七年級(jí)實(shí)驗(yàn)班學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿，二半學(xué)期來(lái)所做的工作及下一階段的打算，合理安排學(xué)生的自修讓學(xué)生更會(huì)合理安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，三上一年實(shí)驗(yàn)班工作的總體評(píng)價(jià)，我們與家長(zhǎng)交換意見(jiàn)想知道孩子轉(zhuǎn)學(xué)的原因。
初中家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
七年級(jí)實(shí)驗(yàn)班學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
王軍玲
尊敬的各位家長(zhǎng)：
下午好！今天是我們七年級(jí)實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的第一次家長(zhǎng)會(huì)，我們有這樣的機(jī)會(huì)坐在一起，共同地討論和交流一些關(guān)于我們孩子學(xué)習(xí)和生活的情況，我感到非常高興。首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表學(xué)校向各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝，感謝你們對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，感謝你們這半學(xué)期來(lái)對(duì)我們工作的支持。借此機(jī)會(huì)，我想談四個(gè)問(wèn)題：實(shí)驗(yàn)班的基本情況；半學(xué)期來(lái)我們所做的工作及下階段的打算。
一、實(shí)驗(yàn)班的基本情況：
（一）學(xué)生情況分析
我們實(shí)驗(yàn)班共有學(xué)生45人，其中男生18人，女生27人，我們按學(xué)生的第一次考試成績(jī)平行分于兩個(gè)班。
（二）教師配備
我們十分重視這兩個(gè)班的教師隊(duì)伍，思考比較久，現(xiàn)有七科的考試科目的任課教師中，均有一定年限的教學(xué)經(jīng)歷且都有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我認(rèn)為這支教師隊(duì)伍專業(yè)水平較高、教學(xué)能力較強(qiáng)、有思想、有熱情、有朝氣、有干勁、有潛力、結(jié)構(gòu)合理的教師隊(duì)伍。當(dāng)然，每位教師必須不斷地全方位地提升自己的水平，以適應(yīng)我們教學(xué)的要求
二、半學(xué)期來(lái)所做的工作及下一階段的打算：
（一）半學(xué)期以來(lái)所做的工作
1、讓孩子熟悉并喜歡了這個(gè)環(huán)境
2、給孩子生活上的指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)過(guò)集體生活。
3、合理安排學(xué)生的自修，讓學(xué)生更會(huì)合理安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間。
4、加強(qiáng)課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，教研顧問(wèn)長(zhǎng)期深入課堂聽(tīng)課，聽(tīng)后及時(shí)與教師交流。
5、召開(kāi)部分學(xué)生座談會(huì)，了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)生活情況。
（二）下一階段的工作
1、繼續(xù)優(yōu)化課程設(shè)置，加大活動(dòng)類課程的開(kāi)設(shè)，為物理課的開(kāi)設(shè)作準(zhǔn)備。
2、年段也將針對(duì)學(xué)生對(duì)實(shí)際開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)班集體建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、合作能力和集體榮譽(yù)感。
3、提供更多的物質(zhì)保障。下個(gè)學(xué)期，我們的操場(chǎng)，實(shí)驗(yàn)室將投入使用。
三、上一年實(shí)驗(yàn)班工作的總體評(píng)價(jià)：
家長(zhǎng)們的共同認(rèn)識(shí)是：在三中實(shí)驗(yàn)班一年來(lái)孩子的各項(xiàng)能力得到了顯著的提高，學(xué)習(xí)能力、閱讀能力、生活自理能力，個(gè)性發(fā)展特長(zhǎng)等等都有較大的發(fā)展。
有關(guān)孩子的學(xué)習(xí)、生活情況，我可以舉兩個(gè)學(xué)生的實(shí)例供家長(zhǎng)交流。我們有兩個(gè)孩子，這兩位家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校一年來(lái)的實(shí)驗(yàn)班教育教學(xué)可能有不同的看法，本學(xué)期開(kāi)學(xué)初要求把孩子轉(zhuǎn)走。我們與家長(zhǎng)交換意見(jiàn)，想知道孩子轉(zhuǎn)學(xué)的原因。家長(zhǎng)的態(tài)度是：孩子的生活自理能力差；小孩子比較“粘”家長(zhǎng)；學(xué)習(xí)成績(jī)不理想等等。我們?cè)賳?wèn)：孩子不想在三中學(xué)習(xí)是孩子的想法還是家長(zhǎng)的想法，他們的答復(fù)是孩子和家長(zhǎng)共同的想法。出于對(duì)孩子的愛(ài)護(hù)，我們同意了這兩位家長(zhǎng)提出的轉(zhuǎn)學(xué)要求。沒(méi)想到的是，其中一位孩子回家當(dāng)天晚上就與家長(zhǎng)哭鬧，說(shuō)爸爸、媽媽沒(méi)有尊重他，他不想到其他學(xué)校學(xué)習(xí)，就想來(lái)三中學(xué)習(xí)。另一位孩子到一所初中校上了幾天課，就覺(jué)得上不下去了，給父親說(shuō)，這里的老師上什么課，我們?nèi)械睦蠋熞痪湓捑湍苤v清楚的知識(shí)，這里的老師講了半天。他堅(jiān)持還是要回三中。所以兩位家長(zhǎng)又與我們學(xué)校聯(lián)系，想讓他們的孩子還是想回三中。出于對(duì)孩子前途的考慮，我們又讓這兩位孩子回到了原來(lái)的班級(jí)。經(jīng)過(guò)這樣一番波折，孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度有明顯不同。其中一個(gè)孩子，半學(xué)期來(lái)，成績(jī)躍居班級(jí)前列。
