說(shuō)一說(shuō)秋天談一談感受金秋收獲，多媒體畫面介紹作者及歌曲簡(jiǎn)介，生讀出節(jié)奏發(fā)現(xiàn)四樂句節(jié)奏相同，引導(dǎo)學(xué)生隨范唱輕聲唱詞進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲的抒情柔美，表現(xiàn)了深邃悠遠(yuǎn)余味無(wú)窮的意境珍惜時(shí)光熱愛生活。
《西風(fēng)的話》教案03
《西風(fēng)的話》
（一）教學(xué)內(nèi)容及教材分析
《西風(fēng)的話》這首兒童抒情歌曲是黃自創(chuàng)作于20世紀(jì)30年代，歌曲表現(xiàn)了作者對(duì)青年一代的殷切期望——珍惜時(shí)光、熱愛生活、憧憬光明。G大調(diào)、四四拍；音域?yàn)閐1——e2。歌曲為大調(diào)式，一段體，由四個(gè)規(guī)整的樂句構(gòu)成。該曲歌詞含蓄、深邃，情景交融；曲調(diào)婉轉(zhuǎn)、典雅，抒情柔美，詞曲結(jié)合完善，富有詩(shī)意。
（二）教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能
a、學(xué)唱《西風(fēng)的話》，學(xué)習(xí)用自然、舒展的聲音歌唱秋天的美景。
b、啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用多種形式創(chuàng)造性地參與體驗(yàn)音樂，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力，豐富的想象力。
2、過程與方法
a、本課始終把新課標(biāo)“以音樂審美為核心，重視音樂實(shí)踐”、“學(xué)科綜合”的理念貫穿于整個(gè)教學(xué)過程。b、在教學(xué)過程中圍繞著“秋天”為主線，讓學(xué)生在音樂中感悟秋天，描繪秋天，唱響秋天，表現(xiàn)秋天。c、本課充分滲透提供自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式這一教學(xué)理念。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀
a、通過對(duì)歌曲《西風(fēng)的話》的學(xué)習(xí)和演唱，增強(qiáng)對(duì)歌唱藝術(shù)的興趣。
b、在反復(fù)聆聽、歌唱《西風(fēng)的話》的過程中，喚起學(xué)生對(duì)音樂、對(duì)大自然秋天、對(duì)生活樂觀積極的情感體驗(yàn)。
（三）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用自然、舒展的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲的抒情意境。
教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地探索積極參與活動(dòng)。
（四）教學(xué)過程
【創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入——感悟秋天】
一、組織教學(xué)
課前播放維瓦爾第《四季——秋》的音樂，學(xué)生隨音樂進(jìn)教室。
二、導(dǎo)入新課
1、激發(fā)想象，尋找秋天。說(shuō)一說(shuō)：秋天；談一談：感受（金秋、收獲）
2、欣賞秋景，感受秋天。
（課件播放一組秋景圖，背景音樂《西風(fēng)的話》）
a、學(xué)生在優(yōu)美的畫面和美妙的音樂中感受著秋天大自然的美。
b、老師小結(jié)：秋天是美麗富有詩(shī)意的。那么金色的秋天是誰(shuí)給我們帶來(lái)的呢？是西風(fēng)！當(dāng)夏天的南風(fēng)飄然離云，陣陣西風(fēng)，又捎來(lái)了秋的信息。下面讓我們一起來(lái)聆聽歌曲《西風(fēng)的話》。
c、揭示課題
