xué)科都需要大量的記憶，因此要多背誦，背誦的時(shí)候先理解，然后再背誦，以提高學(xué)習(xí)效率。
三、保持積極樂(lè)觀的心態(tài)。
平常的考試中，如果一次沒(méi)有考好，可以這樣想，沒(méi)考好就能找到自己以前不足的'地方，經(jīng)過(guò)練習(xí)下次準(zhǔn)能考好�？嫉煤玫臅r(shí)候，成績(jī)是對(duì)自己以前的努力做的一個(gè)肯定，然后告訴自己成績(jī)只代表過(guò)去，自己仍需努力。這樣能保持穩(wěn)定的學(xué)習(xí)成績(jī)。最最重要的是做事要認(rèn)真，對(duì)每一件事都負(fù)起應(yīng)負(fù)的責(zé)任，就像剛才說(shuō)的糾錯(cuò)本，就是對(duì)錯(cuò)題負(fù)責(zé)，包括老師所講的每一道題都弄懂，就是對(duì)題負(fù)責(zé)，也就是對(duì)學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。只有這樣考試成績(jī)才會(huì)對(duì)你負(fù)責(zé)。這就是平時(shí)所說(shuō)的——態(tài)度決定一切。
每個(gè)人的情況都有所不同，根據(jù)自己的實(shí)際情況制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃、學(xué)習(xí)方法，適合自己的才是最好的。
謝謝大家！
初一學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 3
老師、同學(xué)們：
大家好！
我在學(xué)習(xí)方面也沒(méi)什么可交流的經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)將初一年級(jí)學(xué)習(xí)進(jìn)行如下總結(jié)，與同學(xué)們共勉。
1、預(yù)習(xí)挺重要。課前必不可少的就是預(yù)習(xí)，哪怕你只是粗略地掃一下課本，那也總比沒(méi)有好的多。課本上講的內(nèi)容、重點(diǎn)大致在心里有個(gè)譜了，聽(tīng)起課來(lái)就比較有針對(duì)性。預(yù)習(xí)時(shí)，我們不必預(yù)習(xí)得太細(xì)，這樣一是浪費(fèi)時(shí)間，二是上課時(shí)未免會(huì)有些松懈，有時(shí)反而忽略了最有用的東西。
2、課堂挺重要。學(xué)生嘛，課堂上哪有不走神的，我有時(shí)也會(huì)走神，連續(xù)四十多分鐘集中精神不走神，是不太可能的，所以上課期間也有一個(gè)時(shí)間分配的問(wèn)題，老師講有些很熟悉的東西時(shí)，可以適當(dāng)?shù)胤潘梢幌隆２槐刈屪约涸谡n堂上高度緊張，但也不能在課堂上過(guò)分松懈。課堂記筆記有時(shí)會(huì)妨礙課堂聽(tīng)課效率。有時(shí)一節(jié)課就忙著抄筆記了，這樣做，會(huì)忽略一些很重要的東西，但這并不等于說(shuō)可以不抄筆記，不抄筆記是當(dāng)然不行的，有了筆記，復(fù)習(xí)時(shí)才有基礎(chǔ)，但筆記并不需要全記，書(shū)上有的東西當(dāng)然不用記，只需挑著重點(diǎn)記，有時(shí)內(nèi)容實(shí)在太多，我們可以記簡(jiǎn)略一點(diǎn)，過(guò)后把筆記再補(bǔ)充完整，這也是一個(gè)高效率的學(xué)習(xí)方法。
3、復(fù)習(xí)挺重要。晚上在做作業(yè)和做完作業(yè)后，我們都要回憶一下，今天學(xué)了哪些科目，這些科目都講了哪些要點(diǎn)，如果回憶到哪個(gè)點(diǎn)不會(huì)了，就要及時(shí)翻閱書(shū)籍解決問(wèn)題，這是最基本的復(fù)習(xí)�？荚嚽埃覀儾灰麄�(gè)晚上都復(fù)習(xí)同一門(mén)功課，這樣做非但容易疲勞，而且效果也很差。我們可以嘗試一個(gè)晚上復(fù)習(xí)兩到三門(mén)功課，合理安排好時(shí)間，這樣的.學(xué)習(xí)比較高效率。
4、放松挺重要。我們不是學(xué)習(xí)機(jī)器，學(xué)習(xí)并不是我們現(xiàn)在的惟一任務(wù)，學(xué)習(xí)效率的提高最需要的是清醒敏捷的頭腦，所以適當(dāng)?shù)男菹�，娛�?lè)不僅僅是有好處的，更是必要的。在取得好成績(jī)之后，適當(dāng)放松、娛樂(lè)并沒(méi)有壞處。
各人有各人適合的學(xué)習(xí)方法，我的學(xué)習(xí)方法對(duì)別的人來(lái)說(shuō)未必可取，只要找到屬于你的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)就會(huì)變得輕松許多。
我的學(xué)習(xí)方法還有許多不足，同學(xué)們的學(xué)習(xí)方法也有很多值得我學(xué)習(xí)的地方，希望我們共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
初一學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 4
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
我是初一十三班的趙xx，今天很榮幸能站在這里演講，為大家分享一下我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
幸福的寒假匆匆過(guò)去，我們已經(jīng)來(lái)到了萬(wàn)木欣欣向榮的季節(jié)，洋溢著蓬勃的朝氣，沐浴著新春的艷陽(yáng)，行列整齊、意氣風(fēng)發(fā)地迎來(lái)了一個(gè)新的學(xué)期。
上一個(gè)學(xué)期，我們忙忙碌碌、辛辛苦苦的耕耘，終于迎來(lái)了令人喜悅的豐收。雖然在這條道路上，有無(wú)數(shù)的困難和挫折在等待著我，但是，為了成功，為了理想，我破釜沉舟，堅(jiān)定不移地戰(zhàn)勝了它們。
初來(lái)xx的時(shí)候，我的成績(jī)?cè)诩?jí)部150名左右上，發(fā)現(xiàn)xx人才濟(jì)濟(jì)，群英薈萃，當(dāng)時(shí)我的壓力并不小，頭頂上的人壓得我喘不過(guò)氣來(lái)。當(dāng)時(shí)，正是唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人杜甫的一句“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”激勵(lì)著我。我心想，“我一定要無(wú)畏地攀登到達(dá)山的最頂峰，體驗(yàn)看盡眾山，一覽無(wú)余的感覺(jué)�！北娚降男『透叽蟮奶┥竭M(jìn)行對(duì)比，表現(xiàn)出詩(shī)人不怕困難、敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概。而我想要攀登頂峰，就必須化壓力為動(dòng)力，去迎接挑戰(zhàn)。于是，當(dāng)面對(duì)一道道數(shù)學(xué)難題時(shí)，我是毅然決然地去攻克它們，而不是草草放棄，去看下一道題；當(dāng)面對(duì)一張張需要背誦的資料時(shí)，我是下定決心將其背的滾瓜爛熟，而不是懼怕于它們的字?jǐn)?shù)之多而應(yīng)付了事。
