【實(shí)用】大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃模板匯總八篇
日子如同白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，我們的工作又將告一段落了，你有為自己做過(guò)職業(yè)規(guī)劃嗎？需要認(rèn)真地為此寫(xiě)一份職業(yè)規(guī)劃。那么做職業(yè)規(guī)劃需要注意什么問(wèn)題呢？下面是小編收集整理的大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃 篇1
一、自我分析
1、關(guān)于職業(yè)興趣我喜歡中文編輯，英語(yǔ)翻譯，新聞?dòng)浾�。市�?chǎng)營(yíng)銷(xiāo)等工作，具體情況是就讀師范英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，因此日后成為教師的可能性較大。
2、關(guān)于職業(yè)能力方面語(yǔ)言能力，分析能力，組織能力都較為不錯(cuò)。
3、個(gè)人特質(zhì)方面適合編輯、新聞、翻譯類(lèi)工作，因?yàn)榫哂休^強(qiáng)的文字功底，作為英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生口語(yǔ)也還不錯(cuò)，因此認(rèn)為自己可以勝任英語(yǔ)翻譯類(lèi)工作。
4、我的職業(yè)價(jià)值觀最看重的是穩(wěn)定度，信譽(yù)度，周邊環(huán)境，發(fā)展前景等。
5、我的優(yōu)勢(shì)能力是語(yǔ)言能力，組織能力，分析能力，形象思維能力及推斷力，弱勢(shì)能力是邏輯思維能力，抽象思維能力等。專(zhuān)業(yè)為師范英語(yǔ)，是以培養(yǎng)英語(yǔ)教師為基本方向的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，不僅全方位提高英語(yǔ)水平，同時(shí)也注重培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)技能。實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以英語(yǔ)教師實(shí)習(xí)
6、社會(huì)環(huán)境分析：在當(dāng)今中國(guó)的社會(huì)環(huán)境下，就業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻，每年的大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量成幾何倍數(shù)增長(zhǎng)，但工作崗位卻沒(méi)有相應(yīng)增加，就業(yè)政策目前則是先就業(yè)，再擇業(yè)，多元化戰(zhàn)略，復(fù)合型人才趨勢(shì)明顯。競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手為所有同專(zhuān)業(yè)同級(jí)甚至不同級(jí)畢業(yè)生以及其他專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)能力較強(qiáng)并有意向從事英語(yǔ)方面工作的人。
7、職業(yè)環(huán)境分析：英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)目前存在人才過(guò)剩問(wèn)題，發(fā)展趨勢(shì)今年內(nèi)繼續(xù)過(guò)剩，行業(yè)匹配以大中小學(xué)英語(yǔ)教師及涉外翻譯人員為主。
職業(yè)分析：英語(yǔ)教師工作內(nèi)容即教授學(xué)生英語(yǔ)技能，工作要求培養(yǎng)二十一世紀(jì)英語(yǔ)人才，發(fā)展前景較為穩(wěn)定。
二、職業(yè)定位
內(nèi)部環(huán)境因素：優(yōu)勢(shì)因素：本人有較強(qiáng)的敘述表達(dá)能力及語(yǔ)言組織能力，弱勢(shì)因素是缺乏獨(dú)斷力及邏輯分析能力。
外部環(huán)境因素：因?yàn)槎皇兰o(jì)進(jìn)入與世界接軌的時(shí)代，英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)是新時(shí)代人才必備技能，英語(yǔ)人才在很多領(lǐng)域尤其是外企都有需求性，機(jī)會(huì)遍布，但必須做好準(zhǔn)備去迎接挑戰(zhàn)，威脅因素是競(jìng)爭(zhēng)太強(qiáng)。
大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃 篇2
當(dāng)今的社會(huì)就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育已經(jīng)被越來(lái)越多的高校所重視。但通過(guò)筆者近兩年從事招生就業(yè)工作的實(shí)踐觀察，當(dāng)前的職業(yè)生涯規(guī)劃課程存在授課形式單一、惠及面不廣等弊端，滿足不了廣大學(xué)生的輔導(dǎo)需求。主要是因?yàn)槟壳案咝５漠厴I(yè)生人數(shù)日益增加，一對(duì)一的面談方式滿足不了大學(xué)生對(duì)自身職業(yè)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。而課堂上又很少提供這方面的信息，講座大部分提供的又是就業(yè)、面試技巧等方面的內(nèi)容。不過(guò)近幾年流行起來(lái)的團(tuán)體輔導(dǎo)則能部分彌補(bǔ)職業(yè)生涯規(guī)劃教育中的這些缺陷，利用有限的力量，滿足眾多學(xué)生的需要。這一方法在高校的實(shí)踐中也在逐漸普及，取得了良好的效果�；诖�，本文將對(duì)這一方法進(jìn)行初步的研究，力圖從理論和實(shí)踐上揭示其特點(diǎn)與意義。
一、團(tuán)體輔導(dǎo)的定義及目標(biāo)
團(tuán)體心理輔導(dǎo)英文翻譯為Group Guidance，目前其概念雖未完全統(tǒng)一，但可參考一些學(xué)者的總結(jié)進(jìn)一步理解團(tuán)體輔導(dǎo)的定義:團(tuán)體心理輔導(dǎo)的對(duì)象為具有相同問(wèn)題或在某些方面有共同成長(zhǎng)意愿的人組成的有共同目標(biāo)和凝聚力的有序的組織;通過(guò)活動(dòng)的方式給予指導(dǎo);團(tuán)體心理輔導(dǎo)以人的成長(zhǎng)、發(fā)展為中心，強(qiáng)調(diào)主體發(fā)展的功能，相信被輔導(dǎo)者的潛能，相信人有能力幫助自己，輔導(dǎo)者所起的作用為助人自助;團(tuán)體心理輔導(dǎo)強(qiáng)調(diào)團(tuán)體動(dòng)力，團(tuán)體活動(dòng)中人際交往與互動(dòng)對(duì)人的影響。換言之，團(tuán)體心理輔導(dǎo)是在團(tuán)體情境下進(jìn)行的一種心理輔導(dǎo)形式，它通過(guò)團(tuán)體內(nèi)人際交互作用，促使個(gè)體在交往中通過(guò)觀察、學(xué)習(xí)、體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)自我，探討自我，接納自我，改善與他人的關(guān)系，學(xué)習(xí)新的態(tài)度和行為方式，以發(fā)展良好的適應(yīng)行為的助人過(guò)程。團(tuán)體輔導(dǎo)最基本的特征，即它是團(tuán)體成員學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)以及相互作用的過(guò)程，而非輔導(dǎo)員控制的、一對(duì)一的輔導(dǎo);它在輔導(dǎo)目標(biāo)上更強(qiáng)調(diào)預(yù)防性、發(fā)展性功能。
團(tuán)體心理輔導(dǎo)是一種有計(jì)劃的心理輔導(dǎo)活動(dòng)，為了取得預(yù)期的，必須有明確的輔導(dǎo)目標(biāo):通過(guò)自我探索幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己，接納自己，自我概念更為客觀;通過(guò)與同學(xué)溝通交流，學(xué)習(xí)社交技巧和發(fā)展人際關(guān)系的能力，學(xué)會(huì)信任他人;幫助每位學(xué)生培養(yǎng)責(zé)任感，關(guān)心他人，理解他人，提高對(duì)他人感受覺(jué)察的敏銳性;增強(qiáng)每位學(xué)生的歸屬感、安全感，使其更有信心面對(duì)生活中的挑戰(zhàn);增加學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題和決策的能力;幫助學(xué)生澄清自己的價(jià)值觀，協(xié)助他們做出評(píng)估，并加以修正和改進(jìn)。
二、團(tuán)體輔導(dǎo)的優(yōu)勢(shì)
團(tuán)體輔導(dǎo)與個(gè)別輔導(dǎo)相比，其優(yōu)越性在于，團(tuán)體輔導(dǎo)是多向溝通的過(guò)程，學(xué)生之間由于共同探討，相互影響，因而感染力強(qiáng)，影響范圍廣，團(tuán)體輔導(dǎo)的預(yù)防性、發(fā)展性功能更易發(fā)揮，團(tuán)體輔導(dǎo)在過(guò)程中常出現(xiàn)模擬的生活場(chǎng)景，學(xué)生此時(shí)獲得的經(jīng)驗(yàn)容易在回到實(shí)際生活時(shí)得到重視，團(tuán)體輔導(dǎo)對(duì)于人際關(guān)系不良、人際溝通比較困難的學(xué)生尤其具有矯正與改善的作用。
第一，團(tuán)體輔導(dǎo)能更大程度地滿足學(xué)生的需要。當(dāng)前在校大學(xué)生與日俱增，而且大部分人都面臨著就業(yè)的壓力，因此對(duì)就業(yè)指導(dǎo)的需求也在不斷增加，如果還是按照傳統(tǒng)一對(duì)一的咨詢(xún)方式，每次咨詢(xún)都需要近一個(gè)小時(shí)，指導(dǎo)教師根本無(wú)力應(yīng)對(duì)，學(xué)生的需求也就得不到滿足。但是職業(yè)規(guī)劃的團(tuán)體輔導(dǎo)是要直接面向?qū)W生大眾，因此，團(tuán)體輔導(dǎo)的形式可以使更多的大學(xué)生從中受益。而且指導(dǎo)者也會(huì)有寬松的環(huán)境，有充裕的時(shí)間認(rèn)真準(zhǔn)備，在其帶領(lǐng)下，能夠使每一個(gè)大學(xué)生系統(tǒng)地掌握相關(guān)知識(shí)，全面提高職業(yè)生涯規(guī)劃能力。
第二，團(tuán)體輔導(dǎo)能有效改善大學(xué)生的人際交往能力，并提供一定程度的情感支持。一般言之，團(tuán)體輔導(dǎo)的特點(diǎn)是主題突出、內(nèi)容豐富、交流廣泛等，可以提高大學(xué)生的人際交往能力，促進(jìn)親密關(guān)系的形成，使學(xué)生獲得更多的情感支持。在日益緊迫的就業(yè)壓力之下，大學(xué)生常常會(huì)出現(xiàn)不同程度的焦慮和抑郁情緒，如果沒(méi)有合適的方法進(jìn)行調(diào)適和宣泄，可能會(huì)形成心理問(wèn)題。通過(guò)團(tuán)體輔導(dǎo)提供的社交平臺(tái)，帶給學(xué)生大家庭般的溫暖。學(xué)生獲得了他人的支持和鼓勵(lì)，提高了人際交往的能力，相應(yīng)地就會(huì)改善就業(yè)壓力帶來(lái)的焦慮和抑郁的狀況，而且可以堅(jiān)定信念，建立自信。
