中考作文增添文采的方法
一篇文章，修辭缺位往往味同嚼蠟，文句淺顯必定不耐品味，句式單一凸顯文思呆板，詞語貧乏必然簡陋寒磣，因此，文采對于作文的“升級”至關(guān)重要，以下是小編精心整理的中考作文增添文采的方法，希望對大家有所幫助。
中考作文增添文采的方法
一、善用修辭——追求音韻美。
在文章中恰當(dāng)?shù)厥褂眯揶o手法，可使語言生動、準(zhǔn)確、鮮明，并能增強(qiáng)語勢。常用的修辭手法有：比喻、擬人、排比、反復(fù)、對偶、設(shè)問、反問等。
二、引用名句——追求理性美。
恰當(dāng)運用名句不僅可以增加作品的“含金量”，還可拓展意境，增添文采，營造意蘊(yùn)之美，能收到“事半功倍”“畫龍點睛”之效。
三、活用句式——追求參差美。
能夠根據(jù)表達(dá)的需要而靈活地選擇不同的句式，長句和短句結(jié)合，尤其用短句，使語言異彩紛呈，產(chǎn)生一種特殊的美，增加語言的節(jié)奏感和音樂美。
四、妙用詞語——追求形象美。
詞語生動豐富即是中國古代詩論中強(qiáng)調(diào)的“煉字”，不僅要準(zhǔn)確地表意，準(zhǔn)確地勾勒出事物的特點，更主要的是使語言簡明精練、含蓄雋永，達(dá)到言有盡而意無窮的效果。
其實，使作文有文采的手段遠(yuǎn)不止以上幾種，比如還有恰當(dāng)巧妙地運用動詞、形容詞、修飾語、疊字等，使遣字造句生動、活潑；運用錯位語言、新潮語匯、廣告語、流行歌曲、俚語、歇后語等，使文句或含蓄，或幽默，或形象，富有意蘊(yùn)，耐人尋味。
好的語言在于積累，厚積薄發(fā)；好的語言在于訓(xùn)練，熟能生巧。要做有心人，不斷總結(jié)規(guī)律，掌握新的手段，讓作文語言靈動善變，文采斐然。
如何讓中考作文,文采飛揚(yáng)技法指導(dǎo)及范文示例
一、準(zhǔn)確用詞
用詞準(zhǔn)確，是《新課標(biāo)》對中學(xué)生寫作的基本要求，也是一個很難達(dá)到的要求。因為寫作要把日常生活中的所見所聞所感，運用相對應(yīng)的文字準(zhǔn)確地表達(dá)出來，其實不那么容易。我們必須得有豐厚的積累，在中考作文時才能從自己的詞庫里任意調(diào)遣，為我所用。準(zhǔn)確的用詞，不僅能把你筆下的人物形象、思想情感、觀點看法，準(zhǔn)確地傳達(dá)出去，而且有助于活化形象、彰顯情感、深刻思想，優(yōu)秀的中考作文，大凡都具有這樣的特性。
片段示例：說完，目光又投向了那掛像綠色的瀑布一樣的爬山虎。談笑間，它似乎又向前躥了一截。那姿態(tài)是那么昂揚(yáng)，那形象是那么富有生機(jī)，縱然前路是那么灰暗，縱然天空是那么遙遠(yuǎn)，縱然還有烈日的烘烤，但它還是以它固有的姿態(tài)前行著：以細(xì)弱的根須抓牢粗糙的墻壁，以翠綠的葉片裝點灰暗的天空，以堅持不懈執(zhí)著向上，以頑強(qiáng)拼搏開辟屬于自己的一片廣闊的天空——明媚了無數(shù)人的眼睛，釋放了無盡的氧氣，卻吸收了數(shù)不清的塵埃和二氧化碳，還用自己柔嫩的臂膀遮擋了烈日的暴曬和風(fēng)雨的侵蝕。