盡管如此，我仍遇到了很多失敗與挫折。升入初中，錯(cuò)題率明顯上升，一次次單元測(cè)試成績(jī)都不盡人意。我開(kāi)始懷疑自己是不是哪方面出了問(wèn)題，一個(gè)個(gè)輾轉(zhuǎn)反側(cè)、難以入眠的夜晚后，我恍然大悟：失敗是成功之母��！愛(ài)迪生決心發(fā)明燈泡時(shí)，歷經(jīng)13個(gè)月的艱苦奮斗，試用了6000多種材料，試驗(yàn)了7000多次，才有了突破性的進(jìn)展。題做錯(cuò)了，沒(méi)有關(guān)系，只要換一個(gè)角度，一絲不茍地把錯(cuò)題改正，并牢記于心，便又掌握了一個(gè)知識(shí)點(diǎn)；考試考砸，也不要灰心，只要認(rèn)真地總結(jié)失敗的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，調(diào)整努力的`方向，便會(huì)成功。終于，第一次月考，我取得了很好的成績(jī)，這大大增加了我的信心。 于是，我專(zhuān)心致志地聽(tīng)完每一堂課，分秒必爭(zhēng)地上完每一節(jié)自習(xí)，并擠出閑暇時(shí)間，每個(gè)課間比別人多背3分鐘的單詞，每次排隊(duì)比別人多背3分鐘的詩(shī)文，上課前后及時(shí)地預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，“腳踏實(shí)地山讓路，持之以恒�？梢啤�，我的學(xué)習(xí)越來(lái)越努力，基礎(chǔ)越來(lái)越扎實(shí)。當(dāng)我在學(xué)習(xí)中遇到不懂的問(wèn)題時(shí)，及時(shí)地和同學(xué)討論，直到會(huì)為止。對(duì)于自己沒(méi)有掌握的知識(shí)點(diǎn)，找時(shí)間做題鞏固。晚自習(xí)一分一秒都不浪費(fèi)，完成任務(wù)后，就梳理一下知識(shí)，構(gòu)建思維導(dǎo)圖，加強(qiáng)記憶。
更使我受益匪淺的是，班主任趙老師讓我們背誦的《論語(yǔ)》《大學(xué)》等儒學(xué)著作，不但能提高了自身的素質(zhì)和修養(yǎng)，而且教會(huì)了我許多做人、學(xué)習(xí)的道理，幫助我指明道路，向著自己的目標(biāo)，步步向前。這些古人智慧的結(jié)晶告訴我：要想成大氣候，成大學(xué)問(wèn)，必須要有寬廣的胸襟與抱負(fù)，無(wú)視人生中暫時(shí)的自得自安，不要在短暫的滿(mǎn)足中自?shī)首詷?lè)，即使面對(duì)困難，也要愈挫愈堅(jiān)，勇往直前，以一種磅礴的氣勢(shì)和胸懷，去不斷鋪開(kāi)人生的大追求，去展開(kāi)人生的大境界。
于是，我謹(jǐn)記古訓(xùn)，奮發(fā)圖強(qiáng)，一路披荊斬棘，克服了巨大的心理壓力，終于站在了我渴望的頂峰上。同學(xué)們，“世上無(wú)難事，只要肯登攀”，讓我們以一種嶄新的面貌，以一種不畏困難的精神，來(lái)迎接這一新的學(xué)期，來(lái)迎接屬于自己的輝煌！
我的演講完畢，謝謝大家。
初一學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 5
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
我是七年三班的xx，很榮幸今天能夠上臺(tái)和大家分享我小小的經(jīng)驗(yàn)。這半年多的學(xué)習(xí)過(guò)程中，相信大家和我一樣成長(zhǎng)了很多。在豐富多彩的校園生活中，書(shū)本知識(shí)學(xué)習(xí)被我籠統(tǒng)的分成了主要兩方面：一方面是平時(shí)的學(xué)習(xí)，一方面是應(yīng)對(duì)考試。
平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我認(rèn)為最重要的就是學(xué)習(xí)工具的利用和能否吃透書(shū)。講學(xué)稿、課堂筆記和練習(xí)冊(cè)等都統(tǒng)統(tǒng)被我視為學(xué)習(xí)的工具。講學(xué)稿能夠非常好的完善預(yù)習(xí)效果，讓我們對(duì)新課有基本的了解。而語(yǔ)文學(xué)習(xí)本的基礎(chǔ)知識(shí)部分，作用基本相同，也是能幫助我們初步地了解全文及相關(guān)常識(shí)。我有記課堂筆記的習(xí)慣，每科一個(gè)小本，除了板書(shū)，重難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)、類(lèi)型題等等可以根據(jù)自己的情況一一標(biāo)注，幫助學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)一步消化知識(shí)，達(dá)到拓展和解析的目的。各科課后的習(xí)題能起到鞏固知識(shí)、加深記憶和熟練掌握知識(shí)的作用。錯(cuò)題本同樣重要。除了記錄錯(cuò)題和原因等等之外，還可以記一些典型題，再看的時(shí)候一起都看一遍，很方便。而教科書(shū)上的每一句內(nèi)容，我想都是要認(rèn)認(rèn)真真從看到大聲的讀，一遍遍不厭其煩，時(shí)間久了也是一種鞏固知識(shí)的方法。綜上所屬的所有資料工具，都會(huì)在全面總復(fù)習(xí)時(shí)得以大展拳腳。從講學(xué)稿、筆記到習(xí)題、錯(cuò)題本，一遍復(fù)習(xí)下來(lái)，知識(shí)基本沒(méi)有漏洞。
如今我們所面對(duì)的是應(yīng)試教育�？荚嚦煽�(jī)是檢測(cè)學(xué)習(xí)效果的方法、是對(duì)我們努力的肯定，更是一個(gè)可以改變?nèi)松壽E的`途徑。我想臨考兩三天集中復(fù)習(xí)都不夠用。考前準(zhǔn)備至少要在考前一個(gè)半星期開(kāi)始，如果有新學(xué)的內(nèi)容再接著補(bǔ)充上。平時(shí)的學(xué)習(xí)中時(shí)常對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)做好復(fù)習(xí)鞏固，能在總復(fù)習(xí)時(shí)省下很多時(shí)間。每科從頭開(kāi)始復(fù)習(xí)，所有可以用作資料的東西全部順一遍�？记耙荒樚鞛�(zāi)抓住重點(diǎn)和典型題二次復(fù)習(xí)。我通常每科會(huì)列一張表，把自己不熟悉、不扎實(shí)的知識(shí)記錄，每天有空就翻翻看�？荚嚂r(shí)保持平靜一點(diǎn)的心態(tài)最重要，考完即使對(duì)題，錯(cuò)了，也不要再想，開(kāi)始準(zhǔn)備下一科，這樣不至于全盤(pán)考“糊”。成績(jī)出來(lái)之后，再根據(jù)錯(cuò)題找原因，繼續(xù)鞏固。
