把書(shū)上第頁(yè)第一行詞語(yǔ)每個(gè)摘抄兩遍，本文是一首抒情詩(shī)全文采用了，假如你是飛鳥(niǎo)任你在我胸前飛，根據(jù)課文內(nèi)容理解詞的意思培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的能力，獨(dú)立思考限時(shí)分鐘完成預(yù)習(xí)和自測(cè)規(guī)范書(shū)寫運(yùn)用好雙色筆。
大地的話A學(xué)案
天度中心小學(xué)導(dǎo)學(xué)案（A）
四年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科導(dǎo)學(xué)案主備人;邊江晨授課人：課題：《大地的話》導(dǎo)學(xué)案課型：?jiǎn)栴}生成課問(wèn)題解決課學(xué)生:
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
知識(shí)目標(biāo)：
１．會(huì)寫5個(gè)生字，會(huì)認(rèn)3個(gè)生字，能有感情地朗讀課文，體會(huì)詩(shī)中蘊(yùn)含的大地母親的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。
２．能畫(huà)出詩(shī)中每小節(jié)的關(guān)鍵詞，根據(jù)前四節(jié)的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言風(fēng)格，試著仿寫一小節(jié)。
能力目標(biāo)：根據(jù)前四節(jié)的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言風(fēng)格，試著仿寫一小節(jié)。情感目標(biāo)：能有感情地朗讀課文，體會(huì)詩(shī)中蘊(yùn)含的大地母親的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。
【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】
1、理解大地說(shuō)的每一句話，體會(huì)大地的真誠(chéng)與博愛(ài)。。
2、仿寫一小節(jié)。
【知識(shí)鏈接】
關(guān)登瀛1938年生，河北冀縣人，兒童文學(xué)作家。1962年畢業(yè)于北京師范學(xué)院中文系。他著有兒童長(zhǎng)篇小說(shuō)《黃花谷》《西部流浪記》《小腳臃等，兒童詩(shī)集《春天的魔術(shù)師》《花意》《四季》
【學(xué)法指導(dǎo)】
1、通讀詩(shī)歌，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、勾畫(huà)出生字、新詞讀讀記記，并聯(lián)系上下文理解意思。
3、大聲讀詩(shī)歌，找出文中你覺(jué)得生動(dòng)有趣的句子，多讀幾遍。
4、默讀課文，想一想，詩(shī)歌歌頌了什么？
【導(dǎo)學(xué)過(guò)程】
1、自主學(xué)習(xí)：（第一課時(shí)）
教學(xué)流程：
一、激趣導(dǎo)入。
二、小組合作交流自主學(xué)習(xí)情況。
三、匯報(bào)展示字詞的學(xué)習(xí)。
四、走進(jìn)文本，讀中感知，合作探究。
五、提出自己不的問(wèn)題。
六、課堂小結(jié)、評(píng)價(jià)。
七、布置作業(yè)。
一、我來(lái)學(xué)生字。（學(xué)法引領(lǐng)：讀。仔細(xì)觀察，熟記字形。用紅筆強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)點(diǎn)，找出形近字、音近字，在辨析中學(xué)會(huì)正確運(yùn)用生字。）
1、小組內(nèi)組織訂正、檢查。
2、展示學(xué)習(xí)情況。
（1）把書(shū)上第7頁(yè)第一行詞語(yǔ)每個(gè)摘抄兩遍。