運用點撥：該段運用了很多準(zhǔn)確的動詞，如“躥”“烘烤”“抓牢”“裝點”“開辟”“釋放”“吸收”“遮擋”，并且把形容詞“明媚”活化為動詞，不僅展現(xiàn)了爬山虎的形象，而且表達(dá)了爬山虎給人視覺上的沖擊和人們對爬山虎的喜愛之情。另外，本文段還運用了很多準(zhǔn)確貼切的形容詞，如“昂揚(yáng)”“灰暗”“遙遠(yuǎn)”“細(xì)弱”“翠綠”“廣闊”“柔嫩”等，生動地展現(xiàn)了爬山虎的形象和所處的環(huán)境，給人以鮮明的印象。
片段示例：一甩飄逸的衣袖，風(fēng)吹起略帶酒氣的頭發(fā)，腳下走著憤怒與不平的路，身后刮起肆虐的風(fēng)，金黃了他的堅定執(zhí)著，燦爛了一江云水，點點帆舟，正乘風(fēng)破浪。
運用點撥：這段文字因為準(zhǔn)確的用詞，使文字顯得很有靈氣，也很有張力。不僅是形容詞的準(zhǔn)確運用，比如“飄逸”“憤怒與不平”“肆虐”，還活用了“金黃”和“燦爛”，把形容詞化為了動詞。既表現(xiàn)了色彩，又顯現(xiàn)了神采。再則，這段文字量詞的準(zhǔn)確運用也使文章具有很強(qiáng)的表現(xiàn)力，如“一江云水”中的“江”，“點點帆舟”中的“點點”，“江”表明云水浩蕩，“點點”表明“帆舟”渺小且多。對比鮮明，形象凸顯，使文字顯得很有詩意。
二、妙用修辭
中考作文要想得高分，妙用修辭是必需的，這不僅能顯現(xiàn)考生的文字功底，而且能顯現(xiàn)考生的想象力、思維能力，這是《新課標(biāo)》要求學(xué)生能有創(chuàng)意地表達(dá)的一個基本表現(xiàn)。
所謂修辭，就是運用修飾性的語言進(jìn)行表達(dá)的一種方法，它們常常能化平常為奇特，化呆板為生動，化單調(diào)為暢達(dá)，既具有非凡的感染力，也能調(diào)遣讀者的想象力，給人以如臨其境、感同身受的感覺。常見的修辭有比喻、擬人、排比、夸張、對偶、反問、設(shè)問、對比等。
片段示例：忘不了野花野草的淳樸氣息，忘不了小蟲在草叢里彈奏的歌謠，忘不了燦爛晚霞下不舍回家的目光，忘不了雨后架起的斑斕的七色橋。那靜謐的一卷流云掩蓋了夕陽，一縷紅色的光芒不安分地透出云層，混雜著笑容，不加渲染地告別白天。
運用點撥：這段文字綜合運用了比喻、擬人、排比等修辭手法，生動形象、恣肆鋪排地向我們展現(xiàn)了童年的美好片段，這也是鐫刻在記憶“深處”的緣由。既向讀者展現(xiàn)了畫面，又恰當(dāng)?shù)赝癸@了主題。
片段示例：那一個春日，你路過那個“楊柳堆煙，簾幕無重數(shù)”的庭院，門前“玉勒雕鞍”，門里章臺不見，微聞美人一聲輕嘆：“淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去�！蹦羌帕�、那悲戚，讓人傷感，讓人嘆惋�？v然庭院深深，也鎖不住思婦那顆盼意中人回歸的心；縱然阻隔重重，也擋不住美人遲暮的悲哀與怨憤。歐陽修，你雖為一個政治家，卻對一個少婦的心理刻畫得細(xì)膩傳神；寫景狀物，虛實相融，詞義深婉，盡得詞作之妙。
運用點撥：該段文字或引用，或化用詩句，文采飛揚(yáng)，意蘊(yùn)深厚。對比、反復(fù)的用詞中又有變化，如“縱然庭院深深，也鎖不住思婦那顆盼意中人回歸的心”等句子整齊錯落，還加入了作者對詩意的理解和情感的抒發(fā)。
三、駢散結(jié)合
