減負(fù)讓我們的童年更加多姿多彩，每天作業(yè)最多每天快樂(lè)最少作業(yè)就是煩惱，孩子臉上也能看到舒心的笑容，家長(zhǎng)渴望孩子十項(xiàng)全能可絕大多數(shù)的孩子并沒(méi)有那種天分和潛力，正確對(duì)待目前學(xué)習(xí)中面臨的困難不能操之過(guò)急也不能
學(xué)生減負(fù)感言2篇
“減負(fù)”讓我們的童年更加多姿多彩
五臺(tái)街道中心學(xué)校六年級(jí)二班強(qiáng)雨佳
“減負(fù)”是什么？“減負(fù)”是減去學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，減去學(xué)習(xí)活動(dòng)中機(jī)械重復(fù)而對(duì)開發(fā)學(xué)生智能無(wú)用的作業(yè)練習(xí)，減去過(guò)時(shí)、繁瑣與實(shí)際應(yīng)用無(wú)關(guān)的教學(xué)內(nèi)容。
我個(gè)人覺得，“減負(fù)”是對(duì)老師而言是好的。教師為了減負(fù)，短時(shí)間內(nèi)就得增加個(gè)人壓力，鉆研教學(xué)，備好課，使學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得扎實(shí)，既不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，又能提高課堂效率，老師們教得開心。
“減負(fù)”最終的受益者是我們這些學(xué)生�！皽p負(fù)”以來(lái)，以前的“海洋作業(yè)”變成了現(xiàn)在的“點(diǎn)滴作業(yè)”。以前，作業(yè)占用了我們大部分的時(shí)間我們整日沉浸在作業(yè)的海洋里，抄抄抄，寫寫寫，做不完的作業(yè)，沒(méi)時(shí)間看電視，沒(méi)時(shí)間看課外書，沒(méi)時(shí)間玩游戲，沒(méi)時(shí)間鍛煉身體，沒(méi)時(shí)間出去逛，我們就像一個(gè)整天只會(huì)抄抄寫寫的學(xué)習(xí)機(jī)器。而實(shí)施“減負(fù)”措施以來(lái)，學(xué)校要求語(yǔ)數(shù)英三科作業(yè)時(shí)間合計(jì)不超過(guò)1小時(shí)，我們?cè)缭缇涂梢园炎鳂I(yè)做完，余下的時(shí)間就可以自由自在干自己想干的事情了。你瞧，周一至周五的校園內(nèi)，每逢周末的公園里、游樂(lè)場(chǎng)里、廣場(chǎng)上到處都是同學(xué)們玩耍的身影與歡笑的聲音。
“減負(fù)”這項(xiàng)措施真好，如果能真正的、長(zhǎng)期的實(shí)施下去就更好了。
輔導(dǎo)教師：曹燕
“減負(fù)”之后
五臺(tái)街道中心學(xué)校六年級(jí)二班張瑞陽(yáng)
“減負(fù)”是個(gè)熱門話題，社會(huì)、學(xué)校、家庭都非常關(guān)注�！皽p負(fù)”的口號(hào)已經(jīng)聽說(shuō)好幾年了，但卻是遲遲難以實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想——看似美好，卻始終遙不可及。我的過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)以前是來(lái)自學(xué)校，學(xué)校實(shí)行“減負(fù)”后，我的負(fù)擔(dān)來(lái)自家庭。為什么這么說(shuō)呢，請(qǐng)聽我繼續(xù)道來(lái)。
低年級(jí)的時(shí)候，我們主要的作業(yè)就是抄啊抄，寫啊寫，有時(shí)候數(shù)學(xué)題也是在《練習(xí)冊(cè)》上填完之后還要抄寫，只要跨進(jìn)校門，就永遠(yuǎn)跟做也做不完的作業(yè)打上了交道，書包一天比一天重，作業(yè)一天比一天多，壓力一天比一天大。煩惱的作業(yè)、可惡的作業(yè)，猶如一個(gè)幽靈始終糾纏著我們，壓得我們喘不過(guò)氣來(lái)。
自從國(guó)家要求、學(xué)校實(shí)施“減負(fù)”以后，老師布置的作業(yè)少了許多。那些抄抄寫寫的作業(yè)比原來(lái)少多了，取而代之的是讀、背、制作等等。如果老師布置聽寫，那么班里所有學(xué)生就真的只是聽寫�？墒呛镁安婚L(zhǎng)，媽媽見我經(jīng)�；丶也粚懽鳂I(yè)，就問(wèn)老師具體情況，當(dāng)?shù)弥以趯W(xué)校就把家庭作業(yè)做完，回家只剩玩之后，媽媽很快就給我找了很多事做：他給我買了很多試卷，要我每天寫了語(yǔ)文做數(shù)學(xué)，做了數(shù)學(xué)背英語(yǔ)即使是吃飯時(shí)間，我也害怕自己完成不了媽媽給我的任務(wù)。有時(shí)晚上看看時(shí)間已經(jīng)九點(diǎn)多了，可那些作業(yè)卻像大山一樣壓在心頭，我做著做著竟然不知不覺睡著了。第二天醒來(lái)，為了趕作業(yè)，有時(shí)早餐也顧不上吃。作業(yè)多了，煩惱也多了，朋友們，你們是不是
