直接用卷子選好若干題目考查不必全答，歷時三周節(jié)總結出大大小小個題型及相應答法，總的策略分類系統訓練作文整理成作品考場練習用文，班級里的事今日家事考試了笑聲你是我的春天倒計時天。
中考復習語文發(fā)言稿
我的語文我的復習
龍沼中學劉宇芳
我的語文課堂口號：生是語文人，死是語文鬼。
我的語文學習秘訣：聽老師話。
一、復習準備
1．細讀課標，把握各塊知識點及體系的要求。
2．中考試卷近三年的題型考點的分析。
題型變化及分數分配；古詩古文的考查篇目；現代文考點清單；作文涉及的內容及方向；答案說明。
3．考試說明的研究。
4．學情分析。
5．明確復習要求
二、復習計劃及安排
上學期開學到期末前（8月中旬—12月末），完成課本九年級上下冊，作文訓練，現代文題型總結。
1月—3月15日，古詩文專項復習（現代文和作文穿插訓練）。包括課外文言文、課內文言文；對聯、口語交際、名著專項復習。
3月16日—4月15日，文言文套題復習（兼有綜合考試和作文訓練）。
4月16日—5月15日，現代文作文套題復習（兼有綜合考試和作文整理）。5月16日—6月15日，考綱綜合訓練（兼有綜合考試和作文練習）。
6月16日—6月25日，考前試卷閱覽，知識點集合，讀書，考前指導。
三、復習的策略和方法
（一）古詩文復習（9分）
1.復習的順序是九年級、八年級、七年級。
2.復習方法
每節(jié)課講2—3首，講的重點是以名句為主，兼顧易錯字句。下一節(jié)以中考的題型出題考，批改后，學生練習鞏固，有相應的獎懲。
3.考法：聽考；用卷子考；學生出題考。
4.批改方式：師批；生互批后師再批。
5.反饋明確時不把錯字寫在黑板上。
重點的古詩文名句，拓展性的可多考題，專項復習之后，在分年級考，套題式的考，達到鞏固目的。
（二）文言文復習（10分）
1.復習的順序依然是九年級、八年級、七年級。
2.復習方法：每篇古文用一課時講，講考點，一段一段的講，一個考點一個考點的落實，再指導學生完成卷子練習，最后考查落到紙上。
3.考查方法：
（1）每篇文章讓學生按10分出題，換題考，出題者批改，答題者和出題者交流、完善。
（2）直接用卷子，選好若干題目考查，不必全答。
（3）老師出題，告訴題型和考題個數，學生猜題，可參閱資料先答，老師考題，猜中的不答，沒猜中的補答。
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4.批改方式與古詩文相同。
5.反饋時強調重點、模糊點、拓展題的采分點。
在復習古詩文時，指導記憶方法，如照成圖片，錄成視頻，巧解字詞，識字朗讀，重點備份。老師要不斷的換位思考，換角色教學，對古詩文、文言文要有自己的角度解讀和自創(chuàng)題。且善于指導學生進行資料整理，把一篇詩文的相關題整理到一起，分出類型和級別。（古詩文瀏覽題精選）
（三）現代文閱讀（26分）
1.講課文。當現代文閱讀的范文講，指導學習方法，明確應學的知識點，也就是考點。
2.做練習。讓學生注重審題，明確考點，注意答法。
3.要求：
（1）達到“三精”，即：語言精練——言簡意賅（概括）；表達精彩——精美達意（理解）；體現精神——正確鮮明（拓展）
（2）細節(jié)：
①答案必須是完成的一句話，畫上句號。
②杜絕錯別字和勾抹。
③發(fā)揮題不準揮發(fā)。
④錯題整理要求：
指出考點、答法，可能換的角度。不必抄題寫答案，標明錯誤原因。
4.兩種方法：
（1）集結號。
將考試卷，錯題本放到一起整理。先自己總結題型、答法，然后小組合作完善成一份，分題到講臺匯報講解，內容是考點、答法、舉例說明，例子就是試卷上的例子，人手一份，卷子按時間排好序。座上同學在自己的筆記上完善，每匯報一個題型后，其他同學補充，老師完善。歷時三周（30節(jié)），總結出大大小小28個題型及相應答法。不僅是一個閱讀體系的整合，讓學生加深了印象，有成就感。
（2）便利貼。
一篇閱讀中的典型題，讓學生標明題號，寫在紙條上上交，也可以幾篇現代文就訓練一個題型上交。
