輔導(dǎo)員在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中的作用

　　1、高校輔導(dǎo)員在指導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)中的自身優(yōu)勢(shì)

　　在我國(guó)大部分本科院校，高校輔導(dǎo)員都是由年輕的研究生畢業(yè)生擔(dān)任，這就提升了高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的專業(yè)素質(zhì)，在大學(xué)生生活學(xué)習(xí)及就業(yè)中遇到困難挫折，由于年齡的相仿，思維的進(jìn)步，使得高校輔導(dǎo)員在開(kāi)展工作時(shí)節(jié)省了不少力氣。他們往往可以利用自身的經(jīng)歷幫助學(xué)生輕松解決他們遇到的問(wèn)題。因此這些高校輔導(dǎo)員可以和學(xué)生維持更好的關(guān)系，從而使得輔導(dǎo)員可以輕松的指導(dǎo)大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題[1]。

　　在我國(guó)大部分高校輔導(dǎo)員都是戰(zhàn)斗在學(xué)生工作中第一線，他們每天都和大學(xué)生進(jìn)行各種交流，因此他們熟悉學(xué)生的性格、家庭背景、興趣特長(zhǎng)及綜合優(yōu)勢(shì)，往往高校輔導(dǎo)員的一番思想教育談話就能改變大學(xué)生的就業(yè)傾向和就業(yè)方向，這在指導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)工作中會(huì)起到至關(guān)重要的作用。同時(shí)，高校輔導(dǎo)員他們熟悉各種就業(yè)政策和就業(yè)信息，由于高校輔導(dǎo)員是連接大學(xué)生就業(yè)和學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心的橋梁。學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心發(fā)布給高校指導(dǎo)員的就業(yè)政策、就業(yè)信息及各種招聘會(huì)，高校輔導(dǎo)員可以及時(shí)的將這些信息傳達(dá)給待就業(yè)的大學(xué)生。同時(shí)大學(xué)生在就業(yè)中產(chǎn)生的一些問(wèn)題和就業(yè)中產(chǎn)生的一些需求也能向他們的輔導(dǎo)員進(jìn)行交流反應(yīng)，而輔導(dǎo)員會(huì)及時(shí)的將學(xué)生就業(yè)中產(chǎn)生的問(wèn)題反饋給校就業(yè)指導(dǎo)中心。校就業(yè)指導(dǎo)中心會(huì)將這些問(wèn)題進(jìn)行討論研究，如實(shí)解決，并將這些經(jīng)驗(yàn)傳遞給下一屆畢業(yè)生，這就指導(dǎo)大學(xué)生更好的就業(yè)。

　　2、高校輔導(dǎo)員指導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)工作的現(xiàn)狀

　　由于高校的擴(kuò)張政策，大學(xué)生人數(shù)的集聚增加，而輔導(dǎo)員隊(duì)伍人數(shù)并沒(méi)有相應(yīng)增加，這就造成了一個(gè)輔導(dǎo)員會(huì)帶著一個(gè)將近70人的班級(jí)，更有甚者，一個(gè)輔導(dǎo)員可能會(huì)同時(shí)兼任倆個(gè)班級(jí)的輔導(dǎo)員。由于高校輔導(dǎo)員是大學(xué)生的直接管理者，學(xué)校的'每項(xiàng)要求規(guī)范，各種活動(dòng)都要通過(guò)輔導(dǎo)員傳達(dá)給學(xué)生，同時(shí)班級(jí)中人事選動(dòng)、獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金、宿舍內(nèi)務(wù)等繁瑣工作，造成了高校輔導(dǎo)員往往力不從心精力不足。這嚴(yán)重分散干擾了高校輔導(dǎo)員在大學(xué)生就業(yè)中產(chǎn)生的作用。同時(shí)，我們也應(yīng)該注意到現(xiàn)在大部門(mén)高校還沒(méi)有嚴(yán)格的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)政策和規(guī)范，往往一些學(xué)校開(kāi)展大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程只是一種形式，一種表面文章。而大學(xué)生在上這些課時(shí)更是不認(rèn)真聽(tīng)講，玩手機(jī)，開(kāi)小差。更有甚者一些高校輔導(dǎo)員責(zé)任心不強(qiáng)，對(duì)學(xué)生工作不上心，指導(dǎo)形式單一，內(nèi)容簡(jiǎn)單機(jī)械，在指導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)中都是照本宣科，沒(méi)有自己的主觀見(jiàn)解，很難充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀積極性，這些都是客觀存在的一些不利因素。

　　3、如何有效發(fā)揮高校輔導(dǎo)員在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中的作用

　　3.1加強(qiáng)自身專業(yè)水平，多學(xué)多想

　　眾所周知，現(xiàn)在大部分高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)部成熟，新老交替慢，一些年紀(jì)大的輔導(dǎo)員，其思想觀念很難跟上當(dāng)前時(shí)代發(fā)展的步伐，而年輕的剛畢業(yè)的輔導(dǎo)員又因?yàn)槠錄](méi)有經(jīng)歷殘酷的職場(chǎng)考驗(yàn)，缺乏相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)水平，往往他們?cè)谥笇?dǎo)大學(xué)生就業(yè)時(shí)都是照本宣科，很難和實(shí)際需求相結(jié)合。因此高校輔導(dǎo)員應(yīng)該時(shí)時(shí)注意提升自身的專業(yè)水平，多學(xué)習(xí)優(yōu)秀輔導(dǎo)員在指導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)中的豐富經(jīng)驗(yàn)；多參加學(xué)校組織的各種就業(yè)指導(dǎo)交流會(huì)，努力提升自己在就業(yè)指導(dǎo)中的業(yè)務(wù)水平。同時(shí)最重要的一點(diǎn)，高校輔導(dǎo)員應(yīng)該時(shí)刻注意我國(guó)出臺(tái)的各種大學(xué)生就業(yè)政策，多學(xué)多想，改變思想，開(kāi)拓創(chuàng)新，將自身的理論水平與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。