第三，團(tuán)體輔導(dǎo)為職業(yè)生涯規(guī)劃提供了實(shí)踐社會(huì)技能的機(jī)會(huì)。職業(yè)生涯規(guī)劃需要在開(kāi)放的、安全的環(huán)境中去探索個(gè)人的職業(yè)需求，去了解自己如何做決定，學(xué)習(xí)做決定的技巧和方法，同時(shí)討論與分享職業(yè)生涯規(guī)劃的基本技術(shù)和步驟，這是職業(yè)生涯規(guī)劃團(tuán)體的主要內(nèi)容。團(tuán)體輔導(dǎo)以情境式和體驗(yàn)式的輔導(dǎo)形式，通過(guò)角色扮演、頭腦風(fēng)暴、情境體驗(yàn)、經(jīng)驗(yàn)分享、行為訓(xùn)練等形式營(yíng)造了一種良好的社會(huì)活動(dòng)場(chǎng)所，學(xué)生們可以在開(kāi)放接納互助的氣氛中探索團(tuán)體成員的內(nèi)在沖突、態(tài)度、人格和價(jià)值觀，以他人為鏡，認(rèn)識(shí)自己、反省自己、分析自己，并將其與個(gè)人生涯目標(biāo)聯(lián)系起來(lái)。
大學(xué)生們通過(guò)團(tuán)體輔導(dǎo)社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，充分利用集體的智慧和力量，更有利于學(xué)習(xí)和吸收職業(yè)生涯規(guī)劃的技巧和方法。
三、團(tuán)體輔導(dǎo)的實(shí)踐過(guò)程及建議
職業(yè)生涯團(tuán)體輔導(dǎo)的實(shí)踐過(guò)程大致可以分為開(kāi)始、工作過(guò)程、結(jié)束三個(gè)階段，包含七個(gè)步驟，每周1-2次，每次3個(gè)小時(shí)。其中第一步驟為開(kāi)始階段，第二至六個(gè)步驟為工作過(guò)程階段，第七個(gè)步驟為結(jié)束階段。方案以Peterson等人的認(rèn)知信息加工理論為理論基礎(chǔ)(CIP)，以CASVE為技術(shù)框架，綜合各種職業(yè)理論的理念及團(tuán)體輔導(dǎo)的原則而制定。每個(gè)步驟的理論依據(jù)、目標(biāo)、主要內(nèi)容如下:
步驟一為“相識(shí)”。依據(jù)羅杰斯的人本主義理念，成立團(tuán)體，成員相識(shí)，初步營(yíng)建平等、坦誠(chéng)、溫暖的團(tuán)體氛圍。主要內(nèi)容及流程:主持人介紹，說(shuō)明此團(tuán)體的主要內(nèi)容、目標(biāo);做“找家”活動(dòng)，分組以及活躍團(tuán)體氣氛;分組做“名片接龍”活動(dòng)以促進(jìn)大家相互認(rèn)識(shí);制定團(tuán)體目標(biāo)、團(tuán)體規(guī)則，為團(tuán)體起名。
步驟二為“我的內(nèi)部特征”。目的:讓成員了解職業(yè)生涯決策過(guò)程的知識(shí);了解自己的職業(yè)特質(zhì)(興趣、能力等)。主要內(nèi)容及流程:講解職業(yè)生涯規(guī)劃和職業(yè)生涯決策過(guò)程模型;分小組寫(xiě)“20個(gè)我”、填寫(xiě)分析單并分享;大組分享。作業(yè):填寫(xiě)“他人眼中的我”(側(cè)重性格、興趣、能力和特長(zhǎng));對(duì)照《職業(yè)性格類(lèi)型表》了解自己的職業(yè)性格類(lèi)型;寫(xiě)出對(duì)本次活動(dòng)和做作業(yè)過(guò)程中的感受和想法。
步驟三為“我的外部資源”。目的:明晰自己擁有什么，感受社會(huì)支持的重要性。主要內(nèi)容及流程:“疾風(fēng)勁草”活動(dòng);小組寫(xiě)出自己本身的資源及人際資源并分享。作業(yè):做霍蘭德職業(yè)性向測(cè)驗(yàn);向相關(guān)人士了解就業(yè)信息，參考測(cè)驗(yàn)，綜合自己的興趣和理想，選出3-5個(gè)初選職業(yè);寫(xiě)活動(dòng)中和做作業(yè)過(guò)程中的感受和想法。
步驟四為“我的初選職業(yè)”。依據(jù)金字塔知識(shí)層面的職業(yè)知識(shí)部分，了解職業(yè)選項(xiàng)，為生涯決定層面的A技術(shù)做好準(zhǔn)備。主要內(nèi)容及流程:進(jìn)行“價(jià)值觀排列”活動(dòng)，重新調(diào)整自己的初選職業(yè);在大組中用“腦力激蕩法”拓展了解職業(yè)信息的途徑。
步驟五為“我的職業(yè)選擇”。依據(jù)生涯決定層面的S(綜合)技術(shù)和V(評(píng)價(jià))技術(shù)，縮小職業(yè)選擇，學(xué)習(xí)科學(xué)的職業(yè)決策方法。主要內(nèi)容及流程:舉辦“職業(yè)調(diào)查報(bào)告會(huì)”;學(xué)習(xí)“職業(yè)平衡單技術(shù)”。
步驟六為“計(jì)劃可行嗎”。依據(jù)生涯決定層面的E(執(zhí)行)技術(shù)，探討計(jì)劃可行性，了解怎樣制定可行性計(jì)劃。主要內(nèi)容及流程:舉辦“執(zhí)行策略演講及討論會(huì)”。
步驟七為“真情告白”。目的:總結(jié)團(tuán)體內(nèi)容，鞏固生涯決策能力，在良好的氛圍中結(jié)束整個(gè)團(tuán)體活動(dòng)。主要內(nèi)容及流程:重溫團(tuán)體所學(xué)及所做內(nèi)容;“互道衷腸”活動(dòng)，即成員之間以匿名形式相互激勵(lì)與正面評(píng)價(jià);大組分享整個(gè)團(tuán)體活動(dòng)。根據(jù)對(duì)以往教學(xué)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，在團(tuán)體輔導(dǎo)具體實(shí)施的過(guò)程中，有如下幾條需要注意:
第一，改善環(huán)境，營(yíng)造氛圍。團(tuán)體輔導(dǎo)場(chǎng)地安排方面以舒適及寬敞的環(huán)境來(lái)提高成員參與團(tuán)體的動(dòng)機(jī)�，F(xiàn)場(chǎng)桌椅、教具的擺放方法以及室內(nèi)環(huán)境的布置、氛圍的營(yíng)造都會(huì)對(duì)培訓(xùn)效果有很大的影響。
第二，輔導(dǎo)時(shí)間和人數(shù)有適當(dāng)?shù)囊?guī)定。每次團(tuán)體輔導(dǎo)時(shí)間間隔不要太久，以安排每周1-2次，一個(gè)團(tuán)體以40人左右為宜，每段落輔導(dǎo)時(shí)間以90-120分鐘為宜。在大學(xué)生中開(kāi)展類(lèi)似輔導(dǎo)要以不影響正常教學(xué)秩序?yàn)樵瓌t，所以通常應(yīng)選擇周六日時(shí)間進(jìn)行，既能保證各學(xué)習(xí)模塊的連貫性，也能使學(xué)員在時(shí)間上保證參加所有模塊的培訓(xùn)，以達(dá)到良好的效果。
第三，指導(dǎo)教師勤練“內(nèi)功”，全面提高專(zhuān)業(yè)水平與積累豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。由于職業(yè)生涯規(guī)劃理念是近年來(lái)才廣為認(rèn)識(shí)與接受，大部分指導(dǎo)教師未能掌握該領(lǐng)域?qū)I(yè)及前沿的知識(shí)體系與輔導(dǎo)技巧，再加上本身從事就業(yè)指導(dǎo)的老師大都負(fù)擔(dān)不少行政及事務(wù)性工作，在時(shí)間與精力上也大打折扣。我們應(yīng)盡可能在不斷開(kāi)展課堂教學(xué)與工作的同時(shí)注意保證職業(yè)咨詢(xún)的知識(shí)積累和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)積累，做好關(guān)乎學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)發(fā)展的職業(yè)生涯規(guī)劃。
第四，整合資源，加強(qiáng)校內(nèi)、校際合作。加強(qiáng)學(xué)校輔導(dǎo)資源的整合與運(yùn)用，如可結(jié)合個(gè)體咨詢(xún)、班級(jí)團(tuán)體主題活動(dòng)、課程教學(xué)和實(shí)踐體驗(yàn)等方式來(lái)合理搭配，達(dá)到協(xié)助學(xué)生生涯探索的目標(biāo);在合適的情況下，校內(nèi)的各單位以及各高校之間應(yīng)該多開(kāi)展交流，資源共享，分享經(jīng)驗(yàn)，共同促進(jìn)職業(yè)生涯規(guī)劃教育的發(fā)展。
大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃 篇3
大學(xué)生要做好職業(yè)生涯規(guī)劃，應(yīng)從以下幾方面入手：
一、認(rèn)識(shí)自我，了解社會(huì)。在制定職業(yè)生涯規(guī)劃之前，每個(gè)大學(xué)生應(yīng)明確“我是一個(gè)什么樣的人、我將來(lái)想做什么、我能干什么、環(huán)境能支持我干什么”等問(wèn)題。
二、確立目標(biāo)，規(guī)劃未來(lái)。在認(rèn)識(shí)自我、了解社會(huì)的前提下，大學(xué)生應(yīng)從自身實(shí)際和社會(huì)需要出發(fā)，確定職業(yè)發(fā)展的方向，明確達(dá)到職業(yè)目標(biāo)需要具備的素質(zhì)和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的優(yōu)劣勢(shì)。
三、構(gòu)建合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。大學(xué)生不僅要具有相當(dāng)數(shù)量的知識(shí)，還必須形成合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
四、培養(yǎng)職業(yè)需要的實(shí)踐能力。大學(xué)生的綜合能力和知識(shí)面是用人單位選擇的依據(jù)。用人單位不僅考核其專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，而且還考核其綜合運(yùn)用知識(shí)的能力、對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力、對(duì)文化的整合能力和實(shí)際動(dòng)手操作能力等。
五、積極參加有益的社會(huì)實(shí)踐和職業(yè)訓(xùn)練，增強(qiáng)適應(yīng)工作的能力。職業(yè)訓(xùn)練包括職業(yè)技能的培訓(xùn)，對(duì)自我職業(yè)適應(yīng)性考核，職業(yè)意向的科學(xué)測(cè)定等。
六、加強(qiáng)自我修養(yǎng)與鍛煉，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。
未來(lái)職業(yè)生涯的成功，首先應(yīng)該確定一個(gè)切合實(shí)際的職業(yè)定位和職業(yè)目標(biāo)，并且把目標(biāo)進(jìn)行分解，然后設(shè)計(jì)出合理的職業(yè)生涯規(guī)劃圖，并且付諸行動(dòng)，經(jīng)過(guò)不斷努力和調(diào)整，直到最后實(shí)現(xiàn)我們的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。同時(shí)大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃，有賴(lài)于政府、社會(huì)、高校以及學(xué)生自身的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，需要多方面的緊密配合與全面推進(jìn)。
