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大地的話A學(xué)案

大地的話A學(xué)案 | 樓主 | 2017-07-22 02:08:34 共有3個(gè)回復(fù)
  1. 1大地的話A學(xué)案
  2. 2大地的話導(dǎo)學(xué)案
  3. 313、《大地的話》備學(xué)案

把書(shū)上第頁(yè)第一行詞語(yǔ)每個(gè)摘抄兩遍,本文是一首抒情詩(shī)全文采用了,假如你是飛鳥(niǎo)任你在我胸前飛,根據(jù)課文內(nèi)容理解詞的意思培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的能力,獨(dú)立思考限時(shí)分鐘完成預(yù)習(xí)和自測(cè)規(guī)范書(shū)寫運(yùn)用好雙色筆。

大地的話A學(xué)案2017-07-22 02:07:24 | #1樓回目錄

天度中心小學(xué)導(dǎo)學(xué)案(A)

四年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科導(dǎo)學(xué)案主備人;邊江晨授課人:課題:《大地的話》導(dǎo)學(xué)案課型:?jiǎn)栴}生成課問(wèn)題解決課學(xué)生:

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

知識(shí)目標(biāo):

1.會(huì)寫5個(gè)生字,會(huì)認(rèn)3個(gè)生字,能有感情地朗讀課文,體會(huì)詩(shī)中蘊(yùn)含的大地母親的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。

2.能畫(huà)出詩(shī)中每小節(jié)的關(guān)鍵詞,根據(jù)前四節(jié)的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言風(fēng)格,試著仿寫一小節(jié)。

能力目標(biāo):根據(jù)前四節(jié)的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言風(fēng)格,試著仿寫一小節(jié)。情感目標(biāo):能有感情地朗讀課文,體會(huì)詩(shī)中蘊(yùn)含的大地母親的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。

【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】

1、理解大地說(shuō)的每一句話,體會(huì)大地的真誠(chéng)與博愛(ài)。。

2、仿寫一小節(jié)。

【知識(shí)鏈接】

關(guān)登瀛1938年生,河北冀縣人,兒童文學(xué)作家。1962年畢業(yè)于北京師范學(xué)院中文系。他著有兒童長(zhǎng)篇小說(shuō)《黃花谷》《西部流浪記》《小腳臃等,兒童詩(shī)集《春天的魔術(shù)師》《花意》《四季》

【學(xué)法指導(dǎo)】

1、通讀詩(shī)歌,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

2、勾畫(huà)出生字、新詞讀讀記記,并聯(lián)系上下文理解意思。

3、大聲讀詩(shī)歌,找出文中你覺(jué)得生動(dòng)有趣的句子,多讀幾遍。

4、默讀課文,想一想,詩(shī)歌歌頌了什么?

【導(dǎo)學(xué)過(guò)程】

1、自主學(xué)習(xí):(第一課時(shí))

教學(xué)流程:

一、激趣導(dǎo)入。

二、小組合作交流自主學(xué)習(xí)情況。

三、匯報(bào)展示字詞的學(xué)習(xí)。

四、走進(jìn)文本,讀中感知,合作探究。

五、提出自己不的問(wèn)題。

六、課堂小結(jié)、評(píng)價(jià)。

七、布置作業(yè)。

一、我來(lái)學(xué)生字。(學(xué)法引領(lǐng):讀。仔細(xì)觀察,熟記字形。用紅筆強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)點(diǎn),找出形近字、音近字,在辨析中學(xué)會(huì)正確運(yùn)用生字。)

1、小組內(nèi)組織訂正、檢查。

2、展示學(xué)習(xí)情況。

(1)把書(shū)上第7頁(yè)第一行詞語(yǔ)每個(gè)摘抄兩遍。

(2)給下列詞語(yǔ)加上拼音。

嘟嚕()吐蕊()驅(qū)趕()筑巢()嫌棄()籽粒()

(3)照樣子寫詞語(yǔ)。

軟綿綿

(4)多音字組詞。ánɡān()

藏ànɡ()鮮ǎn()

ǎǒnɡ()

假à()鐘ònɡ()

(5)整體感知,根據(jù)課文內(nèi)容填空。

本文是一首抒情詩(shī),全文采用了

的修辭手法,把比作。全文共小節(jié),前四小節(jié)分別寫了大地母親對(duì)、、、

的博愛(ài)之情。

三、走進(jìn)文本

要求學(xué)生用自己喜歡的方式讀文,小組討論交流。

思考:詩(shī)歌每一小節(jié)寫了什么?你讀懂了什么?