以上是我的一點(diǎn)體會(huì)并結(jié)合老師的要求，其中，有些我也堅(jiān)持的不好，所以，在這里與同學(xué)們分享，我們共勉。希望能和大家在今后的學(xué)習(xí)生活中取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同成長(zhǎng)。謝謝大家！
初一學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 6
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
我是佛山三中的楊麗欣，很榮幸今天能夠在這里發(fā)表我的經(jīng)驗(yàn)介紹，希望我的這些經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌驇椭銈�。初三的生活一定很緊張吧，作業(yè)很多很多，每天很累很累，壓力很大很大，但是我想問(wèn)如果這剩下一百多天的辛苦勞累能挨來(lái)一個(gè)錦繡前程，你說(shuō)劃算不劃算？答案當(dāng)然是劃算啦！那我又問(wèn)一下，什么是革命的本錢(qián)？沒(méi)錯(cuò)，就是身體，沒(méi)有一個(gè)強(qiáng)健的體魄，你做什么都是沒(méi)精神的，所以我們需要精神抖擻地迎接每一天，堅(jiān)持每一天鍛煉身體。放學(xué)的時(shí)候，繞著教學(xué)樓跑幾圈，再去吃飯，睡覺(jué)前，做幾個(gè)仰臥起坐，跳幾下繩子，一來(lái)為體育考試作準(zhǔn)備，二來(lái)為鍛煉身體。說(shuō)到體育考試，你們一定要謹(jǐn)記老師教的技巧，認(rèn)真落實(shí)到位，該跑的都跑夠，該做的都做好，我個(gè)人認(rèn)為仰臥起坐是最容易提升的項(xiàng)目，我記得曾有一位同學(xué)，她的仰臥起坐做到70多個(gè)，還有“身體發(fā)膚，受之父母”，注重你的身體就等于孝敬你的父母。
接下來(lái)，我想講一講學(xué)習(xí)的方法，如果基礎(chǔ)還沒(méi)打?qū)嵉耐瑢W(xué)，我建議你們跟著老師的步伐去復(fù)習(xí)，老師是過(guò)來(lái)人，經(jīng)驗(yàn)多，方法足，跟住準(zhǔn)沒(méi)錯(cuò)。
問(wèn)不但是學(xué)習(xí)的過(guò)程也是復(fù)習(xí)的過(guò)程，不要覺(jué)得這樣會(huì)很尷尬，這是理所當(dāng)然的。你們想想老師們知識(shí)多么淵博，相當(dāng)于一個(gè)個(gè)知識(shí)庫(kù)，問(wèn)他們是多么方便，不管問(wèn)老師，問(wèn)同學(xué)一直問(wèn)，問(wèn)到明白為止，相信大家都嘗試過(guò)被問(wèn)題纏繞時(shí)那種不安吧！
珍惜時(shí)間，學(xué)會(huì)分秒必爭(zhēng)。
不久前我知道你們開(kāi)了晚修課，現(xiàn)在我們高中也有晚修，晚修非常重要，我有一個(gè)考上了重點(diǎn)大學(xué)的學(xué)姐，她呢，講過(guò)一句至理名言“得晚修者，得天下！”晚修的效率就決定你的成績(jī)高低，晚修堅(jiān)決不準(zhǔn)交流、說(shuō)話(huà)，只準(zhǔn)有翻書(shū)的聲音，做到老師走過(guò)也不抬頭，全心全意把精神投放在作業(yè)之上，晚修是你自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考的'時(shí)間，我是把那些思維活躍及要求高的科目先完成，例如數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)，而語(yǔ)文、英語(yǔ)、政歷就放在其他時(shí)間完成。心理戰(zhàn)術(shù)。
除了有極好的體魄，還需要有優(yōu)秀的素質(zhì)，我知道現(xiàn)在時(shí)間緊迫，壓力也很大，競(jìng)爭(zhēng)也很激烈！但此時(shí)就更加需要一個(gè)好的心態(tài)，復(fù)習(xí)期間總有大大小小的考試，成績(jī)的波伏也是平常的事，但要記住，戒驕戒躁，考得不好不要灰心，找出原因，錯(cuò)不是不好，錯(cuò)了便能看出你還有哪還有缺陷。學(xué)習(xí)是一條漫長(zhǎng)的路，誰(shuí)能穩(wěn)中數(shù)勝，誰(shuí)就是贏者。還有一點(diǎn)便是信心，相信自我，你是有實(shí)力的，相信老師，他們是你最得力的助手，相信父母，他們是你有力的后盾。成功的花，人們只驚慕她現(xiàn)時(shí)的明艷！然而當(dāng)初她的芽?jī)海噶藠^斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。
初一學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 7
同學(xué)們：
大家好！
說(shuō)到帶班，我也不會(huì)帶，我覺(jué)得最重要的還是要按學(xué)校對(duì)班主任工作的要求去做，帶班中要努力做到“勤、嚴(yán)、細(xì)、實(shí)”。下面我把自己在帶班中的一些做法和我借鑒到的在座班主任的做法提出來(lái)，我們一起來(lái)交流探討。
一、給三個(gè)層次的學(xué)生都指出希望和目標(biāo)，用目標(biāo)來(lái)鞭策，用希望來(lái)激勵(lì)。
要求學(xué)習(xí)好的學(xué)生以較高的分?jǐn)?shù)考上高中，而不僅僅滿(mǎn)足于考上高中，用他們刻苦的學(xué)習(xí)、良好的習(xí)慣來(lái)感染和帶動(dòng)其他學(xué)生。
要求學(xué)習(xí)中間的學(xué)生努力考上高中，利用班會(huì)或談心等機(jī)會(huì)，逐個(gè)和他們?cè)O(shè)想考上高中的喜悅和考不上高中的難腸，在前面牽引，在后面推動(dòng)。
難點(diǎn)在于調(diào)動(dòng)差生的學(xué)習(xí)積極性，要求學(xué)習(xí)差的學(xué)生也要考上高中，畢竟三年時(shí)間，一切皆有可能!退一步來(lái)說(shuō)，即使上技校、打工和種果樹(shù)，也需要知識(shí)。經(jīng)常給差生強(qiáng)調(diào)，既使差也要認(rèn)真學(xué)，這其實(shí)也是在培養(yǎng)一種認(rèn)真做事的好習(xí)慣、好性格，而習(xí)慣和性格決定著命運(yùn)，三百六十行，行行出狀元，以后步入社會(huì)，也會(huì)有所作為的。
記得以前和仁老師搭檔帶班，他常說(shuō)的一句話(huà)使我深受啟發(fā)，他說(shuō)如果一個(gè)班差生能把主要心思和精力用在學(xué)習(xí)上，那么這個(gè)班的管理和紀(jì)律問(wèn)題就已解決了一大半。
