如何有效地和老師溝通

　　有效地和老師進(jìn)行溝通，才能更好地對(duì)孩子進(jìn)行良好的教育。下面是小編想跟大家分享的如何有效地和老師溝通，歡迎大家瀏覽。

　　一、老師最不喜歡什么樣的家長(zhǎng)

　　1.老師最不喜歡家長(zhǎng)說(shuō)的話是孩子我交給你了，你就該說(shuō)說(shuō)，該罵罵。

　　這句話是家長(zhǎng)最常說(shuō)的話，但老師不一定會(huì)接受。

　　第一，孩子不是老師的，是家長(zhǎng)的，你可以隨便說(shuō)罵，老師沒(méi)有這個(gè)權(quán)利；

　　第二，全班數(shù)十個(gè)孩子都交給老師，老師管的過(guò)來(lái)嗎？第三，家長(zhǎng)這句話看似客套，其實(shí)有點(diǎn)推卸責(zé)任的意思。

　　2.老師最不喜歡的家長(zhǎng)是自己在那兒不停地說(shuō)，不讓老師插嘴，或者讓老師感覺(jué)家長(zhǎng)似乎全身心付出了，而把所有的不好都推給老師，家長(zhǎng)沒(méi)有半點(diǎn)責(zé)任。

　　給老師打電話，家長(zhǎng)很想和老師溝通，先開(kāi)始說(shuō)孩子的不是或者說(shuō)自己為了孩子做了什么，這樣老師成了聽(tīng)眾，根本起不到溝通的作用，更解決不了問(wèn)題。

　　3.老師最不喜歡聽(tīng)到家長(zhǎng)說(shuō)“責(zé)任全部都是老師和學(xué)校的”——無(wú)論孩子遇到什么事，都是老師沒(méi)教育到位，學(xué)校沒(méi)做到位。

　　其實(shí)絕大部分老師都是認(rèn)真負(fù)責(zé)的。

　　家長(zhǎng)有自己的喜好，有的會(huì)從感覺(jué)上對(duì)老師有成見(jiàn)，他們會(huì)帶著有色眼鏡看待老師，然后就會(huì)人為地認(rèn)定一些問(wèn)題的出現(xiàn)和處理都是老師的原因。

　　比如一開(kāi)始入學(xué)的時(shí)候，家長(zhǎng)都希望是老教師或者嚴(yán)厲的老師當(dāng)班主任，感覺(jué)這樣會(huì)對(duì)孩子好，但是一段時(shí)間后，就會(huì)聽(tīng)到家長(zhǎng)抱怨老師過(guò)于嚴(yán)厲，這就是主觀認(rèn)定，而非客觀判斷。

　　如果老師嚴(yán)厲了涉及到自己孩子問(wèn)題的時(shí)候，家長(zhǎng)會(huì)規(guī)避自己的責(zé)任，先挑老師的不是。老師其實(shí)也挺冤枉的。

　　4.老師最不喜歡的就是總是打聽(tīng)各方消息然后質(zhì)問(wèn)老師的家長(zhǎng)。

　　現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)極其發(fā)達(dá)，教育教學(xué)工作極為透明，家長(zhǎng)們中各種消息很多，家長(zhǎng)們的疑問(wèn)一個(gè)接著一個(gè)。

　　如果看到某個(gè)名冊(cè)或者名單沒(méi)有自己的孩子，家長(zhǎng)就按捺不住自己的心情急于找老師要說(shuō)法。即便通過(guò)這個(gè)途徑了解一些信息，想和老師溝通，也要講究策略，不能太莽撞行事。

　　5.老師不喜歡急于求成的家長(zhǎng)，這些家長(zhǎng)過(guò)分強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)和名次。

　　分?jǐn)?shù)是衡量學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)之一，但是同樣是60分，含義也完全不同，有的60分可能意味著剛剛及格，有的60分對(duì)學(xué)生可能是很高的分?jǐn)?shù)，因?yàn)轭}目的難度不同、學(xué)生的基礎(chǔ)不一樣。但有的家長(zhǎng)看到分?jǐn)?shù)就著急，不會(huì)冷靜分析，著急找老師。