四、我們一起來(lái)探討幾個(gè)有關(guān)教育的問(wèn)題
在座的有很多是我們的同行，我對(duì)這一屆的實(shí)驗(yàn)班的家長(zhǎng)做了一個(gè)統(tǒng)計(jì)，兩個(gè)班87位同學(xué)中有29位同學(xué)的家長(zhǎng)是教育工作者，有的同學(xué)父母親都是老師，這個(gè)比例非常高的，這是我們的資源。我也是老師，也是家長(zhǎng)，我們一起來(lái)探討一下怎樣才能更好地教育好我們的孩子。
第一、孩子只有在集體生活中才能更快地成長(zhǎng)。
(1)在現(xiàn)代社會(huì)里，家長(zhǎng)必須依靠學(xué)校讓孩子接受系統(tǒng)的知識(shí)學(xué)習(xí)，在這一點(diǎn)上，家長(zhǎng)無(wú)法取代學(xué)校教育。所以請(qǐng)家長(zhǎng)要相信學(xué)校，要信任老師，老師要努力工作，要對(duì)得起家長(zhǎng)這份信任。
(2)這些孩子的適應(yīng)能力比我們家長(zhǎng)想象得要強(qiáng)得多。他們的年齡還是初一，大多是初次離開(kāi)父母，而且是這么小就獨(dú)立生活，將比其他孩子少了許多享受和直接關(guān)愛(ài)。但是年齡越小接受能力越強(qiáng),并且可以更好更快的適應(yīng)周圍環(huán)境,他們總有一天要走出來(lái)，將來(lái)可能還要走得更遠(yuǎn)，走得越遠(yuǎn)離理想就越近。所以總要走出來(lái)，遲走出來(lái)還不如早一點(diǎn)走出來(lái)，通過(guò)這段時(shí)間的觀察，我們驚喜地發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)班學(xué)生絕對(duì)比其它班學(xué)生的適應(yīng)能力更強(qiáng)，我們一定要珍惜這種教育機(jī)會(huì)，不斷鞏固由此帶來(lái)的教育成果。我是小學(xué)一年級(jí)時(shí)就開(kāi)始當(dāng)班長(zhǎng)，我自己認(rèn)為我的適應(yīng)能力，管理能力是比較強(qiáng)的。
（3）在這個(gè)獨(dú)立生活的過(guò)程中，我們要留給孩子空間，也就要不斷地給孩子“留白”甚至要讓孩子有犯錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，如果你連犯錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)都不留給他，他是很難成長(zhǎng)的。所以，我建議家長(zhǎng)沒(méi)有必要天天給老師或你的孩子打電話了解情況，不要把孩子逼成透明人，一點(diǎn)點(diǎn)隱私都沒(méi)有。其實(shí)有些時(shí)候我們家長(zhǎng)的很多擔(dān)心是多余的，學(xué)生的自理能力和寬容心遠(yuǎn)比我們家長(zhǎng)想象的好。尤其是我們做教師的家長(zhǎng)，不要因?yàn)槲覀兪熘@個(gè)年齡段孩子的毛病，就期望自己的孩子免疫，小毛病一點(diǎn)都沒(méi)有未必是好事，感冒和發(fā)燒反而可以增加人的抵抗力�，F(xiàn)在開(kāi)始過(guò)集體生活就需要改變自己，集體生活就是需要更多的遷就、妥協(xié)與忍讓，我們家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育也一定要改變，學(xué)生一個(gè)宿舍八個(gè)孩子，不能總以自己的孩子為中心，甚至孩子有時(shí)鬧小矛盾，就建議學(xué)校調(diào)換宿舍，我想宿舍內(nèi)四個(gè)人都不懂得會(huì)合作，今后如何與更多的人合作？還有一點(diǎn)就是家長(zhǎng)經(jīng)常到宿舍看望孩子，一開(kāi)始適當(dāng)可以多一兩次，今后可以逐步減少次數(shù)，經(jīng)常來(lái)給孩子洗衣服，整理衣被，孩子怎么自理？所以我們作出了家長(zhǎng)到校探視的時(shí)間、地點(diǎn)的規(guī)定，希望家長(zhǎng)理解。家長(zhǎng)們要讓孩子在集體生活中學(xué)習(xí)、生活，會(huì)讓孩子得到最大的磨練，在鍛煉中進(jìn)步，在快樂(lè)中成長(zhǎng)。
（4）周末的安排，每周回家我們非常擔(dān)心孩子的路途安全，能接送孩子的家長(zhǎng)最好接送。教育孩子注意交通安全。
第二、如何看待孩子的分?jǐn)?shù)問(wèn)題。時(shí)代變化了，人才的標(biāo)準(zhǔn)也在變化，分?jǐn)?shù)不能決定一切，高分未必高能，只有素質(zhì)綜合、全面發(fā)展，有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力的學(xué)生才能適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。分?jǐn)?shù)是重要的，有分?jǐn)?shù)就有名次，我們45個(gè)人，如果只看分?jǐn)?shù)，就想問(wèn)名次，排名，肯定就有第一名，也就有最后一名，存在最后一名是正常的。所以我們實(shí)驗(yàn)班成績(jī)不排名，也建議家長(zhǎng)平時(shí)考試不要問(wèn)名次，要問(wèn)差距，要問(wèn)成績(jī)的差距，要問(wèn)知識(shí)的差距。我們校長(zhǎng)有一個(gè)觀點(diǎn)。就是給實(shí)驗(yàn)班的孩子提一個(gè)目標(biāo)：如果滿分為750分，你的孩子與第一名的分?jǐn)?shù)差距要小于100分，即這個(gè)分?jǐn)?shù)差不要大于15%，即第一名如果考700分，你的孩子盡量不要少于595分。本次期中檢測(cè)最高分567分，比這個(gè)分?jǐn)?shù)低15%的一共有2位同學(xué)，老師要幫助這些學(xué)生查找原因，希望這些同學(xué)奮起直追。我們盡量要控制孩子的分化，其實(shí)初中階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)變化很大，很多在小學(xué)成績(jī)好的學(xué)生初中成績(jī)可能會(huì)掉下來(lái)，我們要有信心將這個(gè)幾率降到最小，但不能保證能夠杜絕這種現(xiàn)象的發(fā)生。因?yàn)榧议L(zhǎng)和老師都必須明白，小升初成績(jī)與中考成績(jī)的關(guān)聯(lián)度遠(yuǎn)低于中考成績(jī)與高考成績(jī)的關(guān)聯(lián)度。