二、班干部是班主任的左膀右臂，給班干部撐腰壯膽，讓他們各司其職。
班干部尤其是班長(zhǎng)，在管理時(shí)一方面要理直氣壯，一方面要講究方式。比如晚自習(xí)老師不在，一旦有個(gè)別學(xué)生吵鬧，班長(zhǎng)要及時(shí)管理，如果遲了大家都吵，就比較難管理了。我給班干部管理時(shí)安頓，先小聲提醒、然后善意勸告，萬(wàn)一還不行，班長(zhǎng)要記錄下具體情況，及時(shí)匯報(bào)給我，我在第一時(shí)間進(jìn)行教育。這樣時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生都會(huì)知道班長(zhǎng)的一聲提醒后面可能緊跟的就是班主任批評(píng)教育。當(dāng)然，還要做好全班學(xué)生的思想工作，讓每個(gè)學(xué)生都體會(huì)到班干部的難處，讓每個(gè)學(xué)生都認(rèn)識(shí)到班干部管理不是耍二或顯威風(fēng)，而是真真實(shí)實(shí)地為了大家，為了班級(jí)，這樣學(xué)生就少了些抵觸情緒，而多了些理解和支持。
三、成立值周小組，三個(gè)人一組，協(xié)助班干部管理，這個(gè)做法我是從上屆王老師班上學(xué)來(lái)的。
這樣做不僅減少了班干部的工作量，而且也讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)管理，都有機(jī)會(huì)當(dāng)班長(zhǎng)。學(xué)生輪流管理時(shí)，體會(huì)了管理的難處，增強(qiáng)了好好學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律的主動(dòng)性，同時(shí)還調(diào)動(dòng)了學(xué)生的班級(jí)主人翁意識(shí)，增加了班級(jí)的凝聚力，可謂好處多多。
四、建立學(xué)生記錄卡，將學(xué)生在課堂、作業(yè)、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面出現(xiàn)的問(wèn)題，班主任教育完后，最后在記錄卡上進(jìn)行記錄，這個(gè)做法是從呂老師班上學(xué)來(lái)的。
個(gè)別難管理的`學(xué)生他記錄的多了，而別的學(xué)生沒(méi)有記錄或記錄的很少，他就會(huì)逐漸認(rèn)識(shí)和反思。如果他好幾周都沒(méi)有問(wèn)題，就把他以前的記錄撤銷(xiāo)一次，用這種方法來(lái)鼓勵(lì)他;如果屢教不改，就及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)和學(xué)校共同教育。
五、在班上訂一個(gè)班級(jí)日記本或班級(jí)反思本，大家都在這個(gè)本子上寫(xiě)著進(jìn)行反思。
可寫(xiě)一句話(huà)也可寫(xiě)一段話(huà)，可寫(xiě)學(xué)習(xí)也可寫(xiě)紀(jì)律，可寫(xiě)缺點(diǎn)也可寫(xiě)優(yōu)點(diǎn)，可每天一寫(xiě)也可幾天一寫(xiě)。在上幾屆的實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，這一做法能增強(qiáng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)和遵守紀(jì)律的自覺(jué)性。
六、扎實(shí)開(kāi)好班會(huì)，從言舉動(dòng)等細(xì)小處入手，常抓學(xué)生的養(yǎng)成教育。
認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《仁大中學(xué)學(xué)生行為一日常規(guī)》和《仁大中學(xué)學(xué)生違紀(jì)處理暫行規(guī)定》。開(kāi)班會(huì)時(shí)還要將學(xué)校政教年級(jí)的要求認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)給學(xué)生，總結(jié)上一周，尤其是要解決上周發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，給學(xué)生下一周的學(xué)習(xí)加油打氣，最后教育學(xué)生要樹(shù)立安全意識(shí)，杜絕安全事故。班會(huì)完后，如有必要，將學(xué)習(xí)、紀(jì)律或其他方面還存在問(wèn)題的學(xué)生叫到宿舍，和學(xué)生坐下來(lái)暢開(kāi)心扉、平心靜氣地交流談心，多一些鼓勵(lì)，多一些關(guān)愛(ài)。
七、初中學(xué)生年齡小，好動(dòng)，容易吵鬧，為了讓他們能夠安靜學(xué)習(xí)，班級(jí)要求他們：
課堂上要“聚精會(huì)神、全神貫注”;課間不能“追逐打鬧、大喊大叫”;晚自習(xí)上“人要能坐下來(lái)，心要能靜下來(lái)”;中午管理期間上半小時(shí)的中午自習(xí)。
為了避免將學(xué)生管得過(guò)死而失去應(yīng)有的生機(jī)和活力，班級(jí)提倡和鼓勵(lì)學(xué)生玩耍。
班上給第四名同學(xué)購(gòu)置一付羽毛球拍、數(shù)根跳繩，還鼓勵(lì)學(xué)生將他們的沙包、捻子和皮筋帶來(lái)，在課外活動(dòng)時(shí)，只要在不感冒和過(guò)分疲勞的前提下，讓學(xué)生們盡情玩耍，這樣他們的煩惱、壓力會(huì)一掃而光，他們的好動(dòng)吵鬧被釋放出來(lái)，耍好了玩夠了，其他學(xué)習(xí)時(shí)間會(huì)很容易安靜下來(lái)。
八、為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在期中期未考試獎(jiǎng)勵(lì)中設(shè)立進(jìn)步獎(jiǎng)，哪怕是最差的學(xué)生只要取得一定的進(jìn)步便可獲得相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。由于初中學(xué)生的年齡特征，班級(jí)一個(gè)小小的獎(jiǎng)品，老師一個(gè)微微的肯定，也許會(huì)讓一個(gè)學(xué)習(xí)差的學(xué)生重新點(diǎn)燃希望、重新樹(shù)立信心。
九、多和課任教師、學(xué)生家長(zhǎng)交流溝通，多向?qū)W校反映匯報(bào)，避免單打獨(dú)斗，形成齊抓共管。
班主任通過(guò)課任教師、科代表了解到的問(wèn)題和他們反饋來(lái)的問(wèn)題，一定要處理教育，不然積少成多，便會(huì)形成班主任效應(yīng)，學(xué)生只聽(tīng)班主任的話(huà)，只學(xué)班主任的課。抄上一份學(xué)生家長(zhǎng)電話(huà)單，便于在學(xué)生學(xué)習(xí)、請(qǐng)假、違紀(jì)、周末表現(xiàn)等問(wèn)題上和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。