問(wèn)題生成

2、合作探究(第二課時(shí))

教學(xué)流程:

一、溫習(xí)舊知:詩(shī)歌每一小節(jié)寫了什么?

二、出示學(xué)習(xí)任務(wù):進(jìn)行學(xué)法點(diǎn)撥

要求學(xué)生用自己喜歡的方式讀文,小組討論交流。

1、用心的默讀課文的前四小節(jié),看看大地都想和種子、飛鳥(niǎo)、游魚(yú)和小草說(shuō)什么?

2、如果你是大地母親的其他生靈,聽(tīng)了大地母親的話,你有什么想對(duì)大地母親說(shuō)的?仿照課文填一填。

三、小組合作探究,解決問(wèn)題,教師巡回指導(dǎo)。

四、匯報(bào)展示學(xué)習(xí)成果。

五、達(dá)標(biāo)檢測(cè)。

【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】

1.火眼金睛(用橫線畫(huà)出下列句子中的錯(cuò)別字并改正過(guò)來(lái))

(1)這里有新顯的空氣。()

(2)這里有軟棉棉的被。()

(3)等嚴(yán)冬過(guò)去春風(fēng)一吹,你將織成一片綠沙。()

2.讀一讀,用帶點(diǎn)的詞語(yǔ)寫句子。

(1)假如你是飛鳥(niǎo),任你在我胸前飛。..

(2)即使你是游魚(yú),我也要給你足夠的水。...

3.照樣子寫句子。

(1)這里有新鮮的空氣,軟綿綿的被。(比喻句)

(2)你可以在枝丫上筑巢,在枝頭和伙伴相會(huì)。不論你唱什么歌,我總覺(jué)得很清脆。(擬人句)

4.閱讀理解

(1)填空。

文中的“我”指;“織成一片綠紗”的意思是。

(2)從所給的詞語(yǔ)中選出恰當(dāng)?shù)奶钊肜ㄌ?hào)內(nèi)。

誠(chéng)實(shí)謙虛寬厚勇敢

公正頑強(qiáng)慈愛(ài)直爽

a.詩(shī)中的大地很()。

b.詩(shī)中的小草很()。

(3)仔細(xì)讀讀書(shū)上第4小節(jié)4-9行的句子,你想到了哪句古詩(shī)?

板書(shū)設(shè)計(jì):大地的話

呵護(hù)種子成長(zhǎng)

任憑小鳥(niǎo)飛翔博大胸襟

給游魚(yú)足夠的水

賦小草一定的地位無(wú)私奉獻(xiàn)

教學(xué)反思:

自評(píng);學(xué)科長(zhǎng)評(píng):教師評(píng)

大地的話導(dǎo)學(xué)案2017-07-22 02:06:54 | #2樓回目錄

《大地的話》導(dǎo)學(xué)案

姓名:組別:

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、獨(dú)立認(rèn)識(shí)漢字3個(gè),學(xué)習(xí)會(huì)寫5個(gè)漢字,在閱讀過(guò)程中有重點(diǎn)地識(shí)記“蕊”字。

2、根據(jù)課文內(nèi)容理解詞的意思,培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的能力。

3、能有感情地朗誦詩(shī)歌,理解全詩(shī)內(nèi)容,體會(huì)詩(shī)中蘊(yùn)含的大地母親的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。

4、能夠仿照詩(shī)歌續(xù)寫,獨(dú)立表達(dá)自己的思想感情。

學(xué)習(xí)重點(diǎn):理解第五小節(jié)“一切有生命的精靈都是我的寶貝;一切寶藏都在我的體內(nèi)……”這句話。

學(xué)習(xí)難點(diǎn):學(xué)會(huì)仿照詩(shī)歌說(shuō)話、續(xù)寫。

使用說(shuō)明及方法:

1、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,學(xué)會(huì)勾畫(huà)、批注及編寫文段序號(hào)的閱讀方法。

2、要充分預(yù)習(xí),品讀重要語(yǔ)句,認(rèn)真做好批注,并寫出你的理解,反復(fù)朗讀課文,體會(huì)詩(shī)歌所表現(xiàn)的主題思想。

3、獨(dú)立思考,限時(shí)15分鐘完成預(yù)習(xí)和自測(cè);規(guī)范書(shū)寫,運(yùn)用好雙色筆。預(yù)習(xí)導(dǎo)航

1、自學(xué)文中生字,積累文中好詞佳句。積累文中的多音字和近、反義詞。

2、自由朗讀詩(shī)歌,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,讀出感情。

3、了解詩(shī)歌的大體內(nèi)容。

預(yù)習(xí)自測(cè)

1、認(rèn)識(shí)下面的字嗎?請(qǐng)你注上拼音。

嘟嚕吐蕊驅(qū)趕墜落枝丫筑巢籽粒嫌寶藏

2、請(qǐng)把你積累的好詞寫在下面。(15個(gè))

3、想一想,大地在和誰(shuí)說(shuō)話?

4、我的質(zhì)疑:

合作探究

1、組內(nèi)四位同學(xué)扮演大地朗讀課文的前四節(jié),想象你自己就是大地,其他同學(xué)你們就是種子、飛鳥(niǎo)、游魚(yú)、小草。仔細(xì)聽(tīng),用心去感受,看看大地對(duì)你說(shuō)了些什么?

2、如果你是種子、飛鳥(niǎo)、游魚(yú)、小草,或大地體內(nèi)的其他生靈,聽(tīng)了大地母親的話,你有什么想對(duì)大地母親說(shuō)的?你能說(shuō)給你的小組成員聽(tīng)聽(tīng)嗎?

3、讀讀課文的最后一節(jié),再回想剛剛大地的一句句真情的話語(yǔ),你能感受到大地的話語(yǔ)想表達(dá)自己怎樣的感情嗎?用文中的語(yǔ)言來(lái)回答。最后一句話中的省略號(hào)有什么含義?

拓展提升

1、如果你是種子,飛鳥(niǎo),游魚(yú),小草,聽(tīng)了大地的話,你有什么想對(duì)大地說(shuō)的?你能說(shuō)給你的小組成員聽(tīng)聽(tīng)嗎?

2、讀了這篇課文,相信你也按捺不住自己的話語(yǔ),想來(lái)說(shuō)說(shuō)吧?學(xué)生仿照課文的前四段,將自己想說(shuō)的話,也來(lái)寫一篇簡(jiǎn)短的小詩(shī)。

訓(xùn)練檢測(cè)

一、完成《配套練習(xí)》第一大題。

二、背誦本課。

13、《大地的話》備學(xué)案2017-07-22 02:08:07 | #3樓回目錄

編號(hào)四(下)-1-1編寫教師:四年級(jí)語(yǔ)文備課組審核教師:

大地的話

第一課時(shí)教材分析:《大地的話》是一首抒情詩(shī)。詩(shī)人借大地之口,抒發(fā)了對(duì)一切生命尊重、愛(ài)護(hù)、保護(hù)的博大情學(xué)習(xí)目標(biāo):懷。1、學(xué)會(huì)本課的生字新詞,繼續(xù)練習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo):1、學(xué)會(huì)本課的生字新詞,繼續(xù)練習(xí)寫摘錄寫摘錄筆記獨(dú)立識(shí)字,讀準(zhǔn)字音,筆記獨(dú)立識(shí)字,讀準(zhǔn)字音,了解字形,學(xué)會(huì)運(yùn)用。了解字形,學(xué)會(huì)運(yùn)用。2、初讀詩(shī)歌,理解全詩(shī)內(nèi)容,交流感受。2、初讀詩(shī)歌,理解全詩(shī)內(nèi)容,交流感學(xué)情分析:四年級(jí)的孩子大多十歲左右,他們對(duì)一切受。事物充滿好奇心,有較強(qiáng)的求知欲。在學(xué)習(xí)中他們思