也像我一樣可憐呢？
所有的煩惱都是因?yàn)樽鳂I(yè)，所以我自創(chuàng)了一首關(guān)于作業(yè)的小詩(shī)，說(shuō)出來(lái)，請(qǐng)勿見笑：我是一個(gè)弱者，逃不出作業(yè)的魔爪。每天作業(yè)最多！每天快樂(lè)最少！作業(yè)就是煩惱！
我真希望媽媽也能給我“減負(fù)”，讓我的童年不再只是作業(yè)，作業(yè)，寫不完作業(yè)！媽媽，我知道您是為我好，但是請(qǐng)您相信，沒(méi)有那么多作業(yè)，我也能把學(xué)習(xí)搞好！
輔導(dǎo)教師：曹燕
學(xué)生減負(fù)家長(zhǎng)感言
學(xué)生減負(fù)，家長(zhǎng)之感言
孩子的教育，因家庭情況不同，教育方式也各有千秋，但目的都是希望自己的孩子能健康的成長(zhǎng)，快樂(lè)的生活，輕松的學(xué)習(xí)。從小學(xué)開始?jí)毫秃艽�，雖然面對(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)，可是身體畢竟是“革命”的本錢。每天在“高壓”下生活，沒(méi)有時(shí)間去進(jìn)行體育鍛煉，更沒(méi)有多少時(shí)間來(lái)娛樂(lè)，疲于應(yīng)付各門功課的考試，家長(zhǎng)看著都很心疼。實(shí)行“減負(fù)”孩子的課余時(shí)間多了，看電視的時(shí)間也多了，也不再是埋頭寫不完的作業(yè)，周末也可出去見見世面，旅游旅游。孩子臉上也能看到舒心的笑容。孩子必定是孩子，在無(wú)憂無(wú)慮的生活中快樂(lè)的成長(zhǎng)，那是父母所期望的。
我的孩子是小學(xué)生，作為家長(zhǎng)，在教育中，我認(rèn)為首要的一條就是給孩子減負(fù)對(duì)孩子提出合理的希望和要求。家長(zhǎng)不要把自己的過(guò)錯(cuò)和壓力讓孩子來(lái)扛，要在能正確認(rèn)識(shí)自己的前提下，正確地認(rèn)識(shí)孩子，提出合情合理的希望和要求，不給孩子施加更多的學(xué)業(yè)壓力。家長(zhǎng)渴望孩子十項(xiàng)全能，可絕大多數(shù)的孩子并沒(méi)有那種天分和潛力。每個(gè)休息日就領(lǐng)著孩子在各種興趣班中輾轉(zhuǎn)，孩子的童年一點(diǎn)點(diǎn)地褪色。強(qiáng)制孩子學(xué)民族舞，還幻想學(xué)樂(lè)器，來(lái)滿足自己的虛榮心。因?yàn)樵S多東西要等孩子長(zhǎng)大后，有了興趣再去學(xué)，效果才會(huì)更好。
減負(fù)不是空談，我們不能僅僅埋怨教育體制，埋怨學(xué)校和老師，更重要的是通過(guò)更多的付出改變自己。
創(chuàng)造輕松愉快的家庭環(huán)境是家長(zhǎng)的責(zé)任。輕松愉快的家庭環(huán)境不僅指給孩子獨(dú)立的學(xué)習(xí)空間，更重要的是家長(zhǎng)要陪孩子一起學(xué)習(xí)，在
孩子有困惑時(shí)能給予耐心解答，對(duì)孩子的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤能寬容地對(duì)待。培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣。學(xué)習(xí)上，我認(rèn)為孩子學(xué)什么不重要，學(xué)了多少樣也不重要，重要的是要堅(jiān)持下來(lái)。生活中，我們給孩子灌輸勞動(dòng)最光榮的觀點(diǎn)，堅(jiān)持讓孩子做家務(wù)，干力所能及的活兒，在面對(duì)給孩子減負(fù)的問(wèn)題上，家長(zhǎng)永遠(yuǎn)不能迷失方向。
引導(dǎo)孩子各科平衡發(fā)展，不要出現(xiàn)弱科。正確對(duì)待目前學(xué)習(xí)中面臨的困難，不能操之過(guò)急，也不能喪失信心。不要給孩子定太高的要求，給他一些自由發(fā)展的空間，建議孩子多讀好書。培養(yǎng)孩子多方面的興趣，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，學(xué)習(xí)和玩成了一對(duì)矛盾體，如何處理好學(xué)習(xí)與玩的關(guān)系，決定了孩子未來(lái)發(fā)展，這也是家庭教育至關(guān)重要的一點(diǎn)。而孩子現(xiàn)在都比較懂事，只是自我約束能力較差，這就要求我們及時(shí)的督促引導(dǎo)，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性，養(yǎng)成一個(gè)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