　　3.2高校應(yīng)強(qiáng)化輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，建立科學(xué)合理的輔導(dǎo)員獎(jiǎng)懲機(jī)制

　　既然輔導(dǎo)員在大學(xué)生指導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)中會(huì)起到舉足輕重的作用，那么加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)就迫在眉睫。高校應(yīng)該多組織一些就業(yè)指導(dǎo)技能培訓(xùn)，組織輔導(dǎo)員進(jìn)行定時(shí)集中培訓(xùn)，讓他們時(shí)刻了解就業(yè)指導(dǎo)工作的最新動(dòng)態(tài)和最新政策。同時(shí)也可以多舉辦一些經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，請(qǐng)外校的優(yōu)秀輔導(dǎo)員及就業(yè)指導(dǎo)專家來(lái)校進(jìn)行科學(xué)講座，讓他們的經(jīng)驗(yàn)有效的傳遞給學(xué)校的每一個(gè)輔導(dǎo)員心中。同時(shí)建立科學(xué)合理的獎(jiǎng)懲機(jī)制也是迫切需要的，高校可以每年末對(duì)本年度在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中起到帶頭模范的先進(jìn)輔導(dǎo)員進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)他們指導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)中所付出的辛勤勞動(dòng)。相應(yīng)的對(duì)于那些在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中人浮于事的個(gè)人可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽吞幋胧�。要在整個(gè)校園營(yíng)造出一種積極向上，重視學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的良好氛圍。

　　3.3多形態(tài)的開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)工作，形式多樣

　　社會(huì)在發(fā)展，人類(lèi)在進(jìn)步，就業(yè)指導(dǎo)工作也不能僅限制于書(shū)本課堂。誠(chéng)然，書(shū)本課堂可以提供給大學(xué)生扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，但是理論終究要和實(shí)踐相結(jié)合。高校輔導(dǎo)員在指導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)時(shí)可以開(kāi)展一些形式多樣[2]，內(nèi)容豐富的指導(dǎo)活動(dòng)，比如可以請(qǐng)前幾屆畢業(yè)的學(xué)生來(lái)到班級(jí)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)交流。因?yàn)樽鳛橥瑢�業(yè)的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐，他們對(duì)于本專業(yè)的就業(yè)前景，就業(yè)政策是十分熟悉了解的，同時(shí)也熟悉在就業(yè)中的遇到的各種問(wèn)題，他們對(duì)于待畢業(yè)的大學(xué)生的指導(dǎo)交流往往具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性。

　　3.4高校輔導(dǎo)員應(yīng)因材施教，分類(lèi)指導(dǎo)

　　人各有志，每個(gè)學(xué)生性格特點(diǎn)、專業(yè)特長(zhǎng)不同，因此他們對(duì)于未來(lái)的就業(yè)前景也具有不同的想法，有的同學(xué)想從事本專業(yè)的工作，有的同學(xué)想跨專業(yè)尋找工作，有的同學(xué)還想繼續(xù)深造讀研。因此高校輔導(dǎo)員在指導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)時(shí)應(yīng)規(guī)范職業(yè)發(fā)展未來(lái)，分類(lèi)指導(dǎo)，不能搞一刀切。平時(shí)應(yīng)多傳達(dá)給他們寬渠道的就業(yè)信息，對(duì)于學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的同學(xué)，可以鼓勵(lì)他們讀研，對(duì)于那些喜歡交際的同學(xué)可以指導(dǎo)他們從事一些交流公關(guān)或者自主創(chuàng)業(yè)的工作。而這些指導(dǎo)工作其實(shí)應(yīng)該從大二就開(kāi)始進(jìn)行，指導(dǎo)他們走進(jìn)生活，融入實(shí)踐。

　　3.5做好畢業(yè)生就業(yè)信息反饋工作，加強(qiáng)交流

　　對(duì)于那些畢業(yè)3年、5年、10年的學(xué)生可以向他們發(fā)送就業(yè)信息反饋表，通過(guò)他們的反饋信息，可以更加了解本專業(yè)畢業(yè)學(xué)生的就業(yè)前景和就業(yè)信息，方便高校輔導(dǎo)員制定本專業(yè)就業(yè)指導(dǎo)策略。同時(shí)吸取以往的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以更加豐富的工作經(jīng)驗(yàn)和更加專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)水平面對(duì)未來(lái)的就業(yè)指導(dǎo)工作。

　　4、結(jié)束語(yǔ)

　　綜上所述，高校輔導(dǎo)員在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中具有自身獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，但是如何更好的發(fā)揮其作用，還需國(guó)家社會(huì)學(xué)校，甚至是高校輔導(dǎo)員自身的共同努力。我們希望有一天“史上最難就業(yè)季”的字眼能從我們的生活中消失。

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