畢業(yè)生怎么實現(xiàn)職業(yè)規(guī)劃

　　時間是看不見也摸不到的，就在你不注意的時候，它已經(jīng)悄悄的和你擦肩而過，我們的工作又邁入新的臺階，為了今后在工作中取得更大的進步，該好好規(guī)劃一下自己接下來的職業(yè)發(fā)展道路了。那么你知道職業(yè)規(guī)劃是用什么方法嗎？下面是小編幫大家整理的畢業(yè)生怎么實現(xiàn)職業(yè)規(guī)劃，希望能夠幫助到大家。

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　　第一步：先確定職業(yè)錨

　　錨就是定位，就是把錨拋到某個專業(yè)上去!比如說有些人喜歡溝通，喜歡在公開場合演講，就可以把錨拋到管理崗位上去……總之，每個同學都應該思考，自己到底想做什么，能做什么，以確定自己的職業(yè)錨。

　　第二步：然后進行職業(yè)規(guī)劃

　　一個人在22歲之前屬于成長階段，要發(fā)現(xiàn)自己的興趣，初步選擇職業(yè)生涯方向，制定學習計劃;22歲之后進入工作領域，在28歲之前屬于早期職業(yè)確定階段;28～35歲則屬于職業(yè)生涯中期階段，職場人有了一定的閱歷積累，應該向管理者或顧問方向發(fā)展;35～60歲是職業(yè)生涯后期，職場人要向領導者方向發(fā)展。要想確定職業(yè)規(guī)劃，同學們不妨通過以下幾個途徑：職業(yè)咨詢、自我分析、師徒關系模型(從老師那兒獲得幫助)、招聘廣告法(研究媒體發(fā)布的職位空缺)。

　　第三步：要了解職場的八個準則

　　在職場上，每個人都得遵守一定的準則，才能游刃有余，實現(xiàn)職場規(guī)劃。陳特立向?qū)W生們傳授了在企業(yè)發(fā)展的八個準則，個個都是金玉良言。

　　準則一、結果證明價值，比如企業(yè)銷售50元的產(chǎn)品，其中5元作為你的回報，而你雖然做了很多努力，但卻沒有銷售出去，那對于企業(yè)來說你的價值就是0;

　　準則二、責任證明人品;

　　準則三、能力解決問題，你不能給企業(yè)帶來價值就不行;

　　準則四、遵守公司規(guī)范，比如公司要求上班打領帶，領帶的顏色是什么，都必須按照公司要求佩戴;

　　準則五、重視日常細節(jié)，比如你到企業(yè)面試，也許你對前臺的態(tài)度也是面試的一部分，前臺工作人員給你倒水，你應該說謝謝，到公司食堂吃飯你不要浪費……這些細節(jié)都可以決定成敗;

　　準則六、要耐心對待客戶，如果對客戶不耐煩就是不職業(yè);

　　準則七、以團隊利益為重;

　　準則八、溝通解決一切，在企業(yè)里，學會溝通的方式技巧非常重要。

　　第四步：努力學習做到八項準則

　　要做到這八項準則，大學生從現(xiàn)在開始要多學習，多讀書，為將來完善自己的商業(yè)人格奠定基礎。建議學子們，要建立學習的“金字塔”，比如你聆聽別人講課，效果最差，可能只能接受5%，但如果你即時應用轉(zhuǎn)教別人，效果則最好，能接受90%。此外，還要多向別人請教，人都是好為人師的，不必害羞，如果你覺得他對你有幫助，就要把他當作老師來看待。找工作時也不要急于和企業(yè)談條件，要接受一些東西，并且通過自身努力，達到目標。

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　　一、職業(yè)發(fā)展目標要契合自己的性格、特長與興趣。

　　職業(yè)生涯能夠成功發(fā)展的核心，就在于所從事的工作要求正是自己所擅長的。從事自己擅長的工作，我們會工作得游刃有余;從事自己所喜歡的工作，我們會工作得很愉快。如果所從事的工作，既是自己所擅長又是喜歡，那么我們必能快速從中脫穎而出。而這正是成功的職業(yè)規(guī)劃核心所在。為了更好的給員工提供學習機會，企業(yè)內(nèi)部可以培養(yǎng)各個類型的企業(yè)培訓師或培訓講師，跟蹤式的培訓整體員工。

　　二、職業(yè)規(guī)劃要考慮到實際情況，并具有可執(zhí)行性。

　　有些職場人士很有雄心壯志，但營銷工作雖具有一定飛躍性，但更多時候卻是一種積累的過程——資歷的積累、經(jīng)驗的積累、知識的積累，所以職業(yè)規(guī)劃不能太過好高騖遠，而要根據(jù)自己實際情況，一步一個腳印，層層晉升，最終方才能成就夢想。

　　三、職業(yè)規(guī)劃發(fā)展目標必須有可持續(xù)發(fā)展性。

　　職業(yè)發(fā)展規(guī)劃不是一個階段性的目標，而是一種可以貫穿自己整個職業(yè)發(fā)展生涯的遠景展望，所以職業(yè)發(fā)展規(guī)劃必須具有可持續(xù)發(fā)展性。如果職業(yè)發(fā)展目標太過短淺，這不僅會抑制個人奮斗的熱情，而且不利于長遠發(fā)展。