大凡經(jīng)典的篇章和優(yōu)秀的作文在句式上也是很講究長短句交錯、駢散句結(jié)合的。這樣的語言有一種錯落和諧之美，駢句典雅，散句有趣，駢散句交錯，句式靈活，就像進(jìn)入蘇州園林一樣，既有對稱有序的建筑，也有錯落有致的`亭臺軒榭、池沼假山、草木花卉的點綴，美不勝收，讓人流連忘返，駢散結(jié)合的語言只要運用得好，也一樣能達(dá)到這樣美妙的效果。
片段示例：林徽因，你為了做最好的自己，展現(xiàn)生命的張力，你沖破舊時“女子無才便是德”的束縛，你讀書，你寫詩、寫小說，你演話劇，你出國留學(xué)，你研究建筑，你還和丈夫梁思成一起在窮鄉(xiāng)僻壤中奔走，在深山荒郊的破廟古跡中尋訪。遇大雨，你不退縮；頂烈日，你不逃避。你的身體雖然嬌小柔弱，卻與力與美交融的建筑融為一體。最后你成了中國最美的詩人，最有影響力的建筑家，更成了人間仰望的四月天。你也曾經(jīng)在陰影中度過：病魔纏身讓你痛苦不已，戰(zhàn)爭硝煙讓你輾轉(zhuǎn)遷徙。但你依舊是堅強(qiáng)的、詩意的、具有美感的、讓人仰望的你。
運用點撥：這段文字長短句交錯，駢散句結(jié)合，句式整齊而又富有變化，向我們展現(xiàn)了一個多才多藝、堅強(qiáng)優(yōu)雅的林徽因的形象，人兒超凡脫俗，語言文采飛揚(yáng)，讓人過目難忘。
片段示例：送走了最后一撥記者，站在窗前的莫言終于舒了一口氣。凝神看見窗外的花紅柳綠，碧水悠悠，花自紅著，柳自綠著，水自流著，陷入了沉思……
想起了躬耕于草廬的諸葛亮，“茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯”。忙時低頭除草種地，閑時仰頭高歌長嘯，困時枕榻高臥，寂寞時與人高談闊論，日子過得多么愜意！哪有現(xiàn)如今的這紛紛擾擾，喧囂浮躁？
運用點撥：這兩段文字的第一段多用四字句，簡潔凝練，又富有詩意。第二段文字用簡練的文字寫出了諸葛亮忙時、閑時、困時、寂寞時的四種形象，句式整齊而富有變化，不僅表現(xiàn)出作者豐富的想象力、高度的概括力，還表現(xiàn)出作者超強(qiáng)的語言表達(dá)力。
四、細(xì)膩描寫
細(xì)膩的描寫也是使中考作文語言生輝的一種重要的方法，它就像像電影里的特寫鏡頭一樣具有攝人心魄的藝術(shù)魅力。如果說精巧的構(gòu)思是文章的骨架，那么細(xì)膩的描寫就是文章的血肉，只有細(xì)膩的描寫才能使文章血肉豐滿，否則就會干癟無味，如同嚼蠟。
片段示例：他在前面走著，她在后面跟著。她在后面不停地叮囑道：“夏天，晚上涼，別忘了蓋毛巾被，白天少喝一些冷飲；對胃不好，多喝一些白開水，對身體好，我不在你身旁的時候你要好好照顧自己，還有你要的東西我都已經(jīng)買好，放你兜里了，還有……”他不斷地點著頭，繼續(xù)向前走著。盛夏的陽光像蘸了辣椒水，照在身上火辣辣的。
“媽，三個星期見不到我，你會想我吧？”他突然問了一句，可遲遲聽不到一聲回答。 他停下了腳步，一轉(zhuǎn)身，才發(fā)現(xiàn)她在后邊，坐在箱子上，蜷縮著自己瘦小的身軀，不停地捏著腿，顯得有些疲憊，軟弱無力，身子坐得那么低，好像要陷進(jìn)箱子里似的，時不時地用袖口擦著臉上的汗。
運用點撥：該段綜合運用了語言描寫、動作描寫、景物描寫、神態(tài)描寫，雖然用語樸素，但是通過這樣的描寫生動地表現(xiàn)出一個母親對兒子無微不至的關(guān)心和母親疲憊勞累的形象，具有很強(qiáng)的感染力，讓我們?nèi)缫娖淙恕⑷缏勂渎�，猶如身臨其境。
