四年級上冊作文要求
體驗學(xué)習(xí)的快樂愛學(xué)習(xí)，會求知，善思考，能質(zhì)疑!美好的暑假即將結(jié)束，相信孩子們在假期里都有自己的收獲!希望大家利用這幾天的時間對自己的暑假生活進(jìn)行總結(jié)，并好好收心，準(zhǔn)備迎接新學(xué)期!在此，我把四年級上冊的語文學(xué)習(xí)要求主要部分作了整理，供大家參考交流一、識字、寫字通過前三年的學(xué)習(xí)，孩子們已經(jīng)具有一定的獨立識字能力，而且課文中的生字都有注音，所以完成認(rèn)字的任務(wù)主要靠#FormatStrongID_0#自學(xué)自查，可在學(xué)生自學(xué)自查的基礎(chǔ)上作適當(dāng)檢查，并對少數(shù)不容易讀準(zhǔn)或容易混淆的字，對不容易寫好的筆畫、結(jié)構(gòu)以及容易寫錯的筆順作具體指導(dǎo)。選讀課文中的生字均未注音，為的是引導(dǎo)學(xué)生運用已有的獨立識字能力，在閱讀中遇到不認(rèn)識的字，自己查字典解決。可采用抄一抄、聽寫詞語等方式，檢查學(xué)生掌握字詞的情況。
生字，生詞方面，楊老師相信大家一定沒有問題，同時，本學(xué)期楊老師將加大對生字、生詞的檢查力度，要求每個孩子們、每一課、每個生字均要過關(guān)!
二、閱讀四年級上冊的閱讀要注重以下五個方面的引導(dǎo)：練習(xí)朗讀和默讀;理解內(nèi)容，體會感情;領(lǐng)悟表達(dá)的方法;積累語言;向課外擴(kuò)展延伸。
1.練習(xí)朗讀和默讀。朗讀是閱讀教學(xué)中最重要、最經(jīng)常的練習(xí)。用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，既是一種重要的能力，也是理解內(nèi)容、體會思想感情最常用的方法。
默讀的練習(xí)也是四年級上冊閱讀教學(xué)的重點。要通過反復(fù)實踐，逐步學(xué)會默讀。教材中有多篇略讀課文明確要求通過默讀了解課文內(nèi)容。精讀課文的思考練習(xí)，雖然沒有明確提出默讀的要求，但是許多練習(xí)必須在認(rèn)真默讀的基礎(chǔ)上完成。默讀能力的提高有個訓(xùn)練的過程，要用充裕的時間，決不能匆匆忙忙，使學(xué)生能切實地默讀課文，并按要求認(rèn)真思考，默讀以后要注意檢查效果。
2.理解內(nèi)容，體會感情。四年級上冊學(xué)習(xí)理解內(nèi)容的主要方法有：通過理解重點詞句進(jìn)而理解內(nèi)容;邊讀邊展開想象，把課文描述的內(nèi)容在頭腦中形成畫面;理清文章的條理，再用自己的話敘述課文的內(nèi)容等。引導(dǎo)體會感情的方法，主要是讓學(xué)生設(shè)身處地、入境入情地讀書，然后交流各自的閱讀感受。
無論是理解內(nèi)容，還是體會感情，都應(yīng)注意自主閱讀，要有屬于自己的個性化體驗。事實上，不同的人對同一篇文章的感受是會有所不同的。大家從文章中獲得的獨特體驗，只要言之有據(jù)，言之成理，都應(yīng)加以肯定。
3.領(lǐng)悟表達(dá)的'方法。四年級上冊對領(lǐng)悟表達(dá)的引導(dǎo)，涉及到諸多方面：一是領(lǐng)悟遣詞造句的準(zhǔn)確;二是體會語句的具體形象;三是體會文章條理清楚的表達(dá)方法;四是體會選材的別具一格。教材中還特別安排了側(cè)重學(xué)習(xí)表達(dá)的“作家筆下的動物”這一組，讀了《白鵝》和《白公鵝》，我們會覺得兩位作家筆下的白鵝，特點是那樣相同，形象都栩栩如生，但表達(dá)方法和語言風(fēng)格又迥然不同;老舍的《貓》和《母雞》，都表達(dá)了作者的喜愛之情，但寫法完全不一樣，通過對比閱讀，大家肯定會受到很多啟發(fā)。
4.積累語言。語言的學(xué)習(xí)是個日積月累的過程。學(xué)生在閱讀一篇篇文質(zhì)兼美的課文時，接觸到大量各具特色、富有表現(xiàn)力的語句、段篇，只有熟記在心，才能變成自己的財富，需要運用時才能脫口而出或涌流于筆下。積累語言的方式主要有兩種，一是背誦，二是抄寫。按照教材的要求，本冊18篇精讀課文中，有10篇提出了背誦的要求，其中有的是指定背誦的部分，有的則是由學(xué)生選擇，背誦自己喜歡的部分。18篇精讀課文中，有10篇提出了抄寫的要求，一般是讓學(xué)生找出寫得好的語句，多讀讀，體會體會，再抄下來。
此外，語言的積累離不開廣泛的課外閱讀，希望這個學(xué)期，我們利用假期已做的功課——整理《穿越唐詩宋詞》，把這本書細(xì)細(xì)讀完，并做好知識的延伸，做到“舉一反三”，豐富積累古詩詞，增加自己的文化底蘊。
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