大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃 篇4
一、概述
時(shí)間：20xx――20xx
美好愿望：事業(yè)有成，家庭幸福
職業(yè)方向：項(xiàng)目經(jīng)理
總體目標(biāo)：完成本科的學(xué)習(xí)，在工作崗位上攢足經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取拿到注冊(cè)資格證書(shū)，成為高層管理者。
已進(jìn)行情況：正在完成本科學(xué)業(yè)，努力學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)較強(qiáng)的交際及組織協(xié)調(diào)能力，為今后十年的規(guī)劃打好堅(jiān)固的基礎(chǔ)。
二.社會(huì)環(huán)境規(guī)劃和職業(yè)分析(十年規(guī)劃)
1、社會(huì)一般環(huán)境：
中國(guó)政治穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展。在全球經(jīng)濟(jì)一體化環(huán)境中的重要角色。經(jīng)濟(jì)發(fā)展有強(qiáng)勁的勢(shì)頭，加入WTO后，會(huì)有大批的外國(guó)企業(yè)進(jìn)入中國(guó)市場(chǎng)，中國(guó)的企業(yè)也將走出國(guó)門(mén)
2、職業(yè)特殊社會(huì)環(huán)境：項(xiàng)目經(jīng)理是企業(yè)法人代表在項(xiàng)目上的全權(quán)委托代理人。在企業(yè)內(nèi)部，項(xiàng)目經(jīng)理是項(xiàng)目實(shí)施全過(guò)程全部工作的總負(fù)責(zé)人，對(duì)外可以作為企業(yè)法人的.代表在授權(quán)范圍內(nèi)負(fù)責(zé)、處理各項(xiàng)事務(wù)，因此項(xiàng)目經(jīng)理是項(xiàng)目實(shí)施最高責(zé)任者和組織者
三.行業(yè)環(huán)境分析
行業(yè)分析：土木工程是人類(lèi)在地球上從事的一項(xiàng)巨大的古老的工程技術(shù)活動(dòng)，隨著社會(huì)科學(xué)技術(shù)，經(jīng)濟(jì)，文化等各方面的不斷發(fā)展，它在新世紀(jì)必將面臨許多新興的事物和挑戰(zhàn)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃計(jì)劃實(shí)施方案大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃計(jì)劃實(shí)施方案。從市場(chǎng)的需求來(lái)說(shuō)，目前中國(guó)的基礎(chǔ)建設(shè)正在興起，大跨結(jié)構(gòu)、超高層的項(xiàng)目紛紛立項(xiàng)建設(shè)，在未來(lái)幾十年內(nèi)這種局面不會(huì)有太大變化。這就需要大量高素質(zhì)的建設(shè)人才參與其中。同時(shí)我國(guó)目前的建設(shè)管理水平非常落伍，當(dāng)前急需一批能夠提高建設(shè)管理水平的人才。
四.個(gè)人分析與角色建議
1.個(gè)人分析：
(1)自身現(xiàn)狀：英語(yǔ)水平出眾，能流利溝通;法律專(zhuān)業(yè)扎實(shí)，精通管理知識(shí);具有較強(qiáng)的人際溝通能力;思維敏捷，表達(dá)流暢;在大學(xué)期間長(zhǎng)期擔(dān)任學(xué)生干部，有較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力;有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)愿望和能力。
(2)性格、特長(zhǎng)、愛(ài)好：
本人性格開(kāi)朗，積極樂(lè)觀,善于與人溝通/交流，有很強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力以及較強(qiáng)的親和力，善于學(xué)習(xí)，熱愛(ài)思考，思維敏捷，表達(dá)流暢。
2.角色建議(周?chē)娜私o自己的評(píng)價(jià)及建議)：
父母：“要不斷學(xué)習(xí)，能力要強(qiáng)”;“工作要努力，有發(fā)展，要在大城市，方便我們退休后搬來(lái)一起居住生活。
母親：工作要上進(jìn) ，婚姻不要誤。
老師：“聰明、有上進(jìn)心、單純、乖巧，缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)”
同學(xué)：“有較強(qiáng)的工作能力”，“適合做白領(lǐng)”
五.職業(yè)目標(biāo)分解與組合
職業(yè)目標(biāo)：全國(guó)一級(jí)注冊(cè)項(xiàng)目經(jīng)理
學(xué)歷目標(biāo)：碩士研究生
能力目標(biāo)：自信、奮進(jìn)、精力充沛和善
于溝通，而且還要具備廣泛的管理技能和本專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)與技能，只能全面發(fā)展了大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃計(jì)劃實(shí)施方案職業(yè)規(guī)劃。
經(jīng)濟(jì)目標(biāo)：20xx――20xx年薪5萬(wàn)，20xx――20xx年薪15萬(wàn)
六.成功標(biāo)準(zhǔn)
我的成功標(biāo)準(zhǔn)是：我的成功標(biāo)準(zhǔn)是個(gè)人事務(wù)、職業(yè)生涯、家庭生活的協(xié)調(diào)發(fā)展。
只要自己盡心盡力，能力也得到了發(fā)揮，每個(gè)階段都有了切實(shí)的自我提高，即使目標(biāo)沒(méi)有實(shí)現(xiàn)(特別是收入目標(biāo))我也不會(huì)覺(jué)得失敗，給自己太多的壓力本身就是一件失敗的事情。
為了家庭犧牲職業(yè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，我認(rèn)為是可以理解的。在28歲之前一定要有自己的家庭。
大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃 篇5
一、關(guān)于職業(yè)測(cè)評(píng)：
一份適合自己興趣的工作，并不能保證你的成功。只有充分地了解自己的人格與能力，結(jié)合現(xiàn)實(shí)社會(huì),認(rèn)識(shí)自己了解自己,客觀的找出自己的一些不足， 有針對(duì)性地培養(yǎng)和發(fā)展自己良好的職業(yè)個(gè)性，才能最大限度地保障自己事業(yè)的成功。 國(guó)家人才在線《職業(yè)能力測(cè)評(píng)系統(tǒng)》是由職業(yè)規(guī)劃專(zhuān)家基于心理學(xué)、行為學(xué)、社會(huì)學(xué)等綜合學(xué)科原理，結(jié)合現(xiàn)實(shí)社會(huì)，通過(guò)對(duì)每個(gè)人的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)綜合能力的測(cè)評(píng) ,為你提供一套完全適合自身發(fā)展方向的職場(chǎng)成功法典，職業(yè)測(cè)評(píng)系統(tǒng)讓你在未來(lái)的職場(chǎng)世界里自由翱翔。
二 、關(guān)于職業(yè)測(cè)評(píng)的內(nèi)容 ：
國(guó)家人才在線《職業(yè)能力測(cè)評(píng)系統(tǒng)》主要包括的有： EQ情商測(cè)評(píng)、事業(yè)心測(cè)評(píng)、 溝通交流能力測(cè)評(píng) 、處理問(wèn)題能力測(cè)評(píng) 、領(lǐng)導(dǎo)能力測(cè)評(píng) 、 創(chuàng)業(yè)潛力測(cè)評(píng) 、成功傾向測(cè)評(píng)、職業(yè)選擇測(cè)評(píng) 、 工作壓力測(cè)評(píng)、 工作態(tài)度測(cè)評(píng) 、職業(yè)滿意度測(cè)評(píng) 、人際關(guān)系測(cè)評(píng)等； 科學(xué)全面的職業(yè)評(píng)測(cè)工具， 讓我們?cè)谧陨碜钌瞄L(zhǎng)的職業(yè)里獲取最成功的職場(chǎng)人生。
三、職業(yè)測(cè)評(píng)報(bào)告的特點(diǎn)：
國(guó)家人才在線《職業(yè)能力測(cè)評(píng)系統(tǒng)》測(cè)評(píng)報(bào)告的特點(diǎn)：
1、可以幫助職業(yè) 測(cè)評(píng)參測(cè)者根據(jù)自己的性格、能力來(lái)確定自己的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃；
2、幫助參測(cè)者者確定職業(yè)目標(biāo)，盡可能的發(fā)揮出自己最大的潛能；
3、多角度專(zhuān)業(yè)化的職業(yè)評(píng)測(cè)維度可以幫助測(cè)評(píng)者提高個(gè)人的工作技能，提高自己的職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力；
4、讓用人單位合理的應(yīng)用職業(yè)評(píng)測(cè)報(bào)告結(jié)果人崗匹配，達(dá)到企業(yè)和個(gè)人的利益最大化。
四、 國(guó)家人才在線《職業(yè)能力測(cè)評(píng)系統(tǒng)》適用對(duì)象為： 求職人員，在職人員，暫時(shí)失業(yè)人員，企事業(yè)單位的人力資源部門(mén)、以及其他對(duì)職業(yè)測(cè)評(píng)感興趣的單位或個(gè)人等。
正確看待職業(yè)測(cè)評(píng)
職業(yè)測(cè)評(píng)可以幫助我們清楚地認(rèn)識(shí)自我，了解自己的性格特征和職業(yè)傾向，幫助我們準(zhǔn)確的進(jìn)行職業(yè)定位，找到職業(yè)生涯發(fā)展的有效起點(diǎn)。揚(yáng)長(zhǎng)避短，在職業(yè)道路上事半功倍，走得更遠(yuǎn)。但是，職業(yè)測(cè)評(píng)并不是萬(wàn)能的，它不能解決所有的]人的所有的問(wèn)題。而對(duì)于測(cè)評(píng)結(jié)果，更是需要正確的對(duì)待。
首先，對(duì)于剛要大學(xué)畢業(yè)的年輕人來(lái)說(shuō)，對(duì)各種專(zhuān)業(yè)的人才素質(zhì)要求還沒(méi)有很全面、深刻的了解，即使測(cè)評(píng)結(jié)果顯示你適合某種工作，那只是從性格、能力或未來(lái)能力、興趣等幾個(gè)方面提供的參考，而你能否適應(yīng)職業(yè)本身的壓力、節(jié)奏、競(jìng)爭(zhēng)力及職業(yè)對(duì)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)歷等的要求，則往往是測(cè)評(píng)之外的事。所以在不知所措時(shí)，先就業(yè)，等自己對(duì)各種職業(yè)有了一定的了解后再擇業(yè)，是明智之舉。
