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最新讀書(shū)筆記之學(xué)習(xí)計(jì)劃模板
讀書(shū)筆記要寫(xiě)好也是要有計(jì)劃的，這是學(xué)習(xí)的的關(guān)鍵，關(guān)于這些的讀書(shū)筆記范本是怎樣的呢?下面就是百分網(wǎng)小編給大家整理的讀書(shū)筆記的學(xué)習(xí)計(jì)劃，希望大家喜歡。
讀書(shū)筆記的學(xué)習(xí)計(jì)劃篇(一)
人的一生是追求快樂(lè)和幸福的一生。在我們心靈的深處，永遠(yuǎn)有一扇虛掩而智慧的門(mén)。人這一生，由許許多多值得我們珍惜的故事構(gòu)成，這些故事讓我們自信，讓我們無(wú)限感動(dòng)。
人的一生需要知識(shí)的積累，無(wú)論是身心修養(yǎng),品德水準(zhǔn)，都有賴(lài)于攝取知識(shí)本身的滋養(yǎng)與教誨，在閱讀中明理，在品味中成長(zhǎng)，并且相應(yīng)受益終身。
成功與失敗，智慧的完美與迸發(fā)，親情不盡的纏綿或許涵養(yǎng)了一個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中的三部曲。要在學(xué)習(xí)中不斷超越自己，不斷騰升!
每一則小故事都蘊(yùn)含著深刻的大道理，這就是我們倡導(dǎo)的一生的學(xué)習(xí)計(jì)劃。不積小流，無(wú)以成江河;不積跬步，無(wú)以至千里。學(xué)習(xí)是一個(gè)漸深的過(guò)程，拋棄理念上的說(shuō)教，用精彩的小故事去感動(dòng)每一個(gè)人!
《享受不了》這則故事告訴我們：什么是小聰明?什么是大智慧?，兩者的界限有時(shí)候在與我們能否把握好事物的度，懂不懂得適可而止，聰明反被聰明誤說(shuō)的就是這個(gè)道理。
《物欲如猛獸》揭示了：人們常說(shuō)金錢(qián)不是萬(wàn)能的，沒(méi)有金錢(qián)是萬(wàn)萬(wàn)不能的。這似乎是老生常談，可是能將這句話(huà)記在心上的人很少，能處理好金錢(qián)關(guān)系的人就更少了。人們總是低估自己心底的物欲。其實(shí)，金錢(qián)會(huì)腐蝕人的心靈,摧毀人類(lèi)最寶貴的情感，直到死亡的最后一刻人們才幡然醒悟，金錢(qián)只不過(guò)是身外之物，只有人類(lèi)的感情才是永存于心。但這時(shí)人們已經(jīng)因?yàn)闉樽分鸾疱X(qián)耗盡了生命的最后時(shí)光，再?zèng)]有機(jī)會(huì)改過(guò)自新了。為了避免這樣的悲劇，我想每個(gè)人都應(yīng)該懂得珍惜，懂得感恩，要知道生命的意義在于你擁有多少人而不是擁有多少金錢(qián)，家人和朋友才是我們生命中真正的無(wú)價(jià)之寶!
生活有時(shí)猶如比賽，目的就像掛在遠(yuǎn)處的金牌不斷招攬著我們的注意力，使我們無(wú)暇顧及目的之外的.路邊風(fēng)景。而這往往使我們疲于奔命，正如在終點(diǎn)處懸掛著金牌的賽場(chǎng)上一樣。有一幅漫畫(huà)，畫(huà)的是一只老鼠騎在貓的頭上，貓馱著它向前跑。老鼠為什么有這么大的能耐?就是因?yàn)樗掷锬弥桓L(zhǎng)竿子，而竿子上掛著一條魚(yú)。那魚(yú)就是那我們的金牌。我們要想不做一只受老鼠奴隸的貓，辦法只有一個(gè)：把金牌熔掉。——《純金的友誼》
《五戈比銅錢(qián)》蘊(yùn)含著這樣的道理：生活中的每一個(gè)小動(dòng)作都有著無(wú)限意義，就像故事中的“五戈比”，是羞辱還是尊重的賞賜，施者與受著可以有不同的感受。那么這個(gè)賞金代表著什么意義?無(wú)論如何，對(duì)托爾斯泰來(lái)說(shuō)，他用自己的勞動(dòng)獲得賞錢(qián)，一切合情合理，并不會(huì)因?yàn)檫@個(gè)區(qū)區(qū)的五戈比而失去生命的價(jià)值，因?yàn)�，�?ldquo;付出”而“收獲”是天經(jīng)地義的事。只有那些不勞而獲的乞討者，才是可恥的，因?yàn)榻疱X(qián)的價(jià)值并不能用來(lái)衡量生命的價(jià)值，就像托爾斯泰一樣，即使只有一枚小小的五戈比，他也能證明“有付出才有收獲”的道理，而且從托爾斯泰的堅(jiān)持里，更加體現(xiàn)他不凡的生命視野!
