如何開發(fā)五歲寶寶智力
智力是指生物一般性的精神能力。指人認(rèn)識(shí)、理解客觀事物并運(yùn)用知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)等解決問題的能力，包括記憶、觀察、想象、思考、判斷等。下面就是小編整理的如何開發(fā)五歲寶寶智力，一起來看一下吧。
5歲寶寶如何動(dòng)腦筋
好奇、好問和好研究是五歲孩童的特質(zhì)。
五歲的寶寶想要了解整個(gè)世界，對(duì)于他所接觸到的每一個(gè)人，每一件事與物，他似乎有著永無止盡，并且愈問愈多的問題。類似于：“這個(gè)人是誰？為什么穿這種衣服？
喔！空中小姐！在飛機(jī)上怎么上班呢？每天晚上怎么回家呢？不回家！那么晚上睡在什么地方呢？去哪里吃飯呢？……”，“這是什么東西？望遠(yuǎn)鏡？為什么可以看得這么遠(yuǎn)呢？
可以折起來放在盒子里？啊！我也要試試，讓我來……”等連環(huán)問題的威力，想必家長們早就已經(jīng)親身領(lǐng)教過了。
除了發(fā)問之外，五歲的寶寶對(duì)于他所得到的答案，也非常的認(rèn)真和一絲不茍�！暗葧�(huì)兒再說！”“就是這樣沒有什么為什么！”“打開開關(guān)電燈就會(huì)亮”等搪塞回避、避重就輕、顧左右而言他以及敷衍了事的回答，都無法蒙混過關(guān)，不可能令寶寶感到滿意。
五歲寶寶能夠集中注意力的時(shí)間也變得愈來愈長了，因此，他會(huì)開始心無旁騖地凝神研究一些他感到有興趣的事物。舉個(gè)例子來說，當(dāng)五歲的寶寶玩積木的時(shí)候，他會(huì)用心努力地去試著搭一棟房子或建一座橋，較之于一年之前，他純粹只是搭高了再打倒地瞎玩一通，目前的寶寶真是長進(jìn)了不少哪！
家長們只要稍加留心，也不難從五歲寶寶的行為之中，看出他使用“科學(xué)”方法（觀察、推測、實(shí)驗(yàn)與結(jié)論）來研究事物的能力。延續(xù)上述搭積木的例子，在搭積木之前，五歲的寶寶會(huì)先仔細(xì)觀察每一塊積木的形狀、大小和顏色，在腦海中構(gòu)思出他所想搭出的成品，然后小心地搭，試試他的想法是否正確，萬一不正確，那么寶寶會(huì)立即修正他所使用的方法，重新調(diào)整之后，再以改正過的構(gòu)思繼續(xù)努力嘗試，直到成功為止。
而一旦寶寶成功地搭出了他心中所預(yù)期的成品，他會(huì)花一段時(shí)間不斷地拆了再搭、搭了再拆，重復(fù)同一過程，多多享受幾次成功的喜悅。
除了上述我們所列出五歲寶寶動(dòng)腦筋的特性之外，過去數(shù)十年來，兒童心理學(xué)家們已歸納整理出許多有關(guān)于幼小兒童學(xué)習(xí)與思考的模式及規(guī)則，我們將在下文中為家長們一一列出，相信您在讀完了本文之后，必能因?yàn)榱私�，而更加貼切地懂得如何以正確的方法，激發(fā)與引導(dǎo)五歲寶寶的學(xué)習(xí)。
寶寶思路面面觀
請記住這最重要的一點(diǎn)，每一位五歲的孩子都是一臺(tái)自動(dòng)自發(fā)的小小學(xué)習(xí)機(jī)，假如您的寶寶不學(xué)習(xí)，那么問題必然出在他所面對(duì)的科目，或是引不起他的興趣，或是過分困難，令寶寶因?yàn)槭艽於艞壛藢W(xué)習(xí)。
對(duì)于五歲的寶寶而言，玩耍就是學(xué)習(xí)。經(jīng)由玩耍，他可以學(xué)得最快也最好。同樣的，因著學(xué)習(xí)，寶寶也可以從中得到許多玩耍的機(jī)會(huì)和快樂。
寶寶的天賦已可經(jīng)由評(píng)估之后，借著啟發(fā)與練習(xí)而更上一層樓。
介于五到八歲的'兒童，他們的學(xué)習(xí)方式和八歲以上的兒童是完全不相同的。五歲的兒童喜歡親自動(dòng)手，經(jīng)由實(shí)際經(jīng)驗(yàn)而學(xué)習(xí)（例如一個(gè)蘋果加一個(gè)蘋果等于兩個(gè)蘋果，三顆葡萄吃了兩顆只剩下一顆），他們也還沒有接受正式學(xué)術(shù)訓(xùn)練（讀、寫、演算）的能力，因此，過早的“填鴨”只會(huì)徒增孩子痛苦、挫折與失敗的感受。
五歲大的寶寶因?yàn)榇竽X控制體能的機(jī)制尚未發(fā)展完全，基本上說來，是“屁股上長了刺”，完全坐不住的。因此，在您的寶寶認(rèn)真學(xué)習(xí)的過程中，最好要能容許他有自由移動(dòng)、走來走去的機(jī)會(huì)，才可以延長的學(xué)習(xí)時(shí)間，免得寶寶很快就感覺到疲倦。
在五歲的寶寶十分努力地試著去做一件事，但卻失敗了的時(shí)候，他會(huì)產(chǎn)生出一種“我永遠(yuǎn)也沒有辦法做好這件事！”的不實(shí)結(jié)論。
對(duì)于他做得好的事，寶寶需要大量的贊美和鼓勵(lì)，而對(duì)于他做不好的事則完全不需要任何的斥責(zé)或批評(píng)。因此，即使是在您的眼中寶寶的“大作”看來實(shí)在是“一片混亂”，但是如果您將之懸掛在家人都能看得到的重要角落，那么寶寶會(huì)得意洋洋，大受鼓勵(lì)地制造出更多的“杰作”哪。
五歲寶寶的社交發(fā)展和學(xué)科發(fā)展同樣的重要，他們需要有群體活動(dòng)的機(jī)會(huì)。
整體說來，當(dāng)五歲的寶寶能夠自由地發(fā)問，認(rèn)真地研究“真實(shí)”的知識(shí)時(shí)，他們所能達(dá)到的學(xué)習(xí)質(zhì)量，也必定是最為優(yōu)秀的。
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