預(yù)習(xí)指導(dǎo):維活躍,接受事物較快,具有主動(dòng)探究意識(shí),可放手讀準(zhǔn)字音,讀熟詩(shī)歌,勾畫(huà)出本課生讓學(xué)生自學(xué)。課標(biāo)尋源:《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出中字新詞,聯(lián)年級(jí)學(xué)段:能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章表系上下文理解,或查工具書(shū)解決;嘗達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性作品的大意,初步感受試背誦詩(shī)歌。作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言,關(guān)心作品中人物的

【開(kāi)心自測(cè)】:評(píng)級(jí)命運(yùn)和喜怒哀樂(lè)。教學(xué)流程:一、激情導(dǎo)入:板書(shū)課

題:?jiǎn)枺捍蟮卦诤驼l(shuí)對(duì)話?二、目標(biāo)啟動(dòng):1、學(xué)會(huì)本一、給帶下劃線的字注音。課的生字新詞,繼續(xù)練習(xí)寫摘錄筆記獨(dú)立識(shí)字,讀準(zhǔn)花蕊()嫌棄()墜落()字音,了解字形,學(xué)會(huì)運(yùn)用。2、初讀詩(shī)歌,理解全窄。ǎ┼絿()驅(qū)趕詩(shī)內(nèi)容,交流感受。(見(jiàn)課件)請(qǐng)女生齊讀,師解讀。()三、預(yù)習(xí)反饋:分享預(yù)習(xí)成果:易錯(cuò)、易混點(diǎn):嫌、二、比一比,組詞語(yǔ)。墜1、字詞(課件出示)每組六號(hào)學(xué)生開(kāi)火車領(lǐng)讀。

紗()碎()織()嫌()2、說(shuō)相類似的詞語(yǔ)。3、讀通課文.4、優(yōu)秀小組:旋沙()醉()識(shí)()謙()風(fēng)組、藍(lán)天組

三、多音字識(shí)別。優(yōu)秀個(gè)人:閆思煜、嚴(yán)青、丁穎、蒲天軼、包子揚(yáng)、(jiǎ)()(xiān)()查金科、張金旭。

四、合作釋疑:通過(guò)預(yù)習(xí)檢測(cè),我們已完成目標(biāo)一,假(jià)()鮮(xiǎn)()

下面請(qǐng)大家1、默讀課文,【課件出示默讀要求】2、四、解釋下列詞語(yǔ):

小組討論交流;3、生匯報(bào),生完成板書(shū)。4、根據(jù)板新鮮:驅(qū)趕:

書(shū)概括課文主要內(nèi)容。5、質(zhì)疑:(生自由回答)會(huì)提清脆:精靈:地位:出問(wèn)題的孩子很聰明,能解決問(wèn)題的孩子更聰明,就當(dāng)堂作業(yè):書(shū)寫生字。讓我們帶著這些問(wèn)題繼續(xù)走進(jìn)文本,去尋找答案[學(xué)貴于疑]:我的問(wèn)題:把自己在預(yù)習(xí)吧!6、學(xué)生自我總結(jié)本節(jié)課的收獲。再請(qǐng)旋風(fēng)組3號(hào)

過(guò)程中不能解決的問(wèn)題和自己讀了課總結(jié)。五、當(dāng)堂作業(yè)。

文后產(chǎn)生的疑問(wèn)寫下來(lái)。1、書(shū)寫生字2、鏤空背誦詩(shī)歌。

板書(shū)設(shè)計(jì):(略)

玉門市第二小學(xué)1

編號(hào)四(下)-1-1編寫教師:四年級(jí)語(yǔ)文備課組審核教師:

第二課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、理解課文內(nèi)容,感受大地博大的胸

襟和母親般的寬容與慈愛(ài),以及無(wú)私

奉獻(xiàn)的情懷。(重點(diǎn))

2、朗讀質(zhì)疑,抓住關(guān)鍵詞句,在體

會(huì)作者情感的基礎(chǔ)上讀好重點(diǎn)語(yǔ)

句。(難點(diǎn))

3、積累語(yǔ)言,能仿照詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)和

語(yǔ)言風(fēng)格進(jìn)行仿寫。

前置性學(xué)習(xí):