（課件播放歌曲《西風(fēng)的話》，揭示課題）
設(shè)計(jì)意圖：通過聆聽、想象、觀賞、討論等手法，讓學(xué)生體驗(yàn)秋天大自然的美，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)。
【實(shí)踐體驗(yàn)、學(xué)唱歌曲——唱響秋天】
一、聆聽全曲，整體感知
1、提示學(xué)生從以下幾方面感受音樂：
a、歌曲的音樂風(fēng)格是怎樣的？
b、歌曲的速度如何？
c、歌曲所表達(dá)的音樂感覺是怎樣的？
2、交流感受、引導(dǎo)評(píng)價(jià)
a、抒情歌曲
b、速度舒緩
c、歌曲優(yōu)美抒情，富有詩(shī)意
3、再次聽賞歌曲
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生全面感受音樂情緒，陶冶學(xué)生情操，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望與興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性。
二、朗讀歌詞，體會(huì)深意
1、學(xué)生欣賞歌曲后，師生談話引出歌詞（課件顯示歌詞）
2、討論歌詞深意（珍惜時(shí)間，熱愛生活）
3、多媒體畫面介紹作者及歌曲簡(jiǎn)介。
4、師生用自然，舒展的聲音有感情的朗讀歌詞。
5、積極評(píng)價(jià)（掌聲）
三、唱中感悟，主動(dòng)參與
1、感受歌曲4/4拍的韻律美。
a、生隨琴用風(fēng)聲“嗚”模唱旋律。
b、生讀出節(jié)奏，發(fā)現(xiàn)四樂句節(jié)奏相同。
4/4××××××|×-×-|××××××|×--O||
c、根據(jù)節(jié)奏唱譜，并手劃旋律線感受旋律的變化所起到的作用。
①學(xué)生加上力度記號(hào)。
②體會(huì)旋律高低與演唱力度關(guān)系
③充分利用生動(dòng)有效的柯爾文手勢(shì)幫助唱譜，體會(huì)韻律美。
d、解決難點(diǎn)
2、唱出歌詞的意境美
a、師范唱，學(xué)生身體律動(dòng)感受。
b、隨琴填詞（解決難點(diǎn)：一字唱多音）
c、引導(dǎo)學(xué)生隨范唱輕聲唱詞，進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲的抒情柔美。
（提示歌曲的強(qiáng)弱及速度處理）
d、引導(dǎo)討論歌曲最后漸慢、漸弱的處理。
（表現(xiàn)了深邃悠遠(yuǎn)，余味無(wú)窮的意境：珍惜時(shí)光，熱愛生活。）
3、合作演唱，主動(dòng)參與
[演唱要求]
①用自然、舒展的聲音有感情地演唱歌曲。
②師生選擇自己喜歡的律動(dòng)方式，體驗(yàn)歌曲。
（如：劃拍、拍手、擺動(dòng)身體等律動(dòng)）
a、師生合作（接龍演唱）
b、生生合作（全班分兩大組，以西風(fēng)對(duì)話的形式演唱）
c、師生互評(píng)
【創(chuàng)設(shè)舞臺(tái)，展示自我——表現(xiàn)秋天】
秋天不僅在大自然的懷抱中，在動(dòng)聽的歌聲中，還在美妙的詩(shī)句里。下面，讓我們用自己喜愛的形式來(lái)抒發(fā)心中的秋天吧�。ㄕn件播放音樂《西風(fēng)的話》音量適中）
生：配樂詩(shī)朗誦《秋》。
生：古詩(shī)背誦《山行》。
生：展示他們描繪秋天的美術(shù)作品。
生：口風(fēng)琴吹奏《西風(fēng)的話》。
生：舊曲新唱。
（同學(xué)們看著，笑著，臉上都洋溢著成功的喜悅）
【師生評(píng)價(jià)，情感升華——收獲秋天】
《西風(fēng)的話》教案01
《西風(fēng)的話》
【教學(xué)目標(biāo)】
1、指導(dǎo)學(xué)生用連貫、優(yōu)美的聲音演唱《西風(fēng)的話》，在歌唱實(shí)踐中學(xué)習(xí)氣息的控制，保持聲音的位置統(tǒng)一。
2、通過學(xué)唱歌曲了解簡(jiǎn)單的作曲知識(shí)與方法。