（2）給下列詞語(yǔ)加上拼音。
嘟嚕（）吐蕊（）驅(qū)趕（）筑巢（）嫌棄（）籽粒（）
（3）照樣子寫詞語(yǔ)。
軟綿綿
（4）多音字組詞。ánɡān()
藏ànɡ()鮮ǎn()
ǎǒnɡ()
假à()鐘ònɡ()
（5）整體感知，根據(jù)課文內(nèi)容填空。
本文是一首抒情詩(shī)，全文采用了
的修辭手法，把比作。全文共小節(jié)，前四小節(jié)分別寫了大地母親對(duì)、、、
的博愛(ài)之情。
三、走進(jìn)文本
要求學(xué)生用自己喜歡的方式讀文，小組討論交流。
思考：詩(shī)歌每一小節(jié)寫了什么？你讀懂了什么？
問(wèn)題生成
2、合作探究（第二課時(shí)）
教學(xué)流程：
一、溫習(xí)舊知：詩(shī)歌每一小節(jié)寫了什么？
二、出示學(xué)習(xí)任務(wù)：進(jìn)行學(xué)法點(diǎn)撥
要求學(xué)生用自己喜歡的方式讀文，小組討論交流。
1、用心的默讀課文的前四小節(jié)，看看大地都想和種子、飛鳥(niǎo)、游魚(yú)和小草說(shuō)什么？
2、如果你是大地母親的其他生靈，聽(tīng)了大地母親的話，你有什么想對(duì)大地母親說(shuō)的？仿照課文填一填。
三、小組合作探究，解決問(wèn)題，教師巡回指導(dǎo)。
四、匯報(bào)展示學(xué)習(xí)成果。
五、達(dá)標(biāo)檢測(cè)。
【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】
１．火眼金睛（用橫線畫(huà)出下列句子中的錯(cuò)別字并改正過(guò)來(lái)）
（1）這里有新顯的空氣。（）
（2）這里有軟棉棉的被。（）
（3）等嚴(yán)冬過(guò)去春風(fēng)一吹，你將織成一片綠沙。（）
2．讀一讀，用帶點(diǎn)的詞語(yǔ)寫句子。
（1）假如你是飛鳥(niǎo)，任你在我胸前飛。．．
（2）即使你是游魚(yú)，我也要給你足夠的水。．．．
3．照樣子寫句子。
（1）這里有新鮮的空氣，軟綿綿的被。（比喻句）
（２）你可以在枝丫上筑巢，在枝頭和伙伴相會(huì)。不論你唱什么歌，我總覺(jué)得很清脆。（擬人句）
4．閱讀理解
（1）填空。
文中的“我”指；“織成一片綠紗”的意思是。
（2）從所給的詞語(yǔ)中選出恰當(dāng)?shù)奶钊肜ㄌ?hào)內(nèi)。
誠(chéng)實(shí)謙虛寬厚勇敢
公正頑強(qiáng)慈愛(ài)直爽
a.詩(shī)中的大地很（）。
b.詩(shī)中的小草很（）。
（3）仔細(xì)讀讀書(shū)上第4小節(jié)4-9行的句子，你想到了哪句古詩(shī)？
板書(shū)設(shè)計(jì)：大地的話
呵護(hù)種子成長(zhǎng)
任憑小鳥(niǎo)飛翔博大胸襟
給游魚(yú)足夠的水
賦小草一定的地位無(wú)私奉獻(xiàn)
教學(xué)反思：
自評(píng);學(xué)科長(zhǎng)評(píng)：教師評(píng)
大地的話導(dǎo)學(xué)案
《大地的話》導(dǎo)學(xué)案
姓名：組別：
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、獨(dú)立認(rèn)識(shí)漢字3個(gè)，學(xué)習(xí)會(huì)寫5個(gè)漢字，在閱讀過(guò)程中有重點(diǎn)地識(shí)記“蕊”字。
2、根據(jù)課文內(nèi)容理解詞的意思，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的能力。
3、能有感情地朗誦詩(shī)歌，理解全詩(shī)內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)中蘊(yùn)含的大地母親的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。