第三、家長(zhǎng)希望學(xué)校培養(yǎng)怎樣的學(xué)生？是培養(yǎng)全面發(fā)展有個(gè)性的未來(lái)？還是培養(yǎng)做題的機(jī)器？
不少家長(zhǎng)反映我們的實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生作業(yè)太多，應(yīng)該少布置一些。當(dāng)然，會(huì)做題是一個(gè)好學(xué)生的基本要求，但要做一個(gè)好學(xué)生不僅僅是只會(huì)做題就夠了。要讓學(xué)生多做題是件比較簡(jiǎn)單的事，只要讓學(xué)生多買幾本教輔資料就行了。但我覺(jué)得，初中對(duì)知識(shí)性本來(lái)要求不高，主要是強(qiáng)調(diào)孩子情感態(tài)度價(jià)值觀的養(yǎng)成，做那么多重復(fù)的、機(jī)械的作業(yè)真有意義嗎？現(xiàn)在大多數(shù)“985”重點(diǎn)大學(xué)招生有三分之二的指標(biāo)都是自主招生，自主招生就要求學(xué)生全面發(fā)展，我們的孩子要到五六年后參加高考選拔，到那時(shí)人才標(biāo)準(zhǔn)會(huì)發(fā)生更大的變化。我們可以來(lái)看看前幾天合中校長(zhǎng)推薦清華、北大生的選拔標(biāo)準(zhǔn)，主要考查三大方面：一是學(xué)業(yè)成績(jī)，占60
分；二是綜合素質(zhì)，如競(jìng)賽、文體比賽以及綜合榮譽(yù)等，此部分占40分；此外，還設(shè)附加分10分，學(xué)生高中階段如學(xué)有所長(zhǎng)、某項(xiàng)特別突出，就可加分。所以我們學(xué)校的老師不僅要在課堂上教好書時(shí)，還要想盡辦法，給我們的孩子多一些機(jī)會(huì)，學(xué)到一些課本上學(xué)不到的東西。這比發(fā)幾本教輔，改幾本作業(yè)重要得多，也難得多。
各位家長(zhǎng)，在教育孩子上我們付出了自己的心血和汗水，為孩子的成長(zhǎng)做了不少的工作，也取得了一定的成績(jī)，但我們的工作肯定也存在不少問(wèn)題，離家長(zhǎng)對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的要求還有距離，我們一定虛心聽(tīng)取各位家長(zhǎng)合理的意見(jiàn)和建議，百尺竿頭，更進(jìn)一步，力爭(zhēng)把工作做的更好。我們有信心把這批孩子都培養(yǎng)好，讓我們一起努力！
謝謝大家
初中家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
各位家長(zhǎng)：
首先，對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示衷心的感謝！對(duì)我們學(xué)校和班級(jí)工作的支持表示感謝。
在各位家長(zhǎng)的密切配合下，在各位任課教師的悉心教育下，孩子們各方面均取得了不同程度的進(jìn)步，班級(jí)的工作走在學(xué)校前列。
召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與學(xué)生之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對(duì)性的實(shí)施教育，家長(zhǎng)能夠更好教育自己的子女做人與成材。
我相信，這次家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功！
今天的會(huì)議有四項(xiàng)議程：
一是有我就這一階段教育教學(xué)情況向大家作一個(gè)匯報(bào)，并針對(duì)班級(jí)存在的一些問(wèn)題和近階段學(xué)生生理、心理特點(diǎn)，談?wù)劶彝ソ逃姆椒捌渲匾�，希望得到各位家長(zhǎng)的理解、配合和支持二是請(qǐng)我們班的家長(zhǎng)交流一下自己教育自己孩子的方法
三是請(qǐng)各位家長(zhǎng)與課任老師結(jié)合學(xué)生實(shí)際，就自己感興趣的話題進(jìn)行交流。
四是我受孩子們的托付，幫他們完成他們和自己爸爸媽媽的溝通問(wèn)題，能夠在家和在學(xué)校一樣開(kāi)心，幸福，健康的成長(zhǎng)。1
一、成績(jī)回顧
我們班現(xiàn)共有學(xué)生65人，其中男生35人，女生30人。班級(jí)教育教學(xué)秩序井然，同學(xué)之間、師生之間關(guān)系融洽，學(xué)生生活、學(xué)習(xí)等各方面都在不斷進(jìn)步。在一種關(guān)愛(ài)、寬容的環(huán)境中，在一種教學(xué)相長(zhǎng)的氛圍里，老師的悉心教育，家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)，使我們班基本形成了一個(gè)有凝聚力，有戰(zhàn)斗力的班集體。
通報(bào)和分析第一次月考、期中考試成績(jī)。
我相信，我們的學(xué)生在未來(lái)的學(xué)習(xí)、生活、品德上都會(huì)有更大的進(jìn)步。
二、班級(jí)管理
我的指導(dǎo)思想是：一切以提高學(xué)生的整體素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)，不求一時(shí)一刻的榮譽(yù)，不求華而不實(shí)的虛名，只求學(xué)生的成績(jī)和能力能有一點(diǎn)一滴的提高。能讓學(xué)生自己去做的，就讓學(xué)生自己做。在學(xué)習(xí)方面，我從不以成績(jī)論英雄，而是著眼于學(xué)生自身的發(fā)展，著眼于學(xué)生的努力程度。每次考試前后，我都會(huì)找學(xué)生談心，了解他們的心理狀態(tài)，減輕他們的心理壓力，做學(xué)生的知心朋友，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。因?yàn)槲抑溃喊嗉?jí)管理的對(duì)象是學(xué)生，而學(xué)生是有情感有思想的人。
在工作中，我深深的感到我們的學(xué)生思維活躍，知識(shí)面廣，有個(gè)性、有主見(jiàn)。他們接受教育不是被動(dòng)的，而是有選擇的。因此，在班級(jí)管中我尊重他們的意愿，尊重他們的人格，把他們當(dāng)作實(shí)實(shí)在在的“人”。我常想，沒(méi)有制度談不上管理，但同時(shí)又2