　　四、八大原則必不可少

　　1. 利益整合原則。利益整合是指員工利益與組織利益的整合。這種整合不是犧牲員工的利益，而是處理好員工個人發(fā)展和組織發(fā)展的關系，尋找個人發(fā)展與組織發(fā)展的結合點。每個個體都是在一定的組織環(huán)境與社會環(huán)境中學習發(fā)展的，因此，個體必須認可組織的目的和價值觀，并把他的價值觀、知識和努力集中于組織的需要和機會上。

　　2. 公平、公開原則。在職業(yè)生涯規(guī)劃方面，企業(yè)在提供有關職業(yè)發(fā)展的各種信息、教育培訓機會、任職機會時，都應當公開其條件標準，保持高度的透明度。這是組織成員的人格受到尊重的體現(xiàn)，是維護管理人員整體積極性的保證。

　　3. 協(xié)作進行原則。協(xié)作進行原則，即職業(yè)生涯規(guī)劃的各項活動，都要由組織與員工雙方共同制定、共同實施、共同參與完成。職業(yè)生涯規(guī)劃本是好事，應當有利于組織與員工雙方。但如果缺乏溝通，就可能造成雙方的不理解、不配合以至造成風險，因此必須在職業(yè)生涯開發(fā)管理戰(zhàn)略開始前和進行中，建立相互信任的上下級關系。建立互信關系的最有效方法就是始終共同參與、共同制定、共同實施職業(yè)規(guī)劃。

　　4. 動態(tài)目標原則。一般來說，組織是變動的，組織的職位是動態(tài)的，因此組織對于員工的職業(yè)生涯規(guī)劃也應當是動態(tài)的。在“未來職位”的供給方面，組織除了要用自身的良好成長加以保證外，還要注重員工在成長中所能開拓和創(chuàng)造的崗位。

　　5. 時間梯度原則。由于人生具有發(fā)展階段和職業(yè)生涯周期發(fā)展的任務，職業(yè)生涯規(guī)劃與管理的內(nèi)容就必須分解為若干個階段，并劃分到不同的時間段內(nèi)完成。每一時間階段又有“起點”和“終點”，即“開始執(zhí)行”和“完成目標”兩個時間坐標。如果沒有明確的時間規(guī)定，會使職業(yè)生涯規(guī)劃陷于空談和失敗。

　　6. 發(fā)展創(chuàng)新原則。發(fā)揮員工的“創(chuàng)造性”這一點，在確定職業(yè)生涯目標時就應得到體現(xiàn)。職業(yè)生涯規(guī)劃和管理工作，并不是指制定一套規(guī)章程序，讓員工循規(guī)蹈矩、按部就班地完成，而是要讓員工發(fā)揮自己的能力和潛能，達到自我實現(xiàn)，創(chuàng)造組織效益的目的。還應當看到，一個人職業(yè)生涯的成功，不僅僅是職務上的提升，還包括工作內(nèi)容的轉(zhuǎn)換或增加、責任范圍的擴大、創(chuàng)造性的增強等內(nèi)在質(zhì)量的變化。

　　7. 全程推動原則。在實施職業(yè)生涯規(guī)劃的各個環(huán)節(jié)上，對員工進行全過程的觀察、設計、實施和調(diào)整，以保證職業(yè)生涯規(guī)劃與管理活動的持續(xù)性，使其效果得到保證。

　　8. 全面評價原則。為了對員工的職業(yè)生涯發(fā)展狀況和組織的職業(yè)生涯規(guī)劃與管理工作狀況有正確的了解，要由組織、員工個人、上級管理者、家庭成員以及社會有關方面對職業(yè)生涯進行全面的評價。在評價中，要特別注意下級對上級的評價。

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　　1.正確的職業(yè)理想，明確的職業(yè)目標。

　　職業(yè)理想在人們職業(yè)生涯規(guī)劃過程中起著調(diào)節(jié)和指南作用。一個人選擇什么樣的職業(yè)，以及為什么選擇某種職業(yè)，通常都是以其職業(yè)理想為出發(fā)點的。任何人的職業(yè)理想必然要受到社會環(huán)境、社會現(xiàn)實的制約。

　　社會發(fā)展的需要是職業(yè)理想的客觀依據(jù)，凡是符合社會發(fā)展需要和人民利益的職業(yè)理想都是高尚的、正確的，并具有現(xiàn)實的可行性。大學生的職業(yè)理想更應把個人志向與國家利益和社會需要有機地結合起來。

　　2.正確進行自我分析和職業(yè)分析。

　　首先，要通過科學認知的方法和手段，對自己的職業(yè)興趣、氣質(zhì)、性格、能力等進行全面認識，清楚自己的優(yōu)勢與特長、劣勢與不足。避免設計中的盲目性，達到設計高度適宜。其次，現(xiàn)代職業(yè)具有自身的區(qū)域性、行業(yè)性、崗位性等特點。