4、能夠仿照詩(shī)歌續(xù)寫，獨(dú)立表達(dá)自己的思想感情。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：理解第五小節(jié)“一切有生命的精靈都是我的寶貝；一切寶藏都在我的體內(nèi)……”這句話。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)仿照詩(shī)歌說(shuō)話、續(xù)寫。
使用說(shuō)明及方法：
1、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，學(xué)會(huì)勾畫(huà)、批注及編寫文段序號(hào)的閱讀方法。
2、要充分預(yù)習(xí)，品讀重要語(yǔ)句，認(rèn)真做好批注，并寫出你的理解，反復(fù)朗讀課文，體會(huì)詩(shī)歌所表現(xiàn)的主題思想。
3、獨(dú)立思考，限時(shí)15分鐘完成預(yù)習(xí)和自測(cè)；規(guī)范書(shū)寫，運(yùn)用好雙色筆。預(yù)習(xí)導(dǎo)航
1、自學(xué)文中生字，積累文中好詞佳句。積累文中的多音字和近、反義詞。
2、自由朗讀詩(shī)歌，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀出感情。
3、了解詩(shī)歌的大體內(nèi)容。
預(yù)習(xí)自測(cè)
1、認(rèn)識(shí)下面的字嗎？請(qǐng)你注上拼音。
嘟嚕吐蕊驅(qū)趕墜落枝丫筑巢籽粒嫌寶藏
2、請(qǐng)把你積累的好詞寫在下面。（15個(gè)）
3、想一想，大地在和誰(shuí)說(shuō)話？
4、我的質(zhì)疑：
合作探究
1、組內(nèi)四位同學(xué)扮演大地朗讀課文的前四節(jié)，想象你自己就是大地，其他同學(xué)你們就是種子、飛鳥(niǎo)、游魚(yú)、小草。仔細(xì)聽(tīng)，用心去感受，看看大地對(duì)你說(shuō)了些什么？
2、如果你是種子、飛鳥(niǎo)、游魚(yú)、小草，或大地體內(nèi)的其他生靈，聽(tīng)了大地母親的話，你有什么想對(duì)大地母親說(shuō)的？你能說(shuō)給你的小組成員聽(tīng)聽(tīng)嗎？
3、讀讀課文的最后一節(jié)，再回想剛剛大地的一句句真情的話語(yǔ)，你能感受到大地的話語(yǔ)想表達(dá)自己怎樣的感情嗎？用文中的語(yǔ)言來(lái)回答。最后一句話中的省略號(hào)有什么含義？
拓展提升
1、如果你是種子，飛鳥(niǎo)，游魚(yú)，小草，聽(tīng)了大地的話，你有什么想對(duì)大地說(shuō)的？你能說(shuō)給你的小組成員聽(tīng)聽(tīng)嗎？
2、讀了這篇課文，相信你也按捺不住自己的話語(yǔ)，想來(lái)說(shuō)說(shuō)吧？學(xué)生仿照課文的前四段，將自己想說(shuō)的話，也來(lái)寫一篇簡(jiǎn)短的小詩(shī)。
訓(xùn)練檢測(cè)
一、完成《配套練習(xí)》第一大題。
二、背誦本課。
13、《大地的話》備學(xué)案
編號(hào)四（下）-1-1編寫教師：四年級(jí)語(yǔ)文備課組審核教師：
大地的話
第一課時(shí)教材分析：《大地的話》是一首抒情詩(shī)。詩(shī)人借大地之口，抒發(fā)了對(duì)一切生命尊重、愛(ài)護(hù)、保護(hù)的博大情學(xué)習(xí)目標(biāo)：懷。1、學(xué)會(huì)本課的生字新詞,繼續(xù)練習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課的生字新詞,繼續(xù)練習(xí)寫摘錄寫摘錄筆記獨(dú)立識(shí)字，讀準(zhǔn)字音，筆記獨(dú)立識(shí)字，讀準(zhǔn)字音，了解字形，學(xué)會(huì)運(yùn)用。了解字形，學(xué)會(huì)運(yùn)用。2、初讀詩(shī)歌，理解全詩(shī)內(nèi)容,交流感受。2、初讀詩(shī)歌，理解全詩(shī)內(nèi)容,交流感學(xué)情分析:四年級(jí)的孩子大多十歲左右，他們對(duì)一切受。事物充滿好奇心，有較強(qiáng)的求知欲。在學(xué)習(xí)中他們思