必須考慮到學(xué)生對(duì)制度的接受程度，應(yīng)該看到，只有學(xué)生愿意接受且愿意服從的制度才會(huì)發(fā)揮良好的作用。
根據(jù)自己和班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，在處理一些違紀(jì)現(xiàn)象時(shí)，我一般采取較溫和的態(tài)度。極個(gè)別同學(xué)時(shí)常違紀(jì)，主要表現(xiàn)在上課說(shuō)話，作業(yè)不做，引起同學(xué)們的反感，這些問(wèn)題我始終認(rèn)為不是學(xué)生在故意搗亂，而是性格問(wèn)題。針對(duì)這種情況，我一般不過(guò)于嚴(yán)厲，而是采取溫和的態(tài)度，給學(xué)生以方法上的指導(dǎo)和心理上的梳通。
三、存在的問(wèn)題
當(dāng)然，我們的班級(jí)也存在著這樣那樣的一些問(wèn)題，有些問(wèn)題的解決還需要各位家長(zhǎng)的支持與配合
個(gè)別學(xué)生，每次考試成績(jī)都不太理想，實(shí)際上就是學(xué)習(xí)習(xí)慣差了一點(diǎn)，是一些學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒(méi)有形成。在校的表現(xiàn)如：早讀到班級(jí)后不能立即抓緊時(shí)間早讀，上課思路不能跟著老師走，發(fā)言不夠積極，聽(tīng)講效率不高，課后作業(yè)沒(méi)有真正弄明白，甚至于有抄襲作業(yè)的現(xiàn)象。自習(xí)又不能科學(xué)高效的安排學(xué)習(xí)時(shí)間，加之自學(xué)意識(shí)不強(qiáng)，只會(huì)完成老師布置的作業(yè)，然后無(wú)事可干。
從表面上看，這似乎是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題，但我認(rèn)為，這是學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法問(wèn)題。在小學(xué)是老師教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主張和想法，進(jìn)入中學(xué)以后，學(xué)習(xí)難度加大3
了，作業(yè)量增多了，可供自己支配的時(shí)間也寬裕了，但學(xué)習(xí)方法還改變不了。
上中學(xué)后，學(xué)生應(yīng)該有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，可以預(yù)習(xí)老師沒(méi)講過(guò)的內(nèi)容，也可以復(fù)習(xí)老師已經(jīng)講過(guò)的知識(shí)。所以求知欲強(qiáng)的同學(xué)，成績(jī)會(huì)越來(lái)越好，或者有明顯進(jìn)步；而懶惰、怕吃苦的同學(xué)，想把成績(jī)搞好就難了。所以我在這方面對(duì)學(xué)生訓(xùn)練的頗多。
我總有一個(gè)美好的愿望，想讓同學(xué)們配合老師學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)聽(tīng)課、學(xué)會(huì)思考問(wèn)題，不要完全依靠老師，特別是成績(jī)暫時(shí)落后的同學(xué)這點(diǎn)尤為重要�？拷處熝a(bǔ)，想有出色表現(xiàn)，難！因?yàn)楹芏嘀R(shí)要靠學(xué)生自己去消化、領(lǐng)悟，最后達(dá)到觸類旁通。所以我提倡同學(xué)們多思、多問(wèn)。有些家長(zhǎng)在聯(lián)系表中也表示孩子要學(xué)會(huì)自己看書和思考，但效果并不理想。當(dāng)然，學(xué)習(xí)的過(guò)程從來(lái)就不是一帆風(fēng)順，會(huì)遇到許多困難和波折，作為學(xué)校，作為班主任，作為課任老師，我們有義務(wù)幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難，有針對(duì)性的幫助學(xué)生真正學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。如有的學(xué)生需要意志，有的需要耐力，有的需要情緒，有的需要方法，有的需要細(xì)心。盡管現(xiàn)在還存著這這樣或那樣的問(wèn)題，但我們會(huì)一直朝這個(gè)方向努力。
四、重視家庭教育
學(xué)校教育的形式是群體性的，一個(gè)老師至少要負(fù)責(zé)幾十個(gè)學(xué)生的教育教學(xué)工作，所以學(xué)校不可能象父母那樣有足夠的時(shí)間和精力，把教育的對(duì)象，集中在一個(gè)學(xué)生身上，從教育的全過(guò)程來(lái)4
看，無(wú)論是在教育的時(shí)間和精力上，還是在教育的對(duì)象和情感上，家庭教育始終占有特殊的優(yōu)勢(shì)地位，其潛在能力是巨大的。
有這樣一種現(xiàn)象：孩子在同樣的年齡段里，同時(shí)走進(jìn)同一所學(xué)校，在同樣的班級(jí)里學(xué)習(xí)，授課的時(shí)間是相同的，教育的環(huán)境是一致的，然而接受教育的效果卻截然不同，這種分化的原因，并不在于學(xué)校教育質(zhì)量，而在于家庭教育的配合上。
有這樣一個(gè)比喻，老師好比醫(yī)生，父母好比護(hù)士，醫(yī)生開(kāi)藥后，護(hù)士的護(hù)理就顯得尤為重要。學(xué)校教育永遠(yuǎn)離不開(kāi)正確的家庭教育，假如沒(méi)有良好、正確、合理的家庭教育相配合，再好的教師、再好的學(xué)校也不可能產(chǎn)生好的教育效果。家庭教育的失敗，往往導(dǎo)致學(xué)校教育事倍功半。為此，我們必須在以下幾個(gè)方面形成共識(shí)。
一)、要掌握孩子特點(diǎn)，有的放矢的進(jìn)行教育。
他們精力充沛，好奇心強(qiáng)，但自己的愿望與實(shí)際能力有著很大的距離，他們總認(rèn)為自己不是孩子了，總想擺脫老師和家長(zhǎng)的束縛，有事不太愿意與父母及老師交流，情感脆弱，做事莽撞，不記后果，沖動(dòng)和好奇是他們的最大特征。這時(shí)，父母一定要細(xì)心觀察，悉心引導(dǎo)。在教育上更應(yīng)講究方式方法，態(tài)度不能粗暴，語(yǔ)言不能過(guò)激。。家長(zhǎng)要盡量抽時(shí)間與孩子們?cè)谝黄穑?jīng)常與孩子溝通，學(xué)會(huì)平等地與孩子一起看待他們成長(zhǎng)中遇到的問(wèn)題。平時(shí)要和孩子多交流，詢問(wèn)學(xué)習(xí)情況，不能等成績(jī)出來(lái)了，問(wèn)題出來(lái)了才想到去關(guān)心孩子。
