政治復(fù)習資料《知識讓人更生亮麗》

　　(一)情景預(yù)設(shè)

　　(1)導(dǎo)入：

　　活動一：(學(xué)生閱讀教材P41頁材料，思考討論問題)

　　思考討論：

　　結(jié)合陳章良的事例，談?wù)勏碛惺芙逃�的�?quán)利對個人的發(fā)展的.重要性。

　　(陳章良之所以能夠為國家做出如此重大的貢獻，就在于陳章良的受教育權(quán)利得到了實現(xiàn)這個前提;假如陳章良的 受教育權(quán)利無法實現(xiàn)，他也就無法受到良好的高等教育，他就是有心想為國家做出較大貢獻，也只能是心有余而力不足�？梢娛芙逃龣�(quán)利對個人的發(fā)展有著致關(guān)重要的作用。)

　　教師：正因為教育對國家、民族，對個人的發(fā)展有著如此重要的作用，所以國家非常重視公民受教育權(quán)利的實現(xiàn)。

　　板書： 二、受教育法律賦予的權(quán)利和義務(wù)

　　(二)講授新課

　　1、受教育既是公民的基本權(quán)利，又是公民的基本義務(wù)

　　教師講述：

　　我國憲法第四十六條規(guī)定，中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。這就以國家根本大法的形式，確認了受教育既是我國公民的一項基本權(quán)利，同時有時我國公民的一項基本義務(wù)。

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