預(yù)習(xí)指導(dǎo)：維活躍，接受事物較快，具有主動(dòng)探究意識(shí)，可放手讀準(zhǔn)字音，讀熟詩(shī)歌，勾畫(huà)出本課生讓學(xué)生自學(xué)。課標(biāo)尋源：《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出中字新詞，聯(lián)年級(jí)學(xué)段：能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表系上下文理解，或查工具書(shū)解決；嘗達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受試背誦詩(shī)歌。作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言，關(guān)心作品中人物的
【開(kāi)心自測(cè)】：評(píng)級(jí)命運(yùn)和喜怒哀樂(lè)。教學(xué)流程：一、激情導(dǎo)入：板書(shū)課
題：?jiǎn)枺捍蟮卦诤驼l(shuí)對(duì)話?二、目標(biāo)啟動(dòng)：1、學(xué)會(huì)本一、給帶下劃線的字注音。課的生字新詞,繼續(xù)練習(xí)寫摘錄筆記獨(dú)立識(shí)字，讀準(zhǔn)花蕊（）嫌棄（）墜落（）字音，了解字形，學(xué)會(huì)運(yùn)用。2、初讀詩(shī)歌，理解全窄�。ǎ┼絿�()驅(qū)趕詩(shī)內(nèi)容,交流感受。（見(jiàn)課件）請(qǐng)女生齊讀，師解讀。()三、預(yù)習(xí)反饋：分享預(yù)習(xí)成果：易錯(cuò)、易混點(diǎn)：嫌、二、比一比，組詞語(yǔ)。墜1、字詞（課件出示）每組六號(hào)學(xué)生開(kāi)火車領(lǐng)讀。
紗（）碎（）織（）嫌（）2、說(shuō)相類似的詞語(yǔ)。3、讀通課文.4、優(yōu)秀小組：旋沙（）醉（）識(shí)（）謙（）風(fēng)組、藍(lán)天組
三、多音字識(shí)別。優(yōu)秀個(gè)人：閆思煜、嚴(yán)青、丁穎、蒲天軼、包子揚(yáng)、（jiǎ）（）（xiān）（）查金科、張金旭。
四、合作釋疑：通過(guò)預(yù)習(xí)檢測(cè)，我們已完成目標(biāo)一，假（jià）（）鮮（xiǎn）（）
下面請(qǐng)大家1、默讀課文，【課件出示默讀要求】2、四、解釋下列詞語(yǔ)：
小組討論交流；3、生匯報(bào)，生完成板書(shū)。4、根據(jù)板新鮮：驅(qū)趕：
書(shū)概括課文主要內(nèi)容。5、質(zhì)疑：（生自由回答）會(huì)提清脆：精靈：地位：出問(wèn)題的孩子很聰明，能解決問(wèn)題的孩子更聰明，就當(dāng)堂作業(yè)：書(shū)寫生字。讓我們帶著這些問(wèn)題繼續(xù)走進(jìn)文本，去尋找答案[學(xué)貴于疑]:我的問(wèn)題：把自己在預(yù)習(xí)吧!6、學(xué)生自我總結(jié)本節(jié)課的收獲。再請(qǐng)旋風(fēng)組3號(hào)
過(guò)程中不能解決的問(wèn)題和自己讀了課總結(jié)。五、當(dāng)堂作業(yè)。
文后產(chǎn)生的疑問(wèn)寫下來(lái)。1、書(shū)寫生字2、鏤空背誦詩(shī)歌。
板書(shū)設(shè)計(jì)：（略）
玉門市第二小學(xué)1
編號(hào)四（下）-1-1編寫教師：四年級(jí)語(yǔ)文備課組審核教師：
第二課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、理解課文內(nèi)容，感受大地博大的胸
襟和母親般的寬容與慈愛(ài)，以及無(wú)私
奉獻(xiàn)的情懷。（重點(diǎn)）
2、朗讀質(zhì)疑，抓住關(guān)鍵詞句，在體
會(huì)作者情感的基礎(chǔ)上讀好重點(diǎn)語(yǔ)
句。（難點(diǎn)）