其次，有的職業(yè)測(cè)評(píng)顯示一些職業(yè)較適合性格外向的人做，但實(shí)踐中，一些性格內(nèi)向的人也會(huì)做得很好，為什么？因?yàn)橐环N職業(yè)對(duì)人才的需求是多樣性的。所以，個(gè)人的職業(yè)測(cè)評(píng)最好和單位用人的測(cè)評(píng)結(jié)合起來(lái)，即用人者可能比你更了解你是否適合某種職業(yè)。
職業(yè)選擇決策是一個(gè)復(fù)雜的、動(dòng)態(tài)的過(guò)程，要考慮很多因素。在做具體決策時(shí)，除了本測(cè)評(píng)結(jié)果作為您的參考依據(jù)外，您還要考慮以下一些因素，如職業(yè)的發(fā)展前景，職業(yè)的工作環(huán)境，職業(yè)給您帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)及非經(jīng)濟(jì)的報(bào)酬，您的個(gè)性特征與職業(yè)要求的匹配性，您個(gè)人的能力特長(zhǎng)與職業(yè)要求的一致性，以及您的父母親人和朋友對(duì)您的期望等等。這些信息需要您自己去獲取，也可以向有關(guān)的專(zhuān)家或?qū)I(yè)機(jī)構(gòu)咨詢(xún)。
大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃 篇6
在大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻的今天，職業(yè)規(guī)劃開(kāi)始成為大學(xué)生爭(zhēng)奪戰(zhàn)中的另一重要利器。對(duì)企業(yè)而言，如何體現(xiàn)公司“以人為本”的人才理念，關(guān)注員工的人才理念，關(guān)注員工的持續(xù)成長(zhǎng)，職業(yè)生涯規(guī)劃是一種有效的手段;而對(duì)每個(gè)人而言，職業(yè)生命是有限的，如果不進(jìn)行有效的規(guī)劃，勢(shì)必會(huì)造成時(shí)間和生命的浪費(fèi)。
未來(lái)，掌握在自己手中。踏著時(shí)光車(chē)輪，我已走到23歲的年輪邊界。駐足觀望，人才競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，形形色色人物競(jìng)赴出場(chǎng)。在機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的未來(lái)社會(huì)里，作為一名哲學(xué)系的新生，我究竟該扮演一個(gè)怎樣的角色呢?世上沒(méi)有免費(fèi)的午餐，只有付出，才能有收獲。每個(gè)人的骨子里都不甘平庸，每個(gè)人都有夢(mèng)想，但是又不免迷失在容易慵懶懈怠和找不到目標(biāo)的現(xiàn)實(shí)生活中。當(dāng)“鴻鵠之志”遭遇“蹉跎歲月”，其結(jié)果只能是“長(zhǎng)空閑，白了少年頭，空悲切!”通過(guò)職業(yè)生涯規(guī)劃來(lái)找到職業(yè)發(fā)展方向，即職業(yè)方面的目標(biāo)，將職業(yè)轉(zhuǎn)為事業(yè)。尋找到目標(biāo)后努力去完成目標(biāo)，達(dá)成生活的意義，實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值。人人都期望事業(yè)成功。俗話說(shuō)“上進(jìn)之心，人皆有之”，這是人的本性。然而，事業(yè)的成功，并非人人都能如愿。想要自己的事業(yè)有成，必須樹(shù)立明確的目標(biāo)與管理，運(yùn)用科學(xué)的方法，切實(shí)可行的措施，發(fā)揮個(gè)人的專(zhuān)長(zhǎng)，開(kāi)發(fā)自己的潛能，克服生涯發(fā)展困阻，避免人生陷阱，不斷修正前進(jìn)的方向，最后獲得事業(yè)的成功。而這些都需要及時(shí)、合理的職業(yè)生涯規(guī)劃來(lái)為我們導(dǎo)航。有了目標(biāo)，才會(huì)有動(dòng)力。規(guī)劃好自己的職業(yè)生涯。當(dāng)歲月婆娑，一晃至我的暮年時(shí)分時(shí)，自己還依然能手拈金蓮花，對(duì)著這份親手規(guī)劃出的人生之路無(wú)悔的微笑!未來(lái)，掌握在自己手中
作為當(dāng)代大學(xué)生，若是帶著一臉茫然，踏入這個(gè)擁擠的社會(huì)怎能滿足社會(huì)的需要，使自己占有一席之地?每當(dāng)人類(lèi)經(jīng)過(guò)一次重大變革，總是新的機(jī)會(huì)在產(chǎn)生，有的機(jī)會(huì)在消失。只有那些先知先結(jié)的人才能抓住機(jī)會(huì)走向成功，而那些抱著舊觀念不放的將會(huì)被社會(huì)所淘汰。在茫茫人海中，如何能先拔頭籌，就看你是否準(zhǔn)備充分了，所以，對(duì)自己個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃做個(gè)適當(dāng)?shù)囊?guī)劃是很有必要的。有了目標(biāo)，才會(huì)有動(dòng)力!為了高效的利用時(shí)間，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，特作以下個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃。
一、自我分析
1.自我認(rèn)識(shí)
我崇尚自由自在的生活，不喜歡被拘束。舒服安逸富裕的生活，是我的向往。從小就被教育要有團(tuán)體合作精神，所以我一直認(rèn)為，人最可貴的就是能團(tuán)結(jié)合作，全力以赴。這樣可以做到事半功倍。
2.性格
比較外向，開(kāi)朗，幽默,樂(lè)觀的。也很率性。喜歡交朋友,擅長(zhǎng)于與人溝通，人際關(guān)系佳，忠實(shí)可靠。
3.職業(yè)能力及適應(yīng)性：
在霍蘭德職業(yè)興趣測(cè)評(píng)中測(cè)出的結(jié)果如下：
社會(huì)型Social (S)：您喜歡與人交往、不斷結(jié)交新的朋友、善言談、愿意教導(dǎo)別人。關(guān)心社會(huì)問(wèn)題、渴望發(fā)揮自己的社會(huì)作用。尋求廣泛的人際關(guān)系，比較看重社會(huì)義務(wù)和社會(huì)道德。
企業(yè)型Enterprising (E)：您追求權(quán)力、權(quán)威和物質(zhì)財(cái)富，具有領(lǐng)導(dǎo)才能。喜歡競(jìng)爭(zhēng)、敢冒風(fēng)險(xiǎn)、有野心/抱負(fù)。為人務(wù)實(shí)，習(xí)慣以利益得失，權(quán)利、地位、金錢(qián)等來(lái)衡量做事的價(jià)值，做事有較強(qiáng)的目的性。
常規(guī)型Conventional (C)：您尊重權(quán)威和規(guī)章制度，喜歡按計(jì)劃辦事，細(xì)心、有條理，習(xí)慣接受他人的指揮和領(lǐng)導(dǎo)，自己不謀求領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。喜歡關(guān)注實(shí)際和細(xì)節(jié)情況，通常較為謹(jǐn)慎和保守，缺乏創(chuàng)造性，不喜歡冒險(xiǎn)和競(jìng)爭(zhēng)。您在這六個(gè)職業(yè)傾向類(lèi)型中得分最高的三個(gè)類(lèi)型的首字母就組成了屬于您的霍蘭德職業(yè)代碼。通過(guò)這三個(gè)職業(yè)代碼可以傳遞很多相關(guān)職業(yè)與教育發(fā)展的信息，您傾向的職業(yè)或興趣可以看成是CES這三個(gè)您傾向的職業(yè)或興趣可以看成是CES這三個(gè)字母的結(jié)合。第一個(gè)字母意味著您最傾向的職業(yè)類(lèi)型，而第二第三字母所代表的職業(yè)傾向則次之。感覺(jué)測(cè)試結(jié)果和我自身感覺(jué)還是蠻符合的，應(yīng)該就是屬于那種CES型的職業(yè)興趣。得分最好的是常規(guī)型，喜歡要求注意細(xì)節(jié)、精確度、有系統(tǒng)有條理，具有記錄、歸檔、據(jù)特定要求或程序組織數(shù)據(jù)和文字信息的職業(yè)，并具備相應(yīng)能力。如：秘書(shū)、辦公室人員、記事員、會(huì)計(jì)、行政助理、圖書(shū)館管理員、出納員、打字員、投資分析員。
4.職業(yè)價(jià)值觀：我的職業(yè)價(jià)值觀很簡(jiǎn)單，作為一個(gè)實(shí)用主義者，我最看重的就是職業(yè)的實(shí)用性。
最好是那種能夠?qū)崒?shí)在在的為自己，為社會(huì)做事的職業(yè)。希望自己畢業(yè)之后能夠找到一個(gè)可以在前期得到很好的鍛煉的崗位，讓自己成為一個(gè)有職業(yè)經(jīng)驗(yàn)的人。但是我不會(huì)找到工作就安于現(xiàn)狀，我想我會(huì)在前期以經(jīng)驗(yàn)為重，到了生活工作基本穩(wěn)定的時(shí)候再謀求更高一級(jí)的職位或者更好的工作，之后的工作必然將會(huì)以待遇為重。工作的目的和價(jià)值,在于不斷創(chuàng)新,不斷取得成就,不斷得到領(lǐng)導(dǎo)與同事的贊揚(yáng)或不斷實(shí)現(xiàn)自己想要做的事. 獲得優(yōu)厚的報(bào)酬,使自己有足夠的財(cái)力去獲得自己想要的東西,使生活過(guò)得較為富足。希望一起工作的大多數(shù)同事和領(lǐng)導(dǎo)人品較好,相處在一起感到愉快，是一種極大的滿足。
5.勝任能力：我的優(yōu)勢(shì)：做事負(fù)責(zé)，仔細(xì)耐心。能夠很好的安排工作時(shí)間，并且基本按照工作計(jì)劃進(jìn)行。遇事大多數(shù)時(shí)候能夠做到冷靜，能夠聽(tīng)從理智，冷靜分析問(wèn)題。動(dòng)手能力強(qiáng)。在聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)的安排時(shí)會(huì)適當(dāng)保留自己的想法，能夠首先服從，后提出意見(jiàn)。有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)欲望和上進(jìn)心。我的劣勢(shì)：有些固執(zhí)己見(jiàn)，有些自以為是。有時(shí)也會(huì)有點(diǎn)懶惰，投機(jī)取巧。有時(shí)也會(huì)感情用事，會(huì)沖動(dòng)。自我分析小結(jié)：總的來(lái)說(shuō)我應(yīng)該是一個(gè)不錯(cuò)的普通人，而且會(huì)是一個(gè)很有潛力的人才，在經(jīng)過(guò)一定時(shí)間的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)之后應(yīng)該會(huì)將自己的潛力發(fā)揮出來(lái)。在今后的日子里會(huì)隨著社會(huì)閱歷和個(gè)人經(jīng)歷的增長(zhǎng)，我想我會(huì)不斷完善自己，讓自己更加適合這個(gè)社會(huì)，更加適合在社會(huì)上生存。
二、職業(yè)規(guī)劃條件分析
1.職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性
