淺談高校院系就業(yè)指導工作探析參考
[論文摘要]就業(yè)指導對大學生適時就業(yè)有著積極的作用，學校層面在學生就業(yè)指導工作中發(fā)揮著宏觀指導與調(diào)控作用，但院系由于其直接面向?qū)W生，更為全面具體地了解學生及專業(yè)情況，因此，其有針對性的指導作用更不可忽視。高校院系應結合實際，建立學生就業(yè)指導隊伍，形成從入學到畢業(yè)的就業(yè)指導鏈，及時調(diào)整專業(yè)結構，合理安排課時，促使畢業(yè)生正常就業(yè)。
一、院系領導要高度重視就業(yè)指導工作，建立穩(wěn)定的學生就業(yè)指導隊伍，把提升畢業(yè)生的就業(yè)率與就業(yè)質(zhì)孟當作一項重要工作，常抓不懈
畢業(yè)生在人才市場上的競爭，歸根到底是高校之間的竟爭。大學生一次性就業(yè)率的高低，直接反映了高校人才培養(yǎng)的質(zhì)量與模式，從根本上影響著學校的發(fā)展與生存。對院系而言，就業(yè)率同樣是事業(yè)發(fā)展的生命線。因此，院系應高度重視畢業(yè)生的就業(yè)問題，擯棄學生就業(yè)完全由市場決定，就業(yè)指導工作完全由學校負責的錯誤觀念，把就業(yè)指導工作提高到重要的議事日程上來抓。應指定一名院系領導具體負責就業(yè)工作，以專職班主任和輔導員為主要力量建設一支有力的就業(yè)指導隊伍，并在業(yè)務培訓、活動經(jīng)費等方面予以大力支持。如果可能，每個院系設一名專職就業(yè)指導員。要嚴格遵照教育部等有關部門的規(guī)定，從新生一入學就開始就業(yè)指導教育。要保證就業(yè)指導課的及時足量開設，并在學時上和課時費上予以保證。就業(yè)指導的重點在不同階段應有所側重，一年級重在適應大學生活教育和克服大學生難以就業(yè)、學無所用的錯誤認識教育，目的是消除就業(yè)恐慌，引導學生專心學習;二三年級重在專業(yè)思想教育和正確的擇業(yè)觀、職業(yè)觀教育;四年級重在就業(yè)形勢和擇業(yè)技巧的教育。四年形成一個比較完整的就業(yè)指導鏈，促使學生隨著學業(yè)的完成，按時正常就業(yè)。
二、適時調(diào)整專業(yè)結構，強化學生綜合素質(zhì)，努力提高專業(yè)知名度，增強學生就業(yè)競爭力
畢業(yè)生在人才市場上的競爭，從根本上來說，是學生綜合素質(zhì)的競爭。因此，院系應根據(jù)市場片本院系本專業(yè)人才的要求，瞄準全國同類專業(yè)發(fā)展前沿，從事業(yè)發(fā)展高度著想，大膽改革，適時進行課程設置、教學計劃等方面的改革，增加與我國現(xiàn)代化建設相適應的專業(yè)與學科，增加實踐性應用性課程;從教學上，要嚴格考風、學風，不可因為就業(yè)難而放松時學生學業(yè)上的要求，努力培養(yǎng)合格人才;在學生的課程學習方面，要教育學生除要學好外語、計算機等工具性的課程外，更要注重專業(yè)課的學習，不可否認，高校學生在專業(yè)課學習的投入是遠不及外語、計算機及其他證書上的。忽視了這些，提高畢業(yè)生就業(yè)率就成了一句空話。"
三、指導學生做好擇業(yè)準備工作
兵馬未動，糧草先行。對大多數(shù)學生來說，人才市場是一個完全陌生的地方。院系應在學生在走向人才市場前，指導他們做好充分的準備，以避免盲目和走彎路，浪費精力與機遇。首先，是信息的準備。應通過信息發(fā)布會和引導學生收聽收看廣播、報紙、電視、網(wǎng)絡等媒體，全面了解國家當年有關大學畢業(yè)生的就業(yè)政策，了解本專業(yè)的生源情況和在本區(qū)域乃至于全國的人才需求情況，還要分析判斷所在學校在社會上的認可情況及自身的優(yōu)劣勢，明確自己在求職就業(yè)中所處的位置，為自己做一個合理的定位。其次，是自薦材料的準備。自薦材料是用人單位全面了解學生的最重要的東西。因用人單位往往難以對求職者進行逐個的面試與瀏評，故自薦材料愈顯緊要。自薦材料大體上包括:學校的推薦表和成績表;學生自編的個人簡介與求職信;外語、計算機及其他的等級證書的復印件;各種能證明自己某一方面特長的獎勵證書的復印件;知果有可能，還應提供已發(fā)表的論文(設計)的復印件。自薦材料一定要真實、可信，力戒自吹自擂和制作假證。再次，是受挫的心理準備。從近兩年大學生的就業(yè)歷程看，大學生擇業(yè)的道路從來都不是一帆風順的，均是經(jīng)過多次碰壁、冷遇和失敗后才最終找到自己滿意的工作的。因此，要教育他們在擇業(yè)過程中，要有堅定的毅力、百折不撓的精神和強烈的自信心，不怕失敗與打擊，相信憑借自身的綜合實力，一定能在激烈的競爭中取得最終的成功。
四、教育學生樹立正確的`就業(yè)觀念
大學生的就業(yè)觀在求職擇業(yè)的過程中起著導向的作用，是影響大學生就業(yè)的成功率與滿意率的關健性因素。院系要教育大學生樹立以有利于自身的成才與發(fā)展為主，以講求待遇為輔，先就業(yè)后擇業(yè)的新型就業(yè)觀，響應國家號召，到基層、邊遠地區(qū)，到西部、到中小企業(yè)甚至到私營企業(yè)去建功立業(yè)，實現(xiàn)自己的人生價值。要教育學生努力克服那種自我期望值過高，脫離實際，一味追求到高福利、高收入和到沿海地區(qū)與大城市、大機關就業(yè)的錯誤想法，結合自身實際，及時就業(yè)。否則，只能使自己坐失良機，追悔不已。
五、引導學生正確解決擇業(yè)與上課的問題
發(fā)揮本院系本專業(yè)以往畢業(yè)生的人才優(yōu)勢，邀請在社會上有成就的畢業(yè)生返校，以自己的親身經(jīng)歷，現(xiàn)身說法，介紹經(jīng)驗，分學生就業(yè)起到典型示范作用。此舉，還可以時非畢業(yè)班的學生起到樹立信心、鞏固專業(yè)思想的教育作用。
總之，畢業(yè)生就業(yè)是一個政策性強，涉及面廣，高校與社會普遍關注的“熱點”問題，高校各院系應根據(jù)自己的實際，發(fā)揮積極的指導作用，努力提高就業(yè)率。
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