品德與社會(huì)教學(xué)反思 《品德與社會(huì)》教學(xué)反思

　　作為一名到崗不久的人民教師，我們需要很強(qiáng)的課堂教學(xué)能力，借助教學(xué)反思我們可以拓展自己的教學(xué)方式，快來(lái)參考教學(xué)反思是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編收集整理的品德與社會(huì)教學(xué)反思 《品德與社會(huì)》教學(xué)反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

品德與社會(huì)教學(xué)反思 《品德與社會(huì)》教學(xué)反思1

　　一個(gè)晴朗的星期天，我去北陵游玩。來(lái)到北陵，啊！人還真不少，還有老外呢。我隨著人流一路觀賞，不知不覺(jué)地來(lái)到了后陵內(nèi)。后陵里的樓閣古香古色，石像也特別逼真。

　　因此，這里的游人也是絡(luò)繹不絕，不少人在這里合影留念。這時(shí)，有幾個(gè)黃頭發(fā)、藍(lán)眼睛的外國(guó)游客正指著一尊麒麟石像嘀嘀咕咕不知在說(shuō)著什么，又有一位外國(guó)游客爬了上去，正爬著，一個(gè)黑乎乎的東西從他口袋里掉了出來(lái)，可是那個(gè)外國(guó)游客卻一點(diǎn)兒也沒(méi)覺(jué)察到。

　　我沒(méi)有作聲，心想：“那是什么東西呀？黑乎乎的，肯定是個(gè)‘洋玩藝兒’，反正那幾個(gè)老外也不知道，干脆把它撿回來(lái)�！蔽覄傁肴�撿，一個(gè)比我大兩三歲的`小姐姐從旁邊走過(guò)，當(dāng)她看到那個(gè)“黑玩藝兒”時(shí)，向四處看了看，蹲下身?yè)炝似饋?lái)。這時(shí)，我趁機(jī)探頭一瞧，哦！原來(lái)是個(gè)黑色錢(qián)夾，還印有英文字碼。我想，她會(huì)不會(huì)揣進(jìn)自己腰包？會(huì)不會(huì)從里面抽出幾張美元？美元是什么樣，我還沒(méi)見(jiàn)過(guò)呢！哎！誰(shuí)讓人家撿著了呢！隨她便吧！這時(shí)，小姐姐手拿錢(qián)夾，焦急不安地向周圍尋望著，當(dāng)她看到旁邊那位外國(guó)游客在拍照時(shí)，連忙走到游客面前，很有禮貌地問(wèn)：“請(qǐng)?jiān)�諒，打擾一下，這是您的錢(qián)夾嗎？剛才我在地上拾到的，如果是您的錢(qián)夾，還給您！”那個(gè)丟了錢(qián)夾的外國(guó)游客摸了摸兜，才發(fā)覺(jué)少了錢(qián)夾。

　　這位外國(guó)游客十分高興，伸出大拇指，連聲說(shuō)道：“Thankyoul very much，It's very nice of you! OKI”（謝謝你！非常感謝你！你真是太了�。╊D時(shí)，旁邊圍了好多人，我也站在人群中，大家都向小姐姐投去了贊許的目光。接下去，外國(guó)游客打開(kāi)錢(qián)夾，從里面抽出幾張美元要送給小姐姐，但被她謝絕了，這使那位外國(guó)游客非常吃驚，用不太熟練的普通話問(wèn)道：“怎么？為什么不要？太少了？”說(shuō)著，還要往外拿錢(qián)。這時(shí)，小姐姐十分自豪地說(shuō)：“這錢(qián)我不能要，因?yàn)槲沂侵袊?guó)人！”

　　這是多么豪邁的話語(yǔ)呀！是的，在我們社會(huì)主義大家庭，像小姐姐這樣拾金不昧，自覺(jué)維護(hù)民族尊嚴(yán)的人是很多的，是值得我們尊敬和學(xué)習(xí)的。

品德與社會(huì)教學(xué)反思 《品德與社會(huì)》教學(xué)反思2

　　設(shè)計(jì)理念：

　　《品德與社會(huì)》新課標(biāo)指出：“讓學(xué)生在探究和認(rèn)識(shí)社會(huì)事實(shí)的過(guò)程中進(jìn)行道德教育。”兒童的品德和社會(huì)性源于他們對(duì)生活的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和感悟，兒童的現(xiàn)實(shí)生活對(duì)其品德的形成和社會(huì)性發(fā)展具有特殊的價(jià)值。本節(jié)課以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，重點(diǎn)讓學(xué)生了解和感受交通與生活的密切聯(lián)系，同時(shí)激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)和祖國(guó)的情感。

　　教材分析：

　　《交通與我們的生活》是人教版《品德與生活》四年級(jí)下冊(cè)第三單元的內(nèi)容，它是在學(xué)生了解現(xiàn)代多種多樣的交通運(yùn)輸方式特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，著重感受交通運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展給我們的生活帶來(lái)了哪些方便，又是怎樣影響與改變我們生活的。教材主要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，感受交通的作用，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)生活的能力。

　　學(xué)情分析：

　　交通是社會(huì)生活中一個(gè)非常重要的行業(yè)，它與人們的生活和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展息息相關(guān)。在與學(xué)生的交談中，我發(fā)現(xiàn)四年級(jí)的學(xué)生說(shuō)起交通都很熟悉，但對(duì)交通與生活的密切聯(lián)系以及它的作用認(rèn)識(shí)還不夠全面，所以，我就想憑借《交通與我們的生活》這一文本，引領(lǐng)兒童進(jìn)行一次觸動(dòng)心靈的成長(zhǎng)之旅。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　認(rèn)知目標(biāo)：結(jié)合自己的生活實(shí)際，從衣食住行等方面了解和感受交通與生活的密切聯(lián)系；通過(guò)了解“山區(qū)里的交通”，進(jìn)一步了解交通對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化交流所起到的重要作用。