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二)、要全面而準(zhǔn)確地估計(jì)自己的孩子。
這種評(píng)估不能過(guò)高，也不可過(guò)低，過(guò)高和過(guò)低都會(huì)導(dǎo)致家庭施教的不準(zhǔn)確。錯(cuò)誤和不準(zhǔn)確的估計(jì)會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)情緒。有的家長(zhǎng)在沒(méi)有全面摸清孩子智力水平的情況下，單憑某一學(xué)科或某一單元的學(xué)習(xí)成績(jī)就盲目斷定孩子“不行”，還有的家長(zhǎng)過(guò)高估計(jì)自己孩子的智力水平。農(nóng)村有句古話叫“莊稼看人家的好，孩子看自已的好”，在自己的孩子很小的時(shí)候，怎么看都覺(jué)得很聰慧的，但到上學(xué)后，一比較就看到了差距，再到中學(xué)階段就心灰意冷，這就是對(duì)孩子智力估計(jì)不準(zhǔn)確造成的。作為智力好些的孩子的父母，一定要看到“人外有人，天外有天”。
三)、要正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。
時(shí)代變化了，人才的標(biāo)準(zhǔn)也在變化，分?jǐn)?shù)不能決定一切，高分未必高能，只有素質(zhì)綜合、全面發(fā)展，有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力的學(xué)生才能適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。愛(ài)因斯坦初中未能畢業(yè)、愛(ài)迪生小學(xué)被稱為笨蛋，他們卻成為對(duì)人類貢獻(xiàn)卓著的科學(xué)家、發(fā)明家；比爾。蓋茨哈佛大學(xué)未畢業(yè)卻能成為世界首富，因此我們應(yīng)樹立新的人才觀。您的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好，并不意味著思想好、能力高，您的孩子暫時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)落后，并不意味著思想差、能力低。不能認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿，山外有山，人外有人；考試分?jǐn)?shù)不理想，應(yīng)該心平氣和地與老師、孩子一起研究存在的問(wèn)題。既要與同學(xué)比，更要與
自己比，比較前后幾次考試，看是否退步，原因是什么。比較各科之間的成績(jī)，看哪科是弱項(xiàng)，多花些時(shí)間補(bǔ)上。
四)、要多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。
由于孩子的個(gè)體差異，免不了成績(jī)有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)差，我們就應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐u(píng)，如果孩子很盡力了，成績(jī)卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒。我們應(yīng)特別要尊重孩子，孩子們這樣寫道：“如果我考試成績(jī)不理想，爸媽肯定會(huì)陰沉著臉，這對(duì)我的自尊心殺傷力是100%”�！拔易畈荒苋萑痰氖歉改笇�(duì)我藐視的態(tài)度，那時(shí)侯我就想對(duì)他們說(shuō)，你們有沒(méi)有考慮過(guò)我的自尊心？你們以為我不想考好嗎”“我懼怕考試，怕回家看到爸爸失望冷酷的臉”，多聽(tīng)聽(tīng)孩子的心聲，不要一味地去斥責(zé)孩子，幫助他們分析存在的問(wèn)題，尋找對(duì)策，那樣孩子才不至于產(chǎn)生逆反心理，才愿意和你交流。面對(duì)行為習(xí)慣差的孩子，家長(zhǎng)不應(yīng)該一味的責(zé)備，更不應(yīng)該放棄。要多鼓勵(lì)，給他們以自信，培養(yǎng)他們積極樂(lè)觀的人生態(tài)度，善于發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，地引導(dǎo)孩子正確地看待自己的不足，共同制訂計(jì)劃幫助他們改正缺點(diǎn)
五)、要教育學(xué)生遵守紀(jì)律。
家有家法，校有校規(guī)，班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律，這些規(guī)定和紀(jì)律，是同學(xué)們提高成績(jī)的保證，學(xué)生只有好好的遵守這些紀(jì)律，才能夠形成一個(gè)良好的班級(jí)，才能夠全面提高自己的水平。我們要讓學(xué)生明白：一個(gè)懂得規(guī)矩，并且自覺(jué)的遵守規(guī)矩的人，才能
夠時(shí)刻按照規(guī)矩辦事，才能夠使自己進(jìn)步。風(fēng)箏要想飛得高，必須由底下的線牽引著，假如沒(méi)有了這根束縛它的線，風(fēng)箏只能掉在地上。人也是這樣，不要幻想什么絕對(duì)的自由，絕對(duì)的自由帶來(lái)的是絕對(duì)的放縱，是絕對(duì)沒(méi)有什么好結(jié)果的。假如哪個(gè)學(xué)生在遵守紀(jì)律方面做得不好，不僅僅是對(duì)自己的一種傷害，對(duì)于那些刻苦學(xué)習(xí)，一心求學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一種傷害，對(duì)于班級(jí)體也是一種傷害，對(duì)其他同學(xué)也是不公平的這是我們不愿意看到的，也是絕對(duì)不允許的。班級(jí)里個(gè)別學(xué)生講臟話、喊別人外號(hào)、甚至在紙條上寫些臟話，不僅容易誘發(fā)矛盾和沖突，也敗壞了班級(jí)風(fēng)氣，望家長(zhǎng)加強(qiáng)教育。教育孩子在學(xué)校服從老師管教，尊敬老師、不頂撞老師，我們的老師無(wú)論是教學(xué)教育上還是在做人上都可稱得上一流的，因此應(yīng)相信老師的教育方式和教育水平，相信老師做的一切都是為了孩子。
六）教育孩子遇事多做自我批評(píng)。