十、關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，形 學(xué)生生病了、感冒了、有了煩惱、遇到困難、父母吵架、家庭單親或離異、生活貧困等，班主任老師此時(shí)給學(xué)生一句關(guān)懷的話(huà)、一個(gè)微小的幫助，就有可能溫暖學(xué)生的心。
鼓勵(lì)學(xué)生以無(wú)記名紙條的形式指出班主任工作中的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，這樣做不但可以認(rèn)識(shí)并改正自己工作中的失誤和不足，而且還可聽(tīng)到那些無(wú)意間被班主任冷落、委屈甚至是錯(cuò)誤處理的學(xué)生的心聲，以便進(jìn)行談心安撫。
最近我在班上做了這樣一次無(wú)記名調(diào)查，結(jié)果學(xué)生提出的意見(jiàn)很多，有的還十分尖銳，這就充分說(shuō)明我在帶班上還存在著很多的問(wèn)題和漏洞，因此，我以后要嚴(yán)格按照學(xué)校的要求去做，虛心向各位班主任學(xué)習(xí)，努力把班帶好。
初一學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 8
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位班主任老師，大家早上好！
承蒙領(lǐng)導(dǎo)的信任，讓我在這時(shí)發(fā)言，那就耽擱大家?guī)追昼姇r(shí)間。我不能算優(yōu)秀班主任，只是教學(xué)之外兼任了幾年班主任工作而已。也不是謙虛，我以為在座的很多比我干得好！既然讓我說(shuō)，那就說(shuō)兩句話(huà)吧。
既然是工作經(jīng)驗(yàn)交流，我以為不是自己當(dāng)班主任做了多少事情，而應(yīng)是在做班主任工作期間，我們的思維和方法怎樣？有些什么體會(huì)？與大家做些交流和溝通，以便我們共同提高班主任的工作效率和工作水平，促進(jìn)我校教育教學(xué)工作。下面，我就提綱性的談幾點(diǎn)：
一、不同的班級(jí)對(duì)象，采用不同的方式方法。
我?guī)У氖浅跻话啵驗(yàn)椴煌陌嗉?jí)工作的重點(diǎn)，難點(diǎn)不同，各有差異和特點(diǎn)，作為班主任一定要把握不同學(xué)生的不同特點(diǎn)，有的放矢，謹(jǐn)慎處理。在這僅談?wù)勎业囊恍┕ぷ鞣椒ā?/p>
二、建立一支團(tuán)結(jié)協(xié)作的班干部集體。
作為班主任，在接手某一個(gè)班之后，一定要花心思，想辦法組建一支得力的、團(tuán)結(jié)協(xié)作的、積極向上的班干部團(tuán)隊(duì)。不能盲目，要細(xì)心觀察、了解，班干部組建好了，班級(jí)管理的效益也很明顯。這個(gè)班干部集體，大家學(xué)習(xí)努力，成績(jī)較好，在同學(xué)面前能抬得起頭，說(shuō)得起話(huà)有個(gè)人威信；敢說(shuō)敢管，各負(fù)其責(zé)，班里各方面工作便于開(kāi)展和實(shí)施；團(tuán)結(jié)協(xié)作，有凝聚力，正氣壓倒邪氣，逐漸形成學(xué)生的自我管理。這樣，既鍛煉于學(xué)生的組織和協(xié)調(diào)能力，班主任工作也容易完善。
三、建立形成與各任課老師的及時(shí)溝通習(xí)慣。
班主任老師也要任課，不可能面面俱到，班干部的管理也有一定的局限性。所以，班主任要與各科任課老師建立并形成一個(gè)及時(shí)交流溝通的習(xí)慣。及時(shí)，就是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理；習(xí)慣，要求是經(jīng)常性的。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，班主任應(yīng)當(dāng)及時(shí)處理，絕不拖延和顧息，將問(wèn)題處理在萌芽狀態(tài)，防止事態(tài)的擴(kuò)展。與任課老師溝通，全面地了解學(xué)生動(dòng)態(tài)的.思想和學(xué)習(xí)情況，也為班級(jí)的任課老師盡可能地營(yíng)造一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境。
四、樹(shù)立班主任老師在學(xué)生中間的威望。
班主任要實(shí)施對(duì)班級(jí)有效的管理，班主任老師一定首先要嚴(yán)格要求自己，樹(shù)立總體上人在學(xué)生這樣學(xué)生才能尊敬你，擁護(hù)你，聽(tīng)你的指揮。由此，要求班主任：
（1）身正，為學(xué)生做典范；
�。�2）公平，對(duì)所有學(xué)生能夠一視同仁，公平公正；
�。�3）透明，如班費(fèi)處理，帳務(wù)公開(kāi)，通報(bào)全班。
五、注意幾種關(guān)系的處惠顧，注重細(xì)節(jié)管理。
1、在班級(jí)管理中，在對(duì)待學(xué)生方面，注意處理好“嚴(yán)”與“松”之間的關(guān)系�！皣�(yán)”要注意范圍及程度，“松”要有針對(duì)性，注意處理的“愛(ài)”與“寵”之間的關(guān)系，每個(gè)老師、每個(gè)班主任都要一顆慈善之心，對(duì)成績(jī)非常優(yōu)秀的學(xué)生不能太寵，對(duì)待“雙差生”要有關(guān)心愛(ài)護(hù)。但不要與學(xué)生嘻嘻哈哈，沒(méi)有了尊幼大小之分，學(xué)生不怕班主任，那你這個(gè)班可能也很難管理。
2、管理班級(jí)過(guò)程中，注意處理好“管”與“導(dǎo)”的關(guān)系。實(shí)施《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，要以“導(dǎo)”為主，以“管”為輔助，重在“導(dǎo)”，而不是“管”。學(xué)生畢竟是學(xué)生，他們有各自特定的思想方法，思維方式和是非觀念，語(yǔ)言行為有較大差別，只要班主任因材施教，善于教導(dǎo)，班主任也就好管理了。
初一學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 9
同學(xué)們：
大家好！
借這次班主任交流會(huì)簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)我的一些淺陋的想法，有說(shuō)的不當(dāng)?shù)牡胤秸?qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)同仁們批評(píng)、指正。