3、教育學(xué)生珍惜時(shí)間，熱愛生活。
【教學(xué)重點(diǎn)】
用連貫、優(yōu)美的聲音歌唱，有感情的表達(dá)歌曲意境。
【教學(xué)難點(diǎn)】
學(xué)習(xí)氣息的控制，在不同聲區(qū)中保持聲音位置的統(tǒng)一，唱準(zhǔn)旋律。
【教學(xué)過程】
一、師生問好
二、情境導(dǎo)入——秋的色彩
１、教師播放課件，學(xué)生欣賞感受。
(多媒體課件將音樂旋律、文字、美術(shù)作品、動(dòng)畫等融為一體，給學(xué)生視覺與聽覺上的雙重享受，使美感得到有效綜合，為創(chuàng)設(shè)優(yōu)美情境，學(xué)唱歌曲，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，做鋪墊。)
２、啟發(fā)學(xué)生談對(duì)秋的感悟,用一兩句話來(lái)描述。
二、體驗(yàn)感受——秋的語(yǔ)言
了解作者與歌詞
1、教師出示歌詞，指導(dǎo)學(xué)生分析并朗讀歌詞，體會(huì)歌詞的特點(diǎn)及歌詞表達(dá)的涵義。
２、教師出示課件，簡(jiǎn)介詞作者，讓學(xué)生了解廖輔叔和《西風(fēng)的話》
３、如果你是作曲者，設(shè)想一下歌曲節(jié)奏和旋律是怎樣的？學(xué)生通過對(duì)歌詞的理解用語(yǔ)言描述，教師板書。
三、探索表現(xiàn)——秋的旋律
（一）歌曲節(jié)奏的探索
１、教師出示歌曲節(jié)奏，指導(dǎo)學(xué)生模仿探究，掌握全曲是由四個(gè)方整樂句構(gòu)成的一段體，并且四個(gè)樂句節(jié)奏完全相同，同時(shí)了解節(jié)拍和節(jié)奏特點(diǎn)。
２、小組合作探討，教師指導(dǎo)學(xué)生把四句歌詞填到節(jié)奏中，提示學(xué)生注意一字多音處的填寫。教師播放音樂。
３、隨節(jié)奏讀歌詞，教師指導(dǎo)學(xué)生高位置朗讀。
（二）歌曲旋律的探索
１、教師彈奏音樂旋律，學(xué)生輕聲隨琴添詞演唱。
２、學(xué)生通過演唱體會(huì)，分析歌曲的調(diào)式。
３、教師出示歌曲主旋律線，教師范唱并引導(dǎo)學(xué)生觀察主旋律走向，說(shuō)出旋律特點(diǎn)。
４、指導(dǎo)學(xué)生視唱歌曲主旋律，唱準(zhǔn)一字多音處和七度，八度跳進(jìn)處。
5、出示課件，介紹黃自。
（三）表現(xiàn)與評(píng)價(jià)
１、教師伴奏，指導(dǎo)學(xué)生完整演唱，注意氣息的控制。
２、學(xué)生清唱，教師錄像后播放讓學(xué)生自我聽賞評(píng)價(jià)找出不足，加以練習(xí)完善演唱。
３、教師出示力度記號(hào)，指導(dǎo)學(xué)生用力度處理表現(xiàn)歌曲。
４、欣賞天使合唱團(tuán)等演唱的《西風(fēng)的話》感受體驗(yàn)不同的演唱形式。
５、音配畫，教師出示無(wú)聲畫面，學(xué)生演唱配音，提高學(xué)生表現(xiàn)力。教師錄制播放，讓學(xué)生觀看體驗(yàn)成功感。
四、下課
《西風(fēng)的話》教案02
《西風(fēng)的話》
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)唱《西風(fēng)的話》，學(xué)習(xí)用自然、舒展的聲音歌唱秋色的美景。
2、學(xué)習(xí)低音區(qū)5、6、7、力度記號(hào)等樂理小知識(shí)。
3、通過秋景的體會(huì)來(lái)感受大自然的美，尋找聲源的興趣。
4、和同學(xué)們一起用各種方式表現(xiàn)多樣的風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生用自然、舒展的聲音、運(yùn)用好力度記號(hào)、連音線來(lái)演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲的抒情意境。教學(xué)難點(diǎn)：