　　技能目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)交通的同時(shí)，注意對(duì)學(xué)生社會(huì)生活能力的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)從不同的角度觀察分析社會(huì)現(xiàn)象，嘗試合理、有創(chuàng)意地解決實(shí)際問(wèn)題。

　　情感目標(biāo)：了解家鄉(xiāng)交通的發(fā)展變化情況，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)和祖國(guó)的情感，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：了解和感受交通與生活的密切聯(lián)系

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　學(xué)生準(zhǔn)備：①找一找走進(jìn)我們生活的外地物品。②了解本地外銷產(chǎn)品及交通建設(shè)發(fā)展?fàn)顩r等。

　　教師準(zhǔn)備：制作相關(guān)課件

　　教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　活動(dòng)一：“創(chuàng)設(shè)情境，感知交通”

　　1、播放北京奧運(yùn)交通實(shí)時(shí)畫(huà)面以及我縣社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展概況視頻。

　　2、師引入課題并板書(shū)。

　　設(shè)計(jì)意圖：心理學(xué)研究表明，當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容和其熟悉的生活背景越貼切，學(xué)生自覺(jué)接納知識(shí)的程度就越高。從學(xué)生熟悉的奧運(yùn)和本縣實(shí)際生活背景導(dǎo)入，激發(fā)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。

　　活動(dòng)二：“結(jié)合生活，談?wù)摻煌ā?/strong>

　　1、將學(xué)生分成四個(gè)小組，讓他們根據(jù)自己的興趣，開(kāi)展研究活動(dòng)：衣、食、住、行與交通的密切聯(lián)系，學(xué)生可收集照片、圖片、新聞、數(shù)據(jù)等資料（課前）。

　　2、小組相互交流各種資料，談?wù)劷煌�為生活帶�?lái)的便利之處。

　　3、學(xué)生選擇自己生活中最喜歡的物品，畫(huà)出它的運(yùn)輸經(jīng)歷，感受交通對(duì)生活的作用。

　　設(shè)計(jì)意圖：小組合作集眾人的智慧于一體，在活動(dòng)中做到動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手相結(jié)合，并讓他們選擇自己喜歡的方式匯報(bào)，從而感受交通與生活的密切聯(lián)系。

　　活動(dòng)三：“交通使山區(qū)變了樣”

　　1、課件出示：我縣以前山區(qū)生活、經(jīng)濟(jì)圖片。談?wù)勀愕母惺堋?/p>

　　2、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“要想富，先修路”開(kāi)展討論。

　　3、課件出示：山區(qū)里由于有了交通后，人們生活和生產(chǎn)發(fā)生的變化。

　　4、教師小結(jié)。

　　設(shè)計(jì)意圖：提供材料，引發(fā)學(xué)生經(jīng)歷；前后對(duì)比，感受交通魅力。

　　活動(dòng)四；“課外延伸暢想交通”

　　引導(dǎo)學(xué)生制定一個(gè)開(kāi)發(fā)我縣交通的方案，著重描述交通開(kāi)發(fā)的.重要性。

　　設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合我縣的實(shí)際情況，制定交通方案，讓學(xué)生體會(huì)到品德課程學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)用性，在解決實(shí)際問(wèn)題中享受成功的樂(lè)趣。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　教學(xué)反思

　　品德與社會(huì)課程強(qiáng)調(diào)以兒童的生活為基礎(chǔ)，把兒童的現(xiàn)實(shí)生?

　　1、生活化背景

　　新課程理念下的教材是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的范例，它給予教師巨大的創(chuàng)作空間。在目標(biāo)的引領(lǐng)下，實(shí)現(xiàn)課程資源的開(kāi)發(fā)、利用、有效整合，會(huì)使課堂更富個(gè)性風(fēng)采，更富創(chuàng)意。我結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際和我縣縣情，特別是展現(xiàn)我縣山區(qū)的變化，采用大量的圖片和視頻，這些新穎有趣的信息補(bǔ)充，在層層推進(jìn)的過(guò)程中，相得益彰，不僅提煉出對(duì)生活的新的感悟，還表現(xiàn)出對(duì)社會(huì)生活的關(guān)切與熱愛(ài)。

　　2、過(guò)程性探究

　　讓學(xué)生走進(jìn)課堂，成為課堂主人，在活動(dòng)中體驗(yàn)，在動(dòng)手操作的環(huán)境中做到師生交融，生生互動(dòng)，強(qiáng)調(diào)師生間的動(dòng)態(tài)信息。在教學(xué)中，為學(xué)生提供結(jié)構(gòu)化的材料，我安排四個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷感知、談?wù)摗⑥q論、暢想的過(guò)程，每一個(gè)環(huán)節(jié)都讓學(xué)生有所思有所悟，最終達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)掌握交通與我們生活的密切聯(lián)系，同時(shí)在活動(dòng)中也得到情感的體驗(yàn)。

　　3、創(chuàng)造性實(shí)踐

　　教學(xué)要面向?qū)W生的生活實(shí)際，作為教師要?jiǎng)?chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)社會(huì)生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經(jīng)驗(yàn)。因此，本節(jié)課我拓寬兒童實(shí)踐的渠道，課前了解本地外銷產(chǎn)品及交通建設(shè)發(fā)展?fàn)顩r；課中分成四個(gè)小組開(kāi)展活動(dòng)，作探究性的實(shí)踐；課后進(jìn)行創(chuàng)造性的實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生制定一個(gè)開(kāi)發(fā)我縣交通的方案，逐步提高學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的能力。

品德與社會(huì)教學(xué)反思 《品德與社會(huì)》教學(xué)反思3