如何提升寶寶的想象力
愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象是無(wú)限的。”隨著年齡的增長(zhǎng)，幼兒的思維也會(huì)逐漸豐富，但想象的內(nèi)容，還是淺顯的，幼兒期有著非常強(qiáng)的可塑性，通過(guò)培養(yǎng)和發(fā)展，幼兒的想象力會(huì)更為豐富活躍。以下是小編為您整理的如何提升寶寶的想象力相關(guān)資料，歡迎閱讀！
如何提升寶寶的想象力
1.主動(dòng)思考
不只有美術(shù)和音樂(lè)才能開(kāi)發(fā)想象力，啟發(fā)和引導(dǎo)的途徑是多種多樣的。積極主動(dòng)地思考，像誰(shuí)發(fā)明了錢(qián)包和為什么發(fā)明車(chē)輪等實(shí)際問(wèn)題，有助于培養(yǎng)孩子的觀察力。當(dāng)然，最好是給孩子一個(gè)明確可以解決的問(wèn)題，然后加以啟發(fā)和鼓勵(lì)。
2.改變固有思路
想象力最大的敵人是接受現(xiàn)實(shí)，一成不變。為開(kāi)導(dǎo)學(xué)生，美國(guó)教師采用了幾種非常簡(jiǎn)單的訓(xùn)練方法，幫助孩子動(dòng)腦筋。比如，啟發(fā)學(xué)生尋找去某個(gè)商店的新路線，用雙手寫(xiě)字等。這都可以從不同的角度迫使孩子開(kāi)動(dòng)大腦。
3.腳踏實(shí)地
孩子不應(yīng)為重新設(shè)計(jì)一種新餐刀而大傷腦筋，也不要為重新發(fā)明輪子而想入非非。要從小事入手，腳踏實(shí)地。比如我們可以引導(dǎo)他們從木制刀具想到雙面刀具的轉(zhuǎn)變，然后聯(lián)想到為增加多用性而大膽創(chuàng)新。
4.多接觸新事物
注意觀察是開(kāi)發(fā)智力和想象力的最佳途徑。一個(gè)接觸不到新鮮事物的人免不了因循守舊，缺乏獨(dú)特的思維和見(jiàn)解。讓想象力在幼小的心田里馳騁，必須有廣博的知識(shí)作基礎(chǔ);積累的經(jīng)驗(yàn)越多，解決問(wèn)題的思路就越廣。
5.給孩子空間
動(dòng)不動(dòng)就告訴孩子什么是好主意什么是壞主意，不是一種積極培養(yǎng)他們獨(dú)立思維的好方式。孩子的好主意并不能僅以常人眼光來(lái)看待，家長(zhǎng)要懂得好事多磨的道理，給孩子們時(shí)間，他們的想象有一定的空間和時(shí)間。不然，有傷他們的自尊。
6.多提出問(wèn)題
我們經(jīng)�？吹郊依锏膲ι腺N滿了孩子們的作品，但除了夸獎(jiǎng)外，很少有人對(duì)這些作品提出疑問(wèn)。但提問(wèn)可以激發(fā)想象力，向他們的想象力發(fā)出必要的挑戰(zhàn)。比如，問(wèn)孩子為什么要那樣畫(huà)樹(shù)，也許就會(huì)暴露出他從來(lái)沒(méi)有真正觀察過(guò)樹(shù)。他以后就會(huì)畫(huà)出有細(xì)小枝條的樹(shù)。
7.創(chuàng)造新玩法
創(chuàng)造新事物固然重要，但有時(shí)改造一些已存在的東西，也可以刺激想象力。很多時(shí)候，孩子玩玩具盒比玩玩具更起勁。他們?cè)谕婧凶拥倪^(guò)程中發(fā)揮自己的`想象力。如果大人用新玩具轉(zhuǎn)移他的注意力，結(jié)果就是孩子接連不斷地要新玩具，而不是創(chuàng)造新的玩法。
8.不吹捧
避免對(duì)孩子的想象力夸大其詞，把小小的改進(jìn)說(shuō)成天才的變革。在鼓勵(lì)青少年時(shí)，最重要的是鼓勵(lì)他們的進(jìn)步，而不是對(duì)他們吹捧。如果在課堂上老師過(guò)于夸獎(jiǎng)某一個(gè)學(xué)生的進(jìn)取，滿足一兩個(gè)學(xué)生的虛榮心，一定會(huì)不自覺(jué)地傷害其他學(xué)生的自尊，無(wú)助于孩子們之間的合作。
9.保持開(kāi)放的思想
要經(jīng)常積極主動(dòng)地尋找更多更有價(jià)值的解決問(wèn)題的途徑。在一個(gè)靠固定答案獲取高分的時(shí)代，保持思想的開(kāi)放性是異常困難的。知識(shí)是你已經(jīng)知道的東西，而想象力使得知識(shí)不斷增長(zhǎng)。
10.過(guò)程更重要
鼓勵(lì)孩子對(duì)創(chuàng)造過(guò)程的理解，不片面強(qiáng)調(diào)最后作品的重要性。一個(gè)成熟的作品，只是孩子某一次的探索。在沾沾自喜之時(shí)，要考慮能否每次都如意。
如何鍛煉寶寶的想象力
聽(tīng)音樂(lè)：
放一段孩子較易聽(tīng)懂的樂(lè)曲，讓孩子想象樂(lè)曲表達(dá)的情景，并將這一情景說(shuō)出來(lái)。
續(xù)故事：
給孩子講故事時(shí)，不要都講完，可以中途停下來(lái)讓孩子去想象故事的結(jié)尾。
由說(shuō)到想：
向孩子提供一些特定情景，讓孩子去想它的具體情況，如問(wèn)孩子“天下大雪了，外面是什么樣啦?”等等。
補(bǔ)畫(huà)面和畫(huà)意愿畫(huà)：
補(bǔ)畫(huà)面是畫(huà)一幅未完成的畫(huà)，讓孩子去補(bǔ)畫(huà)其余的內(nèi)容;意愿畫(huà)是讓孩子想畫(huà)什么就畫(huà)什么，不要硬行規(guī)定畫(huà)的主題和內(nèi)容。
“你將怎么辦”：
向孩子提供一個(gè)問(wèn)題情景，讓孩子想出各種解決辦法，如“走路遇到一片水洼，你將怎么辦?”
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