初三思想政治教學(xué)反思
作為一名到崗不久的人民教師，我們的任務(wù)之一就是教學(xué)，寫教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力，怎樣寫教學(xué)反思才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的初三思想政治教學(xué)反思，歡迎大家分享。
初三思想政治教學(xué)反思1
某校學(xué)生來到某展覽館看瀕危動物展覽，當他們看到地球上許多珍惜動物因人類濫捕濫殺，生態(tài)環(huán)境惡化而瀕臨滅絕時，心情十分沉重。在一扇木門前，導(dǎo)游告訴同學(xué)們，這里面關(guān)著世界上最需要拯救的瀕危動物，并請大家猜猜是什么。同學(xué)們你一言我一語，猜什么的都有，而導(dǎo)游卻頻頻搖頭，究竟是什么呢？木門打開，對著同學(xué)們的是一面鏡子，同學(xué)們看到鏡子里的自己而陷入沉思。
使用說明：本案例通過創(chuàng)設(shè)情景給學(xué)生心靈以強烈的震撼，有利于激發(fā)學(xué)生強烈的求知欲望，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。當同學(xué)們懷著強烈的探究欲得之謎底時，通過案例-北歐神話
芬蘭是一個資源嚴重不足的北歐小國，面積只有33.7平方千米，人口只有517萬。20世紀50年代，芬蘭作為一個戰(zhàn)敗國還相當貧窮落后。從60年代kai始，芬蘭重視發(fā)展教育科技事業(yè)，大力投資教育和科技，在傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)中大量引進新技術(shù)。到1995年，芬蘭的國際競爭力就躍升到世界第18位，到1999年又上升到第3位，在20xx年至20xx年世界各國競爭力排名中，芬蘭一直居于世界首位。而芬蘭的人口素質(zhì)更是長期排名世界第1位。芬蘭的快速發(fā)展被認為是信息技術(shù)時代的一個“北歐神話”�！氨睔W神話”歸功于教育科技事業(yè)的發(fā)展，這警示我們，一定要把科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略作為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要戰(zhàn)略。
初三思想政治教學(xué)反思2
一、樹立新課程理念，多運用情景教學(xué)
新課程改革和新課程的實施已經(jīng)幾年了，我在教學(xué)中，用新課程指導(dǎo)教學(xué)，運用情景教學(xué)模式，主動給學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，使學(xué)生在寬松的學(xué)習(xí)氛圍里，積極主動地參與知識學(xué)習(xí)，體驗快樂，增長知識，提高覺悟，培養(yǎng)和鍛煉多種能力。
二、注重學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)
“親其師，信其道”，說明和諧的師生關(guān)系能促進學(xué)習(xí)者的`能動性。所以在教學(xué)中，我注意師生關(guān)系的培養(yǎng)，深入學(xué)生中間，建立亦師亦友的關(guān)系。課堂上注意教學(xué)方法的運用。 要多用啟發(fā)式教學(xué)。給學(xué)生發(fā)言的機會和權(quán)力，讓他們有話可說，體驗平等，對學(xué)習(xí)感興趣。還要理論聯(lián)系實際。這對于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課的興趣很關(guān)鍵。單純的理論學(xué)習(xí)枯燥乏味，我在教學(xué)中便用身邊的實例來引導(dǎo)學(xué)生理解理論，效果就會顯而易見，如：在講“一個中心，兩個基本點”的關(guān)系時，我先講，一艘航船前行，需要動力系統(tǒng)和導(dǎo)航系統(tǒng)配合才能完，一個推進，一個導(dǎo)航，缺一不可，這樣就把難以理解的理論問題簡單化，這樣下去，許多不好懂的知識點，一點就透了，自然學(xué)生就會對政治課感興趣了。
三、 鞏固提高也很重要
“學(xué)然后知不足”只有學(xué)過了才知道那里不行，所以我在課堂上經(jīng)常對學(xué)生掌握情況進行徹查，從易到難，使學(xué)生的知識掌握的扎實，不至于丟三落四，不會的多了，興趣就少了，會得多，興趣就大。
學(xué)無定法，在教學(xué)中，還需要不斷摸索和嘗試，讓學(xué)生更有意愿獲得知識，提高學(xué)生成績，同時，自己業(yè)務(wù)水平獲得提升。
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