如何提高孩子溝通能力
溝通是人與人之間、人與群體之間思想與感情的傳遞和反饋的過程，以求思想達(dá)成一致和感情的通暢。以下是小編收集的提高孩子溝通能力的方法，歡迎查看！
用溝通代替拒絕
“孩子性格孤僻對她以后的發(fā)展是不利的，要想辦法讓她和小朋友們交往，交往中可以鍛煉她的溝通能力，你不妨想想辦法！星期天多帶她來我家玩玩，朵朵是個(gè)好交朋友的小女孩，讓朵朵來帶動她，咱們試試看能否有改觀�！倍涠鋴屄牭脚笥训暮⒆硬缓先�，立刻關(guān)心地出主意。
“好的，我這周就去你家串門去！”朋友很認(rèn)同朵朵媽的方案。
“那我讓朵朵多準(zhǔn)備點(diǎn)玩具和好看的書，她們還可以一起去看動畫片，咱們再給她們組織個(gè)討論會�。 倍涠鋴尷^續(xù)完善方案。
“謝謝呀！”電話那頭傳出朋友開心的笑聲。
孩子怎樣才能有較強(qiáng)的社交能力，從小建立起良好的人際關(guān)系呢？溝通能力是其中最重要的因素，而無端拒絕卻會讓孩子距離成功千里之外。因此，從小培養(yǎng)孩子良好的溝通能力是非常重要的家教任務(wù)。
溝通能力是相互理解的基礎(chǔ)
溝通能力的“左膀右臂”分別是語言表達(dá)能力和人際交往能力。語言能力強(qiáng)的孩子，往往能通過口頭或書面語言有效地與他人溝通；具備了“外交”本領(lǐng)的孩子，更喜歡參與那些具有團(tuán)體性質(zhì)的活動并能獲取別人的幫助和友情。
天生氣質(zhì)、遺傳、父母個(gè)性及管教方式等都會對一個(gè)人的人際關(guān)系有所影響，而后天的教養(yǎng)方式影響力更大。
愛心提示
＊語言是人們表達(dá)思想，進(jìn)行交流和溝通的工具。
＊嬰幼兒時(shí)期的語言發(fā)展是人生最佳時(shí)期，也是最迅速的時(shí)期。孩子獲得知識技能要通過語言，養(yǎng)成一定的行為習(xí)慣要通過語言，與人交流更少不了語言。
�。囵B(yǎng)孩子語言能力是孩子接受一切教育的基礎(chǔ)。
增強(qiáng)孩子溝通力的小策略
一要有積極而良好的親子互動。多些親子互動的游戲和交流，便于訓(xùn)練孩子的溝通能力。比如，游戲中盡量鼓勵(lì)孩子主動指導(dǎo)父母怎么玩，以此來激發(fā)他與別人溝通的愿望。互動中家長說話要多些體貼，少些數(shù)落或嘮叨，以一種開放和發(fā)展的態(tài)度對待孩子可能有的錯(cuò)誤。
二要培養(yǎng)孩子的語言能力。通過學(xué)習(xí)詩詞、兒歌、故事或日常對話，增強(qiáng)孩子理解別人話語的能力和自我表達(dá)的能力。在茶余飯后，在家務(wù)勞動中，經(jīng)常選擇不同的話題引導(dǎo)孩子說話。比如，看一篇故事或一部兒童電影之后，可以就其中一個(gè)情節(jié)讓孩子發(fā)表評論，或讓他設(shè)計(jì)另一種結(jié)果。
三要讓孩子理解并表達(dá)情緒。家長可以組織繪畫、識圖、表演等活動，讓孩子加深對各種情緒和情感的理解，理解言行和情緒之間的關(guān)系；反過來家長還要鼓勵(lì)孩子用語言或是行動來表達(dá)自己的喜怒哀樂等情緒。表達(dá)出來才可起到溝通的作用。
四要多為孩子創(chuàng)造與人交往的機(jī)會。讓孩子主動和陌生的小朋友打招呼，和他們一起玩；還可組織其他小朋友到家里來做游戲，讓孩子充分感受到與人交往的樂趣。家長要注意的是，交往中要多給孩子適當(dāng)?shù)臋C(jī)會表達(dá)自己的'意見。
養(yǎng)成好習(xí)慣有訣竅
每個(gè)孩子都有其先天氣質(zhì)與獨(dú)特的行為表現(xiàn)，他們在溝通能力上也有很大的區(qū)別。針對不同性格的孩子，應(yīng)給出不同的解決方案。
1. 多帶與人交往時(shí)顯得比較害羞，也比較怕生的小孩到戶外參加活動，讓孩子多接觸人群。可以從與親戚朋友間孩子的交往開始。
2. 對于缺乏與別人一起玩的經(jīng)驗(yàn)、不知道該如何加入團(tuán)體游戲或依賴性很強(qiáng)的孩子應(yīng)該鼓勵(lì)他加入團(tuán)體活動，或請其他小朋友帶領(lǐng)他一起玩。
3. 利用同理心，讓攻擊性強(qiáng)、不受歡迎、易被排斥的孩子知道，自己東西被搶走的感覺，也讓他知道別人被自己碰撞的時(shí)候并不愉快。這樣的禮貌教育之后，孩子的溝通能力也會提高。
教授建議家長以下7種行為可免則免
●在孩子面前發(fā)脾氣：父母在外工作壓力大，下班回家還要應(yīng)付孩子的瑣事，有時(shí)情緒控制不好，一時(shí)失去耐性，就會發(fā)脾氣。請留意孩子的行為，往往由模仿成年人而來。如果你真的想發(fā)脾氣，盡量在孩子看不見的地方“發(fā)泄”。
●對孩子期望過高：望子成龍雖非壞事，但要求太高，會令孩子產(chǎn)生無形的壓力。
●把子女與他人比較：請記著每人的性格、天賦均不相同，強(qiáng)行比較只會惹來反感。
●成績至上：只看重學(xué)業(yè)成績，忽略孩子的整體表現(xiàn)。
●認(rèn)定孩子才能有限：許多時(shí)家長以為孩子平平無奇，往往只是主觀猜測。在Dr. Dickinson的理論里，每位孩子都有獨(dú)特才能，在有沒有方法發(fā)掘出來。
●只懂事急求援，不會早作安排：很多家長忽略“評估”孩子資質(zhì)、性格、才能的重要性。他們認(rèn)定孩子資質(zhì)平庸，又誤以為只有在出現(xiàn)問題 ( 如孩子成績低落、學(xué)習(xí)障礙等) 時(shí)才須予以評估。
●盡量不要在子女犯錯(cuò)時(shí)，采取懲罰手段，因?yàn)檫@樣做的效果通常只會適得其反，令他們的錯(cuò)誤行為持續(xù)下去。
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