5.現代文訓練貫穿始終，在每個專項復習中都有現代文訓練，而且逢典型題型就講一遍，耳熟能詳。
（四）作文（60分）
總的策略：分類系統訓練，作文整理成作品，考場練習用文。
1.復印中考作文評閱說明給學生，并做說明。
2.指導作文之法。
（1）理念：作文如做人。寫篇美文，做個好人。
（2）密碼：五四三一。
五：注意五個方面：主體、內容、結構、語言、基矗
四：走好四步：審題、立意、布局、謀篇。
三：回答好三個問題：是什么？為什么？什么樣？#
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#：結構二狀：塊狀、線狀。
審題二點：關鍵點、拓展點。
一：豹頭鳳尾，一氣呵成。
3.訓練內容分類：
敘事、寫人、時令、隨機考試
上半年我的作文訓練題目：
作文本：走進初三、我想這樣學習語文、秋天的、的雪、那一束溫暖的陽光、這個冬天并不冷、我的初三老師、我們班的他（她）、爸爸（媽媽）的、我是、謝謝你的、我愛你。
考試卷：與往事干杯、我的初中，我的精彩、一曲難忘、難忘你的眼神、課堂之外的天地、從中獲得快樂、忘不了、溫暖的話語常記我心、最美的時光、溫暖永駐我的班級。
這半年的訓練題目：
班級里的事、今日家事、考試了、笑聲、你是我的春天、倒計時100天。
4.訓練方式：
（1）每一類作文訓練的第一節(jié)課都是關于此類作文的指導。
寫人、敘事的符合記敘文要素、小說要素；時令作文是關于學校、社會的熱點，天氣、節(jié)日、學情。
（2）當堂作文。只給個題目。
（3）批改。作文本全批全改，講評，修改。試卷的打分，面批。
（4）整理作文。
內容：師生情、朋友義、父母恩、讀書學習、自然社會、理想勵志。
相同的素材，不同的題目，不同的首尾。
方法：把自己的作文歸類，作文本里的和試卷上的，選優(yōu)按要求組和完善，小組選定互助，自己的不夠條件，可適當借用，最好是其他同學用不完的，也可借用優(yōu)秀作文眩老師最后幫助敲定，每人手中要有不少于六篇不同內容的作品。
（5）考場用文。考試時要會套用。
5.備注：
（1）平時注意積累。作文本、試卷、優(yōu)秀作文。
（2）及時進行補充。時文政治、新聞熱點、微博說說……
（3）隨時調整策略。根據考試、資料、學情調整訓練。
（五）四小塊（14分）
1．對聯。分類訓練，積累常用詞語。
2．口語交際。訓練會說話和會聽話的能力。變換角色，注意稱呼，言簡意賅，說的漂亮。
3．課外文言文。平時讓學生譯文，專項復習時讓學生進行小組合作。課堂上有時每人一句，有時一人一篇，有時一組一篇，譯文時可把習題解決，也可譯后找同學解決，老師明確。
4．名著閱讀。積累十部名著的內容、寫作特點、人物故事的經典成型概括。根據不同要求變換說法。
四、復習關鍵
1、愛自己。
2、愛學生。
3、愛語文。
中考語文復習經驗交流發(fā)言稿
藏為主高考語文復習經驗交流稿
卓尼縣藏族中學姜自文
今天有機會與各位同仁一起就藏為主高考語文復習進行交流，探討提高語文成績的方法策略，我感到非常榮幸。我也沒有什么經驗可言，這里我把我過去教畢業(yè)班的一些做法說出來，供各位同仁商討。
藏為主高考語文復習具有知識點多，時間緊迫，收效低微，缺乏新鮮感等特點。這學期，高三的語文教學將進入一個最緊張，最繁忙的時期。在這種情況下，我們老師必須理清復習思路，制定好復習計劃，使復習過程穩(wěn)扎穩(wěn)打，才能取得復習的有效性。我認為可以從以下兩個方面做起：
一、思想上確立目標，明確復習方向。
為了不走彎路，提高復習的效率，我們先認真解讀《考試說明》，明確考試方向，洞察考試熱點，同時學生也在老師的引導下，認真學習《考試說明》中所列考項，明確目標，逐項對照，務求落實，使復習真正做到有的放矢。今年的《高考語文考試說明》還沒有下來，大家可以把去年的找出來先看一下，因為連續(xù)8年的民族類考試卷的變化都不大。
二、制定統一的復習計劃，按計劃落實。
我認為復習可以分四個階段：