在跟老師學(xué)習(xí)了職業(yè)規(guī)劃之后，才認(rèn)識(shí)到職業(yè)規(guī)劃的重要性，職業(yè)規(guī)劃就是我們對(duì)人生的規(guī)劃，這將伴隨著我們的一生，擁有成功的職業(yè)規(guī)劃才能實(shí)現(xiàn)完美的人生。因此，職業(yè)生涯規(guī)具有特別重要的意義。職業(yè)生涯規(guī)劃可以發(fā)掘自我的潛能，增強(qiáng)個(gè)人的實(shí)力;職業(yè)生涯規(guī)劃還可以增強(qiáng)發(fā)展的目的性與計(jì)劃性，提升成功的機(jī)會(huì);職業(yè)生涯規(guī)劃更能提升應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的能力。
2.家庭環(huán)境分析：我的一家四口人非常和睦，妹妹即將面臨明年的高考，希望她有個(gè)好成績(jī)。因?yàn)槠綍r(shí)父母給的生活費(fèi)有限，不到時(shí)間絕對(duì)不額外再給，所以養(yǎng)成我計(jì)劃消費(fèi)的好習(xí)慣，平時(shí)花錢(qián)都會(huì)考慮到存錢(qián)，也為自己存了一小筆資金。家里人都很支持我，希望在我大學(xué)畢業(yè)后能夠考取研究生，但是我想畢業(yè)后找工作，了解一下到底自己喜歡什么。
3.社會(huì)環(huán)境分析:就業(yè)形勢(shì)：大學(xué)畢業(yè)生具有較高的人力資本水平,是勞動(dòng)力市場(chǎng)上的優(yōu)勢(shì)群體。
但隨著全球化的發(fā)展與知識(shí)經(jīng)濟(jì)的沖擊,青年初次與持續(xù)就業(yè)所需的能力門(mén)坎逐年提高,大學(xué)生必須具備能夠滿足新經(jīng)濟(jì)要求的核心就業(yè)能力才能成功發(fā)展,但現(xiàn)有教育培訓(xùn)體系缺乏必要的就業(yè)市場(chǎng)需求導(dǎo)向,缺乏對(duì)創(chuàng)業(yè)行為的深入研究,高等教育培養(yǎng)出來(lái)的大學(xué)生在知識(shí)和技能結(jié)構(gòu)上與人才市場(chǎng)的需求存在脫節(jié),大學(xué)生就業(yè)的結(jié)構(gòu)性矛盾日益突出。因此，大學(xué)生一畢業(yè)就失業(yè)的情況會(huì)越來(lái)越嚴(yán)重。就業(yè)政策：國(guó)家，學(xué)校，社會(huì)等方面為了解決這一現(xiàn)象制定了不少政策。比如：國(guó)家方面，對(duì)剛步入社會(huì)的大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)時(shí)，給于資金支持或是優(yōu)惠政策。幫助其自主創(chuàng)業(yè)。同時(shí)引導(dǎo)畢業(yè)生到非公有制單位、農(nóng)村及基層單位就業(yè)。穩(wěn)定的就業(yè)環(huán)境。創(chuàng)造公平的就業(yè)機(jī)會(huì)。加快調(diào)整人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)。拓寬高校畢業(yè)生到基層就業(yè)的渠道。切實(shí)解決私營(yíng)公司聘用高校畢業(yè)生的有關(guān)問(wèn)題。加強(qiáng)對(duì)高校畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)。
4.職業(yè)環(huán)境分析:
根據(jù)職業(yè)興趣測(cè)試，最適合我的職業(yè)是常規(guī)型的職業(yè)，比如秘書(shū)、辦公室人員、記事員、會(huì)計(jì)、行政助理、圖書(shū)館管理員、出納員、打字員、投資分析員。這些職業(yè)社會(huì)上有的是人才，而且基本上已經(jīng)達(dá)到飽和狀態(tài)。不過(guò)隨著社會(huì)的發(fā)展面對(duì)這些職業(yè)的職業(yè)要求會(huì)不斷提高，在要求提高的情況下就會(huì)有一批在業(yè)人員被淘汰下來(lái)，也就給大學(xué)畢業(yè)生提供了機(jī)會(huì)。這些文職工作屬于職場(chǎng)上不可缺少的職位，隨著社會(huì)對(duì)的發(fā)展，文職人員已經(jīng)不再是“端茶送水”的角色，而是日漸成為企業(yè)內(nèi)參與管理的特殊助手，不僅需要熟練掌握辦公技巧，還要能在三十沒(méi)有過(guò)問(wèn)的情況下表現(xiàn)出責(zé)任感，以實(shí)際行動(dòng)顯示主動(dòng)性和判斷力。所以這類(lèi)工作的就業(yè)前景還是相當(dāng)被看好的。民營(yíng)企業(yè)對(duì)文職人才的需求十分注重素質(zhì)和能力的需要。因此擁有高學(xué)歷和高級(jí)秘書(shū)證已經(jīng)逐漸成為人才市場(chǎng)上的緊俏資源。
5.職業(yè)優(yōu)化
我對(duì)自己感興趣的事物會(huì)花心思去學(xué)習(xí)鉆研;熱愛(ài)自己的事業(yè)。自信，進(jìn)取，奉獻(xiàn)是我的所擁有的。學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí);實(shí)踐，實(shí)踐，再實(shí)踐;鍛煉，鍛煉，再鍛煉。這是給自己充電的最好方式，這要求我要有虛心，耐心，進(jìn)取心，信心。我對(duì)自己有信心。父母，老師的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)及社會(huì)閱歷要比我們豐富的多。在人生的旅途中，我們要經(jīng)常請(qǐng)教他們。畢竟讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路，如行萬(wàn)里路不如閱人無(wú)數(shù)，閱人無(wú)數(shù)不如跟著成功者的腳步。俗話說(shuō)：“天有不測(cè)風(fēng)云!”“世事難料”每個(gè)人在自己的人生旅途中都會(huì)遇到許多難以預(yù)測(cè)的事情。職業(yè)規(guī)劃固然好，但更重要在與其具體實(shí)施并取得成效。任何目標(biāo)，只說(shuō)不作到頭來(lái)都會(huì)是一場(chǎng)空。而且職業(yè)規(guī)劃歸規(guī)劃，實(shí)際歸實(shí)際。定出的目標(biāo)計(jì)劃隨時(shí)都可能遇到問(wèn)題，所以為了自己的現(xiàn)實(shí)職業(yè)生涯規(guī)劃行之有效，我結(jié)合自己在現(xiàn)實(shí)職業(yè)目標(biāo)的過(guò)程中可能出現(xiàn)的實(shí)際情況對(duì)職業(yè)規(guī)劃進(jìn)行評(píng)估分析和作出相應(yīng)的調(diào)整。
職業(yè)規(guī)劃條件分析小結(jié)：
總的來(lái)說(shuō)，對(duì)于常規(guī)型職業(yè)我應(yīng)該能勝任。我會(huì)在不斷提高自身綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)上不斷培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)，責(zé)任意識(shí)，和環(huán)境適應(yīng)能力，未雨綢繆，做好充分的準(zhǔn)備。在校期間進(jìn)一步做好職業(yè)生涯規(guī)劃，了解我所適合的各行各業(yè)的就業(yè)形勢(shì)的最近變化，以備不時(shí)之需。
三、職業(yè)目標(biāo)定位及其分解組合
1.職業(yè)目標(biāo)的確定:綜合第一部分(自我分析)及第二部分(職業(yè)生涯條件分析)的主要內(nèi)容得出
本人職業(yè)定位的SWOT分析:內(nèi)部環(huán)境因素：優(yōu)勢(shì)因素(S) ，家庭環(huán)境培養(yǎng)了我比同齡人更加獨(dú)立的性格和處事能力，也讓我擁有不斷上進(jìn)不斷追求的動(dòng)力。不服輸?shù)男愿窈筒粩嘧非蟾玫男拍钭屛铱梢园僬鄄粨希退闩霰谝膊粫?huì)灰心，自身年齡也還算小，會(huì)不斷從中積累經(jīng)驗(yàn)，不斷學(xué)習(xí)，不斷成長(zhǎng)。個(gè)人性格屬于強(qiáng)勢(shì)型，從事管理方面的工作有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，雖然潛意識(shí)里的自卑感讓我無(wú)法樹(shù)立從事高層管理的信心，不過(guò)中層管理和助理這類(lèi)文職還是很有信心的。善于交際，很能夠結(jié)交朋友，有一定的關(guān)系網(wǎng)。弱勢(shì)因素(W)，因?yàn)楫厴I(yè)院校和家庭因素讓我有一種潛意識(shí)里的自卑感，這種自卑感一般情況下會(huì)埋藏的很深，但是在特定的環(huán)境和特定的時(shí)候會(huì)如洪水般爆發(fā)出來(lái)，沖垮我的意志，打擊我的信心。害怕從事單調(diào)的工作，因?yàn)槁殬I(yè)生涯剛剛起步必然會(huì)先從基層做起，基層的工作大都是單調(diào)的體力勞動(dòng)，完成不好怕會(huì)影響到日后的發(fā)展。外部環(huán)境因素：機(jī)會(huì)因素(O) ，文職工作的就業(yè)前景還是很好的，我家很多親戚都在國(guó)家事業(yè)單位工作，公務(wù)員居多，存在有一定的關(guān)系網(wǎng)。威脅因素(T)，同期畢業(yè)人數(shù)多，同等水平或比自己更高水平的人大有人在，企事業(yè)單位要求不一定全部符合等等。存在多種威脅。
2.職業(yè)目標(biāo)的分解與組合:近期規(guī)劃：大一的目標(biāo)基本達(dá)成，就差英語(yǔ)四級(jí)。因此大二上學(xué)期爭(zhēng)取過(guò)英語(yǔ)四級(jí)，下期過(guò)英語(yǔ)六級(jí)和完成自考所有科目考試。大三上學(xué)期開(kāi)始準(zhǔn)備考高級(jí)文秘證書(shū)和計(jì)算機(jī)二級(jí)VF，大三下學(xué)期開(kāi)始實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)期間盡可能多的接觸陌生的環(huán)境和工作。在大學(xué)期間還有的寒暑假，利用假期時(shí)間尋找工作經(jīng)驗(yàn)，到合適的單位免費(fèi)實(shí)習(xí)，盡可能多的學(xué)習(xí)工作流程。
中期規(guī)劃：畢業(yè)之后在家學(xué)習(xí)一年，準(zhǔn)備考研。爭(zhēng)取考研，爭(zhēng)取能夠在25歲之前拿到法律方面的碩士學(xué)位，為第二職業(yè)興趣企業(yè)型職業(yè)做準(zhǔn)備。如果考研失敗就開(kāi)始準(zhǔn)備找工作。22-23歲找到一份穩(wěn)定的工作，開(kāi)始學(xué)習(xí)工作技巧和建立人脈關(guān)系。爭(zhēng)取在23歲時(shí)私人存款能夠達(dá)到五位數(shù)。23-26歲積累資本，擴(kuò)大人脈，努力升遷。并尋找能夠以結(jié)婚為前提進(jìn)行交往的男朋友。(在能力不允許的條件下堅(jiān)決不按揭買(mǎi)房，寧愿一直租房。)2628歲考慮結(jié)婚。并整理自己的所有財(cái)產(chǎn)，用一部分錢(qián)開(kāi)始準(zhǔn)備在網(wǎng)上兼職創(chuàng)業(yè)，爭(zhēng)取能夠一次性成功。后期規(guī)劃：主要考慮成家立業(yè)。大概計(jì)劃就是這樣。因?yàn)樯媸牢瓷睿恢罆?huì)有多大的變數(shù)，對(duì)于后期和中期的計(jì)劃實(shí)在是有些不知所措。?