做好初中班主任，我認(rèn)為首先要看你如何給自己定位。我對(duì)初中班主任的定位就是一個(gè)班孩子們的大家長(zhǎng)。家長(zhǎng)其實(shí)在生活中扮演著各種角色，生活上的照顧者，情感上的依托，為人處事的榜樣，知識(shí)的傳遞者。因此要做好這樣一個(gè)大家長(zhǎng)還真的要下一番苦功。
具體我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾點(diǎn)入手：
一、提升理念，塑造良好的人格魅力
我們開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)經(jīng)常給家長(zhǎng)朋友們說(shuō)要培養(yǎng)孩子們好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，我認(rèn)為對(duì)于我們自己也應(yīng)該這樣要求。班主任的理念和人格魅力很關(guān)鍵，首先從我們自身要培養(yǎng)樂(lè)觀開(kāi)朗豁達(dá)的人生觀，只要你每天以微笑面對(duì)孩子們，他們才能被你的幸福所感染，即便是有再難的事，也最好不要表現(xiàn)出來(lái)。再者，對(duì)待學(xué)生要本著寬容的態(tài)度，寬容才會(huì)使學(xué)生心生敬仰，只要不是原則性問(wèn)題，得饒人處且饒人，教育不能等同于懲罰，懲罰也只不過(guò)是達(dá)到教育的手段之一，肯定不是上上策，所以要讓學(xué)生感受到你對(duì)他殷切的希望，教育效果往往會(huì)事半功倍。培養(yǎng)自己優(yōu)雅大氣的談吐，注意自己良好的坐立行走姿態(tài)，用這些時(shí)時(shí)刻刻感染孩子們。初中的孩子只有13、4歲，還沒(méi)有形成穩(wěn)定的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，因此他們的模仿能力非常的強(qiáng)，班主任與學(xué)生朝夕相處，或多或少孩子們都在模仿你的行為、舉止、言談甚至是口頭禪。所以，作為一個(gè)所謂的“公眾人物”時(shí)時(shí)刻刻要注意自己的行為與習(xí)慣，身教勝于言傳。
二、去掉功利心
記得上個(gè)學(xué)期年級(jí)里舉行拔河比賽，孩子們都躍躍欲試的要拿名次，我先給他們打了預(yù)防針：其實(shí)老師并不是非要大家拿個(gè)獎(jiǎng)狀回來(lái)，拔河比賽是一項(xiàng)團(tuán)體活動(dòng)，通過(guò)這次比賽，可以看看我們是不是團(tuán)結(jié)一心，只要大家萬(wàn)眾一心、竭盡全力，老師就滿(mǎn)足了。之后我又從網(wǎng)上查了拔河的要領(lǐng)，分好了拉拉隊(duì)，給大家講了講，鼓舞了士氣，于是他們帶著并不充分的自信上了場(chǎng)。由于掌握了一些技巧，孩子們配合的比較默契，第一回合輕松取勝。比賽中場(chǎng)休息，我又把選手們集合起來(lái)打氣，這時(shí)候他們已經(jīng)自信滿(mǎn)滿(mǎn)了。帶著這份自信，他們又贏得了第二場(chǎng)比賽，接下來(lái)就是決賽了。決賽并沒(méi)有他們預(yù)想的那樣以勝利告終。原因很簡(jiǎn)單，顯然是他們驕傲了�；氐桨嗬�，孩子們紛紛找理由抱怨：實(shí)力太懸殊，對(duì)方犯規(guī)了……甚至有幾個(gè)女孩子竟然嚶嚶的哭了。有幾個(gè)男孩憤憤不平的打算要收拾一下獲勝班。我告訴他們：對(duì)方獲勝是因?yàn)閷?duì)方付出了比我們更大的努力，這是應(yīng)得的，善良豁達(dá)的人會(huì)為他們的成功而祝福，相反，心胸狹窄的人才會(huì)嫉妒生恨。你們是愿意做豁達(dá)的人還是心胸狹窄的人呢？有的孩子憤憤不平，嘴上不說(shuō)，但明顯感覺(jué)心里不服。我接著說(shuō)，如果你們獲勝，而對(duì)方班失敗了還想收拾一下我們，你們什么心情？好多孩子不假思索的說(shuō)：憤怒唄！那就打唄，看誰(shuí)能打的過(guò)誰(shuí)！這時(shí)候甚至有幾個(gè)小男孩還擼起了袖子。我趕緊追問(wèn)：你們能告訴老師這種憤怒的心情好受嗎？孩子們異口同聲的回答：當(dāng)然不好受。有的孩子甚至說(shuō)痛苦。我不失時(shí)機(jī)的告訴他們：人一旦有了功利心就想達(dá)到目的，目的達(dá)不到就會(huì)痛苦。要保持一顆平常心，勝不驕敗不餒，理性的去總結(jié)失敗的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，才能盡可能避免下一次的失敗。你們之所以不好受是因?yàn)槟銈冇兴诖�，你們期待第一，甚至急紅了眼，急功近利的下場(chǎng)既痛苦，又挫敗。冷靜反思下，老師說(shuō)的對(duì)不對(duì)，他們?nèi)粲兴嫉狞c(diǎn)點(diǎn)頭。我接著說(shuō)，其實(shí)第二也挺好，既看到了我們與第一的'差距，找出了缺點(diǎn)不足，又淋漓盡致的證明了你們是一個(gè)團(tuán)結(jié)一致的集體，老師為你們而高興，在老師心里，你們就是第一！這時(shí)，孩子們暗淡的眼睛又亮起來(lái)了。最后以激情的合唱團(tuán)結(jié)就是力量順利平息了此事。我們年級(jí)有10個(gè)班，年級(jí)里組織的活動(dòng)肯定會(huì)有一些評(píng)比，如何看待這些評(píng)比結(jié)果，又如何坐鎮(zhèn)不亂呢？那就是去掉功利心。我經(jīng)常給我的孩子們說(shuō)，每個(gè)人的一生必定要經(jīng)歷曲曲折折，為什么有的人感覺(jué)很幸福而有的人卻整天抱怨日子很痛苦？人一旦有了功利心就想達(dá)到目的，目的達(dá)不到就會(huì)痛苦。我們的工作又何嘗不是如此。保持一顆平常心，簡(jiǎn)單的生活與工作，要善于發(fā)現(xiàn)過(guò)程的美而淡化結(jié)果，過(guò)程走好了結(jié)果肯定不會(huì)差。即便是沒(méi)有達(dá)到預(yù)計(jì)的效果，那也沒(méi)有什么遺憾了。我們的工作不是做給領(lǐng)導(dǎo)看，也不是做給家長(zhǎng)看，我覺(jué)得關(guān)鍵是讓自己心安，讓自己獲得一種職業(yè)的自我實(shí)現(xiàn)，一種成就感和自我滿(mǎn)足感。
三、善于學(xué)習(xí)