　　要對該職業(yè)所在的行業(yè)現(xiàn)狀和發(fā)展前景有比較深入的了解，比如人才供給情況、平均工資狀況、行業(yè)的非正式團體規(guī)范等;還要了解職業(yè)所需要的特殊能力。

　　3.構建合理的知識結構。

　　知識的積累是成才的基礎和必要條件，但單純的知識數(shù)量并不足以表明一個人真正的知識水平，人不僅要具有相當數(shù)量的知識，還必須形成合理的知識結構，沒有合理的知識結構，就不能發(fā)揮其創(chuàng)造的功能。合理的知識結構一般指寶塔型和網(wǎng)絡型兩種。

　　4.培養(yǎng)職業(yè)需要的實踐能力。

　　綜合能力和知識面是用人單位選擇人才的依據(jù)。一般來說，進入崗位的新人，應重點培養(yǎng)滿足社會需要的決策能力、創(chuàng)造能力、社交能力、實際操作能力、組織管理能力和自我發(fā)展的終身學習能力、心理調(diào)適能力、隨機應變能力等。

　　5.參加有益的職業(yè)訓練。

　　職業(yè)訓練包括職業(yè)技能的培訓，對自我職業(yè)的適應性考核、職業(yè)意向的科學測定等�？梢酝ㄟ^ “三下鄉(xiāng)”活動、大學生“青年志愿者”活動、畢業(yè)實習、校園創(chuàng)業(yè)及從事社會兼職、模擬性職業(yè)實踐、職業(yè)意向測評等進行職業(yè)訓練。

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　　處理好職業(yè)目標、興趣與現(xiàn)實機會的關系：大學生在進行職業(yè)生涯規(guī)劃時，要充分考慮自己的興趣，只有對一種職業(yè)有興趣，才會有非常大的主觀能動性，才會積極主動地投入到這種職業(yè)的工作中去。但興趣也可以通過不斷的培養(yǎng)來確立，當大學生所規(guī)劃的職業(yè)目標在短期內(nèi)無法尋找到相匹配的`崗位時，也可以考慮現(xiàn)實的就業(yè)機會。避免在沒有找到工作，解決生存危機的情況下，大談人生的理想，出現(xiàn)“高不成，低不就”的尷尬局面。要看到社會需求的大形式，擇業(yè)的大環(huán)境，不要一味追求不切實際的職業(yè)。要根據(jù)社會需要確立面向基層、務實的擇業(yè)觀，從基層做起、從基礎做起，逐步積累經(jīng)驗，循序漸進，謀求發(fā)展的思想理念。比如近期，席卷全球的金融風暴使就業(yè)環(huán)境的驟變，大學生要有所準備和思考，盲目是在不樂觀的現(xiàn)實情況下的最糟糕的心態(tài)，雖然整體就業(yè)環(huán)境比往年有所惡化，但應屆畢業(yè)生如果能夠在定位、應聘部門、應聘地區(qū)三個方面深思熟慮，還是可以在競爭激烈、環(huán)境欠佳的情況下脫穎而出，為自己的職業(yè)生涯畫上完美的第一筆。

　　保持職業(yè)目標的實施方案與就業(yè)、創(chuàng)業(yè)政策的一致性：大學生在進行職業(yè)生涯規(guī)劃時，一定要知曉就業(yè)政策，如：怎樣簽訂就業(yè)協(xié)議， 協(xié)議書上交的截止日期，戶口的遷轉(zhuǎn)及掛靠政策，就業(yè)報到證的辦理方法及截止時間，辦理一些手續(xù)時需要哪些材料等等。只有與就業(yè)政策一致時，大學生所做的職業(yè)生涯規(guī)劃才是可行的。

　　多咨詢、多請教：大學生在做職業(yè)生涯規(guī)劃時，應多向?qū)W校就業(yè)指導教師、職業(yè)咨詢?nèi)藛T或有經(jīng)驗的人士咨詢、請教。職業(yè)生涯規(guī)劃及實施是一個復雜的、持續(xù)的過程，在這一過程中，單憑個人的經(jīng)驗是很難實現(xiàn)目標的，因此大學生可借助他人的智力和經(jīng)驗，為自己職業(yè)生涯規(guī)劃獲取建設性的建議，從而起到事半功倍的效果。

　　總之， 科學的職業(yè)生涯規(guī)劃，可以使遠大的目標得以實現(xiàn);科學的職業(yè)生涯規(guī)劃，可以使非凡的事業(yè)獲得成功;科學的職業(yè)生涯規(guī)劃，可以使平凡的人成為出色的人。每個人都是自己人生和事業(yè)的建筑師，每個人都必須對自己的人生、事業(yè)負責。大學生及早做好職業(yè)生涯規(guī)劃，認清自己，并在自己內(nèi)在的潛能上不斷探索和發(fā)展，才能正確把握人生方向，創(chuàng)造成功的人生!

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