四、職業(yè)規(guī)劃評(píng)估調(diào)整
1.評(píng)估的內(nèi)容:職業(yè)目標(biāo)評(píng)估：假如一直無(wú)法在單位上得到升遷的機(jī)會(huì)，那么我將考慮從事其他職業(yè)興趣的工作。首選文職工作，其次是企業(yè)型的職業(yè)。比如，項(xiàng)目經(jīng)理、銷(xiāo)售人員，營(yíng)銷(xiāo)管理人員、政府官員、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、法官、律師。再次就是社會(huì)型，比如教育工作者(教師、教育行政人員)，社會(huì)工作者(咨詢(xún)?nèi)藛T、公關(guān)人員、)。職業(yè)路徑評(píng)估：當(dāng)出現(xiàn)裁員或者因故被開(kāi)除的時(shí)候，我將考慮再重新拾起書(shū)本，學(xué)習(xí)相關(guān)的科目，準(zhǔn)備考取更高的學(xué)歷。其他因素評(píng)估：如果身體、家庭、經(jīng)濟(jì)狀況以及機(jī)遇、意外情況發(fā)生突變，就只能隨機(jī)行事了。
2.評(píng)估的時(shí)間:在一般情況下，我定期一年評(píng)估規(guī)劃;當(dāng)出現(xiàn)特殊情況時(shí)，我會(huì)隨時(shí)評(píng)估并進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。3.規(guī)劃調(diào)整的原則:
1)當(dāng)出現(xiàn)就業(yè)前景渺茫時(shí)我將會(huì)調(diào)整規(guī)劃。2)當(dāng)可以預(yù)測(cè)單位將發(fā)生大的變故時(shí)我將會(huì)選擇調(diào)整規(guī)劃。
3)當(dāng)目前從事的職業(yè)已經(jīng)不再為社會(huì)所重視時(shí)我將調(diào)整規(guī)劃。
4)當(dāng)覺(jué)得目前從事的職業(yè)已不再對(duì)自己有意義時(shí)我將調(diào)整規(guī)劃。
5)當(dāng)發(fā)現(xiàn)更好的機(jī)會(huì)給我時(shí)我將調(diào)整規(guī)劃。
結(jié)束語(yǔ)：暫將職業(yè)生涯規(guī)劃做到大學(xué)畢業(yè)，畢竟大學(xué)的努力是步入社會(huì)之后的基礎(chǔ)，大學(xué)還可以有所預(yù)期，進(jìn)入社會(huì)就有太多的不可控因素，事變則備變吧。大學(xué)期間應(yīng)該把精力放在學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)上，畢竟大學(xué)只短短的幾年，彈指一揮間，學(xué)到太多的知識(shí)是不可能的，學(xué)習(xí)方法才是最重要的。有了自己的計(jì)劃，固然是好事，但更重要的是在計(jì)劃的執(zhí)行上，我會(huì)努力按我的計(jì)劃去做。希望我的大學(xué)是我夢(mèng)想的跳板，讓我能夠憑此飛得更高，看得更遠(yuǎn)。
大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃 篇7
古語(yǔ)有云：凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。對(duì)于個(gè)人的職業(yè)規(guī)劃，我想同樣是這個(gè)道理。因?yàn)?“人生就是一部作品，誰(shuí)有生活理想和實(shí)現(xiàn)的計(jì)劃，誰(shuí)就有好的情節(jié)和結(jié)尾，誰(shuí)便能寫(xiě)得十分精彩和引人注目”(莎士比亞)。尤其是對(duì)于曾經(jīng)由于沒(méi)有規(guī)劃而在求職過(guò)程中屢屢“碰壁”的我而言，則更是感覺(jué)到未雨綢繆于職業(yè)發(fā)展的重要性。往事已矣，不堪回首;來(lái)者可追，重在謀劃。正是為了汲取先前所遇之遭遭的教訓(xùn)，更加明確的認(rèn)識(shí)到職業(yè)規(guī)劃的重要性乃至在相關(guān)理論的指導(dǎo)下制定科學(xué)的職業(yè)規(guī)劃方案，我修讀了《研究生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)》。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，收獲頗豐;遂結(jié)合自身情況、客觀形勢(shì)和所學(xué)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，思忖己之未來(lái)，制定如下之職業(yè)規(guī)劃。
一、自我認(rèn)知
(一)個(gè)人自評(píng)
作為一名中國(guó)政法大學(xué)研究生院在讀碩士研究生，我的專(zhuān)業(yè)是刑法學(xué)，研究方向?yàn)椋褐袊?guó)刑法。對(duì)于自己的性格，優(yōu)、劣勢(shì)及未來(lái)職業(yè)選擇的傾向性存在如下感知：
1、關(guān)于性格�？傮w較為內(nèi)向;善于思考;沉穩(wěn)、理性;意志力堅(jiān)定，具有較強(qiáng)的執(zhí)行力;較為獨(dú)立。
2、個(gè)人優(yōu)、劣勢(shì)：
(1)優(yōu)勢(shì)：
�、僮鍪抡J(rèn)真、仔細(xì)，謹(jǐn)慎且有定力;
�、趯�(zhuān)業(yè)知識(shí)扎實(shí)，擅長(zhǎng)寫(xiě)作與思辨性活動(dòng);
�、塾休^前的意志力、很好的執(zhí)行力及很好的學(xué)習(xí)能力。
(2)劣勢(shì)：性格較為內(nèi)向，不善爭(zhēng)辯。
3、個(gè)人傾向性的職業(yè)特點(diǎn)：穩(wěn)定但是有足夠大的發(fā)展空間，能夠通過(guò)長(zhǎng)久考察體現(xiàn)出個(gè)人價(jià)值。比如，法官、學(xué)術(shù)研咳嗽庇?xùn)V槊嫫纜墼鋇取
(二)輔助性測(cè)評(píng)
為了更為準(zhǔn)確的認(rèn)知自我，包括性格類(lèi)型與適合自己的行業(yè)、職業(yè)，我選擇了兩個(gè)較為權(quán)威的測(cè)試模型(即MBTI和DISC職業(yè)性格測(cè)試)來(lái)輔助自己進(jìn)行自我認(rèn)知。
1、MBTI職業(yè)性格測(cè)試
(1)測(cè)試結(jié)果。MBTI測(cè)試結(jié)果顯示，我的性格類(lèi)型傾向?yàn)椤癐NTJ”型，即“內(nèi)向、直覺(jué)、思維和判斷”型。
(2)關(guān)于INTJ型性格的解讀
“INTJ型的人是完美主義者。他們強(qiáng)烈地要求個(gè)人自由和能力，同時(shí)在他們獨(dú)創(chuàng)的思想中，不可動(dòng)搖的信仰促使他們達(dá)到目標(biāo)。 INTJ型的人思維嚴(yán)謹(jǐn)、有邏輯性、足智多謀，他們能夠看到新計(jì)劃實(shí)行后的結(jié)果。他們對(duì)自己和 別人都很苛求，往往幾乎同樣強(qiáng)硬地逼迫別人和自己。他們并不十分受冷漠與批評(píng)的干擾，作為所有性格類(lèi)型中最獨(dú)立的，INTJ型的人更喜歡以自己的方式行事。面對(duì)相反意見(jiàn)，他們通常持懷疑態(tài)度，十分堅(jiān)定和堅(jiān)決。權(quán)威本身不能強(qiáng)制地們，只有他們認(rèn)為這些規(guī)則對(duì)自己的更重要的目標(biāo)有用時(shí)，才會(huì)去遵守。 INTJ型的人是天生的謀略家，具有獨(dú)特的思想、 偉大的遠(yuǎn)見(jiàn)和夢(mèng)想。他們天生精于理論，對(duì)于復(fù)雜而綜合的概念運(yùn)轉(zhuǎn)靈活。他們是 優(yōu)秀的戰(zhàn)略思想家，通常能清楚地看到任何局勢(shì)的利處和缺陷。對(duì)于感興趣的問(wèn)題，他們是出色的、具有遠(yuǎn)見(jiàn)和見(jiàn)解的組織者。如果是他們自己形成的看法和計(jì)劃，他們會(huì)投入不可思議的注意力、能量和積極性。領(lǐng)先到達(dá)或超過(guò)自己的高標(biāo)準(zhǔn)的決心和堅(jiān)忍不拔，使他們獲得許多成就�！�
(3)基于測(cè)評(píng)結(jié)果，MBTI推薦的適于自己選擇的行業(yè)與具體職業(yè)
�、龠m宜從事的行業(yè)：
“您適合的領(lǐng)域有：科研、科技應(yīng)用、技術(shù)咨詢(xún)、管理咨詢(xún)、金融、投資領(lǐng)域、創(chuàng)造性行業(yè)”
�、谶m宜從事的職業(yè)：
法律顧問(wèn)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)律師、研究所研究人員、投資銀行研究員、投資專(zhuān)家及社論作家等等。
2、DISC測(cè)評(píng)
(1)簡(jiǎn)介：DISC測(cè)評(píng)是一種“人類(lèi)行為語(yǔ)言測(cè)評(píng)”，基于美國(guó)心理學(xué)家威廉莫爾頓馬斯頓博士(DrWilliam Moulton Marston)的研究成果而設(shè)計(jì)的職業(yè)性格測(cè)試。該測(cè)試由四項(xiàng)因子組成，即支配(Dominance)、影響(Influence)、穩(wěn)健(Steadiness)和服從(Compliance)。
(2)DISC測(cè)評(píng)結(jié)果
�、偎壑械奈遥悍䦶男�
�、诠ぷ鲏毫ο碌奈遥悍�(wěn)健型
�、劬C合情況下的我：服從型
即在DISC測(cè)試中，我的職業(yè)性格屬于穩(wěn)健、服從型性格。
(三)自我認(rèn)知小結(jié)
結(jié)合自認(rèn)自我評(píng)價(jià)和相關(guān)職業(yè)測(cè)試的結(jié)果(雖然測(cè)試結(jié)果存在部分沖突的之處)，對(duì)于自己的性格和未來(lái)職業(yè)興趣趨向，我有了明確的認(rèn)識(shí)：
1、關(guān)于自己的性格：總體而言，我屬于內(nèi)向型性格，穩(wěn)健、理性且思辨能力較強(qiáng);是完美主義者，對(duì)自己要求比較高;不迷信權(quán)威，但是也會(huì)服從;具有頑強(qiáng)的意志力和執(zhí)行力。
2、 關(guān)于未來(lái)職業(yè)興趣趨向：從事一份穩(wěn)定且發(fā)展空間足夠大的工作，因?yàn)橹挥性陂L(zhǎng)時(shí)間的實(shí)踐中才能體現(xiàn)自己的價(jià)值。
二、環(huán)境分析
前面就自己的性格類(lèi)型和職業(yè)興趣趨向，我做了大致的分析，此為影響職業(yè)規(guī)劃的內(nèi)部因素;接下來(lái)，我就外部因素即有可能影響自己職業(yè)選擇的環(huán)境因素加以分析。
(一)家庭環(huán)境分析
就家庭環(huán)境而言，我認(rèn)為這個(gè)不是影響我職業(yè)選擇的主要因素。因?yàn)殡m然自己的家境不是很殷實(shí)，但是家人對(duì)我沒(méi)有施予絲毫壓力。家庭成員之間的關(guān)系很和睦，家庭氛圍較民主。即使父母也曾建議我選擇公務(wù)員為職業(yè)，但是他們也表示會(huì)尊重我自己的選擇。故而，家庭環(huán)境對(duì)于我選擇職業(yè)的影響可以予以忽略。
(二)學(xué)校與專(zhuān)業(yè)環(huán)境分析
1、 學(xué)校環(huán)境分析
