三年級(jí)作文教學(xué)方法
淺談三年級(jí)作文教學(xué)方法
我認(rèn)為小學(xué)三年級(jí)學(xué)生作文是語(yǔ)文教學(xué)中一個(gè)教學(xué)難點(diǎn)。主要表現(xiàn)在：不管老師怎樣深入講解和耐心引導(dǎo)，但學(xué)生們一碰見(jiàn)作文題，往往還是感到無(wú)從下筆，無(wú)話可寫。為此，我在多年的教學(xué)實(shí)踐中，有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行了一些嘗試。
一、運(yùn)用“分解法”教學(xué)我的具體作法是，先用一段適合三年級(jí)學(xué)生的有趣故事，將字、詞、句全部分解開(kāi)，板書在黑板上，要求學(xué)生組字成詞、連詞成句、編句成段，進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，最后實(shí)現(xiàn)三年級(jí)作文寫一段話的目標(biāo)，讓學(xué)生在動(dòng)腦、動(dòng)手的.同時(shí)，慢慢接受這一新鮮事物，再適時(shí)向他們點(diǎn)明：這就是作文。
二、嘗試“問(wèn)題法”作文 我在教學(xué)中設(shè)計(jì)出一種“問(wèn)題法”作文指導(dǎo)方法：根據(jù)單元作文要求，緊扣主題和中心，設(shè)置多種提問(wèn)，讓學(xué)生逐一回答，將自已回答的多個(gè)問(wèn)題先組合成段，再綜合連成篇，這樣就有效解決了他們動(dòng)筆無(wú)話說(shuō)、作文無(wú)材料的難題。 三、注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力 眼睛是收集材料的主要途徑。常言道：“百聞不如一見(jiàn)”，“耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)”。這就充分說(shuō)明了“見(jiàn)”的重要性。因此，在作文指導(dǎo)時(shí)，我總是有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生們的觀察能力。寫作之前，我經(jīng)常讓觀看一些他們喜愛(ài)的自然景物，鼓勵(lì)他們相互交流各自的真情實(shí)感，消除恐懼和自卑心理，增強(qiáng)敢想敢說(shuō)、不怕說(shuō)錯(cuò)的膽量。然后要求學(xué)生把自已的所見(jiàn)所聞先當(dāng)眾介紹，再寫到日記本里，在作文的時(shí)候可作為寫作的素材。我將他們寫得好的語(yǔ)句在課堂上朗讀，同時(shí)給予適當(dāng)點(diǎn)評(píng)和充分肯定，從而進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生們細(xì)致觀察、勤于寫作的興趣。 四、讓學(xué)生積累的寫作詞匯 字詞運(yùn)用是作文的前提，作文是語(yǔ)文知識(shí)的綜合體現(xiàn)。為了讓學(xué)生打好寫作的基礎(chǔ)，強(qiáng)加對(duì)各種詞匯的積累與靈活運(yùn)用，學(xué)生掌握的詞匯日益豐富了，寫出的作文也逐漸流暢了。 總之，作文教學(xué)只要方法得當(dāng)，因人制宜，認(rèn)真批改，注重鼓勵(lì)，就一定有所成效。
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