　　還有的家長(zhǎng)特別希望老師給自己孩子開(kāi)小灶，充分關(guān)注自己的孩子，家長(zhǎng)心情可以理解。

　　其實(shí)，正確的做法是鼓勵(lì)孩子自己去問(wèn)問(wèn)題，因?yàn)橹灰�老師在學(xué)校，他就有義務(wù)解答孩子提出的各種問(wèn)題，而且老師不會(huì)拒絕孩子的提問(wèn)。

　　好學(xué)生，基本上每天追著老師問(wèn)，不懂就問(wèn)，抓緊在學(xué)校的時(shí)間。

　　老師特別希望孩子得了多少分，家長(zhǎng)都可以接納，然后讓孩子自己說(shuō)說(shuō)成績(jī)的排名或者整體的狀況，而非僅憑數(shù)字說(shuō)話，多一些讓孩子思考的機(jī)會(huì)。

　　二、和老師溝通的一些小技巧：

　　1、要和老師溝通好，前提是要先和孩子溝通好

　　在與老師溝通之前，一定要先和孩子有很好的溝通，了解好多信息，然后再和老師溝通，這樣就可以有的放矢的和老師就某個(gè)問(wèn)題進(jìn)行單獨(dú)交流。

　　其實(shí)，老師非常希望了解孩子們回家后對(duì)學(xué)校的印象、對(duì)老師講課的印象是什么樣，這樣便于他更有針對(duì)性地改進(jìn)教學(xué)。

　　跟老師溝通好了，老師也就變得越來(lái)越容易接近。

　　2、在習(xí)慣養(yǎng)成方面，老師只承擔(dān)了孩子成長(zhǎng)20%的任務(wù)

　　其實(shí)，在習(xí)慣養(yǎng)成方面，老師和學(xué)校只承擔(dān)了20%的教育教學(xué)任務(wù)，而非100%，更多的東西需要家長(zhǎng)，而且大量的東西需要家長(zhǎng)，尤其是小學(xué)生，老師需要家長(zhǎng)做大量的行為規(guī)范的輔助培養(yǎng)工作。

　　有個(gè)孩子剛上一年級(jí)，老師會(huì)寫(xiě)一些比較上綱上線的問(wèn)題反映給家長(zhǎng)，比如上課問(wèn)題，考試的問(wèn)題，寫(xiě)作業(yè)的問(wèn)題，都很嚴(yán)重，朋友特別擔(dān)心老師針對(duì)孩子，對(duì)孩子不好，想咨詢一下該如何處理。

　　要站在老師的角度這樣去理解：

　　第一不要和老師較勁，不要認(rèn)為老師針對(duì)孩子。

　　第二，要明白一二年級(jí)是行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵，老師的要求雖然看上去有些過(guò)，但是對(duì)孩子嚴(yán)格要求，比如老師會(huì)要求書(shū)包如何擺放，考試如何做，寫(xiě)作業(yè)必須用尺子，必須寫(xiě)字怎么樣，這些就是在規(guī)范孩子。

　　一是上課老師一目了然，二是讓孩子自己形成良好的自我管理習(xí)慣，而這些都是潛移默化的。

　　包括考試，很多孩子坐不住，他很容易就會(huì)在考試中無(wú)意識(shí)的東瞧西望，老師會(huì)口頭警告不要作弊，但實(shí)際上是不需要把這樣的行為上升到道德層面，從行為規(guī)范的角度教育孩子即可。

　　所以，在和老師溝通之前，要找自己孩子的問(wèn)題，從而和老師一起糾正孩子的問(wèn)題，讓孩子能夠形成良好的素養(yǎng)和習(xí)慣。

　　學(xué)生跟老師溝通的10種方法

　　第一，勇敢表達(dá)。對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，非常希望學(xué)生有什么問(wèn)題，包括學(xué)習(xí)上和生活上，都可以及時(shí)反饋給老師，不要膽小，更不要害怕。我們的中小學(xué)生比較難做到的這一點(diǎn)，不敢多說(shuō)話，怕說(shuō)錯(cuò)，怕被同學(xué)嘲笑，其實(shí)這樣是很吃虧的，一個(gè)老師面對(duì)幾十個(gè)學(xué)生，做不到面面俱到，接收的信息也是非常有限的。所以學(xué)生有事，大膽說(shuō)，把問(wèn)題拋出來(lái)，老師或者學(xué)校會(huì)處理的。

