班主任工作讀后感
今天，我讀了《小學(xué)班主任工作》中的部分章節(jié)，讓我對班主任工作有了一個新的認(rèn)識，我目前雖然不是班主任了，但我曾經(jīng)擔(dān)任過23年的班主任工作呀，這本書對我還是有一定的吸引力的。
班主任是班級管理的組織者，是兒童健康成長的引路人，為兒童創(chuàng)造著美，奉獻(xiàn)著愛。班主任的愛高于母愛，因為，班主任兼有老師、母親、朋友的三重角色。班主任是兒童在校生活的依賴者，文化知識的傳授者，又是課余時間的好伙伴。班主任的愛意味著對學(xué)生不能感情用事，而應(yīng)帶著人民的重托和祖國的希望，以自己良好的形象去影響身邊的每一個孩子。用自己的知識和智慧塑造每一個學(xué)生。
高爾基說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子�！倍嗄臧嘀魅喂ぷ鞯捏w驗，讓我知道：愛是春風(fēng)，能開啟學(xué)生的心扉，愛是春雨，會滋潤學(xué)生的心田，愛是春暉，能溫暖學(xué)生的心懷。愛是橋梁，能讓學(xué)生到達(dá)成功的彼岸。
愛是一門藝術(shù)，我們要用機(jī)敏的大腦，智慧的雙眼捕捉每個孩子身上的閃光點，并讓閃光照亮每個孩子的心田，讓閃光照亮家長們的心田。我決定帶著學(xué)生的閃光點，走進(jìn)每個孩子的家庭。我雖然不是班主任，但還是該去的呀。
我所讀的書是全國著名班主任魏書生著的《班主任工作漫談》，由漓江出版社出版，2008年4月第6版。這本書用詞非常平實卻親切感人，沒有大篇幅的說理，而是以一個個具體生動的例子來讓人感受，此書全面介紹了作者獨具一格的班主任工作經(jīng)驗和搞好班級管理的具體措施。它涉及的內(nèi)容不僅廣泛而且豐富，在平實中蘊含著深刻的哲理，在小事中投射著智慧的光芒，讓人一讀便不忍放下。
本書分為八個章節(jié)，從班主任自身品質(zhì)、如何管理好班集體、學(xué)習(xí)、體育、美育、課外活動等各個方面來闡述如何當(dāng)好一個班主任。班主任的工作量最大的任務(wù)是提高學(xué)習(xí)效率，但此書中寫學(xué)習(xí)的篇目卻很少，而我認(rèn)為這恰是這本書的亮點所在，班主任首先該教會學(xué)生的是怎樣做人。讀了這本書，我受益匪淺，下面我從六個方面談?wù)勛约旱捏w會。
一、班主任個人品質(zhì)對學(xué)生的影響很大
都說身教重于言傳，因此一個班主任個人是否擁有優(yōu)秀品質(zhì)對學(xué)生來講極其重要，本書第一章便是“班主任要努力改變自我”，其中最核心的是要有豁達(dá)的胸懷，積極樂觀，不要去抱怨環(huán)境，而是要自己努力去改變。對于班主任自身，不要去抱怨學(xué)生調(diào)皮，難教，而是要對每一個孩子都充滿希望。我們要努力做到愿意當(dāng)班主任，只有這樣，我們才會樂在其中，才會收獲和學(xué)生之間建立的真摯感情。
二、班主任要注重全面培養(yǎng)學(xué)生
魏老師特別注重學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)，他不單單看重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而且注重把學(xué)生培養(yǎng)成目光遠(yuǎn)大的人，他總是讓學(xué)生大膽設(shè)想幾十年、幾百年、甚至幾千萬年之后的自己和地球?qū)鯓�，這樣做魏老師的一個目的是樹立學(xué)生遠(yuǎn)大的理想，但是另外一個很重要的方面是這樣可以讓學(xué)生明白不要計較眼前的一些小利益，許多狹隘的，無原則的爭論都自行消失了，也糾正了個別同學(xué)為一點小事斤斤計較的毛玻我記得本書中經(jīng)常出現(xiàn)的一個詞語是“小馬蹄坑”，魏老師一直告訴同學(xué)們氣量要大，不能像小馬蹄坑那樣小小的。并且他的學(xué)生也牢記在心。在如今升學(xué)壓力大，競爭大于合作的學(xué)習(xí)氛圍下，很多學(xué)生會變得愛斤斤計較，為眼前的利益爭得你死我活，這種習(xí)慣會影響到自己的生活，甚至影響到人的一生，但是一個成功者往往都是心胸豁達(dá)的人，因此魏老師的這個教育方法對培養(yǎng)人的一生的優(yōu)秀品質(zhì)是極其重要的。魏老師還告訴學(xué)生要關(guān)注國外科技動態(tài)，讓學(xué)生設(shè)想自己在月球上等等。這樣做是為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，有利于縮短教學(xué)與現(xiàn)代社會、學(xué)生與現(xiàn)代社會的距離，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)知識是為了科技的發(fā)展，為了社會的進(jìn)步。
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