在孩子和其他同學(xué)發(fā)生口角或矛盾時(shí)，述說(shuō)自己受到的委屈時(shí)，先讓孩子從自身找原因，不要總是幫孩子說(shuō)話，不然會(huì)縱容孩子的缺點(diǎn)。受到老師批評(píng)時(shí)，要讓孩子分析：班主任和老師為什么批評(píng)你，是老師找自己你的茬嗎？自己有哪些不對(duì)的地方？任何時(shí)候嚴(yán)格要求都對(duì)學(xué)生有利，老師的批評(píng)教育是對(duì)孩子負(fù)責(zé)，表?yè)P(yáng)是愛(ài)，批評(píng)更是一種愛(ài)。孩子畢竟是孩子，孩子說(shuō)的話有時(shí)并不一定是真實(shí)可信的，要相信老師的話，并請(qǐng)家長(zhǎng)能主動(dòng)
與班主任和任課老師交流，了解真實(shí)情況，相信很多誤解通過(guò)溝通是完全可以消除的，這樣更有利于孩子的成長(zhǎng)。
七）、要與老師坦誠(chéng)相待，保持一致，形成教育的合力。
在現(xiàn)代社會(huì)里，家長(zhǎng)必須依靠學(xué)校讓孩子接受系統(tǒng)的知識(shí)學(xué)習(xí)，在這一點(diǎn)上，家長(zhǎng)無(wú)法取代學(xué)校教育。另一方面，學(xué)校只能承擔(dān)起教育孩子的一部分，家長(zhǎng)如果把教育責(zé)任全推給老師，是一種失職。尤其是品德教育、習(xí)慣養(yǎng)成、性格培養(yǎng)等重要教育任務(wù)，更需要家長(zhǎng)與教師的合作，才能完成。當(dāng)然相當(dāng)多的家長(zhǎng)都很重視家庭與學(xué)校的教育合力。在這種情況下，我認(rèn)為家長(zhǎng)與老師要坦誠(chéng)相待，相互交流、相互包容。作為家長(zhǎng)，要正確對(duì)待教師的不足，人無(wú)完人，教師的教育水平有高有低，出現(xiàn)失誤和不足在所難免。家長(zhǎng)應(yīng)與老師溝通解決分歧和看法，一定要維護(hù)教師在孩子心目中的威信，不能在孩子面前議論老師的不足和短處，更不能貶低老師，堅(jiān)定地站在學(xué)校老師一邊，同樣老師也會(huì)維持家長(zhǎng)的形象，那樣教育才能形成合力。孩子還小，一旦老師在他們心目中失去了應(yīng)有的地位，那么連同這門功課，他們也會(huì)拒絕學(xué)習(xí)，這樣的話，孩子的損失就大了。作為老師，也要充分理解家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳的迫切心情，全身心的投入到工作中來(lái)，教好書，育好人，叫學(xué)生滿意，讓家長(zhǎng)放心。常聽(tīng)有些家長(zhǎng)說(shuō)：我的孩子小學(xué)時(shí)成績(jī)和行為習(xí)慣都很好，怎么到你們學(xué)校就變了？這反映了家長(zhǎng)對(duì)孩子的了解缺少客觀全面，年齡環(huán)境都在變化，中學(xué)和小學(xué)有很大的不同，孩子在成長(zhǎng)中會(huì)出現(xiàn)新的問(wèn)
題，是正常的，我們要正視他，只要我們相互理解互相支持，就一定會(huì)收到好的效果。
八）、不嬌慣孩子、學(xué)會(huì)對(duì)孩子說(shuō)不。
以色列有句名言：再富不能富孩子。讓孩子吃苦，培養(yǎng)孩子艱苦樸素對(duì)孩子成長(zhǎng)是有利的。給孩子的錢要控制，并問(wèn)孩子是怎么花的。
九）、教孩子做人處事的原則方法和技巧
1.不在同學(xué)間、師生間傳播一些制造矛盾不利團(tuán)結(jié)的話，更不能傳無(wú)根據(jù)、添枝加葉的話，讓孩子做一個(gè)光明正大、誠(chéng)實(shí)的人。
2.胸懷大度、心胸寬廣，小事不要放在心上，告訴孩子一個(gè)斤斤計(jì)較，小雞肚腸的人是成就不了大事的。
3.遇事要冷靜，多做自我批評(píng)，互諒互讓，不要意氣用事，盲目沖動(dòng)，干出傻事。
最后祝大家身體健康、合家歡樂(lè)、萬(wàn)事如意！
2016、11、23
初中家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言稿
尊敬的各位家長(zhǎng)：
大家下午好！大家都是在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)議，首先非常感謝各位的到來(lái)。
今天召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)，主要目的就是希望家長(zhǎng)進(jìn)一步配合好老師做好一些工作，加強(qiáng)你們與學(xué)校的聯(lián)系，讓孩子學(xué)的更好、取得更優(yōu)異的成績(jī)。哪一位家長(zhǎng)不望子成龍？哪一位家長(zhǎng)不望女成鳳？哪一位老師不希望自己的學(xué)生有出息？既然家長(zhǎng)、老師、學(xué)校都有一個(gè)共同的愿望，教育好孩子，那就讓我們攜起手來(lái)，同心協(xié)力，把你們的孩子，我們的學(xué)生教育好。孩子的健康成長(zhǎng)不僅是你們的期望，也是老師的期望，所以說(shuō)，為了孩子，我們的心是相通的。我是你的孩子的思想品德老師，我叫李佩玲，。知識(shí)就是力量、知識(shí)就是財(cái)富，教育是一種智力投資，會(huì)帶給投資者豐厚的回報(bào)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，你的孩子都有了一定的進(jìn)步。（教師對(duì)五次考試的情況會(huì)后由家長(zhǎng)自己看看，了解自己孩子的學(xué)習(xí)情況。）現(xiàn)在是一月七日，期末考試在一月十一日，還有四天時(shí)間了，所以各位家長(zhǎng)一定要督促你的孩子用心學(xué)習(xí)，我們老師也會(huì)盡心去教，希望我們共同的努力，能讓他們考出好成績(jī)，最起碼也要有所進(jìn)步。中國(guó)有句老話叫"萬(wàn)丈高樓從地起"，基礎(chǔ)打得不好，會(huì)讓孩子們遺憾終身，也會(huì)讓你們抱憾終生的。
有的父母見(jiàn)到孩子入學(xué)以后，學(xué)習(xí)松懈，成績(jī)一時(shí)不夠理想，
便十分焦急；有的時(shí)常抱怨、斥責(zé)，甚至對(duì)孩子進(jìn)行懲罰，這樣做是十分錯(cuò)誤的。平時(shí)，你不關(guān)心他的學(xué)習(xí)情況，又怎么能指望他給你一個(gè)滿意的成績(jī)呢？因此，"急于求成"、"恨鐵不成鋼"，這種心情可以理解，但是事實(shí)上并不可能。因而，必須"煉鐵成鋼"，方可奏效。
那么，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)從哪里入手提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)呢?