　　第二，準(zhǔn)確溝通。對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生，這一點(diǎn)是比較難的，準(zhǔn)確地把事情表述出來(lái)，是一種能力，是需要學(xué)習(xí)的。一個(gè)事情的原因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，能實(shí)事求是地描述出來(lái)，還原事實(shí)真相，這是基本的，但是對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，不簡(jiǎn)單。我們看到低年級(jí)的學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)告狀，說(shuō)某某老師要把她的孩子丟進(jìn)垃圾桶，問(wèn)清事實(shí)后，原來(lái)是老師要她把垃圾丟進(jìn)垃圾桶，讓我們都啼笑皆非。

　　第三，有效溝通。不要帶情緒，闡述事情，表達(dá)訴求，這是每個(gè)人都要學(xué)習(xí)的。老師很怕哭哭鬧鬧的學(xué)生，因?yàn)闊o(wú)從下手，安撫情緒、問(wèn)清原委可能都需要一個(gè)破案的功夫，解決事情就更需要時(shí)間了。這樣的情況對(duì)于學(xué)生、家長(zhǎng)、老師來(lái)說(shuō)，都是非常棘手的。每個(gè)孩子都是家里的寶貝，在家里寵慣了，鬧情緒是家常便飯，但是在學(xué)校的集體生活中，這不是好事。有效表達(dá)才是解決問(wèn)題的關(guān)鍵。

　　第四，覺(jué)得事情處理不妥當(dāng)，可以事后向老師說(shuō)明。不要當(dāng)眾和老師吵架，或者在班集體里鬧事，一個(gè)事情的處理可能達(dá)不到每個(gè)人都滿意，所以委屈和不平的感受可以有，但是鬧事或者吵架同樣只是宣泄情緒，對(duì)問(wèn)題解決無(wú)益。如果有更好的建議，可以在課后找老師說(shuō)明，老師也更樂(lè)于接受。

　　第五，信任老師。在學(xué)校，老師是暫時(shí)的監(jiān)護(hù)人，是可以值得信賴的長(zhǎng)輩。信任是相互的，學(xué)生信賴?yán)蠋�，老師看重學(xué)生，這是一個(gè)很好的氛圍。在學(xué)習(xí)上可以向老師請(qǐng)教，有迷�？梢哉依蠋熃獯�，我相信每個(gè)老師都是愿意把自己的經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留地分享的。

　　第六，不要打擾到老師的正常工作，溝通的時(shí)間段選擇很重要，盡量挑課后和閑暇時(shí)間。老師的工作節(jié)奏比較緊張，正常的課堂時(shí)間都是忙忙碌碌的，這個(gè)時(shí)候，老師一般分不出時(shí)間和精力來(lái)跟你溝通，但是不代表老師不愿意和你溝通，有時(shí)候忙一陣后又忘了這個(gè)事了，所以會(huì)出現(xiàn)沒(méi)處理的事情，所以選擇好時(shí)間很重要哦。

　　第七，溝通過(guò)程中盡量不要涉及隱私。老師是個(gè)普通職業(yè)，也有自己的生活圈，不希望自己的私人生活被打擾，所以溝通中，不要問(wèn)及一些老師不想回答或者很難回答的事，雙方都會(huì)尷尬，印象也不好。盡量針對(duì)學(xué)校生活和學(xué)習(xí)或者教育類的事溝通。尊重隱私

　　第八，學(xué)習(xí)上的事，聽(tīng)安排聽(tīng)指揮，這是老師喜歡乖學(xué)生的原因。當(dāng)老師多年，在學(xué)習(xí)上，老師是把自己的經(jīng)驗(yàn)都提煉好了，給你們劃定了框架，所以聽(tīng)安排，跟著老師一步步走，不掉隊(duì)不開(kāi)小差是最好的。尤其是高等教育里，學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性強(qiáng)，學(xué)習(xí)不連續(xù)的話，效果會(huì)差很多。

　　第九，講禮貌，不卑不亢，是友善溝通的第一步。每個(gè)老師都喜歡懂禮貌、和善的學(xué)生，印象好，也會(huì)更關(guān)注這個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)，尊師重教，任重道遠(yuǎn)，老師也希望得到尊重。

　　第十，話語(yǔ)盡量精簡(jiǎn)，不啰嗦，能讓老師準(zhǔn)確快速知道你的意思。長(zhǎng)篇大論，反復(fù)贅述沒(méi)有意義，浪費(fèi)時(shí)間，老師不太喜歡哦，主要還是時(shí)間寶貴，老師精力有限。不啰嗦

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