第一階段：回歸課本、系統歸納、重抓基矗
復習要點：
1.字詞過關：讓學生動手整理每冊書中的重點字詞，主要是指課下注釋和課后“讀一讀、寫一寫”中的字詞，重點放在學生易寫錯讀錯的字詞和同音字、多音字、形似字上，然后利用課堂時間聽寫，同桌互改，然后進行二次整理。小組長匯總本組內錯的較多的字詞，交課代表匯總，然后印發(fā)成測試卷，課堂檢測，若還有錯的較多的學生就個別輔導，做到逐人過關。
2.名著閱讀過關：這一塊是一個長期積累的過程，但是我們這里的學生大多數是沒有讀過多少名著的。怎么辦？我們就利用手中的一本語文書，可以要求學生去讀每冊課本后面的名著導讀，這里面的內容有名著簡介、閱讀建議、精彩片段、點評、探究思考。通過閱讀這些內容，學生基本能就作家作品、主要人物、與主要人物有關的主要情節(jié)、人物性格、人物評價等寫出自己的閱讀感受。要求
學生從這幾個方面進行整理筆記，同時強化記憶。另外可以借助資料上的一些題去拓寬掌握的范圍。
第二階段：專題分講、精講精練、提升能力。
復習要點：
1.積累與運用：這一部分主要包括病句的辨析與修改、句子的銜接與連貫、信息的提取與概括、仿寫與修辭、語言運用（廣告、標語、短信、對聯、漫畫、圖表、口語交際、開場白、推薦語、贊美詞、建議）、綜合性學習、詩詞鑒賞。對這一部分的復習，主要通過專題訓練來落實。如病句的復習，要化繁為簡，引導學生注意敏感考點。比如：看到“是否”“通過使”“防止”“避免”就知道怎么改，看到這些關聯詞、敏感點就要想到相應的錯誤。
其他專題的復習，我們盡可能地廣泛收集材料，尤其收集09-14年的高考試卷中的相關題型。每一個專題都要將基本的題、典型的題、靈活的題做好梳理和歸納，使學生能夠掌握一些做題的規(guī)律和方法。
2.現代文閱讀（各種文體的閱讀方法指導及訓練）近幾年的民族類高考考現代文閱讀的選文大多是一篇文質兼美的記敘文、另一篇是說明文或議論文。教師在復習現代文閱讀時要注意三點：一要分文體對學生進行復習訓練，讓學生有文體意識，答題時什么樣的文體用什么樣的語言，訓練前先讓學生明確各類文體的知識和常見考點。二是教給學生回答各類問題的基本思路和方法，有些問題可以總結歸納出通用的模式。三是培養(yǎng)學生分點答題的意識，以保證得分率。具體的方法，我不細說，這是我平時搜集到的一些現代文閱讀的答題技巧，供大家參考。
第三輪復習：綜合訓練、查缺補漏、鞏固提高。
復習要點：
1.精練精講，著重培養(yǎng)學生解決問題的思路和方法，能觸類旁通、舉一反三。
2.通過模擬練習，反饋復習情況，及時調整復習方向和方式方法。
第四輪復習：自主學習（考前一星期）
復習要點：
1.學生自主學習，查漏補缺，整理消化知識點，梳理知識結構。
2.做好考前學生心理輔導，緩解緊張情緒，引導學生正確認識自我，找到自信，以飽滿的精神狀態(tài)進入考場，考出最佳成績。
最后談談作文復習。作文，被稱為中考語文的“半壁江山”，馬虎不得。如何在短時間內讓學生的作文能力提升，需要講究策略。近年來，主要以命題作文、話題為主，也有半命題作文和材料作文主要。但無論怎樣的形式，都以引導學生關注現實生活、認識生活中的現象、抒寫生活的感悟為導向。作文復習應貫穿整個復習過程，我以前是這樣做的：
1.在第一輪復習中，一方面，梳理和積累素材，每天利用15分鐘時間讓學生背誦讀書筆記中摘抄的精美片段，積累感性的語言材料。另一方面，結合課內精美現代文的復習，根據作文在立意、內容、語言上的要求對學生進行單項訓練、片斷訓練和模仿作文，每周一次單項訓練，一個片斷訓練，每兩周一篇模仿作文。
2.在第二輪復習中，從審題、立意、選材、布局、表達、書寫、字數等幾個方面進行強化指導訓練。讓學生明白，一篇好的作文要有靚麗的題目，一個精彩的開頭，一個疏密有致的段落布局，一個優(yōu)美的片段描寫，一個完美的結尾，一個清爽的文面。雖然不能做到十全十美，但一定要有亮點。
3.讓學生限時作文。
以上是我對高考復習的一點粗淺的看法，在各位同行面前班門弄斧了，有不妥之處，請大家批評指正。