片段示例：這時，坐在我前面的一對衣衫破舊的父子引起了我的注意，那位老大爺好老啊，臉上布滿皺紋，面容卻很慈祥，手粗糙得像松樹皮；旁邊坐了一位十歲左右的男孩，臉上的稚氣并未完全退去。
突然，小弟弟雙手扒在車窗玻璃上，向外面那所不及我們學(xué)校十分之一的學(xué)�？慈�，滿臉的渴慕與向往，眼神非常專注，嘴張成了O字形大聲地叫著：“哇！爸爸，你看那是什么？好漂亮啊，我以后能去那里上學(xué)嗎？” 聽到這里我心中一震：“難道他還沒有上學(xué)嗎？這么大了�！�
運用點撥：這段文字綜合運用了外貌、動作、神態(tài)、語言、心理描寫，真切細(xì)膩地表現(xiàn)了那對父子家境的貧困、對上學(xué)的向往及在“我”心里引起的震撼，給人留下了深刻的印象。
五、議論抒情
一篇文章如果只有記敘、描寫，就會缺乏深度，也會缺乏感染力。針對敘述、描寫來幾句恰當(dāng)深入的議論、抒情，不僅能深化文章的主題，也能展現(xiàn)你厚重的表達(dá)能力，文章也能因此而增色不少。
片段示例：在有些深邃的中國達(dá)人秀的舞臺上，一個雙手撐著兩個小木箱，雙腿幾乎齊根斷掉的年輕人正在發(fā)表熱情洋溢的演講，他的臉上始終綻放著微笑，聲音高亢洪亮，笑聲熱情爽朗。他的演講感染了在座的每一個觀眾，連嘉賓也一一彎腰屈膝和他擁抱。他，就是無腿勇士陳州，十三歲時從火車上摔下來跌斷了雙腿，此后，他撿過破爛，當(dāng)過流浪歌手，用雙手輾轉(zhuǎn)走了大半個中國，還用雙手13次登上了泰山之巔。但他對生活從沒有過抱怨，而是用他自己的樂觀擁抱生活，以他特有的熱情驅(qū)散人生的陰霾，感染激勵著他周圍的每一個人�，F(xiàn)在，他擁有漂亮賢惠的妻子，還有一對可愛的兒女，一個幸福美滿的家庭。他以殘缺之軀戰(zhàn)勝了人生中的所有艱難，為自己開創(chuàng)了一片艷陽天，也給我們傳遞出飽滿的正能量。
是他的樂觀成就了他，我為他的樂觀點贊！
運用點撥：選段文字主要以敘述描寫為主，末尾用議論總結(jié)，既點明了陳州努力的意義，也抒發(fā)了對他的贊美之情，為下一段進(jìn)一步地議論、抒情奠定了堅實的基礎(chǔ)。這樣構(gòu)思不僅深化了主題，還具有了很強(qiáng)的感染力。
片段示例：
那一個秋日，你粗衣陋衫，頭發(fā)高綰，采菊東籬，顯得那么悠然：一會兒撫弄一下籬邊金黃的秋菊，一會兒望望遠(yuǎn)方的南山，不知是你在看山，還是山在看你？不知是你在賞菊，還是菊在賞你？你就和這山、這菊、這自然融在了一起，你愉悅了自然，自然也愉悅了你。就這樣達(dá)到了天人合一、物我兩忘的境地，直到“山氣日夕佳，飛鳥相與還”。因為你明白了此中的真意而忘言、忘歸、忘我。
這種詩意的棲居，這種悠然的生活，真好！
運用點撥：這兩段文字巧妙地把敘述、描寫、議論、抒情融為一體，真切深入地表達(dá)了陶淵明的隨性自然，物我兩忘的形象，這種語言表達(dá)也具有別樣的魅力，同時深化了主題，感染著你我。
當(dāng)然，要想讓中考語言文采飛揚(yáng)，關(guān)鍵得有豐厚的積累，既要積累豐富的素材，也要積累多樣的語言；既要做生活的觀察者，也要做語言的有心人，這樣的厚積中考時才能薄發(fā)，美妙的語言也會如源頭活水一樣噴涌而出，汩汩流淌。
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