政治《蕩起友誼的雙槳》教學(xué)反思
我在講《蕩起友誼的雙槳》時，一開始上課首先用一首《朋友》的歌曲把同學(xué)們?nèi)谌胗颜x的濃濃氣氛中，隨后我又創(chuàng)設(shè)了用學(xué)生自拍的DV展示同學(xué)們平時男女同學(xué)生活中交往的情境，因為來自于學(xué)生生活，引起了學(xué)生的極大關(guān)注，這時我順勢導(dǎo)出問題，學(xué)生就能對問題展開深入的'討論了，這不僅使知識點得到了深刻理解，而且也達(dá)到意想不到的收獲，實現(xiàn)了課堂生成。創(chuàng)設(shè)生活化的情境是生成精彩的關(guān)鍵原因。
利用媒體來解決教學(xué)過程中重難點，效果真的不錯，豐富的內(nèi)函，靚麗的畫面，真實的再現(xiàn)給同學(xué)，同學(xué)們從眼神中表現(xiàn)出的是贊嘆不已，采用這種方式進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生的積極性明顯增強(qiáng)，重難點很容易被突破，尤其是對一些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差、學(xué)習(xí)積極性不太高的學(xué)生而言，如單純用文字、數(shù)據(jù)或圖片來創(chuàng)設(shè)情境，很難引起他們的學(xué)習(xí)興趣，其思維不能有效啟動。而利用媒體創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境就能較好地解決這一問題。
因為媒體教學(xué)不僅能化靜為動，有抑揚頓挫的聲音與富于表現(xiàn)力的圖像，能給學(xué)生直觀的視覺刺激，而且內(nèi)容一般經(jīng)過了加工，有較好的觀賞性與藝術(shù)性，其選擇的事例也較為典型，對學(xué)生有較大的吸引力，能讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，有利于提高學(xué)生對學(xué)習(xí)活動的關(guān)注度和參與度。
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