九年級上冊政治《燦爛的文明之花》的教學(xué)設(shè)計(jì)
第二框 燦爛的文明之花
[課標(biāo)要求]
通過教學(xué),使學(xué)生明白我國社會主義精神文明建設(shè)的活動形式、根本任務(wù)、積極作用,以及辨別和抵制各種消極文化。
[教學(xué)目標(biāo)]
1、知識目標(biāo):通過教學(xué),使學(xué)生知道社會主義精神文明建設(shè)的根本任務(wù)。
2、 能力目標(biāo):通過教學(xué),使學(xué)生在生活實(shí)踐中,自覺做“四有”公民,用社會主義榮辱觀嚴(yán)格要求自己。
3、情感態(tài)度價值觀目標(biāo):通過教學(xué),使學(xué)生以實(shí)際行動投身于精神文明創(chuàng)建之中。
[教學(xué)重難點(diǎn)]
加強(qiáng)社會主義精神文明建設(shè)的根本任務(wù)。
[教學(xué)安排]
1課時
[教學(xué)準(zhǔn)備]
教師搜集所在地區(qū)典型的人和事,展現(xiàn)這些資源內(nèi)在的教育意義,以利于學(xué)生感悟、體會;學(xué)生搜集同學(xué)日常生活之中閃光的語言、感人的事跡,如孝順父母、友愛鄰里、幫助同學(xué)、參加學(xué)校公益活動等。
[教學(xué)過程]
導(dǎo)入新課:
老師:《誰說女子不如男》,你們知道是誰唱的嗎?屬于什么劇種呢?
學(xué)生:常香玉,豫劇。
活動一:(老師舉例)
材料:于家寨村的村民不出家門就看了三出戲,張老漢81歲,兩個兒子各自已經(jīng)成家,按理說,張老漢該過舒服的日子了?墒,大兒子閉門不見,二兒子聞聲關(guān)門,老漢沒有辦法,只好在村中搭了一間草屋度日,村里人說,老張家這倆兒咋就像《墻頭記》里的大怪、二怪呢?10月份,村里開始敲鑼打鼓地為評選出來的孝順媳婦和孝順兒子披紅掛彩,掛匾表揚(yáng),張老漢的倆兒媳婦開始心焦了。晚上,大兒子來到了村東頭的草屋,向老漢認(rèn)錯,把老人接回了家。第二出戲就是《負(fù)荊請罪》,二兒子晚到一步,已是人走屋空,于是就趕到老大家。于是上演了第三出戲《搶爹記》,村里人心里樂開了花,綻放了燦爛的文明之花。
燦爛的文明之花(板書)
。ㄒ唬┥裰蓍_遍文明花(板書)
活動二:書中材料:P105小字
問:⑴如果你是明凡,你會有哪些感想?
⑵在你的周圍,有哪些精神文明的創(chuàng)建活動?
學(xué)生討論,自由作答。
老師總結(jié):
、鸥邢耄嚎茖W(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力;“學(xué)習(xí)成就人生,知識改變命運(yùn)”;教育是一個國家創(chuàng)新能力的基礎(chǔ);“人才資源是第一資源”等。
精神文明創(chuàng)新活動有:
農(nóng)村奔小康;城市“創(chuàng)三優(yōu)”;同一首歌;中央電視臺“心連心”慰問演出等。
⒈精神文明創(chuàng)建活動是加強(qiáng)先進(jìn)文化建設(shè)的有效形式(板書)
、賱(chuàng)建文明城市的活動-------“創(chuàng)三優(yōu)”活動;創(chuàng)建優(yōu)養(yǎng)環(huán)境、建立優(yōu)良秩序、搞好優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
、趧(chuàng)建文明村鎮(zhèn)的活動------“文明戶”的評選、文化科技衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”活動,“萬村書庫”活動及其他各種移風(fēng)易俗活動。
活動三:書中材料:P106上
問:結(jié)合自己的認(rèn)識和體會,談?wù)勏铝芯裎拿鹘ㄔO(shè)活動有何作用?