第一、抓作業(yè)：要規(guī)定孩子放學(xué)后必須認(rèn)真做完作業(yè)，家長(zhǎng)再忙也必須檢查他們的各項(xiàng)作業(yè)，并且要求他們復(fù)習(xí)舊課、預(yù)習(xí)新課，一點(diǎn)也不能草率。
第二、抓態(tài)度：要求學(xué)習(xí)專心、細(xì)心，勇于克服學(xué)習(xí)中的困難。書寫要工整、清潔、準(zhǔn)確，不能"虎頭蛇尾"或"龍飛鳳舞"；平時(shí)家長(zhǎng)要多對(duì)孩子進(jìn)行思想教育，要求他上課認(rèn)真聽(tīng)課，不要做小動(dòng)作；另外，寫作業(yè)字跡太過(guò)潦草，交上來(lái)的作業(yè)老師根本無(wú)法看清。我們作為他們平時(shí)的老師，尚且無(wú)法辨認(rèn)他們的字，到考試時(shí)閱卷老師可就沒(méi)那么好的耐心仔細(xì)辨認(rèn)了，那失分又是難以避免的了。
第三、抓技能：想問(wèn)題、做作業(yè)時(shí)，要求準(zhǔn)確迅速，在質(zhì)中求快；語(yǔ)言表達(dá)務(wù)求清楚、生動(dòng)；手工操作、口頭背誦務(wù)求熟練；語(yǔ)文和英語(yǔ)有很多需要背誦的地方，家長(zhǎng)要給予檢查，特別是老師明天要檢查的課文，最好頭天晚上要求孩子在自己面前先默寫一遍。如果說(shuō)英語(yǔ)不懂，那情有可原，但語(yǔ)文還是能應(yīng)付的。第四、抓能力：主要是要求孩子在讀書寫字時(shí)集中注意力、
加強(qiáng)記憶力、發(fā)揮想象力，在課余一切學(xué)習(xí)中都要注意認(rèn)真培養(yǎng)上述能力。
孩子自覺(jué)性差，培養(yǎng)開(kāi)始應(yīng)帶有一定的強(qiáng)制性，即具體要求、具體督促、具體檢查。有的家長(zhǎng)要求一大堆，卻不認(rèn)真檢查落實(shí)。時(shí)間長(zhǎng)了，孩子摸透了家長(zhǎng)的脾氣，進(jìn)而鉆了家長(zhǎng)的空子。只有對(duì)孩子要求具體，檢查認(rèn)真，才能使孩子感覺(jué)家長(zhǎng)要求的嚴(yán)肅性，進(jìn)而約束自己把要求化為行動(dòng)。實(shí)踐證明，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)只要能堅(jiān)持正確要求，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一定能夠養(yǎng)成的，學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)迅速地得到提高。
不少家長(zhǎng)在與我們老師的交流中，幾乎都會(huì)說(shuō)，我們孩子最聽(tīng)老師的，其實(shí)各位家長(zhǎng)有沒(méi)有深入的思考，孩子為什么聽(tīng)老師的而不太聽(tīng)家長(zhǎng)的這個(gè)問(wèn)題呢？因?yàn)槲覀兘處熣莆樟藘和睦砗徒逃龑W(xué)生的方法，下面我想就如何教育孩子與各位家長(zhǎng)共同來(lái)探討一些問(wèn)題：
1、父母是孩子們最貼近的老師，家長(zhǎng)的舉動(dòng)時(shí)刻影響著孩子的成長(zhǎng)。如果我們的父母孝敬長(zhǎng)輩，與人為善、有愛(ài)心、樂(lè)于助人，孩子也會(huì)團(tuán)結(jié)同學(xué)、熱心幫助他人，尊敬師長(zhǎng)、人際關(guān)系和諧。相反我們有的家長(zhǎng)整天打牌、有占小便宜的習(xí)慣，孩子也會(huì)貪玩好耍，小拿小摸。所以我希望我們的家長(zhǎng)一定要以身作則，時(shí)時(shí)處處做孩子們的表率與楷模。有的學(xué)生就跟我說(shuō)過(guò)最討厭父母成天在外面打麻將，甚至把別人帶回家打，讓自己沒(méi)辦法學(xué)習(xí)。所以，希望有這樣行為的家長(zhǎng)能多為孩子考慮，給他們營(yíng)造一個(gè)
良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
2、做人教育是家庭教育的核心，欲使孩子成才，先教孩子做人。我們的家長(zhǎng)無(wú)不希望孩子成為"有用"的人，在知識(shí)技能上頗費(fèi)心機(jī)，而忽視了對(duì)孩子品質(zhì)性格的培養(yǎng)，結(jié)果造成終身的悔恨。所以我希望各位家長(zhǎng)要以自己人格力量去影響孩子，在生活中滴滴點(diǎn)點(diǎn)地引導(dǎo)，實(shí)實(shí)在在作示范，只有具有優(yōu)秀品質(zhì)和健全人格的人，才可能成為對(duì)國(guó)家、社會(huì)、家庭有用的人。3、注重全面素質(zhì)培養(yǎng)，讓孩子身心健康發(fā)展。
孩子像小樹，生長(zhǎng)中既要水分，也要土壤、陽(yáng)光和養(yǎng)育。面對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)，知識(shí)技能固然重要，但健康的心理，強(qiáng)健的體魄也非常重要。我有一位小學(xué)同學(xué)，從小學(xué)到高中都是班長(zhǎng)、三好學(xué)生，真的非常優(yōu)秀，可是在高考時(shí)，她突然生病，結(jié)果全班中只有她沒(méi)有考上大學(xué)，她憂愁過(guò)度，至今像個(gè)傻子一樣，沒(méi)有結(jié)婚，飲食起居都要父母照顧。她之所以這樣，都是因?yàn)樗磺刑樌耍鎸?duì)突然的打擊便承受不了。所以我們的家長(zhǎng)要為孩子們創(chuàng)設(shè)一些條件，讓孩子們承受挫折，使孩子們身心健康發(fā)展。