由于本科與研究生均就讀于“中國(guó)法學(xué)教育之最高學(xué)府”即中國(guó)政法大學(xué)，且專(zhuān)業(yè)為法學(xué)，所以就學(xué)校出身而言，憑借中國(guó)政法大學(xué)的良好社會(huì)聲譽(yù)，在業(yè)界的權(quán)威性來(lái)說(shuō)，應(yīng)該說(shuō)我不用擔(dān)心學(xué)校名氣方面的影響，尤其是在公檢法等就業(yè)領(lǐng)域。
2、專(zhuān)業(yè)環(huán)境分析
我研究生階段的專(zhuān)業(yè)是刑法。由于刑法的公法性，和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)于私法人才的大量需求似乎格格不入，因此，我們的就業(yè)路經(jīng)相對(duì)較窄。這里我以中國(guó)政法大學(xué)20xx屆、20xx屆刑法學(xué)專(zhuān)業(yè)碩士研究生的就業(yè)流向之?dāng)?shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)加以說(shuō)明(見(jiàn)表1、表2)[②]：
以上圖表即為我就本校本專(zhuān)業(yè)研究生就業(yè)流向的實(shí)際情況所做的定量分析。從圖表中，我們可知通過(guò)傳統(tǒng)的公檢法等公務(wù)員就業(yè)路經(jīng)和事業(yè)單位等準(zhǔn)公務(wù)員路徑就業(yè)的人數(shù)占到了絕大多數(shù)的比例，而且在這些特定的就業(yè)路經(jīng)中，法院分別以20xx屆的37。50%和20xx屆的34。62%占絕對(duì)領(lǐng)先的位置，相反，企業(yè)和律師事務(wù)所等行業(yè)所占比例總數(shù)尚不到15%。這在一定程度上， 給我的職業(yè)規(guī)劃選擇提供了可資借鑒的參考標(biāo)準(zhǔn)。個(gè)人認(rèn)為，中國(guó)政法大學(xué)刑法專(zhuān)業(yè)的碩士研究生在公檢法等單位中具有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力。
(三)地域環(huán)境分析
對(duì)于絕大部分的碩士研究生而言，自我的預(yù)期都比較高，這是因?yàn)樗麄冇兄鴧^(qū)別于本科生的學(xué)歷優(yōu)勢(shì)。體現(xiàn)在就業(yè)地域的選擇上面，研究生更加偏向于大城市和經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，比如被普遍認(rèn)可的“北上廣”等。同樣以20xx屆、20xx屆的中國(guó)政法大學(xué)刑法學(xué)碩士研究生的就業(yè)流向?yàn)槔?0xx屆的104名碩士畢業(yè)生中，有59人選擇在北京工作，占到了總數(shù)的56。73%;20xx屆的104名碩士畢業(yè)生中，則更是有64人選擇在北京工作，占總數(shù)的61。54%。
不可否認(rèn)，大城市存在較多的機(jī)遇、擁有較為完備的公共基礎(chǔ)設(shè)施，但是中小城市也有自己的優(yōu)點(diǎn)，比如生活壓力較小、競(jìng)爭(zhēng)程度較低、相關(guān)政策優(yōu)惠等等。我認(rèn)為對(duì)于是否留在“北上廣”之類(lèi)的核心城市要依據(jù)職業(yè)的選擇而定：如果是想從事公務(wù)員職業(yè)，我認(rèn)為與其留在“北上廣”的基層單位，倒不如選擇地方上較高級(jí)別的單位，這里的級(jí)別優(yōu)勢(shì)完全可以抵充地域優(yōu)勢(shì);但是如果你想從事自由性質(zhì)的職業(yè)，比如律師等，不得不承認(rèn)核心城市有著中小城市無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)。總之，對(duì)于我而言，我會(huì)根據(jù)職業(yè)而定就業(yè)的地域而非要必須留在所謂的核心類(lèi)的大城市。對(duì)此，要慎重選擇。
(四)政策與行業(yè)環(huán)境分析
1、政策環(huán)境分析
隨著高校研究生擴(kuò)招的弊端逐漸顯現(xiàn)，越來(lái)越多的畢業(yè)生找工作困難，尤其是刑法專(zhuān)業(yè)的碩士研究生。面對(duì)龐大的待就業(yè)畢業(yè)生基數(shù)，國(guó)家的就業(yè)政策解決就業(yè)難的作用逐年式微。而且有關(guān)就業(yè)政策，比如“三支一扶”、“選調(diào)生”、“西部志愿服務(wù)”及“大學(xué)生應(yīng)征入伍”等等，在我看來(lái)僅僅只是“權(quán)宜之計(jì)”，無(wú)法解決根本問(wèn)題，相反只是將越來(lái)越多的畢業(yè)生留滯到最后。所以，單憑政策是無(wú)法徹底改變就業(yè)困局的，關(guān)鍵在于提高自身的素質(zhì)、能力與競(jìng)爭(zhēng)力。
2、職業(yè)環(huán)境分析
(1)公檢法等公權(quán)力機(jī)關(guān)。公安司法機(jī)關(guān)的人員需求量有限，而且之前幾年的人員擴(kuò)充基本結(jié)束，人員情況趨向飽和，招考條件越來(lái)越嚴(yán)格(比如要求學(xué)歷、工作經(jīng)歷等)，報(bào)考難度較大。但即便如此，其仍然是較為理想的就業(yè)路經(jīng)。
(2)律師、企業(yè)單位。由于中國(guó)的法治環(huán)境尚沒(méi)有真正形成，從事律師等自由職業(yè)，尤其是刑事辯護(hù)律師的風(fēng)險(xiǎn)較大，如果非出于必然之職業(yè)傾向且具有相當(dāng)實(shí)力，一般不作為首選;另外，同樣是基于這個(gè)原因，企業(yè)的法務(wù)人員如同虛設(shè)，對(duì)于堅(jiān)定從事法律職業(yè)的我而言，不做重點(diǎn)考慮。
(3)其他職業(yè)。比如高校的教學(xué)人員、繼續(xù)深造、書(shū)面評(píng)論人員等，一般要求較高，不是要求看待事件的角度要求苛刻，就是學(xué)歷要求較高。
個(gè)人認(rèn)為可以作為長(zhǎng)遠(yuǎn)的追求目標(biāo)，但是近期而言，相較于理論研究，我更傾向于實(shí)務(wù)實(shí)踐。
綜上，即為我對(duì)可能影響到我職業(yè)選擇的外界環(huán)境因素所作的分析。
三、職業(yè)定位
通過(guò)第一部分的自我認(rèn)知與第二部分的對(duì)可能影響職業(yè)選擇的環(huán)境因素分析，我認(rèn)為我的最理想職業(yè)選擇是組合式的職業(yè)規(guī)劃，即：
(一)行業(yè)選擇
1、近期職業(yè)目標(biāo)(即未來(lái)15年之內(nèi))：法院審判人員;
2、遠(yuǎn)期職業(yè)目標(biāo)(即未來(lái)15年以后)：學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)研究人員
這樣規(guī)劃的具體理由是：
第一、“性格使然”。自認(rèn)為比較擅長(zhǎng)思辨和理論分析，從事法院審判和學(xué)術(shù)研究會(huì)是不錯(cuò)的選擇;
第二、符合通常認(rèn)知事物的規(guī)律。先學(xué)習(xí)理論，后實(shí)踐，最后再回到理論研究。這樣有助于理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)實(shí)踐反哺理論。
第三、法律職業(yè)特點(diǎn)之要求。法律職業(yè)固有的魅力令我終生為之追求，而法律之較強(qiáng)的實(shí)踐性，又決定實(shí)踐的重要性。兩者結(jié)合，我認(rèn)為，是最好的選擇。
(二)地域選擇
由于在我的職業(yè)規(guī)劃中的行業(yè)選擇方面，法院公務(wù)員是自己的首選，結(jié)合第二部分“地域環(huán)境分析”中的論述，我會(huì)在地域和法院級(jí)別之間，更加看重工作單位的級(jí)別以及實(shí)務(wù)工作對(duì)自己未來(lái)研究的價(jià)值。我偏向于選擇地方省市的中級(jí)法院，尤其是家鄉(xiāng)省份的中級(jí)法院。
四、實(shí)現(xiàn)計(jì)劃
(一)短期計(jì)劃(在校期間)
1、研究生入學(xué)第一年期間
(1)盡可能的修讀本專(zhuān)業(yè)的額定課程，研習(xí)理論，將對(duì)本專(zhuān)業(yè)知識(shí)的掌握程度進(jìn)一步鞏固，形成屬于自己的理論體系;
(2)學(xué)術(shù)研究方面，多思考、多總結(jié)。批判性認(rèn)識(shí)已有理論。及時(shí)將想法形成論文成果，爭(zhēng)取發(fā)表一篇以上論文成果;
(3)實(shí)習(xí)。利用假期和課余時(shí)間到相關(guān)法院實(shí)習(xí)，提前接觸理想目標(biāo)職業(yè)。
2、研究生入學(xué)第二年期間
(1)根據(jù)前一年的表現(xiàn)和自己的能力，決定是否申請(qǐng)?zhí)崆爱厴I(yè)。如果提前畢業(yè)，盡早著手撰寫(xiě)碩士學(xué)位論文，準(zhǔn)備公務(wù)員考試;(時(shí)間安排較倉(cāng)促，不推薦，除非有足夠把握)
(2)如果決定不提前畢業(yè)，也需要構(gòu)思學(xué)位論文的撰寫(xiě)，最好形成初稿，爭(zhēng)取寫(xiě)一篇優(yōu)秀學(xué)位論文;
(3)實(shí)踐。在專(zhuān)注研究的基礎(chǔ)上，有選擇的實(shí)踐。適度關(guān)注法院考試，物色目標(biāo)地域的法院。
3、研究生入學(xué)第三年期間(如果未提前畢業(yè))
(1)準(zhǔn)備畢業(yè)事項(xiàng)，爭(zhēng)取順利畢業(yè);
(2)積極準(zhǔn)備目標(biāo)地域(可以是一個(gè)，也可以是多個(gè))的法院公務(wù)員考試。同時(shí)也要適當(dāng)注意其他就業(yè)路經(jīng)。
(二)中期計(jì)劃(法院入職后到進(jìn)入科研機(jī)構(gòu)前)
1、考察期期間，要積極表現(xiàn)，取得相關(guān)人員的肯定與信任;盡快適應(yīng)法院的工作氛圍和節(jié)奏，爭(zhēng)取一年的法定期間后能夠順利轉(zhuǎn)正;
2、入職五年之內(nèi)，爭(zhēng)取到刑事審判庭的業(yè)務(wù)骨干人員，最好能夠擔(dān)任相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)職務(wù);
3、入職五年之后，十年之前，爭(zhēng)取進(jìn)入法院的研究室，從一線審判到理論研究的轉(zhuǎn)變，為專(zhuān)門(mén)的學(xué)術(shù)研究做好準(zhǔn)備;
4、入職十年之后，爭(zhēng)取再深造的機(jī)會(huì)。選擇刑法或者刑訴法作為自己的專(zhuān)業(yè)，到更高層次的院校，取得博士學(xué)位，進(jìn)一步提高理論素養(yǎng)和為進(jìn)入科研機(jī)構(gòu)進(jìn)行學(xué)術(shù)研究奠定基礎(chǔ)。
注：此為法院工作規(guī)劃，也是跳離法院的“時(shí)間安排”。在職期間，要注重不斷學(xué)習(xí)，尤其要注重理論前沿的發(fā)展。
(三)遠(yuǎn)期計(jì)劃(進(jìn)入科研機(jī)構(gòu)之后)
1、未來(lái)十五年之后，進(jìn)入科研機(jī)構(gòu)，潛心進(jìn)行學(xué)術(shù)研究，爭(zhēng)取就自己感興趣的領(lǐng)域多出成果，并取得一定成就。如果機(jī)會(huì)允許，盡量去國(guó)外的一些機(jī)構(gòu)作研究，比如德國(guó)的馬克斯-普朗克研究所(即馬普所)、日本的早稻田大學(xué)法學(xué)部和美國(guó)的相關(guān)法律研究機(jī)構(gòu)等等。