積累描寫春天的詞語(yǔ)和詩(shī)句并寫下

來(lái)。

探究點(diǎn):從大地的話中你感受到

了什么?(學(xué)法提示:畫(huà)出相關(guān)的句

子或重點(diǎn)的詞語(yǔ),反復(fù)品讀,說(shuō)說(shuō)你

的體會(huì)和感受,做好批注。)教學(xué)流程:一、復(fù)習(xí)舊知、導(dǎo)入新課。板書(shū)課題,質(zhì)疑:回憶課文主要講了一件什么事?二、目標(biāo)啟動(dòng)1、理解課文內(nèi)容,感受大地博大的胸襟和母親般的寬容與慈愛(ài),以及無(wú)私奉獻(xiàn)的情懷。(重點(diǎn))2、朗讀質(zhì)疑,抓住關(guān)鍵詞句,在體會(huì)作者情感的基礎(chǔ)上讀好重點(diǎn)語(yǔ)句。(難點(diǎn))3、積累語(yǔ)言,能仿照詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言風(fēng)格進(jìn)行仿寫。(見(jiàn)課件,請(qǐng)陽(yáng)光帥氣的男生朗讀)三、合作釋疑:快速讀課文,找出給你印象最深的句子(或者是能概括文章內(nèi)容的句子讀給大家聽(tīng)。探究點(diǎn):從大地的話中你感受到了什么?(學(xué)法提示:畫(huà)出相關(guān)的句子或重點(diǎn)的詞語(yǔ),反復(fù)品讀,說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)和感受,做好批注。)(課件出示:自學(xué)要求)自學(xué)4分鐘。(課件出示:組學(xué)要求)組學(xué)5分鐘。四、展示提升(課件出示展示要求):(板書(shū),指導(dǎo)朗讀)2、點(diǎn)撥學(xué)習(xí)。3、班內(nèi)分組指導(dǎo)朗讀,感悟。4、小組合作朗讀,其他同學(xué)當(dāng)評(píng)委。8、提升感悟:齊讀最后一個(gè)小節(jié),你能感受到大地想表達(dá)自己怎樣的感情?五、當(dāng)堂檢測(cè):1、仿照課文前四節(jié),試著再寫一節(jié)。(小組內(nèi)交流后全班交流)2、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

六、反思收獲:1、生自我反思(一分鐘)2、請(qǐng)陽(yáng)

光組3號(hào)總結(jié)發(fā)言,繼而進(jìn)行學(xué)科班長(zhǎng)總結(jié)。七、拓當(dāng)堂檢測(cè):小練筆!展練習(xí):《春》。練習(xí)冊(cè)仿照課文前四節(jié),試著再寫一節(jié)。八、板書(shū)設(shè)計(jì):

大地的話

種子、飛鳥(niǎo)、游魚(yú)、小草

(無(wú)私愛(ài)奉獻(xiàn))八、教后反思:1、詩(shī)歌朗朗上口,讀來(lái)親切感人,仿佛是沐浴在溫暖的母愛(ài)中,孩子們很喜歡讀,所以

2

編號(hào)四(下)-1-1編寫教師:四年級(jí)語(yǔ)文備課組審核教師:背得也很快,在上課前全

班孩子基本上就已經(jīng)能

背誦下去了,從而改變了

我對(duì)孩子們的看法,不是

他們背不下去,而是只要

喜歡就一定能背下去。2、

在小組合作探究中雖不

能說(shuō)出文思橫溢的句子

來(lái),卻用他們最樸實(shí)的語(yǔ)

言表達(dá)出了對(duì)媽媽的愛(ài)

和對(duì)文中大地媽媽的敬

意。3、仿寫比較成功,

大地上的生靈,只要是平

時(shí)耳熟能詳?shù)幕旧蠈?/p>

了個(gè)遍,這出乎我的意

料,看來(lái),學(xué)生的潛力遠(yuǎn)

遠(yuǎn)比我想的要好的多,看

來(lái)只要把全面依靠學(xué)生

落到實(shí)處,一切皆有可

能。

玉門市第二小學(xué)3

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