有趣的小數(shù)點教學策劃方案
有趣的小數(shù)點
內(nèi)容：P42～43
課時：1
教學目標：
1、 結(jié)合實際情境，發(fā)現(xiàn)小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的變化規(guī)律。
2、 引導學生從特例中進行歸納，學會數(shù)學的思考方法。
3、 應用這一規(guī)律計算有關(guān)的乘除法。
教學過程：
一、觀察情境圖，明確觀察任務(wù)。
1、（出示情境圖）從圖中你發(fā)現(xiàn)哪種商品最貴，哪種最便宜？
2、（板書出三種價格：8.00元, 0.80元, 0.08元。）這三個小數(shù)有什么相同點和不同點？大小怎樣？
3、全班交流總結(jié)：它們都有數(shù)字8和0，只是小數(shù)點的位置不同。
4、 看樣子一個數(shù)大小與小數(shù)點的`位置有關(guān)。到底有什么關(guān)系？
二、探索小數(shù)點的位置移動與小數(shù)大小的關(guān)系。
1、 先觀察兩個小數(shù)0.80、8.00 ,小數(shù)點是向哪個方向移動的，移動幾位？
2、 小數(shù)點向右移一位，小數(shù)大小怎樣變化？你是怎樣想的？全班交流各種想法并討論。
3、 小數(shù)點向右移一位，小數(shù)就擴大10倍。如果向右移兩位，小數(shù)大小會怎樣變化呢？
4、 推想一下，小數(shù)點向右移三位、四位……小數(shù)的大小會怎樣變化？
5、 如果一個數(shù)乘10、100、1000，我們只要把小數(shù)點向什么方向移動？移動幾位就可以了。
6、 嘗試P42的算一算。
7、 小組合作，探索小數(shù)點向左移，小數(shù)的大小如何變化？
8、 小組匯報交流，總結(jié)：小數(shù)點向左移動一位、兩位……小數(shù)縮小10倍、100倍……
三、練一練。
1、 完成書后的算一算，集體訂證。
2、 獨立完成練一練的第1、2題。
教學反思：學生通過比較三種商品的單價，發(fā)現(xiàn)小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的變化規(guī)律。但個別學生在應用這一規(guī)律的過程中容易出錯。如：乘法：12.4×100; 1.25×1000小數(shù)點在向右移動過程中,數(shù)位不夠時,要填0. 除法:425÷1000; 1.2÷1000小數(shù)點在向左移動過程中。數(shù)位不夠時,也要填0,在0前面點點,在寫0 .這部分內(nèi)容還要進一步練習.
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