作為一個(gè)年輕的教師，尤其是一個(gè)二中南校區(qū)的班主任，我認(rèn)為沒(méi)有學(xué)習(xí)的精神是hold不住的。你時(shí)刻會(huì)感覺(jué)到處處有危機(jī)，處處有壓力。我其實(shí)是一個(gè)挺懶惰的人，但骨子里卻異常的要面子。懶惰讓我不想學(xué)習(xí)，而要面子又不得不去學(xué)習(xí)。正是這種矛盾，讓我備受煎熬。時(shí)間久了，竟然也習(xí)慣了這樣的狀態(tài)。我認(rèn)為學(xué)習(xí)不僅僅是理論上的，比如說(shuō)閱讀很多有關(guān)班主任的書(shū)籍，還是實(shí)踐當(dāng)中的。09年剛接初一那會(huì)，我?guī)?班，孫海新老師帶3班，由于兩個(gè)班離得很近，他的一些做法和理念我多少學(xué)到一些，有事沒(méi)事就跑到3班教室里轉(zhuǎn)，只要轉(zhuǎn)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)他的一些細(xì)節(jié)問(wèn)題：比如說(shuō)早讀的時(shí)候，3班的孩子的書(shū)全都是拿起來(lái)的，每個(gè)人都是如此，后來(lái)我問(wèn)了小孩，他們說(shuō)老師要求的，這樣不但顯得整齊，還能很好的把學(xué)生的注意力集中到書(shū)本上去，早讀的效率就會(huì)有所提高。再比如說(shuō)三班孩子的桌子上書(shū)本特別少，而不像我們班孩子桌子上用書(shū)立夾了很多書(shū)，有用的沒(méi)用的，然后把頭埋進(jìn)書(shū)堆里，讓老師看不出來(lái)他是在看書(shū)還是在干別的�？傊�，好多細(xì)節(jié)問(wèn)題并不是別人教給你的，需要你靠自己的眼睛去觀察，用心去做事。
四、要有自己的想法
一個(gè)班主任，當(dāng)理論的學(xué)習(xí)到一定程度，就要提升自己的教育理念，形成自己的一些東西。我家樓上的阿姨曾經(jīng)是我的物理老師，也是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任，之前學(xué)生時(shí)代她經(jīng)常輔導(dǎo)我的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在工作了她經(jīng)常給我灌輸一些想法：作為班主任要有自己的想法，你想把這個(gè)班帶成什么樣，要有目標(biāo)，所以我們平時(shí)做的班主任工作計(jì)劃并非僅僅是一種形式，而是對(duì)新學(xué)期的一種規(guī)劃和思考，只有這樣不斷逼自己一把，才能迅速的成長(zhǎng)。本學(xué)期開(kāi)學(xué)之前，我就想好了我的工作目標(biāo)：為人處事方面把學(xué)生培養(yǎng)的更加大氣穩(wěn)重，而對(duì)于班級(jí)管理，我則注重抓自習(xí)課堂紀(jì)律與作業(yè)情況。我給學(xué)生印了一日反饋表，人手一張，上面記錄了學(xué)生的課堂表現(xiàn)、自習(xí)課紀(jì)律、每日計(jì)劃、每日反思等，讓同學(xué)之間互相填表簽名，個(gè)別同學(xué)找各任課老師簽名。這個(gè)辦法一直沿用，效果也還可以，只不過(guò)定期需要開(kāi)班會(huì)讓他們關(guān)注這個(gè)表。
五、善于借力于家長(zhǎng)
作為一個(gè)班主任，不可避免的要和學(xué)生身后的家長(zhǎng)打交道，要想借力于家長(zhǎng)，首先需征服家長(zhǎng)，要想征服家長(zhǎng)，得到家長(zhǎng)的認(rèn)可，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾點(diǎn)入手：
首先應(yīng)該征服學(xué)生，讓孩子們對(duì)你心服口也服，那么家長(zhǎng)嘴上不說(shuō)，心里也是贊美有加；之前聽(tīng)吳曉雯老師給我們做班主任培訓(xùn)時(shí)記憶最深刻的一句話(huà)就是：有愛(ài)就要說(shuō)出口。你對(duì)孩子的愛(ài)，我們既要用實(shí)際行動(dòng)做出來(lái)，又要讓學(xué)生和家長(zhǎng)感覺(jué)到，這樣的教育才完整。記得剛開(kāi)學(xué)有一次，我們班有個(gè)男孩每天幾乎要打20多次電話(huà)給媽媽?zhuān)⑶颐看味伎�，開(kāi)始的時(shí)候我只是寬慰他，覺(jué)得只要孩子適應(yīng)就好�？墒菦](méi)想到這樣的情況竟然持續(xù)了一個(gè)月。我感到不正常，后來(lái)了解到這個(gè)孩子的父親不久因車(chē)禍去世，母子倆相依為命，他一做噩夢(mèng)醒來(lái)第一個(gè)擔(dān)心的就是媽媽?zhuān)谑蔷痛螂娫?huà)。了解到情況后我主動(dòng)給他的母親去了電話(huà)，在電話(huà)里我和這位母親長(zhǎng)談了很久，耐心的告訴她男孩子的性格培養(yǎng)在這個(gè)時(shí)期很關(guān)鍵，應(yīng)該讓孩子從心理斷乳。并說(shuō)了很多我的建議，也許是我的真誠(chéng)打動(dòng)了她，沒(méi)想到她竟然哭了，之后我不間斷的找孩子談話(huà)，并鼓勵(lì)他積極投身班級(jí)工作中，把他的精力都占的滿(mǎn)滿(mǎn)的。從那以后，這個(gè)小孩漸漸的開(kāi)朗起來(lái)，看到孩子開(kāi)心，家長(zhǎng)是最幸福的，家長(zhǎng)滿(mǎn)意，做老師的就是最幸福的。
再者，我認(rèn)為和家長(zhǎng)說(shuō)話(huà)是一門(mén)藝術(shù)。同樣是一句話(huà)，可能直接說(shuō)別人就很難接受，換一種方式，就能說(shuō)到對(duì)方心里去。做人的工作就是這樣。和家長(zhǎng)相處，要不卑不亢，既不要一味的討好家長(zhǎng)，也不要因?yàn)楹⒆幼鲥e(cuò)事情帶著情緒和家長(zhǎng)說(shuō)話(huà)。我們說(shuō)話(huà)應(yīng)理性而沉穩(wěn)，客觀而淡定。對(duì)待家長(zhǎng)也要有一定的原則，盡可能的滿(mǎn)足他們的需求，在不違背我們教育原則和底線的基礎(chǔ)上。
其次，要學(xué)會(huì)寬容和理解。每個(gè)孩子身后都有一個(gè)家庭，以孩子為中心，這是大多數(shù)家長(zhǎng)自然而然的想法，這種想法首先我們應(yīng)該給予理解。但是我們都知道，以孩子為中心勢(shì)必對(duì)孩子沒(méi)好事，就會(huì)養(yǎng)成孩子自私自利、沒(méi)有責(zé)任感的意識(shí)。我們經(jīng)常聽(tīng)到老師們談?wù)撃硞�(gè)某個(gè)問(wèn)題學(xué)生特別自私，或者特別叛逆，那么我們應(yīng)該對(duì)這樣的孩子表示寬容，每個(gè)問(wèn)題學(xué)生的背后都有不為人知的家庭背景，這只能是一種悲哀，我們對(duì)待這樣的問(wèn)題學(xué)生不應(yīng)帶著氣憤或討厭的情緒做工作，相反應(yīng)該是一種同情與理解，相信情緒的力量會(huì)感染他們。
六、做一個(gè)智慧的德育工作者
班主任工作還需要智慧。記得有一次看晚自習(xí)，剛剛上課，有個(gè)男孩就坐不住了，他的理由是要去隔壁班找那個(gè)老師上交作業(yè)。我客觀的說(shuō)，下課后再交。他特別著急的說(shuō)，馬上的交。交作業(yè)并不是非要上自習(xí)課交不可，我耐心的解釋?zhuān)撬韭?tīng)不進(jìn)去。這時(shí)候我有點(diǎn)慍怒了，孩子繼續(xù)辯解著，我突然不耐煩的爆發(fā)了：你不要給我討價(jià)還價(jià)，煩不煩……班里其他孩子把目光聚焦到我倆身上。我突然感覺(jué)這樣做沒(méi)有給孩子留面子，但是話(huà)已出口，不能挽回了�？粗⒆幽痰谋砬�，我接著說(shuō)：別和我討價(jià)還價(jià)，我這個(gè)人……一口價(jià)~全班哄的笑開(kāi)了，這孩子臉上尷尬的表情也得到了一定的緩解。事后，我又找到他，耐心的和他談了話(huà)。其實(shí)在我們的生活工作中，有太多個(gè)彰顯我們智慧的教育契機(jī)，既要讓犯錯(cuò)誤的孩子明白道理，又要讓他不失面子，這對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)考驗(yàn)。