3、積累語(yǔ)言，能仿照詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)和
語(yǔ)言風(fēng)格進(jìn)行仿寫。
前置性學(xué)習(xí)：
積累描寫春天的詞語(yǔ)和詩(shī)句并寫下
來(lái)。
探究點(diǎn)：從大地的話中你感受到
了什么？（學(xué)法提示：畫(huà)出相關(guān)的句
子或重點(diǎn)的詞語(yǔ)，反復(fù)品讀，說(shuō)說(shuō)你
的體會(huì)和感受，做好批注。）教學(xué)流程：一、復(fù)習(xí)舊知、導(dǎo)入新課。板書(shū)課題，質(zhì)疑：回憶課文主要講了一件什么事？二、目標(biāo)啟動(dòng)1、理解課文內(nèi)容，感受大地博大的胸襟和母親般的寬容與慈愛(ài)，以及無(wú)私奉獻(xiàn)的情懷。（重點(diǎn)）2、朗讀質(zhì)疑，抓住關(guān)鍵詞句，在體會(huì)作者情感的基礎(chǔ)上讀好重點(diǎn)語(yǔ)句。（難點(diǎn)）3、積累語(yǔ)言，能仿照詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言風(fēng)格進(jìn)行仿寫。（見(jiàn)課件，請(qǐng)陽(yáng)光帥氣的男生朗讀）三、合作釋疑:快速讀課文，找出給你印象最深的句子（或者是能概括文章內(nèi)容的句子讀給大家聽(tīng)。探究點(diǎn)：從大地的話中你感受到了什么？（學(xué)法提示：畫(huà)出相關(guān)的句子或重點(diǎn)的詞語(yǔ)，反復(fù)品讀，說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)和感受，做好批注。）（課件出示：自學(xué)要求）自學(xué)4分鐘。（課件出示：組學(xué)要求）組學(xué)5分鐘。四、展示提升(課件出示展示要求)：（板書(shū)，指導(dǎo)朗讀）2、點(diǎn)撥學(xué)習(xí)。３、班內(nèi)分組指導(dǎo)朗讀，感悟。４、小組合作朗讀，其他同學(xué)當(dāng)評(píng)委。8、提升感悟：齊讀最后一個(gè)小節(jié)，你能感受到大地想表達(dá)自己怎樣的感情？五、當(dāng)堂檢測(cè)：１、仿照課文前四節(jié)，試著再寫一節(jié)。（小組內(nèi)交流后全班交流）２、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
六、反思收獲：１、生自我反思（一分鐘）２、請(qǐng)陽(yáng)
光組3號(hào)總結(jié)發(fā)言，繼而進(jìn)行學(xué)科班長(zhǎng)總結(jié)。七、拓當(dāng)堂檢測(cè)：小練筆！展練習(xí)：《春》。練習(xí)冊(cè)仿照課文前四節(jié)，試著再寫一節(jié)。八、板書(shū)設(shè)計(jì)：
大地的話
種子、飛鳥(niǎo)、游魚(yú)、小草
（無(wú)私愛(ài)奉獻(xiàn)）八、教后反思：1、詩(shī)歌朗朗上口，讀來(lái)親切感人，仿佛是沐浴在溫暖的母愛(ài)中，孩子們很喜歡讀，所以
2
編號(hào)四（下）-1-1編寫教師：四年級(jí)語(yǔ)文備課組審核教師：背得也很快，在上課前全
班孩子基本上就已經(jīng)能
背誦下去了，從而改變了
我對(duì)孩子們的看法，不是
他們背不下去，而是只要
喜歡就一定能背下去。2、
在小組合作探究中雖不
能說(shuō)出文思橫溢的句子
來(lái)，卻用他們最樸實(shí)的語(yǔ)
言表達(dá)出了對(duì)媽媽的愛(ài)
和對(duì)文中大地媽媽的敬
意。3、仿寫比較成功，
大地上的生靈，只要是平
時(shí)耳熟能詳?shù)幕旧蠈?/p>
了個(gè)遍，這出乎我的意
料，看來(lái)，學(xué)生的潛力遠(yuǎn)
遠(yuǎn)比我想的要好的多，看
來(lái)只要把全面依靠學(xué)生
落到實(shí)處，一切皆有可
能。
玉門市第二小學(xué)3