2、除了科研之外，我還有一個(gè)與職業(yè)規(guī)劃無(wú)關(guān)的心愿，就是在未來(lái)的某個(gè)時(shí)間，可能是退休之后，在家鄉(xiāng)的山區(qū)，在爭(zhēng)取社會(huì)資源的前提下，為那里的孩子們建立一所現(xiàn)代化的小學(xué)，以彌補(bǔ)當(dāng)?shù)亟逃穆浜鬆顩r，為其中的每一個(gè)孩子“插上夢(mèng)想的翅膀”。
五、評(píng)估與調(diào)整
職業(yè)生涯的規(guī)劃是且應(yīng)當(dāng)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的不斷調(diào)整的過(guò)程。因?yàn)橛?jì)劃是固定的，但是現(xiàn)實(shí)具有一系列不確定的因素，所以需要制定一個(gè)評(píng)估與調(diào)整機(jī)制：
(一)短期的評(píng)估與調(diào)整。研究生階段的中后期，重新審視自己的是否適合從事法院審判工作，因?yàn)槔硐肱c是否適合是兩個(gè)不同的概念。如果適合，繼續(xù)按照既定規(guī)劃進(jìn)行;如果不適合或者公務(wù)員考試不第，選擇其他職業(yè)路經(jīng)，比如“律師學(xué)術(shù)科研人員”、“書(shū)面評(píng)論員學(xué)術(shù)科研人員”等等;
(二)中期的評(píng)估與調(diào)整。不管是法院在職的中期，還是律師、書(shū)面評(píng)論員之職業(yè)的中期，都必須要進(jìn)行再次評(píng)估。當(dāng)不適宜從事專(zhuān)門(mén)學(xué)術(shù)研究的情形出現(xiàn)時(shí)，比如家庭因素、經(jīng)濟(jì)因素與身體因素等，那么繼續(xù)已有職業(yè);否則，按照既定職業(yè)規(guī)劃而努力;
(三)遠(yuǎn)期的評(píng)估與調(diào)整。這個(gè)階段不確定因素會(huì)更多，比如是否具備出國(guó)訪問(wèn)的條件、是否具有相應(yīng)的影響力和財(cái)力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)計(jì)劃等等。
總之，要根據(jù)當(dāng)時(shí)的具體情況來(lái)確定調(diào)整的方向。
無(wú)論不確定因素若何，但總的調(diào)整原則是：除非相關(guān)因素不能克服，又或者變更計(jì)劃有助于自己職業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，否則，對(duì)于既定的職業(yè)規(guī)劃，不應(yīng)當(dāng)輕易改變。
六、職業(yè)規(guī)劃結(jié)束語(yǔ)
以上就是我的對(duì)于自己未來(lái)職業(yè)發(fā)展趨向的初步思考，我相信它是適合自己的。然而，理想與現(xiàn)實(shí)總是存在差距，但是大致的方面應(yīng)該不會(huì)改變。
沒(méi)有規(guī)劃的求職注定是盲目的。同時(shí)，它也是此類(lèi)人們求職失敗乃至整個(gè)職業(yè)生涯平庸無(wú)為的主要原因所在。但是，即便有一份完備的職業(yè)規(guī)劃，卻沒(méi)有踐行之，那么這樣的規(guī)劃無(wú)異于一張廢紙。有人說(shuō)，在職業(yè)生涯的道路上，最幸運(yùn)的人莫過(guò)于認(rèn)識(shí)到職業(yè)規(guī)劃的重要性而未雨綢繆的人;最成功的人則是那些通過(guò)自己的努力，一路披荊斬棘將既定目標(biāo)一一實(shí)現(xiàn)的人。但“成功不相信眼淚”，“只有經(jīng)歷風(fēng)雨才能見(jiàn)到彩虹”，不管我的職業(yè)生涯之既定規(guī)劃實(shí)現(xiàn)的過(guò)程是何等的艱辛，我都會(huì)毅然前行，因?yàn)槲乙呀?jīng)是最幸運(yùn)的人的了，最成功的人離我還會(huì)遠(yuǎn)嗎?我堅(jiān)信，通過(guò)自己的拼搏，我會(huì)有個(gè)成功的職業(yè)人生。
大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃 篇8
自從我八年前（20xx年）考入北京大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)院之后，“數(shù)學(xué)系出來(lái)之后能做什么工作”這一問(wèn)題就一直纏繞著我，不論是親朋好友，還是一面之交，都曾經(jīng)問(wèn)過(guò)我這個(gè)問(wèn)題。但是我每次做出回答之后，都覺(jué)得不但對(duì)方對(duì)此回答不是非常滿意，而且我自己也感覺(jué)回答得不清不楚。八年的時(shí)間過(guò)去了，在我即將博士畢業(yè)的前夕，有必要整理整理自己的思路，好好回答一下這個(gè)問(wèn)題。
還是先談?wù)剶?shù)學(xué)系學(xué)點(diǎn)什么吧。一般來(lái)說(shuō)，基礎(chǔ)課無(wú)非就是學(xué)習(xí)微積分、線性代數(shù)、幾何學(xué)和概率論等，到了高年級(jí)（大三、大四）可以選擇專(zhuān)業(yè)，大體有基礎(chǔ)數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)、計(jì)算數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)、信息科學(xué)專(zhuān)業(yè)、概率統(tǒng)計(jì)專(zhuān)業(yè)和金融數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)等。其中信息科學(xué)專(zhuān)業(yè)要學(xué)有關(guān)計(jì)算機(jī)科學(xué)方面的課程；金融數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)要學(xué)經(jīng)濟(jì)和管理學(xué)方面的課程。至于研究生階段，大體和本科階段的專(zhuān)業(yè)相同，只是更專(zhuān)更深而已。
很多專(zhuān)業(yè)都號(hào)稱(chēng)自己屬于“應(yīng)用數(shù)學(xué)”的范疇。包括我自己在內(nèi)，也說(shuō)是研究應(yīng)用數(shù)學(xué)的。那么究竟什么是應(yīng)用數(shù)學(xué)呢？其實(shí)就是把數(shù)學(xué)的知識(shí)、方法運(yùn)用于物理、化學(xué)、生物乃至金融、工程等其他學(xué)科，終極目的是為其他學(xué)科的研究提供數(shù)學(xué)工具和數(shù)學(xué)思想，從而解決該學(xué)科的核心問(wèn)題，推動(dòng)科學(xué)的進(jìn)步。但是平心而論，現(xiàn)在很多的應(yīng)用數(shù)學(xué)研究仍然只停留在分析和解決其他學(xué)科的純理論問(wèn)題上面，和該學(xué)科的核心問(wèn)題相去甚遠(yuǎn)，這也就是為什么理論化學(xué)、理論生物學(xué)等雜志的影響力有限的原因。很多人會(huì)認(rèn)為金融數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)是有著很強(qiáng)應(yīng)用背景的，其實(shí)絕大多數(shù)的研究成果并不能成為什么有用的分析工具和方法，也只是象牙塔里的印刷品罷了。在這一點(diǎn)上，金融數(shù)學(xué)和理論物理的情況是一樣的，因?yàn)槔碚撐锢硪呀?jīng)和數(shù)學(xué)融為一體了，部分物理學(xué)家也已經(jīng)完全就是數(shù)學(xué)家，其理論的物理意義實(shí)際上是比較含混不清的。所以我們就可以大體了解到，應(yīng)用數(shù)學(xué)和我們生活中說(shuō)的“應(yīng)用”有著天壤之別，能真正轉(zhuǎn)化成生產(chǎn)力的少之又少，大多數(shù)僅僅是探索和半成品而已。大概只有計(jì)算數(shù)學(xué)和金融數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)會(huì)承擔(dān)一些實(shí)際的項(xiàng)目，比如產(chǎn)品研發(fā)分析和保險(xiǎn)精算等，絕大部分?jǐn)?shù)學(xué)系的論文的的確確是沒(méi)有什么應(yīng)用前景的，至少短時(shí)間內(nèi)還看不出來(lái)。但是，請(qǐng)不要誤解，以為數(shù)學(xué)只是數(shù)學(xué)家自己的游戲，事實(shí)上即使數(shù)學(xué)家本人是在自?shī)首詷?lè)，但是社會(huì)并不清楚那塊云彩有雨，會(huì)有巨大的應(yīng)用潛力，所以數(shù)學(xué)家在社會(huì)中依然扮演著不可或缺的角色。
很多人說(shuō)，數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)，學(xué)好了數(shù)學(xué)學(xué)別的都很容易。此話只對(duì)了一半，數(shù)學(xué)系的學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)是很好，但是并不見(jiàn)得學(xué)別的都很快。也許在其他學(xué)科中涉及到數(shù)學(xué)的部分能夠很快掌握，但是要了解其他學(xué)科的精神、思想和方法也需要一個(gè)較長(zhǎng)的過(guò)程，要學(xué)很多基礎(chǔ)課程的，比我們想象的要困難得多。所以，數(shù)學(xué)系的學(xué)生如果想換專(zhuān)業(yè)至少應(yīng)該在本科畢業(yè)的時(shí)候?qū)嵤�，等到研究生畢業(yè)的時(shí)候就顯得晚了一些，大好的光陰應(yīng)該要花在刀刃上。還有就是是否要讀博士，不論是在國(guó)內(nèi)還是國(guó)外，都要想好之后再做，如果確實(shí)不想從事科研或研發(fā)工作，那么就請(qǐng)三思而后行，因?yàn)閿?shù)學(xué)系不是工科，知識(shí)不能直接轉(zhuǎn)化成生產(chǎn)力，以及進(jìn)一步轉(zhuǎn)化成收入和生活資料。
另外，需要數(shù)學(xué)知識(shí)和需要專(zhuān)業(yè)的數(shù)學(xué)人才是兩回事情。很多學(xué)科所需要的數(shù)學(xué)只是數(shù)學(xué)系大學(xué)一、二年級(jí)的內(nèi)容，會(huì)熟練運(yùn)用即可，并不需要招收專(zhuān)門(mén)的數(shù)學(xué)人才。所以數(shù)學(xué)系畢業(yè)生能去，且有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的行業(yè)只能是那些需要數(shù)學(xué)知識(shí)較多，較深，而且別的專(zhuān)業(yè)并不會(huì)學(xué)的那一類(lèi)，比如金融分析和精算師等。當(dāng)然，專(zhuān)業(yè)的數(shù)學(xué)科研單位和學(xué)校也在此列之中。
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