作為班主任，我一直朝著以上幾個(gè)方面努力著，雖然離目標(biāo)還很遙遠(yuǎn)。我還有太多的缺點(diǎn)要改正，比如說(shuō)懶惰，性子太直不會(huì)曲線救國(guó)，自己不會(huì)協(xié)調(diào)工作與生活的關(guān)系。在以后的工作生活中離不開(kāi)大家對(duì)我的幫助，我工作中存在的問(wèn)題希望大家直言不諱的提出來(lái)，魏哲在此謝過(guò)了！
初一學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 10
尊敬的老師，各位家長(zhǎng)，大家上午好！
我是吳xx的媽媽?zhuān)紫确浅８兄x兩位老師一直以來(lái)對(duì)吳xx的教育和愛(ài)護(hù)，其次也要感謝我的孩子她平時(shí)的努力，才贏得了老師們的信任。今天讓我來(lái)分享經(jīng)驗(yàn)真的談不上，我也只是針對(duì)妍妍的性格特點(diǎn)來(lái)同大家交流一下。下面就吳xx的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成與大家分享一下。
第一，談?wù)勛灾鲗W(xué)習(xí)。這也是所有父母較為關(guān)心的一個(gè)話(huà)題。我們知道讓孩子在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，而這一切的快樂(lè)都要孩子自主的去學(xué)習(xí)，而不是逼迫，任何逼迫都不會(huì)快樂(lè)。吳xx目前自主學(xué)習(xí)較好，每天放學(xué)回家（從一年級(jí)到現(xiàn)在）第一件事就是寫(xiě)作業(yè)，并且是自主完成，我只需在她完成后檢查一下就可以了。大家不要認(rèn)為吳xx一開(kāi)始就是這樣的，我也是像很多媽媽一樣從陪伴中過(guò)渡來(lái)的，必竟孩子的自控力不強(qiáng)，習(xí)慣的養(yǎng)成需要家長(zhǎng)的付出。應(yīng)該說(shuō)從上幼兒園到現(xiàn)在我一直陪著她過(guò)來(lái)的，小的時(shí)候陪她在家玩積木、芭芭娃娃、做游戲，大了些就陪她做手工、畫(huà)畫(huà)看書(shū)，讀故事給她聽(tīng)，上一年級(jí)就陪她寫(xiě)作業(yè)（她在書(shū)房寫(xiě)，我在客廳坐）念書(shū)、背書(shū)，星期天從來(lái)沒(méi)打過(guò)麻將。有空就去圖書(shū)館、新華書(shū)店，我們倆有個(gè)約定，在寫(xiě)作業(yè)時(shí)有不會(huì)的問(wèn)題要等到作業(yè)完成后再來(lái)問(wèn)，我認(rèn)為這樣有利孩子動(dòng)腦筋，而不是把我們當(dāng)成她的依賴(lài)。
第二，談?wù)劼?tīng)課效率。上課的效率對(duì)一個(gè)學(xué)生而言有著至關(guān)重要的作用，所以把握好課堂40分鐘可以使孩子的學(xué)習(xí)變得更輕松。現(xiàn)在孩子小，上課不聽(tīng)，回家我們可可以給孩子講一下，隨著孩子慢慢長(zhǎng)大，上了高中，即便我們有能力有時(shí)間來(lái)給孩子補(bǔ)習(xí)，但是孩子也是沒(méi)有時(shí)間的，所以從現(xiàn)在就要給孩子養(yǎng)成一種好的習(xí)慣，對(duì)吳xx的上課效率我自我感覺(jué)和通過(guò)老師了解都是不錯(cuò)的，而這一習(xí)慣的.養(yǎng)成并非孩子聽(tīng)話(huà)，我和妍妍在家也有約定，從上幼兒園開(kāi)始星期天晚上到星期五都不看電視，那在家做什么呢？有時(shí)出去玩，有時(shí)在家報(bào)數(shù)字讓她記，有時(shí)報(bào)數(shù)學(xué)題讓她心算，從易到難，從慢到快，我認(rèn)為這樣能鍛煉孩子的注意力和思維敏捷能力。幾分鐘做幾題，現(xiàn)在養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣，我出去玩，她一個(gè)人在家也不看電視。每天上午接她第一句就問(wèn)今天上午老師教你什么新知識(shí)了？我好多都不會(huì)你能教我嗎？這樣她會(huì)很高興，認(rèn)為她可以做媽媽的老師了。她每次講時(shí)我都會(huì)很認(rèn)真的聽(tīng)。下午放學(xué)就問(wèn)她：
1、學(xué)校有什么好事發(fā)生嗎？
2、今天有什么好的表現(xiàn)？
3、今天有什么好的收獲？
4、有什么需要爸媽幫忙的嗎？雖然簡(jiǎn)單幾句話(huà)，是讓孩子有明辨是非的能力，讓孩子有能力處理一些學(xué)校鎖事，懂得感恩，有好多事都是在來(lái)回路上教她的。這些習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕陽(yáng)能形成的，要持之以恒，日積月累才行。好東西都是在不經(jīng)意當(dāng)中教到的，有意教說(shuō)不定不愿接受。
最后是與老師溝通（205班的家長(zhǎng)都做得很好），有些家長(zhǎng)把孩子送到學(xué)校就不管不問(wèn)，成績(jī)好壞是老師的事，我們也要替老師想想，兩位老師要照顧70多個(gè)孩子，管緊了，說(shuō)老師太嚴(yán)厲，我在家都沒(méi)這么管過(guò)，管松了說(shuō)老師不問(wèn)事（幼兒園一老師的例子），孩子小，現(xiàn)在的孩子又嬌氣，不像初高中這個(gè)度難把握。所以我們要加強(qiáng)與老師的溝通，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，這些活動(dòng)的參加，也許看不到顯而易見(jiàn)的成績(jī)，但我的目的是讓妍妍（孩子）對(duì)待任何事都有一個(gè)積極向上的心態(tài)。
每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，也有自己的缺點(diǎn)和不足。我不是最優(yōu)秀的家長(zhǎng)，妍妍也不是最出色的學(xué)生，但是我們會(huì)一起努力成長(zhǎng)，共同進(jìn)步。在坐的很多爸爸、媽媽都會(huì)有自己獨(dú)特的育兒方法，值得我去學(xué)習(xí)和借鑒，還有很多同學(xué)是吳xx的學(xué)習(xí)榜樣。希望老師可以多提供這樣的機(jī)會(huì)讓我們一起交流，共同進(jìn)步。謝謝大家！
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