“減負(fù)”減去了單調(diào)重復(fù)、枯燥乏味的作業(yè)，多設(shè)計(jì)一些激發(fā)孩子興趣、提高實(shí)效性的作業(yè)，既要減負(fù)但同時(shí)又要增效，這是我們每個(gè)家長(zhǎng)所期盼的理想境界，把學(xué)生從繁瑣說(shuō)教、重復(fù)作業(yè)、機(jī)械練習(xí)中解脫出來(lái)，用更多時(shí)間參與社會(huì)實(shí)踐、健體、審美、文藝等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格、開拓創(chuàng)新的思維品質(zhì)，為其未來(lái)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基�！睂W(xué)生要減負(fù)，教師只好多思考、多學(xué)習(xí)，了解學(xué)生的認(rèn)知特征、人格發(fā)展，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，作業(yè)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果和鞏固知識(shí)的有效手段，但過(guò)多的作業(yè)也會(huì)給學(xué)生造成負(fù)擔(dān)。
作業(yè)的精心設(shè)計(jì)，更加注重作業(yè)的開放性和拓展性；更加符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和身心發(fā)展規(guī)律。
學(xué)習(xí)是一件很辛苦的事，不主張孩子一味的死讀書，讀死書，而是要求他掌握讀書的方式方法。學(xué)習(xí)累了也讓他適當(dāng)?shù)目纯措娨暋⒋虼蚯蚧蜃鲆恍┘覄?wù)活。勞逸結(jié)合對(duì)于學(xué)習(xí)有很大的幫助。如在學(xué)習(xí)之余我經(jīng)常陪著孩子看一些好的電視節(jié)目，擴(kuò)大他的視野，拓寬知識(shí)面，對(duì)他的好奇事進(jìn)行講解，使學(xué)習(xí)成為一種“娛樂(lè)方式”�？粗⒆右惶焯斓淖兓�，做為家長(zhǎng)，看在眼里，喜在心上。我知道，孩子所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開各位老師的諄諄教誨，離不開同學(xué)們的無(wú)私幫助，也離不開家長(zhǎng)的付出。我有理由相信有我們的陪伴，有老師的科學(xué)指導(dǎo)，孩子們一定會(huì)健康的成長(zhǎng)，他們將成為我們的驕傲。希望所有的孩子更加懂事！
王丹妮四一學(xué)生減負(fù)感言格式已改
減負(fù)使我快樂(lè)
清晨當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光照進(jìn)屋子，城市已經(jīng)徹底清醒，我已踏著愉快的步伐走向?qū)W校，忍不住想：如果是從前，哪有這樣輕松。減負(fù)真的讓學(xué)習(xí)變得快樂(lè)了。
以前上課我總是提不起精神，只見老師口若懸河，講個(gè)不停，我就記啊記啊，寫個(gè)不停，有時(shí)候連我喜歡的體育課也罷了工。一天下來(lái)，筋疲力盡，作業(yè)多不說(shuō)，放了學(xué)還首先得去補(bǔ)課班，補(bǔ)課班補(bǔ)了課出來(lái)天早就黑了，我最喜歡的足球早就泄了氣，被遺忘在了漆黑的角落里。但是減負(fù)之后學(xué)校實(shí)行了“有效教育”，上課也比以前有意思多了，有許多我們自己的團(tuán)隊(duì)，我還是我們團(tuán)隊(duì)的小組長(zhǎng)，課上老師讓我們小組合作學(xué)習(xí)，相互交流討論，可以去講臺(tái)上發(fā)言，頭腦風(fēng)暴，上課我們發(fā)言的機(jī)會(huì)多了，興趣更高了。作業(yè)比以前少了許多，現(xiàn)在我三下五除二就做好了，有時(shí)候老師還讓我們回家做手工，查資料，動(dòng)手又動(dòng)腦。今天學(xué)的有關(guān)機(jī)器人的知識(shí)，今天放學(xué)可以上網(wǎng)查一查，通過(guò)上網(wǎng)我又學(xué)到了許多課本以外的知識(shí)，太多自己想做的事終于可以如愿以償了。作業(yè)寫完，算來(lái)算去還不到半小時(shí)。咦，又可以看我喜歡的動(dòng)畫片了。晚飯后，我又能帶著我心愛的足球馳騁沙場(chǎng)了，球場(chǎng)上我大顯身手，小伙伴們成了我的手下敗將，連“爸爸老師”也屢屢戰(zhàn)敗，美的我呦，那種感覺，真是麻繩拎豆腐？？別提了。
星期天，節(jié)假日，我和小伙伴們到郊外去游玩。在大自然的懷抱里我們盡情的跑啊跳礙…我們的煩惱和憂愁早就拋到了九霄云外。
未央?yún)^(qū)紅旗小學(xué)
四年級(jí)一班
趙一勛（男）
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