運(yùn)用力度的變化有表情地歌唱。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入
創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們，今天老師帶你們一起進(jìn)入風(fēng)的世界，去感受風(fēng)的美。
①你們聽!（課件播放風(fēng)的聲音）特點(diǎn)。
②請(qǐng)同學(xué)們用聲音來(lái)模仿風(fēng)？用動(dòng)作模仿風(fēng)。
二、歌曲教學(xué)
1、練聲：用“嗚”來(lái)模仿風(fēng)聲。要求聲音飽滿，嘴巴圓著唱。
師：自然界的聲音是沒有經(jīng)過音樂家雕琢的，這就是聲源，而我們音樂課中的音樂是經(jīng)過了作曲家提煉過的，接下來(lái)老師想跟你們一起，把自然界的風(fēng)聲帶入音樂的殿堂，好嗎？
師：用嗚的聲音唱低音的5、6、7，教師用手風(fēng)琴帶音高，融入漸強(qiáng)減弱記號(hào)；
（用風(fēng)的動(dòng)作來(lái)模仿風(fēng)的聲音，）
今天我們學(xué)習(xí)一首關(guān)于自然界中風(fēng)的歌曲，讓我們一起去聆聽《西風(fēng)的話》。
2、聽錄音范唱.（展示秋天風(fēng)景課件）
在聽的時(shí)候請(qǐng)大家思考：歌曲中描寫的是什么季節(jié)？歌曲的速度是怎樣的？
（平緩級(jí)進(jìn)、較慢）
秋天是一個(gè)美麗的季節(jié)，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)和秋天有關(guān)的詞語(yǔ)（描繪秋景、對(duì)秋天的感受的詞語(yǔ)）。是啊，當(dāng)夏天的南風(fēng)飄然離我們而去的時(shí)候，陣陣西風(fēng)，就帶來(lái)了秋天的信息。
3、復(fù)聽歌曲
仔細(xì)領(lǐng)會(huì)歌詞，思考：西風(fēng)到底告訴了我們什么？
小結(jié)：西風(fēng)告訴我們，要珍惜時(shí)光，熱愛生活，要追求美好的未來(lái)。
4、再聽歌曲：請(qǐng)同學(xué)們找出歌曲中（力度記號(hào)、連音線、rit.漸強(qiáng)漸弱）。
5、（1）由教師朗誦第一遍
學(xué)生討論：通過歌詞讓你感受到了一個(gè)什么樣的秋天？
(2)請(qǐng)學(xué)生帶著自己的感受，再把歌詞朗誦一遍。
6、演唱歌曲
（1）學(xué)生嘗試演唱歌曲（要求：詞曲結(jié)合準(zhǔn)確無(wú)誤。）（糾錯(cuò)）
（2）復(fù)唱歌曲
三、分組合作表現(xiàn)《西風(fēng)的話》
四、知識(shí)拓展
作者和歌曲的介紹
“同學(xué)們唱得真不錯(cuò)，但是那么好聽的歌曲到底是誰(shuí)寫得呢？下面老師要為大家介紹這位老前輩，他就是音樂家黃自。他早年留學(xué)美國(guó)，1929年回國(guó)后，長(zhǎng)期在上海音樂學(xué)院任教，為我國(guó)的教育事業(yè)，做出了卓越的貢獻(xiàn)。本首歌曲通過委婉的旋律，表現(xiàn)了作者對(duì)時(shí)光消逝的傷感。
（板書——黃自：我國(guó)近現(xiàn)代著名愛國(guó)主義作曲家、音樂理論家、音樂教育家。）
五、口風(fēng)琴吹奏練習(xí)《西風(fēng)的話》
采用小組合作自主學(xué)習(xí)的方法，強(qiáng)調(diào)指法。
六、課堂小結(jié)
今天這節(jié)課大家學(xué)會(huì)了什么呢？不過同學(xué)們要繼續(xù)在歌曲旋律上、歌詞連貫上下功夫。但是老師這節(jié)課感到非常高興，因?yàn)槔蠋熆吹搅送瑢W(xué)們積極的表現(xiàn)、聽到了同學(xué)們優(yōu)美的歌聲，最重要的是我們學(xué)會(huì)了去發(fā)掘生活中的聲源，而我們要學(xué)會(huì)去感受自然界聲音的美，那今天的作業(yè)就是尋找聲源，以后就讓我們?cè)谕瑢W(xué)們優(yōu)美的音樂聲中結(jié)束這節(jié)課好嗎？