每個(gè)人的前途命運(yùn)，就像那只小鳥(niǎo)一樣，完全掌控在你自己手中。升學(xué)也罷，就業(yè)也好，創(chuàng)業(yè)亦如此，只要奮發(fā)努力，均會(huì)成功。一位哲人說(shuō)：人生就像一連串的抉擇，每個(gè)人的前途和命運(yùn)，完全掌控在自己的手中，只要努力，終會(huì)成功!——《全看你了》
一個(gè)人快樂(lè)與否，不在于他擁有什么，而在于他怎樣看待自己擁有的�？鞓�(lè)是一種積極的生活態(tài)度，誰(shuí)都無(wú)法讓我們無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地生活唯有苦中作樂(lè)才能戰(zhàn)勝憂(yōu)愁，享受快樂(lè)!——《快樂(lè)的源泉》
我們從《寫(xiě)給總統(tǒng)的信》中體會(huì)到：一切皆有可能，有時(shí)候不是因?yàn)橛行┦虑殡y以做到，我們才會(huì)失去信心;而是因?yàn)槲覀兪チ诵判�，事情才難以做到!
《一生的學(xué)習(xí)計(jì)劃》豐富了大家的閱讀生活，不斷吸取營(yíng)養(yǎng)，提高人生目標(biāo)的品味。該書(shū)收集了近千個(gè)充滿(mǎn)雋永及哲理的故事，蘊(yùn)含了人生歷程的諸多階段，品讀中咀嚼人生真諦。
讀書(shū)筆記的學(xué)習(xí)計(jì)劃篇(二)
一、活動(dòng)目的
1.激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生喜歡讀書(shū)，和書(shū)成為好朋友，讓他們的童年浸潤(rùn)在沁人心脾的書(shū)香里。
2.使學(xué)生通過(guò)課外閱讀貯存一定的語(yǔ)言材料，習(xí)得一些語(yǔ)言表達(dá)方式，受到人文精神的熏陶。
3.培養(yǎng)學(xué)生良好的課外閱讀習(xí)慣。
4.使學(xué)生學(xué)會(huì)合作閱讀，能與同伴分享讀書(shū)心得，體驗(yàn)閱讀的快樂(lè)。
二、讀書(shū)宣言
讀書(shū)口號(hào)：將閱讀進(jìn)行到底!
讀書(shū)承諾：讓書(shū)成為形影不離的好朋友!
我們的做法：一有時(shí)間就讀書(shū)!走進(jìn)教室更要讀書(shū)!
三、活動(dòng)措施
1.環(huán)境優(yōu)化措施
(1)建立班級(jí)圖書(shū)角，發(fā)動(dòng)每個(gè)學(xué)生至少帶來(lái)兩本書(shū)，使圖書(shū)角擁有一定數(shù)量的書(shū)籍。通過(guò)開(kāi)展“獻(xiàn)兩本看多本”的活動(dòng)，豐富學(xué)生的閱讀資源。
(2)在班內(nèi)學(xué)生間、平行班級(jí)中建立“好書(shū)交換站”，實(shí)現(xiàn)“好書(shū)換著看”。
2.內(nèi)容落實(shí)措施
(1)教師根據(jù)學(xué)生的年齡特征，結(jié)合語(yǔ)文課堂教學(xué)，聯(lián)系生活實(shí)際有目的有計(jì)劃地向?qū)W生推薦讀物。
(2)憑借課外讀物提供的材料，采取仿寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě)、改寫(xiě)、補(bǔ)寫(xiě)、真情表達(dá)、在新語(yǔ)境中運(yùn)用積累的語(yǔ)言等形式把課外閱讀和寫(xiě)作有機(jī)結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)學(xué)生有效積累。
3.時(shí)間保證措施
(1)保證每位學(xué)生每天能自覺(jué)主動(dòng)地閱讀課外書(shū)籍，時(shí)間不少于30分鐘。
(2)每周開(kāi)設(shè)兩節(jié)課外閱讀指導(dǎo)。如讀物推薦課、讀書(shū)方法指導(dǎo)課、讀后交流課、讀書(shū)筆記指導(dǎo)課等。
4.活動(dòng)保障措施
(1)定期組織開(kāi)展“成語(yǔ)接龍”、“名句大比拼”、“我積累的精彩片斷”等誦讀比賽，開(kāi)展讀書(shū)筆記展覽、“我讀到的好書(shū)”推薦會(huì)等活動(dòng)。
(2)指導(dǎo)學(xué)生編輯讀書(shū)小報(bào)。
(3) 在班級(jí)中組織“圖書(shū)漂流”活動(dòng)。書(shū)的主人設(shè)計(jì)好讀書(shū)卡，閱讀者在讀完書(shū)的'同時(shí)完成讀書(shū)卡中的相關(guān)內(nèi)容，并由書(shū)的主人批閱。
(4)開(kāi)展師生共讀一本書(shū)活動(dòng)。師生讀同一篇文章或同一本書(shū)，擇時(shí)開(kāi)展讀書(shū)研討，講述故事內(nèi)容，評(píng)點(diǎn)書(shū)中的人物或事件，交流讀后的感受，讓師生在交流、評(píng)述中展放出思想的火花。