4、有愛(ài)無(wú)教終害子。
各位家長(zhǎng)，種莊稼不能不澆水，但澆水過(guò)多莊稼會(huì)溺死。教育孩子，不能沒(méi)有愛(ài)，但必須愛(ài)得適度，愛(ài)得理智。溺愛(ài)是一種十分愚昧的愛(ài)，往往在甜甜蜜蜜中毀了孩子，俗話說(shuō)"嬌縱如殺子"，如今不少家長(zhǎng)把孩子當(dāng)小皇帝，不少孩子患上了"四二一"
綜合癥，奶奶、爺爺、外公、外婆、爸爸、媽媽全都圍著小孩轉(zhuǎn)，對(duì)孩子的成長(zhǎng)十分不利。由于溺愛(ài)而釀成的悲劇舉不勝舉。我們家長(zhǎng)常說(shuō)"再苦不能苦孩子"，但逐漸富裕起來(lái)的人們也要深思，"再富不能寵孩子。"這句話值得我們作父母的深思。
5、重視青春期教育，該導(dǎo)航時(shí)即時(shí)導(dǎo)航。
我們八年級(jí)的學(xué)生大多已經(jīng)進(jìn)入青春期，孩子們身體迅速發(fā)育，生理也逐步成熟，孩子們的心態(tài)會(huì)出現(xiàn)前所未有的敏感和不穩(wěn)定，亟需父母為他們精心導(dǎo)航。這學(xué)期，我們班上已經(jīng)出現(xiàn)了早戀現(xiàn)象，有的已經(jīng)公開(kāi)化，有的還處于朦朧狀態(tài)，但或多或少已經(jīng)影響了這些孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，有的甚至在大幅度下滑。我們老師會(huì)對(duì)孩子們進(jìn)行一些生理教育和心理健康教育，希望我們的家長(zhǎng)也要注意孩子的生理和心理變化，及時(shí)做好心理輔導(dǎo)，因?yàn)槟銈兒秃⒆觽兏咏�，比學(xué)校老師有更多的優(yōu)勢(shì)。
為了使每個(gè)孩子都可以成人，都可以成才，使每一個(gè)孩子都生動(dòng)、活潑、健康的發(fā)展，我們所有老師會(huì)盡最大努力與孩子們建立起民主、平等、和諧的師生關(guān)系，希望在座的家長(zhǎng)與老師一起來(lái)實(shí)現(xiàn)這個(gè)美好的理想。
1、支持學(xué)校、支持全體老師的工作，提出寶貴的意見(jiàn)、建議。
2、創(chuàng)設(shè)良好的家庭育人環(huán)境。（盡量抽時(shí)間與孩子們?cè)谝黄�，�?jīng)常與孩子溝通，學(xué)會(huì)平等地與孩子們一起看待他們成長(zhǎng)中遇到的問(wèn)題，多鼓勵(lì)，給他們以自信，培養(yǎng)他們積極樂(lè)觀的人生態(tài)度，
善于發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，耐心地引導(dǎo)孩子正確地看待自己的不足，共同制訂計(jì)劃，幫助他們改正缺點(diǎn)。）
3、經(jīng)常帶孩子們接觸社會(huì)、研究社會(huì)的各種現(xiàn)象，去創(chuàng)造美好的生活。有專家曾說(shuō)："五加二等于零。"什么意思呢？即學(xué)校家庭花了五天進(jìn)行正面教育，一個(gè)雙休日，學(xué)生們回到社會(huì)，就什么都學(xué)會(huì)了。是啊，多少家電子游戲廳，多少家網(wǎng)吧，多少臺(tái)球室，多少家溜冰場(chǎng)，還有不少負(fù)面的東西，隨時(shí)會(huì)毒害我們孩子的心靈。所以，請(qǐng)各位家長(zhǎng)盡量多花點(diǎn)時(shí)間陪陪孩子，少出去應(yīng)酬，少打幾場(chǎng)麻將。
4、多要求孩子讀健康有益的課外書。（健康的閱讀是成長(zhǎng)的重要一環(huán)。）
5、正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。（不要認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿；考試分?jǐn)?shù)不理想，應(yīng)該與老師、孩子一起研究問(wèn)題所在。）
以上是我就學(xué)生們的思想品德，學(xué)習(xí)教育方法，生理、心理健康輔導(dǎo)等與各位家長(zhǎng)交換了一些意見(jiàn)，供各位家長(zhǎng)參考。在以后的教學(xué)中我會(huì)繼續(xù)竭盡所能，力爭(zhēng)使這個(gè)班的每一個(gè)孩子都得到不同程度的提高，但有時(shí)也是心有余而力不足，因?yàn)橛袝r(shí)真的很難照顧到每一個(gè)孩子的方方面面，看到有的孩子跟不上，學(xué)習(xí)有差距，我們也很著急。如果我們工作中有想不到、做不到之處，盼望家長(zhǎng)能及時(shí)與我們交流，只要為了您的孩子盡快成人成才，我們一定盡力而為。因?yàn)榻逃煤⒆觽兪悄銈兊男脑福彩俏覀?/p>
學(xué)校和老師的心愿。今天我就談這么多，有不當(dāng)之處，望大家指正。謝謝大家。
教師：李佩玲
2016年1月6日