首先由同學(xué)們互相討論回答,老師最后總結(jié):
、侪h(huán)保見行動:增強(qiáng)人們的環(huán)保意識、美化環(huán)境,增強(qiáng)社會責(zé)任感。
、谖幕萍夹l(wèi)生“三下鄉(xiāng)”活動:增強(qiáng)人們的科學(xué)意識、科學(xué)精神、人才意識、健康意識,培養(yǎng)人們的風(fēng)險(xiǎn)精神,增強(qiáng)社會的凝聚力等。
、郾Wo(hù)母親河志愿者行動:有利于保護(hù)環(huán)境,增強(qiáng)人們的環(huán)境意識,社會責(zé)任感、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神等。
、布訌(qiáng)社會主義精神文明建設(shè)的根本任務(wù)(板書)
P106—1
、尘裎拿鲃(chuàng)建活動的作用(板書)
P106—2
(二)細(xì)微之處見行動(板書)
活動四:書中材料P106
老師提問:燦爛的陽光下總會有陰影,我們的周圍就有一些不和諧的現(xiàn)象,你能說出一些嗎?
學(xué)生回答:打架罵人,考試作弊,踐踏草坪,隨地吐痰。
老師又問:很好,那我們應(yīng)該如何解決嗎?
學(xué)生回答:加強(qiáng)思想道德教育。
老師:請看教材P106下的這則材料,如果你收到“變味賀卡”,你的感覺如何?
學(xué)生(1):我會感到不舒服、難受,甚至恐懼,進(jìn)而懷疑送卡人的動機(jī),覺得送卡人很無聊。
學(xué)生(2):我會感到很酷,很刺激。
老師:究竟我們應(yīng)該怎樣看待“變味賀卡”?這就涉及到一個問題,即首先我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會辯別各種消極文化,然后才能進(jìn)行自覺抵制。
、鞭q別各種消極文化并自覺抵制(板書)
老師:在我們的周圍,同學(xué)們認(rèn)為有哪些消極文化現(xiàn)象?這些文化有何危害?
學(xué)生(1):用手機(jī)發(fā)黃色短信,上不良網(wǎng)站,喜歡恐怖片等。這些不健康文化會毒害我們青少年。
學(xué)生(2):在聊天室侮辱、漫罵他人;傳播垃圾短信等。這些行為不利于建立健康的網(wǎng)絡(luò)道德,危害了他人上網(wǎng)的合法權(quán)益。
老師歸納:教材P106----107
那么,面地不健康文化,我們應(yīng)該怎樣做?
學(xué)生討論,老師歸納:
很好!對消極文化,同學(xué)們已有基本的.辯別能力和正確的態(tài)度。但是,無論是辯識不健康的文化還是弘揚(yáng)先進(jìn)文化,都重在行動。因此,我們每個公民都應(yīng)該積極參與各種精神文明創(chuàng)建活動。
老師:出了學(xué)校,回到家里,我們生活的新區(qū)應(yīng)該是干凈、整潔的新區(qū),可是有個新區(qū)就一樣。
、补餐瑓⑴c精神文明創(chuàng)建活動(板書)
活動五:教材P107上
老師:如果你是該新區(qū)的居民,你會想到----------------?
學(xué)生:存在四個方面的問題:張大爺反映的是新區(qū)公共衛(wèi)生問題;李大媽反映的是新區(qū)居民之間缺少交流;吳先生反映的是新區(qū)缺少健身娛樂設(shè)施;年輕媽媽反映的是新區(qū)內(nèi)小孩子的安全保障。
老師:那你們的對策是什么?
學(xué)生:
、匍_展“新區(qū)是我家,衛(wèi)生靠大家”的活動;
、诙喾矫婊I措資金,辦一個“健身娛樂中心”;
、坶_辟一條“專用車道”,保障兒童安全。
老師:好!你很有辦法呀!新區(qū)不僅是我們的居住地,而且是進(jìn)行人際交流的場所,弘揚(yáng)社會文明的大學(xué)校。讓我們一起行動起來,參與形式多樣的精神文明創(chuàng)建活動,是我們居民不可推卸的責(zé)任。
[作業(yè)設(shè)計(jì)] 略
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