(5)提供展示習(xí)作平臺(tái)。利用班上的“展我風(fēng)采”，將每一位學(xué)生近段時(shí)間最好的一篇文章展示出來(lái)。
5.評(píng)價(jià)促進(jìn)措施
根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)授予學(xué)生各種榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，如“成語(yǔ)大王”、“閱讀之星”、 “小作家”、“小書(shū)蟲(chóng)”、“書(shū)香家庭”、“書(shū)香小組”等�？梢杂脙�(yōu)秀學(xué)生的名字命名課外閱讀課。給表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生一些“人無(wú)我有”的特權(quán)，如可以無(wú)限制到圖書(shū)館借書(shū)等。
四、閱讀書(shū)目：
共讀書(shū)目：《一百條裙子》《愛(ài)的教育》《綠野仙蹤》
泛讀書(shū)目：《格林童話(huà)》《窗邊的小豆豆》《笨狼的故事》 《調(diào)皮的日子》《木偶奇遇記》《草房子》《假如給我三天光明》
讀書(shū)筆記的學(xué)習(xí)計(jì)劃篇(三)
常言道：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，新的一個(gè)學(xué)期的到來(lái)，幾門(mén)新功課來(lái)到了我們的面前，需要我去探索去研究，為了更好地學(xué)習(xí)貫徹新知識(shí)，獲得長(zhǎng)足的進(jìn)步，我特此制定一份學(xué)習(xí)計(jì)劃。
一：主要目標(biāo)
爭(zhēng)取獲得優(yōu)良成績(jī)，能切實(shí)在大學(xué)里學(xué)到豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和基礎(chǔ)常識(shí)。增加文化素養(yǎng)，提升自身能力，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)積極勤奮的學(xué)風(fēng)。做學(xué)習(xí)計(jì)劃來(lái)自我敦促，自我勉勵(lì)。
二：具體安排
1. 堅(jiān)持預(yù)習(xí)，堅(jiān)持在上課前先預(yù)習(xí)一遍課文，在上課之前對(duì)所上的內(nèi)容有所了解，能提高聽(tīng)課效率。并且在老師上完一章的內(nèi)容后，能夠主動(dòng)復(fù)習(xí)。溫故而知新。
2. 每周抽一天時(shí)間早起背誦英語(yǔ)課文。
3. 每周堅(jiān)持到校晚自習(xí)
4. 堅(jiān)持去校圖書(shū)館借書(shū)閱書(shū)，堅(jiān)持超額完成老師布置的讀書(shū)任務(wù)，并且做好讀書(shū)筆記。
5. 對(duì)于課程知識(shí)，要多想多問(wèn)，并且把其中有收獲的部分記入筆記之中。
6. 每個(gè)月進(jìn)行一次學(xué)習(xí)清算，反思自己這個(gè)月是否達(dá)成了學(xué)習(xí)計(jì)劃，有哪一些做得不足的地方，下個(gè)月要注意改進(jìn)。
7. 訂閱英語(yǔ)輔導(dǎo)報(bào)，自學(xué)報(bào)紙上出現(xiàn)的一些英語(yǔ)單詞，并且完成報(bào)紙上的練習(xí)題。
8. 身為一個(gè)漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，對(duì)于文字的敏感和寫(xiě)作能力是非常重要的'，所以應(yīng)該堅(jiān)持在平時(shí)多寫(xiě)一些練筆。
9. 多學(xué)習(xí)一些例如《文心雕龍》，《易經(jīng)》之類(lèi)的中國(guó)古文化典籍。
10. 爭(zhēng)取利用周末時(shí)間多學(xué)一門(mén)外語(yǔ)。
學(xué)習(xí)是要靠自己自覺(jué)的，在已經(jīng)經(jīng)歷過(guò)高考進(jìn)入大學(xué)的我們而言，也許很多人都會(huì)因此放縱自己，但是我們要堅(jiān)信，如果在大學(xué)里沒(méi)有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么我們的大學(xué)四年生活就等于是浪費(fèi)了的，這是人生的黃金時(shí)光，我們應(yīng)該努力多學(xué)點(diǎn)東西。因此堅(jiān)決執(zhí)行此計(jì)劃，鼓勵(lì)自己，學(xué)有所成!
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